这是一个简单、好玩又有效的小班运动游戏。教师以小班幼儿喜欢的指偶“小黄鸭”迅速调动起幼儿的兴趣和运动情绪，并以小鸭子为主要角色，巧妙设计了小鸭做运动、小鸭去郊游、小鸭躲浪花、小鸭晒太阳、躲雨等情节贯穿于整个活动，使幼儿在模仿小鸭嬉戏的过程中，练习了走、跑、跳、钻爬等基本动作，发展了平衡能力、协调性、灵活性、力量等身体素质。
同时，教师利用两块常见的“红绸布”“做文章”：一会儿变成红色的“小桥”，一会儿又变成宽窄不一的“小河沟”，又或变成小鸭练游泳的波浪起伏的“小河”、高高低低的“小山洞”，再或变为小鸭躲雨的“大红伞”，教师从小班幼儿的年龄特点出发，巧思妙想，充分挖掘了材料的多功能性，体现了一物多玩的价值，成为此运动游戏的一大亮点。
活动开始部分，教师带领幼儿边说歌谣，边模仿小鸭“摇摇尾巴游一游”、“拍拍翅膀跳一跳”、“撅撅屁股喝喝水”、“转一圈儿真开心”等有趣的动作进行热身，既加深了幼儿扮演的“小鸭子”的角色意识，又使幼儿的身体活动能力较快达到较高水平，以适应下一阶段活动的需要。如果再配以欢快的音乐，就更能增加游戏的气氛，让幼儿体验快乐运动。
活动基本部分，教师以“小鸭去郊游”的主要情节展开，从易到难，运动量从小到大循序渐进地安排了：依次“过小桥”的“平衡走”练习，“过河沟”的双脚并拢向前跳、单脚向前跳、跨越障碍跳的腿部力量的练习。并针对小班幼儿力量较弱、易疲劳等生理特点，适时地穿插安排了运动量相对较小的“钻山洞”钻爬练习，模拟浪花，手部抖动“红布”的上肢动作等练习，进行适当缓冲。接着，又通过“躲浪花”中的四散跑练习，培养小班幼儿在分散跑时能躲避他人的碰撞，这是《3-6岁儿童学习与发展指南》“健康领域”中对于小班幼儿提出的合理期望，也是小班幼儿非常需要的自我保护能力。
活动结束部分，教师以“躲雨”的情节让幼儿的运动量逐步下降，放松幼儿肢体，降低幼儿大脑兴奋性，使幼儿由运动的紧张状态逐渐恢复到相对安静状态。并且最后首尾呼应地安排幼儿与指偶“小鸭”的对话，营造了温暖、愉快的心理环境，让幼儿得到情感上的满足，期待下一次运动游戏的体验。
课后思考：
1.怎样因地制宜地开展运动游戏，体现“简单、好玩、有效”？
2.你开发利用过哪些运动器材来进行“一物多玩”？
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课后思考：
1、针对小班幼儿年龄特点，怎样在运动环境的创设中体现情境性，让幼儿在身临其境中快乐运动？
2、你是怎样理解音乐在幼儿运动中的作用？
点评：
小班运动《打雪仗》巧妙地利用一张普通的白纸，通过在“雪花飘”、“团雪球”、“打雪仗”等游戏情景中，调动了幼儿运动的兴趣，在模仿、玩耍中练习了抛、接、投等动作，发展了幼儿一定的上肢力量和动作协调性。
教师注重科学、规范、有序地组织幼儿运动，从“热身活动”中带领幼儿用白纸模拟“雪花”，高举过头顶，让“雪花”自由飘落，一下子调动了幼儿的运动情绪，兴趣盎然，很快进入了教师创设的运动游戏的情景中。
