活动目标:
1.了解、喜欢中国功夫,体验中国功夫的强壮有力的气概。
2.激发幼儿用身体动作表现中国功夫。
活动准备:拳术视频片段、《武功秘籍》、《中国功夫》音乐
活动过程:
一、导入部分
想看我练功夫吗?j教师演示武功?我的武功怎样?
二、欣赏中国功夫,体验其强壮有力的气概。
1.播放拳术视频片段
2.你喜欢他的哪个动作,你来学学(请一幼儿表演)
3.你们自己会哪些武打动作呢?(幼儿演示)你还有哪些动作可以做的像师父那么强壮?
三、看秘籍,用身体动作表现中国功夫。
1.中国有哪些武功厉害的人?他们的武功是哪里来的?除了跟师父学外,还有一种途径,那就是(出示《秘籍》),看武功秘籍。
2.这是什么秘籍?(少林秘籍)?小朋友想不想也来照着秘籍练练武功?好,那就请你们选一个你喜欢的秘籍,站到它面前空的地方,看看,有几个动作?这些动作会做吗?
3.老师给你们配一首很有力量的歌曲,你们可以听着歌、看着秘籍练练动作。注意动作有力量.
刚才我们说每本秘籍有几个动作?(4个),我们这首歌也有4句,我们来听一听一个动作配一句歌,打的时候慢慢的.
4.幼儿随音乐,表演秘籍动作
四、拓展幼儿对中国功夫的进一步认识。
为什么那么多的人都去练武术呢?(能强身健体、保护自己)刚才我们是用掌和拳来打的,还有好多种其他的武术呢,我们以后再了解学习吧。
设计思路:
在主题“我喜爱的运动”中,孩子们对自己的身体发生了浓厚的兴趣。正巧绘本《牙齿旅行记》符合我的设想。故事借助女巫“甜心”帮助小女孩洋洋寻找吞进肚子里的小白牙的过程,展示了人体内部的消化系统,描述了主要消化器官的名称以及功能。生动有趣的故事情节不仅能吸引幼儿,还可以避免科学知识的抽象枯燥。
由此,我认为首先可以借助故事线索,尤其是绘本中的角色、情节、内容展开活动,帮助幼儿在故事情境中展开有关科学内容的探讨。其次,故事内容中虽没有直接讲述如何培养幼儿良好的饮食习惯、如何保护自己的身体和消化器官,但其中蕴含着较大的教学价值。因此,教师可以采用“翻翻乐”的游戏形式,引导幼儿在操作中进一步积累正确保护自己消化器官的经验,使得故事内容为幼儿未来的生活服务,教学有助于幼儿未来的发展。
活动目标:
1.初步了解人体各消化器官的名称及其功能,感受人体消化过程的奇妙。
2.敢于表达自己的观点,进一步积累有关保护人体消化器官的经验。
活动准备:
1、 多媒体课件(包括故事内容和游戏内容)。
2、 给消化器官排序的操作材料。
活动过程:
一、出示角色,引起欣赏故事的兴趣
关键问题:
1.今天老师请来了一位小客人,她叫洋洋(和洋洋打招呼)。洋洋在干什么?(吃棒棒糖)
2.洋洋正在吃着棒棒糖,突然她手捂着嘴巴,可能发生了什么事情?
(鼓励幼儿大胆猜测,并及时肯定幼儿合理的猜想。“很有可能哦,你的想法真特别,只要是属于你的想法,我都同意”等)
3.洋洋到底发生了什么事儿呢,让我们一起来听一个故事。故事的名字叫
(略停顿,ppt上出现故事名称《牙齿旅行记》,请幼儿认读故事名称,满足个别幼儿对文字认读的好奇和需求。)
二、听赏故事,感知作品内容的有趣
教师结合ppt讲述故事,讲述中可适当、随机地进行简单的插问。
如女巫顺着洋洋的喉咙往下滑,她来到了哪里?
胃说:那颗小白牙,我可消化不了,它已经到下一站。下一站是哪里?
女巫来到了小肠,小肠喜欢什么样的食物(对,小肠喜欢从软软的东西中吸收营养)
大肠喜欢什么?(水)
大肠的尽头是哪里?(肛门 排出食物垃圾的小门叫肛门)
三、回忆内容,为消化器官排序
关键问题:
1.牙齿去哪些地方旅行了?
