目标：
1.在观察体验中，了解三只小老鼠为帮妈妈过生日做蛋糕的整个情节。
2.体验“妈妈爱我，我爱妈妈” 的情感。
重点：
在观察体验中，了解三只小老鼠为帮妈妈过生日做蛋糕的整个情节。
难点：
体验“妈妈爱我，我爱妈妈” 的情感。
准备：
ppt，头饰，蛋糕，糖果
过程：
1.手指游戏“这里就是我的家”导入
师：今天我们来认识一家人，是谁的家呢？
2.出示一张小老鼠全家福的图，着重认识鼠妈妈，鼠老大、老二、老三。
3.阅读第一幅图
师：今天呀，鼠妈妈过生日，鼠老大说：今天是妈妈的生日，我们给他买个蛋糕，让她高兴高兴。鼠老二，鼠老三说：好呀，好呀。
师：唉，他们去哪买蛋糕？买到了吗？我们一起看看。
4.连续阅读第二幅至第三幅后提问
师：鼠老大拿着零花钱会对售货员说什么呢？
师：售货员说：你们的钱太少了，买不到蛋糕，只能买一张大饼。
师：鼠老二听说只能买大饼时脸上是什么表情，会说什么？鼠老三……
师：小老鼠买不到蛋糕，只能捧着大饼回家了，他们开心吗？我们来帮帮他们好吗？怎么帮呢？
师：小老鼠是怎么做的呢？
5.幼儿看第四幅至第六幅
师：鼠老大想了个什么办法？（播放录音）
师：他们是怎么将大饼变成蛋糕？我们先来看鼠老大在干什么？鼠老二呢？（师和幼儿一起回答）
师：在来看看鼠老三在干什么？
6.快乐的生日party
（1）师：漂亮的蛋糕终于做好了，猜猜妈妈看到蛋糕会怎么想，怎么说呢？
师：我们来听听他们是怎么说的？（播放录音）
（2）师：你听到了什么？
（3）师：妈妈看到这么漂亮的蛋糕，心里会怎么样？
师：妈妈轻轻的咬了一口，说了什么（播放录音）
（4）师：鼠妈妈为什么说这是最好吃的蛋糕？老师启发幼儿回答：妈妈爱我，我也爱妈妈的情感
总结：妈妈很爱小老鼠，小老鼠也很爱妈妈，为了做蛋糕，小老鼠拿出了自己最喜欢的东西，这让妈妈很感动，很感动，所以妈妈说，
这是我吃过的最好吃的蛋糕。
(5)借助头饰，教师和幼儿一起表演送蛋糕给妈妈的吃的情节
师：我们一起来表演送蛋糕给妈妈吃，好吗？
（6）播放《生日快乐》音乐，幼儿园一起为鼠妈妈庆祝生日
活动延伸：分享糖果，分享快乐，传递爱
师：今天小朋友和小老鼠一起为鼠妈妈庆祝了生日，鼠妈妈非常高兴，他为小朋友带来了好多好吃的糖果，请小朋友挑选自己喜欢的糖
果送给你的爸爸妈妈爷爷奶奶，让我们一起分享快乐。
小编推荐
活动目标：
1．观察梨子、苹果等水果的颜色，以水果的颜色为题材创编儿歌。
2．培养幼儿乐意在同伴面前大胆发言的习惯，学说普通话。
活动准备：
1．梨子、苹果、葡萄、西瓜等水果的图片（正面没涂色，反面涂有颜色）。
2．水果挂饰（梨子、苹果、葡萄、西瓜）若干。
活动过程：
一、导入引起幼儿的兴趣。
教师：“今天呀，我们班来了几位小客人。是谁呢？现在，就请它们出来和大家见见面。”
１．教师逐一出示苹果、梨子、葡萄、西瓜等水果图片（没涂颜色的一面），并引导幼儿说出是什么水果。
２.“仔细看看，它们有颜色吗？”（没有）
３.请幼儿说说苹果是什么颜色的，说对了，老师则将图片翻过来，即红红的苹果。
４.用同样的方法，请幼儿说说其它水果的颜色，如说对了，老师则将该水果的图片翻过来，即黄梨子、紫葡萄、绿西瓜。
二、编儿歌《水果歌》。
老师告诉幼儿要根据水果的颜色来编儿歌。
１.给苹果编。