游戏过程中，教师首先以怎样让“雪花飞得更高”的问题情景，让幼儿用展开的白纸到一折再折的变小了的白纸，用力向上抛，进行手臂动作的练习，并在多次向上抛的练习过程中，逐步让幼儿体验感受如何通过跳等身体动作的协调配合，让“雪花”飞得更高，循序渐进地使幼儿身体活动能力达到较高水平，以适应下一阶段活动的需要。
在游戏的第二环节，教师引导幼儿用团、捏等小肌肉动作将“雪花”变成“雪球”，进行自抛自接的练习。但是，大多数幼儿接不住，或者有的幼儿为了接住“雪球”，而不敢用力向上抛。这是因为，自抛自接对于小班幼儿太难了，在《3-6岁儿童学习与发展指南》“健康领域”中的子领域“动作发展”方面，列举出在小班年龄段末期只要“能双手向上抛球”的典型表现，只有到了中班年龄段末期才列举出“能连续自抛自接球”的典型表现。所以，建议在此环节还是要通过多种方式，引导幼儿双手用力向上抛以及向前投掷等动作练习，同时可以配上体现动作要领的自编儿歌，让幼儿边说边练，避免枯燥。
游戏的第三环节“打雪仗”让幼儿的运动兴趣更加高涨，但是，用一条长凳作为投掷距离的限定，对于规则意识还比较弱的小班幼儿，不能起到很好的提示作用。有的幼儿就坐在长凳上，有的站在长凳前，而且幼儿一旦很投入地用力向前投，容易被坚硬的长凳磕到或绊倒。因此，建议利用已有的相对柔韧一些的运动器材或自制的材料设置投掷的情景，如：用大大小小的纸盒竖立一道“雪景”作为投掷的屏障，纸盒中就放着孩子做好的“雪球”，供他们“打雪仗”用。或者，就用游戏中教师发给幼儿每人一个的塑料小筐，放置成一排作为作为投掷的屏障。
游戏结束后的放松活动“小雪人融化了”，让幼儿在“头化了、手臂化了、腿化了……”的过程中，调整了呼吸，放松了身心。
总的来讲，教师巧妙地利用一张白纸组织了这个简单、好玩的运动游戏，孩子比较喜欢，也发展了相应的身体素质。但是，要注意游戏主题的应时应景，“打雪仗”可能放在冬季进行会更合适。同时，从环保角度出发，从保护小年龄幼儿柔嫩的肌肤考虑，最好使用废旧的、相对柔软一些的纸张，比较方便幼儿团纸球。
小四班的小朋友，眼睛找到衣老师了吗？
找到了。
我今天给你们带来了一个小客人，你们想不想知道它是谁？
知道，小鸭子。
你都看到了，我们一二三把它请出来好吗？
一二三，小鸭子。
小朋友你们好，我是小鸭子，今天我要跟你们一起做游戏，你们高兴吗？
高兴。
你们高兴？那我问问你们，我是怎样叫的你们学一下。
嘎嘎。
对了，我是嘎嘎地叫，我们来学一学小鸭子是怎样游泳的，学一学，学一学游啊游啊，小鸭子摆摆尾巴游一游，摆摆尾巴游一游，这边这边游一游，摆摆尾巴游一游，小鸭子怎样拍翅膀的？拍拍翅膀跳一跳，拍拍翅膀跳一跳，
它会转圈。
小鸭子转转圈，小鸭子转转圈。
还可以喝水的。
小鸭子喝喝水，撅撅屁股喝喝水，撅撅屁股喝喝水，小鸭子跳一跳，真高兴跳一跳，今天小鸭子说了，我要跟你们一起去做游戏，你们问问小鸭子今天做什么游戏好不好？
小鸭子今天做什么游戏？
大小四班的小朋友们你们听着，今天我要带着小朋友一起去玩好多游戏，现在你们跟着我好不好？
好。
好了，看我们这边有一个红色的独木桥，我们从这个独木桥上一个跟着一个走过去好不好？
好。
走一走，跟着一个走，一个跟着一个走，一个跟着一个走，跟着小鸭子来来来，从这边下来，过来跟着小鸭子来来来，好再走一遍跟着小鸭子，跑跑跑，跟着小鸭子，跑跑跑。