(幼儿说一个,教师点ppt中的相关链接。)
2.原来,洋洋的小白牙到人的身体里面去旅行啦,这些器官有个“大名字”,叫什么呢?
(根据幼儿已有认知经验的表达表现,教师及时肯定或丰富词汇“消化器官”。)
3.这颗小白牙离开了口腔,去哪些地方旅行了呢?老师给你们准备了一些消化器官的小卡片,还有一张排序图,请你们按照箭头的方向把这消化器官按顺序贴到红色的方框中,贴好以后可以给客人老师看一看、说一说,客人老师会送你小贴画哦。
(幼儿操作,提醒他们向客人老师介绍,回位)
4、来看看你们排的顺序和老师是否一样。(对照老师的排序图。收起幼儿操作纸)
四、借助解剖图,体验自身消化器官的作用
1.你们的身体里有没有这些消化器官?(点击解剖图)我们吃东西时,食物会去哪里旅行呢?一起来指一指吧。
首先我们会把食物送到哪里?(口腔)口腔里的牙齿能做什么?(咬碎食物)
咬碎的食物来到哪里?(喉咙,即食道)喉咙象什么?它有什么用?(运送食物,就像小朋友吃的水果和菜,都是从无锡运到幼儿园里的哦)
食物经过喉咙,来到哪里?(胃)胃有什么用?(消化食物)
消化好的食物来到下一站,下一站是哪里?(小肠),小肠喜欢什么样的食物(软软的)对,小肠会喜欢软软的食物中的营养。
接着来到了(略停顿 大肠)大肠喜欢什么?(水)对,大肠喜欢吸收水和里面的营养)
那食物垃圾会去哪里呢?(肛门)对了,这里有一扇小门把他们排出体外。
(根据幼儿的表现,帮助幼儿比较准确地指出自己身体消化器官的大致位置,了解消化器官的作用。)
2.小结:每个人身体里面有许多器官,消化器官有口腔、食道……(引导幼儿一起说出各消化器官的名称),这些消化器官在每个人的身体里工作着……口腔里的牙齿能咬碎食物,食道就像滑滑梯运送食物……(引导幼儿一起说说各消化器官的功能),这些消化器官真奇妙。
五、游戏“翻翻乐”,巩固和拓展相关经验
1.引出游戏:现在洋洋知道人体的消化器官很重要,她说要好好保护自己的消化器官,你们同意吗?那么怎样保护自己的消化器官呢?
(可以适当请幼儿说说自己的经验。)
2.交代游戏规则:洋洋说要和小朋友一起做一个“翻翻乐”的游戏(放ppt),这个游戏一共有六道题,数字越大题目越难。请幼儿按照数字顺序由小到大进行翻题回答。回答正确才能进入下一题(题目附在后面)。
第6道题目最特别,刚才都说老师问,你们回答问题,这次洋洋要请你们来提问了。有时候,会回答问题说明你的知识很丰富,可是会观察、会提问你的小脑筋会变得更灵活哦。
真是一群爱对脑筋的小朋友,让我们把问题带回家考考爸爸妈妈,留到下一次再来交流好吗?
3.小结:洋洋说今天和小朋友一起学本领真开心,以后还要和你们一起玩游戏。
附“翻翻乐”游戏题:
1.“饭吃好啦,我们一起去踢球吧!”这样的做法可以吗?为什么?(影响消化,胃下垂)
2.“游戏真好玩呀,大便先憋一下吧。”这样的做法可以吗?为什么?(大肠吸收过多,大便干结,便秘)
3.身体里哪个消化器官有点像搅拌机?为什么说胃或口腔像搅拌机?(口腔和胃)
4.“为什么有时候我们会拉肚子呢?”你能说出原因吗?(食物不洁,暴饮暴食)
5.吃粗粮对身体有什么好处?(有营养,增加胃蠕动 可以追问:粗粮有哪些?)
追问:我听医生介绍有些人是不能多吃粗粮的,哪些人不能经常吃粗粮?为什么?
6.关于人体消化器官,你还有什么问题?可以提出来问问老师和小朋友!