老师先编一句：什么水果红红的？启发幼儿编第二句：苹果苹果红红的。告诉幼儿把老师编的一句和小朋友编的一句连起来，儿歌就编好了。
２.给梨子编。
由老师编第一句：什么水果黄黄的？启发幼儿说出“梨子梨子黄黄的。”
３.给葡萄编。
“现在我们给葡萄编。谁来编第一句？”请一能力强的
幼儿编第一句：什么水果紫紫的？再由大家编出第二句：葡萄葡萄紫紫的。
４.请幼儿把刚才编的儿歌连起来念一遍。
什么水果红红的？苹果苹果红红的。什么水果黄黄的？梨子梨子黄黄的。什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。
５.“小朋友们编的儿歌真好听。现在我们再给西瓜编。谁会把两句一下子编出来？”
请幼儿模仿前面的句式编出：什么水果绿绿的？西瓜西瓜绿绿的。
６.请幼儿试着把编的儿歌连起来念一遍。
７.集体再念一遍，可边念边动作。
三、游戏：水果歌。
请幼儿戴上水果挂饰，练习儿歌。如老师（或个别幼儿）问：“什么水果红红的？”戴苹果挂饰的幼儿则站起来说：“苹果苹果红红的。”戴其它挂饰的幼儿则不可以站起来。
四、歌表演：水果歌。
集体表演唱《水果歌》。
五、鼓励幼儿回家后把其它水果编进儿歌，并念给爸爸妈妈听。
附儿歌
水果歌
什么水果红红的？
苹果苹果红红的。
什么水果黄黄的？
梨子梨子黄黄的。
什么水果紫紫的？
葡萄葡萄紫紫的。
什么水果绿绿的？
西瓜西瓜绿绿的。
活动目标：
1.认识常见的颜色，理解儿歌内容，并学会朗诵。
2.参与仿编活动，用清楚的语言朗诵仿编的儿歌。
3.在游戏活动中体验仿编活动的乐趣。
活动准备：幼儿认识过蜗牛；多媒体课件；黄瓜、香蕉、茄子卡片；音乐
活动过程：
一、看多媒体课件，引出课题
师：春天来了，蜗牛宝宝醒来了，蜗牛妈妈带着蜗牛宝宝去草地上玩，想一想蜗牛宝宝是怎么走路的？（
二、学习儿歌，理解儿歌内容
1.师生玩手指游戏：
2.播放课件，理解儿歌内容
师：蜗牛蜗牛爬呀爬，它爬到了草地上，蜗牛宝宝肚子饿了，就去找东西吃。
蜗牛吃了红草莓，变成了什么颜色？
蜗牛宝宝变成了红颜色？
蜗牛宝宝是怎样回家的？
3.幼儿完整地朗诵儿歌
三.创设情境，学习仿编儿歌
1.集体仿编儿歌
1）师：春天是一个美丽的季节，蜗牛妈妈发现草地旁边有一个果蔬园，里面种了好多蔬菜和水果，蜗牛妈妈邀请我们一起去果蔬园做客，开心吗？老师带领幼儿来到果蔬园：蜗牛宝宝们，看那里有什么呀？（茄子）茄子是什么颜色的？（紫色）那我们一起去吃紫茄子，想一下，儿歌里的草莓要改成什么？（茄子）
2）师：这里还有好多什么呀？
3）那里还有许多黄香蕉，蜗牛宝宝最喜欢吃了，对吧？
三.游戏“快乐的小蜗牛”
现在和妈妈一起来跳个舞吧（师生听音乐做动作离开教室）
教学目标：
1．观察画面，理解故事内容，了解春天是学本领的季节。
2．充分体验动物间温暖感人的亲子之情，培养孩子感恩母爱。
教学准备：绘本《跟着妈妈哒哒走》。
教学过程：
一、出示图书。
1.师：小朋友们现在是什么季节啊？春天这个季节会发生什么呢？请小朋友们看一张图片，看看有什么？
2.看看是谁在找妈妈？
3.出示老母鸡的图片，引导幼儿学说句子。
二、逐页翻阅图书，介绍故事内容，并愿意模仿表演。
1.教师翻开第二页。
（1）师：春天来了，天气变暖和了，有一只小动物它也喜欢这样暖和的天气，想出去晒晒太阳，它在晒太阳的时候看见一只小老鼠偷偷地从它眼皮底下跑过，它没有把老鼠抓住了，猜猜是一只什么小动物，请小朋友来说说。