在这里，小鸭子，来了小鸭子说了请你跟我站在这一边，小鸭子让你们站到红布的一边，站好了吗，我们要跳过这个小红沟，再往那边挪一挪，小鸭子说了我要看看小四班，哪个小朋友的小腿最有力气，能够跳过这个小红沟，再往那边挪一挪，好，双腿跳一跳，双腿跳一跳，你们小四班的小朋友双腿都好厉害的，会不会单脚跳过这个小河沟？单脚跳一跳，看看小鸭子我的，抬起一条腿。
我也会。
你也会，你试一下，我看一看，单脚跳过，慢一点，没关系，小鸭子扶你起来，单脚会不会？
会。
好，我们现在小鸭子说了，你会不会像我这样跳？看着我，跑着跳，会不会？
会。
跑的时候注意不要碰到小朋友，注意安全，小鸭子说了小朋友小四班的小朋友，停，都看着小鸭子我，都看着我小鸭子，现在小河沟变宽了，你们站远一点，我要把小河沟拉得宽宽的，站远一点来，看看小河沟变宽了，小朋友可以不可以跳过去。
可以。
稍微宽一点，好了好了停，河沟这么宽，慢一点慢一点，没关系的，河沟好宽的，可以不可以跳过去？
可以。
双腿跳一跳，注意安全，别撞到一起。
看我的。
还有单腿的小朋友可以跳过的？小鸭子看看你跳的好不好，有风的，我给你们踩着，我看看你，你好棒啊。
你看我，老师，头发太长了一跳就。
飞起来了是吗？
老师我头发也太长了，一跳就飞起来了。
小鸭子说了来来来小朋友小四班的小朋友快过来，来坐下坐下。
刚才我看到很多小朋友跳得好，谁跳得好我就亲亲他，谁跳得好？
我。
举手说说谁跳得好？
我。
好，坐好了的小朋友小鸭子就会亲他了，小鸭子要亲他了，我看看谁跳得好
亲我。
小鸭子，你跳得可好了，我看到了，你跳得也很好，我看到了。
还有我。
你跳得也很好，你跳得也很好，你也很棒，亲亲你，亲亲你，也亲亲你。
还有我。
还有你。
还有我。
还有你还有你，还有你还有你，来来来，亲一亲还有你，好棒，现在小鸭子，你们问问小鸭子它要带咱们去哪？好不好
小鸭子，我们现在去哪里？
我们现在去池塘游泳好不好啊？
好。
好了，这就是一个大池塘，我们小鸭子游啊游游啊游，游啊游游啊游现在小四班的小朋友，请你们站到红布的两边，我们把红布拿起来。
拿起来。
你上那边老师给我拽那头，把这个布撑开看老师，像这样放在胸前，池塘里起风了，老师说大风的时候我们就使劲地起浪，老师说小风的时候，我们就蹲下好吗？
好。
我们试试，拿好了，站好了没有。
站好了。
小风来了，小风，大风的时候我们站起来使劲摇，大风来了，小风，大风来了，小风，大风来了，现在我们把我们的小红浪放在地上坐在这个池塘里面，小腿上下打一打，小腿上下打一打，这样子，跺跺脚跺跺脚，小鸭子说了，这一次我们要来个钻山洞的游戏，不对，坐好，小鸭子说了，一会钻山洞要排队一个跟着一个钻，听明白了吗？老师这样，两边搭开，中间形成一个洞，然后小鸭子站到这边一个一个钻好不好。
好。
来这边，从我这边钻过去，从我这边钻，一个一个地跟着一个跑，一个跟着一个钻，一个跟着一个钻，慢一点，慢一点不要跑那么快好吗
一个跟着一个的，小鸭子钻到哪里去了，风好大，好了，山洞钻完了，现在小鸭子说我也想游泳，可是，对，我想在这个红色的大池塘里面游一游，可是我想从这边游到那边去，怎么能游过去呢？请小朋友帮帮忙，可以吗？
可以。