牙齿旅行记
这个叫“甜心”的女巫,正在做棒棒糖的时候,馋嘴的小女孩儿洋洋偷偷往嘴里塞了一根,“真好吃!”洋洋正嘎嘣嘎嘣嚼着,突然,她的一颗牙齿掉了下来,“哎呦!”洋洋吓了一大跳,咕嘟,一不小心,把牙齿吞下了肚。
“哦,天哪,我把牙齿吞下肚了!”“别担心,我会把它取出来的。”女巫念动咒语:“变小变小再变小,甜心甜心!”女巫越变越小,先是变成煎锅那么大,接着又变成盘子那么大,最后变得像蚂蚁一样大小,然后她跳进了洋洋的嘴里,噗。
“咯嘣嘣,咯嘣嘣,嚼呀嚼呀嚼,越嚼就越小。”女巫看见洋洋的白牙齿,正一边嚼着棒棒糖,一边唱着歌,“喂,白牙齿,原来在那边的那颗白牙齿跑到哪儿去了?”“哦,它刚才滑进喉咙里去了。”白牙齿回答。
咕噜,咕噜咕噜,女巫看见喉咙正在运送一块刚刚被嚼碎的棒棒糖,“你好,喉咙,见到过一颗白色的小牙吗?”“我刚才把它送到胃里去了。”喉咙回答说。
于是,女巫顺着洋洋的喉咙向她胃里滑去,扑通一声,女巫掉进了胃里,“我是胃,里面就像一碗粥。”“哦天哪,到处湿漉漉的,难道你把那颗小白牙也消化了吗?”“哦不,那颗小白牙,刚刚被我送进小肠啦。”
女巫看见小肠里,一根根绒毛,左摇右晃的,“小白牙,你在哪里?”“你是在找一颗小白牙吗?我们刚刚把她送到大肠里去了,那颗牙齿硬邦邦的,我们可没什么兴趣。”小肠绒毛说。
吸溜,吸溜,女巫看见大肠正在吸水,“嘿,大肠,见过一颗亮闪闪的小白牙吗?”“它呀,我把它送到尽头去了,它不是水,我可不喜欢”。
噗,好臭,女巫捂住了鼻子,在大肠的尽头,食物垃圾聚集的地方,果然有个白色的小东西一闪一闪的,“我找到这颗小白牙啦,哦天哪,我一定走了很远的路,弄得我晕头转向的,我该怎么出去呢?”这时,噗的一声巨响,一大堆食物垃圾从一个小出口掉了出去,“这里是肛门,我负责把垃圾推出主人体外。”“哎呦,我也被推出来了。”扑通,食物垃圾变成便便掉落下来,当然,女巫和那颗白白的小牙齿也一起出来了。
带着满身的臭味,女巫和小白牙不得不一遍又一遍地洗澡,洗了很久很久,不过,大家都很高兴,因为小白牙终于被这个叫做“甜心”的女巫找回来了。
活动目标:
1.知道农历五月初五是中国特有的民族传统节日”端午节”,了解端午节的由来和一些常见的习俗如赛龙舟吃粽子。
2.能用完整、连贯的语言介绍自己对端午节的认识。
3.培养幼儿对自己国家明间节日的兴趣和热爱之情.
活动准备:粽叶、废纸团、画笔、画纸、剪好的香包纸、艾叶、幼儿收集的材料、课件
活动过程:
一、引出课题,激发幼儿的兴趣。
1.教师出示粽子,引出课题。
2.教师小结,引出下一环节。
二、通过观、看课件、交流,了解端午节的由来和习俗。
1.让幼儿重点认识粽子了解端午节。
(1)认识粽子的不同形状
(2)认识粽叶
(3)了解粽子的不同口味
2.了解吃粽子的习俗。
3.了解其他的纪念方法。
4.端午节习俗总结。(看课件)
三、幼儿操作,准备过端午节。
1.教师提问:如果让你过端午节,你准备怎么过呢?
