b 活动目标 ]
1.在扮演跳跳糖的游戏中说说跳跳糖的颜色、形状，并将其进行分类。 2.尝试用简单的动作来表现跳跳糖的多种形式，体验游戏的快乐。
活动准备：
1.跳跳糖和小勺子。 2.大嘴巴图案若干个。 3.红、黄、蓝、绿跳跳糖胸饰(可制作成不同形状，如三角形、方形的跳跳糖。)
活动过程：
一、尝尝跳跳糖。
1.今天老师带来了一些特别的糖，你们去尝一尝。
2.品尝跳跳糖，在宽松的气氛下，师幼、同伴相互交流跳跳糖在嘴里跳动的感觉。
3.讨论并用肢体动作表现跳跳糖。鼓励幼儿用动作表现自己的感受，想出各种跳的方法，如双脚跳、单脚跳、交替跳等，引导同伴间相互模仿。
二、变成跳跳糖。
1．你们想不想变成一颗跳跳糖？我已经变成了跳跳糖了。（师选一个跳跳糖图片挂在胸前）我变成了什么跳跳糖？（引导幼儿说说：红色的、圆形的跳跳糖）
2.幼儿自选跳跳糖图片，挂在胸前。自由说说自己是什么样的跳跳糖。
3．请个别幼儿说说，自己变成什么跳跳糖。
三、跳跳糖玩游戏。 1.引导幼儿按颜色分类跳或根据情节变化跳，以增强幼儿兴趣，并适当控制活动量。如“红色的糖跳跳跳”、“绿色和黄色糖一起跳”、“两颗糖跳在一起粘住了”等等。 2.出示爸爸、妈妈、宝宝的大嘴巴。(放在地上) 3.在音乐中自有跳动。 4.按要求跳进相应的嘴巴里。师发指令：如红、黄、绿圆形跳跳糖跳进爸爸嘴巴里；红黄绿方形跳跳糖跳进妈妈嘴巴里。 5.出示大小标记，放在嘴巴里，幼儿跳进相应的嘴巴里。 6.跳到外面。
扩展阅读
一、活动目标
1.感知软和硬，大胆用语言讲述糖果的特征.
2.感受曲风不同的二段音乐，并能用肢体动作表现软糖和硬糖的不同形象。
二、活动准备
1.糖果百货店（内装有各种软糖、硬糖）
2.软糖、硬糖的标记各一，标有标记的筐子各一
3.音乐磁带、录音机
三、活动实录
（一）感知软和硬。
师：糖果百货店马上就要开张了，里面有好多好多的糖果宝宝，你们想不想知道都有哪些好吃的糖果宝宝呢?
提要求:那就要请你仔细的看一看,还要用小手用力的捏一捏,告诉你的好朋友你捏上去的感觉是什么样的?
1.教师带领幼儿一起来到糖果百货店。
轻声指导:你拿到的是什么糖,是什么样的,捏上去的感觉是怎么样的?
大声提醒:你每颗糖都去捏一捏.
2.幼儿每人拿一颗糖回座位交流讨论
提问:（1）你拿的是什么糖（棒棒糖、QQ糖等）
(2)捏上去的感觉是怎么样的？（软软的、硬硬的）
备问:你拿到的糖是什么样的?(大小,形状等)
3.小结：我们小朋友都找到了自己的糖果宝宝，有的糖果宝宝是软软的，我们叫他软糖宝宝，有的糖果宝宝是硬硬的，我们叫他硬糖宝宝。
4.游戏：谁的糖果举的高
谁拿到了软糖宝宝？（幼儿举糖）
谁拿到了硬糖宝宝？（幼儿举糖）
我们来比一比看看谁的糖果宝宝举的高（教师快速说软糖宝宝和硬糖宝宝，幼儿反映）
（糖果宝宝想休息会了，我们小朋友轻轻的把糖果宝宝放在椅子下面的筐子里，好吗）
（二）感受曲风不同的二段音乐，区分软糖宝宝和硬糖宝宝的不同形象
1.师出示软糖宝宝和硬糖宝宝的标记。
以软糖和硬糖的口气分别和幼儿打招呼。
师：原来是我们小（2）班的软糖宝宝和硬糖宝宝也来做客了，软糖宝宝，硬糖宝宝可喜欢热闹了，我们用音乐来欢迎他们吧。
2.欣赏音乐，感受音乐的不同。
（1）提倾听要求：老师准备了两段音乐，请你们仔细的听一听，这两段音乐一样吗？分别送给谁最合适？
（2）播放舒缓的音乐和进行曲音乐
