课后思考：
1、针对小班幼儿年龄特点，怎样在运动环境的创设中体现情境性，让幼儿在身临其境中快乐运动？
2、你是怎样理解音乐在幼儿运动中的作用？
点评：
小班运动《打雪仗》巧妙地利用一张普通的白纸，通过在“雪花飘”、“团雪球”、“打雪仗”等游戏情景中，调动了幼儿运动的兴趣，在模仿、玩耍中练习了抛、接、投等动作，发展了幼儿一定的上肢力量和动作协调性。
教师注重科学、规范、有序地组织幼儿运动，从“热身活动”中带领幼儿用白纸模拟“雪花”，高举过头顶，让“雪花”自由飘落，一下子调动了幼儿的运动情绪，兴趣盎然，很快进入了教师创设的运动游戏的情景中。
游戏过程中，教师首先以怎样让“雪花飞得更高”的问题情景，让幼儿用展开的白纸到一折再折的变小了的白纸，用力向上抛，进行手臂动作的练习，并在多次向上抛的练习过程中，逐步让幼儿体验感受如何通过跳等身体动作的协调配合，让“雪花”飞得更高，循序渐进地使幼儿身体活动能力达到较高水平，以适应下一阶段活动的需要。
在游戏的第二环节，教师引导幼儿用团、捏等小肌肉动作将“雪花”变成“雪球”，进行自抛自接的练习。但是，大多数幼儿接不住，或者有的幼儿为了接住“雪球”，而不敢用力向上抛。这是因为，自抛自接对于小班幼儿太难了，在《3-6岁儿童学习与发展指南》“健康领域”中的子领域“动作发展”方面，列举出在小班年龄段末期只要“能双手向上抛球”的典型表现，只有到了中班年龄段末期才列举出“能连续自抛自接球”的典型表现。所以，建议在此环节还是要通过多种方式，引导幼儿双手用力向上抛以及向前投掷等动作练习，同时可以配上体现动作要领的自编儿歌，让幼儿边说边练，避免枯燥。
游戏的第三环节“打雪仗”让幼儿的运动兴趣更加高涨，但是，用一条长凳作为投掷距离的限定，对于规则意识还比较弱的小班幼儿，不能起到很好的提示作用。有的幼儿就坐在长凳上，有的站在长凳前，而且幼儿一旦很投入地用力向前投，容易被坚硬的长凳磕到或绊倒。因此，建议利用已有的相对柔韧一些的运动器材或自制的材料设置投掷的情景，如：用大大小小的纸盒竖立一道“雪景”作为投掷的屏障，纸盒中就放着孩子做好的“雪球”，供他们“打雪仗”用。或者，就用游戏中教师发给幼儿每人一个的塑料小筐，放置成一排作为作为投掷的屏障。
游戏结束后的放松活动“小雪人融化了”，让幼儿在“头化了、手臂化了、腿化了……”的过程中，调整了呼吸，放松了身心。
总的来讲，教师巧妙地利用一张白纸组织了这个简单、好玩的运动游戏，孩子比较喜欢，也发展了相应的身体素质。但是，要注意游戏主题的应时应景，“打雪仗”可能放在冬季进行会更合适。同时，从环保角度出发，从保护小年龄幼儿柔嫩的肌肤考虑，最好使用废旧的、相对柔软一些的纸张，比较方便幼儿团纸球。
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教学目标：
1、体验并练习上肢抛接与投掷的动作，提高上肢力量与动作的协调。
2、让幼儿感知白纸的变化与游戏的递进，乐意参与游戏。
活动准备：
废旧报纸（或白纸）人手一张，报纸球一筐。
活动过程：
1、热身活动：雪花飘
游戏方式：教师与幼儿一起在场地中，每人手持一张白纸做自由跑动、旋转等热身活动。
2、游戏一：飞雪花
游戏方式：幼儿自由分散练习，将手中的白纸向上空抛起，并能够接住，反复练习。
3、游戏二：扔雪球
游戏方式：幼儿将白纸团成雪球，继续练习自抛自接的游戏。
4、游戏三：打雪仗
游戏方式：