我们试一下，小鸭子要下去了，游到那边去了，我们看看它怎么过去，小鸭子过去了吗？放里面，过去过去，让小鸭子过去，过去了，放下面，小鸭子游过去了对吗？来，再让小鸭子游过来好不好？
好。
让小鸭子过来，好了来给我给我宝贝，好了，现在请小朋友的这个小池塘风平浪静，没有一点点波浪，拿平，我想坐滑滑梯，我想从这边滑到那边去怎么办呢？风平浪静滑滑梯会不会动？
会。
不会动的，滑滑梯不会动的，扯平，我们看一下，小鸭子能不能滑过去，手不动小鸭子能不能滑过去，我们看一下，不动，不动的，滑梯是不动的，小鸭子自己滑看看它能不能滑过去，它不动怎么办？这边的小朋友，对高一点，这边要高一点，那边，低一点，那边低一点，滑过去了，滑过去了吗？好让小鸭子回到我这里，来来站起来，好来起立来，扯好布来，扯好布拿好，我们来对拿好，拿好，不要往上面跳，很危险的，来站起来，把布拿起来孩子们，拿起来，拿好，我发现小朋友对这个布是非常非常得喜欢，对吗？是不是很喜欢，我们来一个晒太阳的游戏好吗？
好。
当老师说晒太阳的时候，小朋友就跳到布上面好吗？
好。
老师说太阳不见了怎么办？
躲到里面去。
好，我们看看，太阳不见了，太阳出来了，慢一点，好了，起立，太阳不见了，抓好布，小鸭子在这边，这样我们像个大毛毛虫一样，我们朝一个地方走好不好。
好。
抓着布好，起立，转向我，转向小鸭子这边，好了，走了像毛毛虫一样，过来，抓好布，抓好，抓好布，毛毛虫走一走，毛毛虫走一走，毛毛虫蹲着走毛毛虫蹲着走，停，毛毛虫现在向后转，朝应老师那个方向，朝那个方向走了，看看调整好了没有，藏起来，毛毛虫走一走。
我看不见路了。
慢慢走，毛毛虫，跟着走，过来，进来，走一走，走一走，跟着应老师走，好停，太阳出来了，坐下休息一会，压住了压住了宝贝不行慢点慢点，孩子们这个放一边，给老师，这个给老师，好了，这个不要拿了，放一边，看，我和应老师，这是一个大风浪，小朋友要从这个地下跑着钻过去，不要被大风浪打到，风浪来了，注意一点，不要撞到啊，慢一点，慢一点，不要撞到一起好吗？没事没关系，慢一点，慢慢的，风浪来了，慢一点，慢一点，好停，小四班的来，小鸭子叫你们了，我们问问小鸭子，刚才你们钻风浪钻得好不好，行吗？
行。
你们问问。
小鸭子，我们钻得好不好啊？
我们听听小鸭子说什么，你们刚才钻的还是不错，但是在跑得过程当中，有很多小朋友撞到一起了，怎么办，怎么才能不撞到一起？
可以说对不起。
撞到一起要说对不起，但是跑的时候小眼睛要灵。
要看着前面。
看清楚，躲避其他的小朋友跟自己碰撞，听明白了吗？
听明白了。
听明白了，那我们再钻一次好吗？小眼睛要看好，眼睛看着前面低着头钻，好棒，小朋友们，小四班的小朋友下雨了，赶紧到大红伞下面来躲雨，快点躲起来，躲雨了躲雨了，风吹走了，赶紧躲过来，风把雨伞吹这边了，吹这边了，雨伞越来越低了快蹲下，蹲下，雨伞又高起来了，我们的雨伞变小了，应老师把它折一下，不要拉，小朋友手不要拉，躲到底下就可以了，就淋不到了，快赶紧躲到下面，下雨了，雨伞刮飞了，快点来，雨伞越来越低了，蹲下，又飞走了，雨伞跑这边，雨伞跑这边，雨伞又跑这边来了，雨伞越来越低，越来越低，看看你的头有没有露到雨伞外面，藏没藏起来？
藏起来了。
藏起来了？现在我们坐上小船好吗?