（2）出示老猫的图片。
2.教师翻开第三页。
（1）师：春天来了，冬眠的小动物们都想来了，肚子也饿了（露出小松鼠的一个尾巴），猜猜是什么？是小松鼠，蹦蹦蹦，小松鼠。小松鼠的妈妈在哪里呀？我们一起来喊喊，妈妈你在哪里呀？出示大松鼠的图片，蹦蹦蹦，小松鼠，学着妈妈吃果子。
（2）吃果子是什么样子的啊？我们来学学，咔咔咔，吃果子，咔咔咔，吃果子。
3.教师翻开第四页：
师：春天来了，河里的冰都融化了，看看谁游来了，这是谁呀？呷呷呷，小鸭子，跟着妈妈学游泳。我们一起来和小鸭子学游泳，向上游、向下游，游回家里去了。
4.教师翻开第五页。
师：发出打呼噜的声音，猜猜是谁来了啊？原来是小胖猪来了，它来做什么啊？（请个别幼儿说说）
5.教师翻开第六页。
6.教师翻开最后一页。
师：有什么呀？小宝宝在妈妈的怀里谁着了，你们小时候也是这样的吗？现在请你到妈妈那里去，让妈妈抱抱你，睡在妈妈怀里。
三、组织游戏。
师：春天来了，我们小朋友穿得衣服变少了，做运动方便了，现在跟老师学本领。我来看看哪位小朋友学本领最认真，全体起立，跟着老师齐步走，一二一，一二一。向前走，向后走，一二一，一二一，谁像解放军？
活动目标
1．引导幼儿围绕主题谈话，学会用简短的鱼狗介绍自己的爸爸。
2．鼓励幼儿养成安静地听同伴谈话、轮流交谈的习惯。
3．使幼见墙进对宜a爸爸的了鼹。培养幼儿关心和热爱爸爸的情感。
（“我的爸爸”是幼儿比较熟悉的话题，容易引友幼儿积极而有趣地交谈，基本符合小班幼儿的年龄特点和他们已有的经验。这个谈话活动的目标比较全面，其中有培养幼儿倾听他人谈话能力方面的要求，有帮助幼儿学习围绕话题表达个人观点方面的要求，也有帮助幼儿学习口语交谈规则方面的要求。这些目标符合谈话活动对小班幼儿的具体要求。)
活动准备
1．事先请幼儿观察自己爸爸的日常生活，了解爸爸在家做些什么事。
2．每人带一张自己爸爸的照片。
活动过程
1．通过提问引出谈话话题。
教师谈话，激发幼儿对谈论“爸爸”的兴趣。
“我们每个人都有一个爸爸，各人的爸爸都不一样。今天请小朋友来说说你的爸爸是什么样子的？他在家里做些什么事情？”
(由于幼儿对自己的爸爸比较熟悉，所以此活动中谈话情境的创设采用了提_问的方式，除此之外，有关“爸爸”的图片、谜语等也可用来创设情景、引出谈话话题。)
一、活动背景：
《萝卜回来了》是一个非常经典的，具有一定教育意义的故事。通过感受故事中小动物之间的行为，能够激发幼儿乐意分享，关心爱护同伴的情感，对于幼儿的影响是非常深刻、长远和富有意义的。小班上学期的幼儿，语言表达能力相对薄弱的。为此，我将教材进行了修改，选取了三个小动物送萝卜的情节，结合信息技术手段，以便于幼儿理解和掌握。
二、活动目标：
1.初步理解故事内容，乐意表达自己的想法。
2.感受小动物之间相互关心，相互爱护的情感。
三、活动准备：
1.多媒体课件、电脑、电视机。
2.小兔家场景布置。
四、活动过程：
（一）导入，出示雪景图片，了解下雪。
（二）分段欣赏，理解故事内容。
1.理解故事第一环节——小兔送萝卜。
（1）小兔去找萝卜，学习句子“雪这么大，天这么冷，小猴一定很饿，我找到了东西，和它一起吃”。
（评析：小班幼儿对于完整句式的表达能力还是比较缺乏的，因此，鼓励幼儿跟着课件中的故事录音一起来学说，能有助于幼儿更好地理解故事内容。）