（3）提问：这两段音乐一样吗？第一段音乐你听上去怎么样，应该送给软糖宝宝还是硬糖宝宝？第二段音乐送给谁更适合，为什么要送给他？
（4）分段欣赏音乐
师：我们来问问软糖宝宝和硬糖宝宝是不是喜欢小朋友送给他们的音乐，好吗？
A：播放舒缓的音乐
软糖宝宝：这音乐听上去很优美，很舒服，我最喜欢了，谢谢你们。
B：播放进行曲的音乐
硬糖宝宝：这音乐听上去硬硬的，很有力气，最适合我了，谢谢你们。
3.播放音乐并结合标记送糖果宝宝回家。
（1）师以软糖宝宝的口吻说：今天为了庆祝糖果百货店开张，要举行一个糖果舞会，我和硬糖宝宝是特地找糖果宝宝回家的。
提问：软糖宝宝找谁？硬糖宝宝呢？
（2）舒缓的音乐
师：听，这是谁喜欢的音乐啊（软糖宝宝）
软糖宝宝赶快回自己的家吧。
（3）这又是谁在请糖果宝宝回家啊（硬糖宝宝）
硬糖宝宝赶快回家吧。
（4）幼儿将软糖放入标有软糖宝宝标记的筐子、硬糖放入标有硬糖宝宝标记的筐子。
（边送边说，我送软糖宝宝回家，我送硬糖宝宝回家）
4.检查送糖果的情况
师：呀，谁在哭啊，原来有糖果宝宝回错了家，谁来帮帮忙啊？
分别请两个小朋友做小小检察员。
（三）糖果舞会
1.分段感受音乐，带领幼儿随音乐快乐舞蹈。
（1）舒缓的音乐
师：听，糖果舞会开始了，这是谁的音乐啊？
软糖宝宝是怎么跳舞的，我们一起来跳一跳（请个别跳的好的幼儿演示他的动作，带领幼儿一起学一学）
提问：你感觉软糖宝宝的动作怎么样（很优美，很柔软）
带领幼儿一起随音乐学一学软糖宝宝做柔软的动作。（身体扭一扭，屁股扭一扭）
（2）进行曲音乐
师：这又是谁的音乐啊？
提问：你觉得硬糖宝宝的动作应该怎么样？（硬硬的，有力度的）
师：我们一起来学一学，好吗？（带领幼儿一起随音乐学一学硬糖宝宝做硬硬的有力度的动作。）
（3）提问：软糖宝宝、硬糖宝宝跳的舞一样吗?（硬糖宝宝很有力、硬硬的，软糖宝宝的动作很轻、很软。）
2.完整欣赏，引导幼儿随着音乐的变换，及时变换软和硬的动作。
3.在自由律动中结束本次活动
活动目标：
1初步了解棒棒糖的特征，并能用简单的语言表达自己的发现和感知。
2.愿意尝试撕剥棒棒糖包装纸。
活动准备：各种棒棒糖若干、场景、操作材料、垃圾桶
活动过程：
一、情境表演，激发幼儿的兴趣（场景布置：娃娃糖果店）娃娃糖果店今天开张了，我们店里有好多好吃的糖果呢。
二、认识棒棒糖的特征
1.请个别幼儿第一次买棒棒糖，观察棒棒糖的颜色。
2.再请2名幼儿第二次买棒棒糖，观察大、小不同的棒棒糖。
3．教师小结：棒棒糖的种类真多，他们的形状不一样，有的很大，有的很小巧，有的是圆圆的，有的是扁扁的，他们的颜色也各不一样，有红的、有绿的、有蓝的，有紫好多颜色，真有趣，所以宝宝们都喜欢吃棒棒糖。
4．幼儿分组买棒棒糖，讲述棒棒糖的特征。
三、学撕包装纸
1.幼儿尝试撕包装纸
2.教师小结
3.请幼儿将撕下的包装纸扔进垃圾桶里
4.幼儿撕包装纸品尝棒棒糖
四、教师示范做棒棒糖，激发孩子操作的兴趣。
1.给棒棒糖涂色
2.画棒棒糖
五、延伸活动：请幼儿在家完成做棒棒糖
活动目标
1.欣赏波洛克的作品，能够对作品大胆展开联想。
2.尝试运用喷壶喷洒颜料的方法表现跳动的颜色，感受点的多种变化和色彩的层次美。
3.体验行动绘画的快乐。
活动过程
一、活动导入，激发幼儿的创作热情
1.播放音乐《向前冲》，引导幼儿想象自己是一个个可爱的小点点，跟着音乐节奏跳起来，融入到情境中。
2.教师出示作品《No．5，1948》，请幼儿欣赏并提问：你知道波洛克爷爷是怎么画这幅画的吗?