好。
来，老师咱们把这个铺在下面，来都坐到红布上，坐上小船了吗？
坐好了。
坐上小船了吗？
坐上小船来，看我，看老师，鼻子小鼻子，跟小鸭子一起，吸气呼气，吸气呼气，问问小鸭子，你们表现得好不好。
好。
问一问。
小鸭子今天我们表现得好不好？
我刚才仔细看了我们小四班的游戏，我觉得好多小朋友表现得很好，一会我亲亲谁，谁就表现得好，看看我亲谁去了。
亲我吗？亲我，亲我。
亲亲你，再亲亲你，小鸭子说了我们已经很累了，我们听着音乐，听，晃一晃坐上小船回家了，晃晃，看老师，还有躺在小船上的。
衣老师，会有大波浪来的。
不会了现在我们乘船回家，没有大波浪了，好了，小朋友起立，跟小鸭子一块来做做操。
游戏不够多。
轻轻的，好了，现在跟小鸭子一起排排队，好不好？
好。
排排队我们回教室休息一下，来排成一队，来来孩子们，走了走了，跟小鸭子走，走了。
自评稿：
各位老师大家好，下面向大家介绍一下小班的体育活动，快乐的小鸭，那么这个活动，是一节一物多玩的体育活动，是以绸布为器材，以情境来引导孩子参与活动，那么这个活动，我设计了两个活动目标，第一个活动目标是在活动当中，发展幼儿这种走跑跳钻爬的这种动作的协调性，第二个就是让孩子在运动当中，学会躲避，学会保护自己，那么我们都知道，小班的孩子，这种运动的协调性，是相对来说是比较差的，所以这个在运动当中学会躲避这一点是非常重要的，那么在这个活动当中，的几个环节当中，我都有涉及这个，我是以这个小鸭的手偶来吸引孩子参与活动的，当然在活动当中我们可以看到，孩子对这个手偶是非常非常感兴趣的，那么从一开始的这个走独木桥，是锻炼孩子这种平衡能力，沿着一定的直线走，那么这个过小沟，就是让孩子练习双腿跳，单腿跳，以及跨跳的动作。我们可以看到孩子这种跳的动作发展得是比较好的，那么当绸布拉到一定宽度的时候，很多孩子都可以顺利地跳过去，所以这个班的孩子的运动能力还是比较强的，在这个小鸭去郊游的环节当中，我还设计了这个钻山洞，还有毛毛虫的游戏，那么钻山洞主要是给孩子用绸布搭一个山洞，让孩子很有乐趣的在这个钻的过程当中，来练习他这个动作，发展他这个动作的协调性，那么在这个躲浪花的这个过程当中，还有最后这个躲雨，那么这两个活动当中，就是贯穿了孩子在运动当中进行躲避这样一个目标，那么在这个过程当中，我有让孩子停下来，然后告诉孩子，在运动当中，如何去躲避他人，让孩子有这样的一个意识，所以我会引导孩子在这个过程当中多次地去练习，那么在运动当中引导孩子学习躲避，不碰撞他人，对于小班孩子来说是非常重要的，因为这是在运动当中一个非常重要的安全问题，那么我在这个过程当中，会跟孩子说，但是我发现在运动过程当中，那么很多孩子都是非常兴奋的，他在玩的过程当中，是很难顾及别人的，所以老师在组织孩子的过程当中，一定要注意这一点，不停地观察孩子，然后提醒孩子，这样让他注意躲避他人，那么在组织小班的运动活动当中，一定要注意运动量，和这个活动密度，动静结合，让小班孩子在这个过程当中能够玩得高兴，然后玩得稍微轻松一些，我的分享到此结束，谢谢大家。
一、课程设计
w教师利用各种基本动作的练习让孩子探索自身身体的动作，加强了对幼儿身体动作能力的培养；接着，再引出海底世界的各种动物，可以引发出幼儿不同的思维概念。
w课程设计以海底世界为主题，虽然孩子模仿、学习了许多动作，但活动缺乏情境的变化，教师应增加更多幼儿间互动的机会，才能达到良好的效果。
二、教学技巧