（1）幼儿将多张白纸分别揉成雪球，进行多次单向投掷。
（2）幼儿人手一个小框，将雪球捡至框里，在指定位置进行投掷游戏。
5、放松活动：小雪人
游戏方式：幼儿跟随教师的口令摆成雪人造型，用身体模仿雪慢慢融化的形态。身心放松，结束活动。
两个手伸开，我们来做一个雪花，好，转一圈，一边转一边往边上去，不要跟别的碰到一起，散开一点。看我，我们来用手上的这个来做雪花，白白的像不像雪花？举起来，我们看像不像雪花从上面飘下来？我数一二三，我们松手，一，二，三，快捡起来，有没有飘下来？
有
再来，一，二，三，飘下来飘下来……
再来一次！
再来一次，是吧？准备，一，二，三，飘下来。如果我们的雪花高一点，是不是飘得更好看一点？
对
那我们把它扔高一点，好不好？
好
准备，一，二，三，高一点！再来一次，一，二，三，高一点！再来一次，准备，一，二，三，高一点！我们把雪花片变小一点，来把它叠小一点，叠小一点看看能不能飞得更高一点，好不好？会不会叠起来？准备，我数一二三，我们再来把我们的雪花往上扔一下，看谁的雪花飘得最高。一，二，三！又散开了，再来一次，准备，雪花准备好了吗？
准备好了！
一，二，三！你的雪花跑哪去了？我们来把它再变小一点，再变小一点。
我好了
你好啦，准备，一，二，三，高一点！我在看你们，是你们扔得高还是我的高。预备，一，二，三！找到了吗？
这是我的
这是我的，我发现，雪花想让它飘高一点很难，是不是？我们来把它搓一个雪球，能不能搓？用力，把雪球搓好，用力，雪球准备，看你的雪球，捧在手里看看，两个手捧好了，我们把雪球轻轻地抛一下，一，二，三，接住它，能不能接住？
不能
试一试，一，二，三，接住它。
差一点点
差一点点，准备，雪球拿好，我们先不抛那么高，我们先慢慢地，一，二，三，接住它。再来一次，接住它。能不能接住？
能/不能
有几个能接住的？
我不能接住
我们来再试一试，看谁能接住，那我们来轻轻地轻轻地，看能不能接住，一，二，三，接住它。接住了没有？
接住了！
有很多小朋友没接住啊，再来一次，你没接住啊？那我们再来一次，一，二，三！没接住啊，那好吧，刚才我们是轻轻地，我们现在要用力地往上，看谁的雪球抛得高。准备好，一，二，三！
我的雪球飘得最高，这是我的
接住了吗？再来一次，一，二，三！我接住了。
可是我还没有接住！
你还没接住啊？刚才我的雪球抛得很高，我都接住了。他们喊一二三了，我们一起来，一，二，三！我刚才看到好多小朋友扔雪球的时候都是跳起来扔的，你们都会跳起来扔吗？
会！
都会跳起来扔？没有啦，这个给你，好，都有了吗？
有啦！
准备，我们这一次要跳起来抛雪球，抛高一点，一，二，三！
来，拿着你的雪球到我这里来。
给你
不是给我，我问你们，雪球往上会，往前会不会？
会
往前会不会？
会
来，不要往那边扔，往这边，跟我来，停，向后转！谁能把雪球扔到那个牌子上？
我
不超过我，不往前，就从这里，谁能把雪球扔到那个牌子上？
我！
好，我们一起好不好？
好！
我们一起，先不要往前，我们看谁能把雪球扔到那个牌子上，一，二，三！捡回来！过来，地上还有，退回来，到我这里。没有扔到啊？我们再来一次，这次用很大的力气，看能不能把雪球扔过去，一，二，三！
我打到了！
你扔到啦？你也是？你们想不想多一点雪球啊？
想！
想不想多一点雪球？
想！
站在这里别动，往后退！这样，我们在这里放一个，等会我会把雪球放在后面，我们到后面拿一个雪花，把它揉成雪球，然后扔过去，好不好？
好！