（2）小兔找到萝卜，模仿“挖”的动作。
（评析：小班幼儿活动中容易被新鲜事物所吸引，更喜欢情景化的活动状态。根据这个特点，引导幼儿模仿小兔挖萝卜的动作，并在课件中配以动画效果的出现，引起幼儿的注意和好奇心，有效地激发他们的活动兴趣。）
（3）讲述故事：小兔抱着萝卜，跑到小猴家，屋子里一个人也没有，小兔就把萝卜放在桌子上，回家了。
2.理解故事第二环节——小猴送萝卜。
（1）小猴哪去了？巩固句式“雪这么大，天这么冷，小熊一定很饿，我找到了东西，和它一起吃”。
（2）小猴找了半天，什么也没有找到，就空手回到家里。它看见什么呀？（桌子上有只大萝卜）那它会怎么做呢？
（3）讲述故事：小猴抱着萝卜跑到小熊家，可是，门关得紧紧的，小熊也不在家。小猴就把萝卜放在窗台上，回家了。
3.理解故事第三环节——小熊送萝卜。
（1）小熊去找萝卜，继续巩固句式“雪这么大，天这么冷，小兔一定很饿，我找到了东西，和它一起吃”。
（2）可是找了半天，小熊什么也没有找到，就空手回到家里。它看见什么呀？（窗台上有只大萝卜）小熊高兴极了，它又会怎么做呢？
（3）讲述故事：小熊抱着萝卜跑到小兔家，这时候，小兔已经睡着了。小熊不愿意吵醒它，就把萝卜轻轻放在桌子上，回家了。
4.理解故事第四环节——小兔醒来。
（1）小熊把萝卜送给谁了？（小兔）小兔在干嘛？（睡觉）小熊不愿意吵醒它，就把萝卜轻轻地放在桌子上，回家了。
（2）小兔醒来，它看到什么？它会说什么呢？（播放录音）“萝卜回来了！”小兔说什么？它说这句话的时候心里怎么样？
（3）模仿小兔醒来的情景，模仿小兔子的话：“咦，萝卜回来啦！”
（三）完整欣赏故事《萝卜回来了》，理解朋友之间互相关爱之情。
1.以三角形图示帮助幼儿理解故事中送萝卜的过程。
（评析：将送萝卜的过程设计成一个三角巡回的动画演示，非常生动、有趣，既自然地引导幼儿了解萝卜回来的过程，又有效地激发了幼儿的活动兴趣。）
2.把送萝卜过程编成了歌曲。
歌曲内容：小兔子呀，送萝卜呀，送小猴，送小猴，小猴送给小熊，小熊送给小兔，萝卜回来啦，萝卜回来啦！
（评析：这个环节渗透了“多元智能”的理念，将音乐领域中的内容有机地“整合”在一起。通过渗透歌曲的感知教学，将这个相对较长的故事编成了幼儿容易理解、简单明快的歌曲。通过歌词，他们就能明了故事内容，非常符合小班幼儿的学习特点。）
3.提问：你们喜欢故事里的小动物吗？为什么？
小结：我也很喜欢它们，因为它们愿意把最好的东西送给别人，真是一群相亲相爱的好朋友！
（四）拓展延伸，给好朋友送礼物。
提问：你们有好朋友吗？你的好朋友是谁？你想给朋友送什么样的礼物？
五、活动反思：
活动内容在保留和继承原有教材的基础上，对故事情节进行了恰当修改，使幼儿更易于理解和接受。活动以幼儿为主体，贯穿了三个小动物送萝卜的循环过程，融入了游戏、表演等环节，让幼儿多通道多感官参与。再加上形象、生动、直观的多媒体课件，让孩子们在快乐的过程中获得语言等综合能力的提高。
《小班语言教案：最好吃的蛋糕》一文由茶经网花茶栏目提供，我们力求提供优质的2022花茶相关知识点，以及准备大量关于花茶相关的专题，如：花茶的语言
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