w课程当中教师引导幼儿做跳跃动作时，幼儿常常会全脚掌着地，造成着地时发出很大的声音，此时，教师以“声音大小的变化”引导幼儿采用脚尖着地的方式跳跃，对于幼儿学习动作是一个很好的方法。
w教师本身也投入到幼儿的运动游戏过程中，因此比较容易引起幼儿的参与动机，为活动营造了良好的氛围。
w活动中的引导都以教师示范为主，幼儿缺乏属于自己的动作创作机会，较为可惜。建议教师上课前可以先问问幼儿，“海底有哪些动物？”等孩子说出动物名称后，再请幼儿将自己想出的海底动物的行为动作表现出来，最后，在进入海底世界的游戏时，相信会产生更好活动效果，幼儿在模仿海底动物的过程中也会产生更多元的创意。
w教师以黑线作为标地物，对幼儿课堂秩序的维护具有一定的效果，这种方法通常可应用于新接触的小朋友，或者，为了活动进行得更顺畅也可以使用。
w建议在实施幼儿运动游戏活动时，尽量不要有椅子在旁边，以免造成幼儿跌倒或撞击，其实，以线条标注或要求小朋友贴墙壁坐下，也可以达到同样的效果。
思考与讨论
1、课程当中老师可以用什么方法引导幼儿想出更多的活动点子？
2、在海底世界里，有哪些情境可以创造出让幼儿互动的机会？
教师巧妙地利用废旧轮胎，以中班幼儿喜欢的“小司机”的角色扮演，通过学驾驶、考驾照、去郊游等主题情节，生动有趣地组织并开展了玩轮胎的运动游戏，发展了幼儿力量与平衡能力的身体素质，培养了幼儿的规则意识。
教师抓住幼儿喜欢模仿的特点，在活动中模仿汽车驾驶员上车系安全带、驾车行驶、上坡、下坡、转弯等动作，自然地将身体前伸、后仰、侧弯腰，这一系列热身准备活动的引入，调动了孩子的身心，激发了幼儿的兴趣。
建议：除了坐在轮胎上的一系列准备活动，还可以再增加站立的动作，如：让幼儿站立在轮胎的中间，再重复一遍坐着时练习的动作，更全面地达到活动全身的目的。
游戏环节中通过设立“驾驶”的三项考核，让幼儿在推动轮胎前进、后退、刹车、调转“车头”的运动过程中，锻炼了手臂力量，同时，也培养了幼儿听信号、做动作的反应能力。随着幼儿对轮胎的熟悉并能较好地控制与运用，教师逐步增加了难度，将长凳作为“高架桥”，让幼儿带着轮胎一起“过桥”，挑战了中班幼儿的平衡能力与力量，使幼儿个个跃跃欲试，不断地尝试、练习，体验通过“考核”的成功所带来的愉悦。
游戏的高潮部分，教师针对中班幼儿的年龄特点，设计了郊外中的“树林”、“小桥”等场景，让拿到“驾照”的“小司机”们去开心地“自驾游”，将在前一阶段练习掌握的动作进行综合、巩固，体验运动的方向，根据运动中对象（同伴和运动材料）的空间位置与距离，调整自己的动作。同时，为了避免幼儿运动负荷过大，教师适时地将幼儿分组，以小组形式依次进行练习，让幼儿通过积极地“等待”来适度休息、适当缓冲。
在幼儿经过一段时间的身体运动后，意志力和注意力有所减弱，教师及时以“保养汽车”的游戏，作为轻松活泼的放松整理内容，逐步降低幼儿的大脑兴奋度，调控幼儿的心理负荷，由运动的紧张状态逐渐恢复到相对安静状态。
建议：在幼儿手推轮胎运动的基础上，再增加一些腿部与轮胎互动的相关动作，既能避免一直用手推动造成的过度疲劳，又能充分挖掘“轮胎”的多功能性，真正发挥“一物多玩”的作用。
课后思考：
1、你是如何理解“一物多玩”的？是一物玩到底吗？
2、运动游戏活动中“轮胎”还可以怎样玩？
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