3.教师：许多不同的小点点在一起跳啊跳啊，就变成了这幅漂亮的作品。
二、情境中讲解操作的方法
1.师：小点点要舞动起来，我们可以有很多办法，你有什么方法呢?
2.师：小手蘸上颜料宝宝，转一转，甩一甩，弹一弹。(教师边讲解边操作，幼儿尝试操作)
三、挥洒颜料，大胆创作。
1.播放音乐，幼儿快乐地在废旧报纸上挥洒颜料。
2.引导幼儿观察点点的变化，想象这些交错的点点变成了各种图案。
3.将加入糨糊的黑色颜料装到尖嘴瓶里，引导幼儿用各种方式挤到创作好的作品上。(可以直着挤，绕圈儿挤……)
四、组织讲评
目标：
1、会用辅助材料进行印章画。
2、感受颜色的丰富与美丽。
准备：1、以藕节、瓶盖、积木等制作印章。
1、 红、黄、蓝、绿颜料盘若干，幼儿护衣若干件。
3、《幼儿画册》P21
4、活动当天请幼儿穿色彩鲜艳、花纹丰富的衣服。
活动过程：
1、 谈话导入活动。
1） 提问：今天，我们班上的小朋友都穿上了非常漂亮的衣服。我们来找一找有些什么漂亮的颜色？有些什么样的花纹？
2） 小结：这些漂亮的衣服都是美丽的花布做成的，我们也来印一印美丽的花布，送给娃娃做衣服穿。
2、 幼儿学习用印章印画。
1） 出示范画供幼儿欣赏，激发幼儿作画兴趣。
2） 介绍辅助材料：藕节、瓶盖、积木等印章，边示范边讲解印章的用法：
挑选一种印章，用手指捏着，选一种喜欢的颜色蘸一蘸，然后把它放在纸上按一下，一个有颜色的花纹就出现了。
3、 幼儿操作，完成《幼儿画册》的练习。
1） 提醒幼儿在纸上均匀地印画。
2） 一种印章只能蘸一种颜色。
4、 展览幼儿作品，评选“最美丽的花布”。
活动目标：1.感受蜗牛的外形特征和生活习性。2.尝试运用彩泥做蜗牛，感受活动的乐趣。活动准备：多媒体课件、彩泥、火柴若干等。活动过程：一、通过课件引出内容，引起幼儿兴趣。师：这是什么？像什么？（伞柄、拐杖、蚯蚓、毛毛虫、高尔夫球杆……）（不要太多），想不想知道是什么？再往下看（课件：出示贝壳）这回猜出来了吧，是谁呀？（小蜗牛）看看是不是？（课件：触角长出）真的是蜗牛宝宝哦。二、初步认识蜗牛，了解蜗牛的外形特点。1.师：欢迎蜗牛宝宝，看看它长什么样呢？幼：身体（长长地身体）幼：壳（圆圆的壳）幼：触角（有几个触角？四个，也可以说两对）总结：是的呀，蜗牛宝宝有着长长的身体，背着圆圆的壳，还长着两对触角，可爱吗。）2.壳的作用及爱吃什么。（1）一天，蜗牛宝宝决定出去旅行，可是它觉得背上的壳很不方便，它问妈妈说：“我能不能不要壳呀？”你们觉得行不行？妈妈说：“不行，圆圆的壳对我们蜗牛来说太重要了。”蜗牛宝宝听了妈妈的话，背着壳出发了。（2）蜗牛宝宝爬啊、爬啊，忽然遇上了大花蛇，这可怎么办呀？（保护自己。当蜗牛宝宝遇到危险的时候，它就会把身体缩到壳里，保护自己。）（3）蜗牛宝宝继续爬啊、爬啊。（雷声）怎么啦？（下雨啦）怎么办呢？想想办法吧！（躲雨。打雷、下雨的时候蜗牛宝宝可以躲在壳里，真好啊！）（4）雨停了，太阳出来了，这时蜗牛宝宝觉得肚子饿极了，它喜欢吃什么呢？（1）蔬菜（2）水果（3）小、嫩叶（4）小虫子和肉肉小结：蜗牛宝宝样样东西都爱吃，它是杂食性动物，我们小朋友也要？样样东西都爱吃，不挑食！（5）吃饱了，休息一会儿吧，小床在哪儿呢？(还可以在壳里睡觉呢，真舒服呀！)