你们在这里先等着。先看这边，我在这里，过来！你们看这里有什么？
雪花
有很多很多雪花是不是？那等一下这样，我们拿一个雪花揉成雪球扔过去，再回来拿一个扔过去，好不好？
好
来，开始，做雪球往那边扔。往前，我们做很多很多雪球，做了以后扔到那边去。我在这里会被雪球打到的。对，然后做了在这边扔，做了就扔过去。
我用三个扔可以吗？
可以。我们等会捡，到后面去再做，扔过了以后再去做雪球，把里面的全部做成雪球，再去做点雪球来，扔过去，把雪球扔到那边，扔过去然后再去做。你也是，扔过去再去做。用力。
王老师，我不会。
你去往那边扔好了，你的雪球做得很好的。扔过去，再去做，那边还有，用力扔过去。不是到那边去扔，在我这里，再去做，回去再去做雪球，继续，再去做，过来宝贝，我们要开始捡雪球了。做完了吗？快点把雪球全部做完。你自己做。全部做成雪球，等一下，这个等一下。把雪球做完，这两个给你，还有吗？还有雪球吗？还有，继续做！扔到那边去。没有啦？好来，所有的小朋友过来。
我这里还有，哎呀，我好累啊！
好累啊？我们把雪球捡回来，好不好？好。我们把雪球捡到篓子来，一人一个篓子。过来拿篓子捡雪球，快！蓝色。去把雪球捡到框子里，这个框子给你，还有谁没有？
我要
你要一个，放到你的框子里。
我才捡了一个
才捡了一个啊，自己拿好，到这边来。
我没有
没有啊，等一下会有的，先站好，到王老师前面来。我们来玩个打雪仗的游戏，好不好？想不想玩打雪仗？
想
这样，我们分两次。他们没有，有的小朋友没有雪球，有人愿意给他们两个吗？有一个小朋友没有雪球是吗？有人愿意给他两个吗？有人愿意给他一个吗？谢谢，好了，可以了，那你没了。好，你们在分是吗？不给你们球是吧？所有的女孩子跟我来，女孩子到这边来。男孩子过来，男孩子到这边来，
他刚撞到我的头了
两个人在分雪球撞到了是吗？没关系。男孩子在这里，男孩子躲在这个后面，我们要跟女孩子来玩一个打雪球，准备好，女孩子到这里来。女孩子过来，女孩子在这里。男孩子，我们跟女孩子来玩个打雪仗的游戏好不好？
好！
我们看谁能把雪球扔到他们哪里，所有的女孩子，你们能把雪球扔到他们哪里吗？能不能？站到我们板凳的后面。男孩子，女孩子要往你们那边进攻，把雪球扔过去，你们往后退一点，你们准备好。男孩子还不知道，男孩子起立，女孩子要来跟我们打雪仗了，你们愿不愿意跟她们打？
要！
愿不愿跟她们打？
要！
愿不愿意打雪仗？
要！
往后退，我们退远一点，不要被她们打到了。
打到就死掉了。
不会的。好，我数一二三，我们看谁的雪球扔得最快，扔得最多，好不好？
好！
男孩子准备好了吗？
准备好啦！
雪球一个一个地扔，不能一框全倒出去，是不是？把雪球放地上，女孩子站起来，像男孩一样站在那里，女孩子往后站，不对，我们站到后面，不坐在上面，你们准备好了吗？
准备好了。
我们先扔好不好？
好！
女孩子往后退，男孩子准备，把雪球拿起来，我们要开始扔了，一，二，三，冲啊！你还没扔完呢，
我没有了
没有啦？没有了去捡，自己把雪球捡回来。男孩子回来，女孩子快回去，这一次我在这边，快点，躲到凳子的后面，不然要被他们雪球打到的。男孩子也躲到凳子的后面去，像我们一样。准备好了吗？
准备好了。
我们把雪球扔过去吧，男孩子，我们准备了，你们准备好了吗？
准备好了。
一，二，三，打雪仗啊！看谁的雪球多，停，把雪球放在地上，把框放在地上，所有的宝宝跟我一样，坐在地上，带着你的框，坐下来，把你的小框举起来，我们来看看谁的雪球最多。有很多雪球，是吧？我们把雪球倒在中间，看看能不能堆一个雪人。倒在中间。