2.知道今年的端午节。师:那今年的端午节是什么时候
3.教师介绍准备材料。
重点介绍:香包、包粽子
4.幼儿操作,教师个别指导。
5.教师总结。
活动目标:1.感受蜗牛的外形特征和生活习性。2.尝试运用彩泥做蜗牛,感受活动的乐趣。活动准备:多媒体课件、彩泥、火柴若干等。活动过程:一、通过课件引出内容,引起幼儿兴趣。师:这是什么?像什么?(伞柄、拐杖、蚯蚓、毛毛虫、高尔夫球杆……)(不要太多),想不想知道是什么?再往下看(课件:出示贝壳)这回猜出来了吧,是谁呀?(小蜗牛)看看是不是?(课件:触角长出)真的是蜗牛宝宝哦。二、初步认识蜗牛,了解蜗牛的外形特点。1.师:欢迎蜗牛宝宝,看看它长什么样呢?幼:身体(长长地身体)幼:壳(圆圆的壳)幼:触角(有几个触角?四个,也可以说两对)总结:是的呀,蜗牛宝宝有着长长的身体,背着圆圆的壳,还长着两对触角,可爱吗。)2.壳的作用及爱吃什么。(1)一天,蜗牛宝宝决定出去旅行,可是它觉得背上的壳很不方便,它问妈妈说:“我能不能不要壳呀?”你们觉得行不行?妈妈说:“不行,圆圆的壳对我们蜗牛来说太重要了。”蜗牛宝宝听了妈妈的话,背着壳出发了。(2)蜗牛宝宝爬啊、爬啊,忽然遇上了大花蛇,这可怎么办呀?(保护自己。当蜗牛宝宝遇到危险的时候,它就会把身体缩到壳里,保护自己。)(3)蜗牛宝宝继续爬啊、爬啊。(雷声)怎么啦?(下雨啦)怎么办呢?想想办法吧!(躲雨。打雷、下雨的时候蜗牛宝宝可以躲在壳里,真好啊!)(4)雨停了,太阳出来了,这时蜗牛宝宝觉得肚子饿极了,它喜欢吃什么呢?(1)蔬菜(2)水果(3)小、嫩叶(4)小虫子和肉肉小结:蜗牛宝宝样样东西都爱吃,它是杂食性动物,我们小朋友也要?样样东西都爱吃,不挑食!(5)吃饱了,休息一会儿吧,小床在哪儿呢?(还可以在壳里睡觉呢,真舒服呀!)提问:原来,蜗牛宝宝的壳可以保护自己、躲雨,还能睡觉呢,用处怎么样?(6)一天的旅行结束了,一回到家,就急忙告诉妈妈背上的壳有多重要。怎么说呀?(遇到大花蛇缩到壳里,能保护自己;下雨了缩到壳里能躲雨;累了也能缩到壳里,休息一会儿),妈妈听了一个劲儿的表扬小蜗牛,还夸它是一个不挑食的好宝宝!三、示范讲解用彩泥制作蜗牛的方法。1.蜗牛宝宝想请更多的朋友一起出去玩,瞧,它来了!(出示场景:草地、小树)2.看看这只蜗牛宝宝是用什么做出来呢?对啦,蜗牛的身体和壳是用彩泥做的,触角用火柴棒做的。那想不想知道学学,小眼睛睁大了哦!2.示范讲解:这个是火柴棒,这个是彩泥,我先选黄色彩泥做身体,搓一搓,怎么搓?(幼儿说,可以拿手里搓,放在泥工板上搓)“搓搓搓,搓身体,一头粗来一头细”看蜗牛的身体是一头粗一头?接着我选红颜色的彩泥做蜗牛的壳,“搓搓搓,搓成条,卷卷卷,卷成壳”“圆圆小壳背上驮”还缺什么呀?(触角)用火柴棒了哦“小小触角头上长”,有几对触角?(抬头)哦,蜗牛宝宝做好了!去玩啦(拿蜗牛宝宝送到场景中)四、幼儿操作(课件:背景音乐)师:如果有更多的蜗牛宝宝在一起玩儿肯定更有趣,你们想不想也来做做小蜗牛宝宝?先选一种颜色的彩泥做蜗牛的身体,再选另外一种颜色的彩泥做蜗牛的壳,最后插上2对小触角,明白了吗?在小椅子下面的框里有彩泥、火柴棒和泥工板,我们就在小椅子上开始吧!五、讨论、欣赏1.师:我们每个小朋友做了1只2只,放在一起就变成了许多只。2.师:这些蜗牛的颜色这只蜗牛身体是**,壳是**,这只呢,五颜六色真漂亮!3.师:这两只蜗牛头碰头,在干嘛呀?那儿有许多中蜗牛宝宝,做什么游戏呢?(蜗牛宝宝说着悄悄话,玩着捉迷藏,真有趣!)那儿还有许多蜗牛在干什么呢?我们走近一点看看(幼儿围着蜗牛,放音乐)
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