提问：原来，蜗牛宝宝的壳可以保护自己、躲雨，还能睡觉呢，用处怎么样？（6）一天的旅行结束了，一回到家，就急忙告诉妈妈背上的壳有多重要。怎么说呀？（遇到大花蛇缩到壳里，能保护自己；下雨了缩到壳里能躲雨；累了也能缩到壳里，休息一会儿），妈妈听了一个劲儿的表扬小蜗牛，还夸它是一个不挑食的好宝宝！三、示范讲解用彩泥制作蜗牛的方法。1.蜗牛宝宝想请更多的朋友一起出去玩，瞧，它来了！（出示场景：草地、小树）2.看看这只蜗牛宝宝是用什么做出来呢？对啦，蜗牛的身体和壳是用彩泥做的，触角用火柴棒做的。那想不想知道学学，小眼睛睁大了哦！2.示范讲解：这个是火柴棒，这个是彩泥，我先选黄色彩泥做身体，搓一搓，怎么搓？（幼儿说，可以拿手里搓，放在泥工板上搓）“搓搓搓，搓身体，一头粗来一头细”看蜗牛的身体是一头粗一头？接着我选红颜色的彩泥做蜗牛的壳，“搓搓搓，搓成条，卷卷卷，卷成壳”“圆圆小壳背上驮”还缺什么呀？（触角）用火柴棒了哦“小小触角头上长”，有几对触角？（抬头）哦，蜗牛宝宝做好了！去玩啦（拿蜗牛宝宝送到场景中）四、幼儿操作（课件：背景音乐）师：如果有更多的蜗牛宝宝在一起玩儿肯定更有趣，你们想不想也来做做小蜗牛宝宝？先选一种颜色的彩泥做蜗牛的身体，再选另外一种颜色的彩泥做蜗牛的壳，最后插上2对小触角，明白了吗？在小椅子下面的框里有彩泥、火柴棒和泥工板，我们就在小椅子上开始吧！五、讨论、欣赏1.师：我们每个小朋友做了1只2只，放在一起就变成了许多只。2.师：这些蜗牛的颜色这只蜗牛身体是**，壳是**，这只呢，五颜六色真漂亮！3.师：这两只蜗牛头碰头，在干嘛呀？那儿有许多中蜗牛宝宝，做什么游戏呢？（蜗牛宝宝说着悄悄话，玩着捉迷藏，真有趣！）那儿还有许多蜗牛在干什么呢？我们走近一点看看（幼儿围着蜗牛，放音乐）
目标：
1、认识自己的物品标记，能用对应的方法找到存放自己物品的位置。
2、能区分自己与别人的物品，知道要用自己的杯子喝水，用自己的毛巾擦手，使用自己的杂物箱。
准备：
1、实物图标若干张
2、活动前已让幼儿选择过自己喜爱的图标（一套图标有数张相同的），教师在其中一张上写好幼儿的姓名，将该套图标中剩下的几张分别贴到茶杯橱、毛巾架、杂物箱等处。
过程：
1、认标记。
出示插有实物标记的纸板，让幼儿回忆自己选择的标记，并在纸板上指认出来。教师核对标记上的姓名，说对的就让幼儿将标记取走，说错的，教师可给予一定的提示，如某幼儿选择的应是小兔，教师可提示说：你选的是一种长耳朵、短尾巴，一跳一跳走路的小动物。
2、明确生活用品使用规则。
告诉幼儿，在幼儿园里每个人都要使用自己的一套生活用品：茶杯、毛巾、小床、柜子等。并说明每一个小朋友只准用自己的用品。
3、寻找自己的生活用品。
教师让幼儿手持标记自由走动，去对应茶杯橱、毛巾架、柜子等处的相同标记，找到属于自己的生活用品所在位置后，再将手上的标记还给老师。
在活动中，教师可提醒幼儿看看自己的标记旁边是哪些图标，丰富幼儿表述方位的词汇和语句。如：我的标记旁边是小鸭子标记，上面是小汽车标记等。
《小班综合教案：彩色跳跳糖》一文由茶经网花茶栏目提供，我们力求提供优质的2023花茶相关知识点，以及准备大量关于花茶相关的专题，如：彩色花茶
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