我就两个。
你就两个啊？把小框给我，把雪球放中间，我们来堆一个大雪人，把雪球往中间堆，堆在一起。去堆到那边，堆在一起。来，所有的小宝宝到我这里来，把雪球放中间，到我这里来。在我前面，立正！
一，二！
在我的前面，我们看你们有没有堆成一个雪人啊？
没有
你们堆了一地，可是不像一个雪人，是不是？那没办法，那王老师只能让你们来做雪人，我数一二三，摆一个雪人的造型给我看，我们看哪个雪人做得最漂亮，好吗？
好！
面向我，面向这边，今天太阳很好，我们先做出一个雪人来，等一下听我怎么说，准备，一，二，三，你的雪人摆出来！出太阳啦出太阳啦，雪人的手化了，手臂化了，肩膀化了，头了化了，身体化掉了，腿也化掉了，最后化成水了。还要做雪人吗？
要
还要做雪人？好，愿意做的，摆一个不一样的雪人，一，二，三，摆一个不一样的雪人，这一次我只说我不做，我说哪里化了你就哪里化掉了，太阳出来了，雪人的头化了，雪人的手臂化了，雪人的肩膀化了，雪人的屁股化了，雪人的腿化了，雪人化成水了。王老师没有化成水，你们也就站在这里，是吧？立正！
一，二！
跟着王老师，谁在第一个的？
我站第一个
自评：
小班的体育游戏活动《打雪仗》，这个活动的目标主要是让孩子通过多次的这种投掷练习，来发展他的上肢力量和动作的协调性。因为小班的孩子他的注意力集中时间比较短，所以我们在这个活动里面，就是通过这个玩雪花，然后抛雪花，揉雪球，以及我们打雪仗整个情境不断的递进来刺激孩子，来激发他的一种兴趣。第二个因为投掷类的活动，相对来说运动负荷比较低，所以我们在活动的后面半程，我们通过增加大量的雪球让孩子揉搓，投掷，来提高他的运动负荷的过程，这样更好的达到我们整个体育锻炼的目标，同时也让孩子对整个游戏活动的兴趣来持续地保持。
问题与思考
1、如果每人均有一条短绳，教师应如何引导幼儿做出各种肢体动作，并进行游戏？
2、教师在引导幼儿做跳跃动作练习时，可以采用哪些指导的方法？需要注意哪些方面？
专家点评
一、课程设计
★教师采用“丛林探险”的故事情境引出课程的设计，应使内容中的情境串连更完整，这样幼儿才能理解得更深刻。
★课程设计以短绳为器材，幼儿容易掌控、操作，在运动游戏活动中是一个很好用的器材；教师巧用短绳，以跳跃动作为主让幼儿在游戏中学习双腿并拢跳。
二、教学技巧
★教师先以肢体动作引导幼儿对身体动作的探索，增加幼儿动机后，再将律动的动作带入其中，使律动教学更能展示出幼儿的活力，是一个很好的应用方法。
★根据短绳的特性，先进行简易的动作引起幼儿的学习动机，可增加幼儿对短绳的好奇心，教师把握“器材特点”进行教学，才能将器材的特性发挥得淋漓尽致，也才能使教学达到最大的效果。
★指导过程中如发现学生动作有误，需先将活动停止，再做一次仔细地讲解，让孩子动作完全正确后再继续进行。
★单脚跳跃对于幼儿来说难度较高，所以进行时应先做原地的跳跃后，才能循序渐进，进行连续的跳跃动作。
★连续的跳跃动作一组完成五次对幼儿比较有挑战，建议先进行三次，等完成后再逐步增加；连续跳跃动作可以要求幼儿一次一次慢慢地完成，避免因跳跃速度太快而造成重心不稳。
★做抢夺游戏时，因其属于“乱集团”的游戏，所以教师先行示范并讲解，这样小朋友对游戏的理解才会更加清楚。
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