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中班数学教案:小鱼有多长

2019-12-13

活动目标:

1. 探索学习用回形针测量物体的方法,并能用数字记录测量结果。

2.了解物体的长短是相对的。

活动重点:

会用回形针测量物体,并能记录。

活动难点:

了解物体的长短是相对的

活动准备:

回形针若干;两条颜色、长度不同的鱼图片;笔若干;《幼儿画册》;

活动过程:

一、出示卡片鱼和回形针,引发幼儿测量的兴趣。

律动《小鱼游》引出课题CY316.cOm

教师:鱼妈妈有两个孩子,让我们看看他们有什么不一样?那条鱼宝宝最长呢?鱼妈妈很想知道自己的宝宝有多长,该怎么做呢?让我

们用回形针量一量鱼宝宝有多长吧!

二、学习用回形针测量鱼身的方法。

1.提问:从什么地方开始量,怎样才能量得准?启发幼儿说出按一定方向顺序(从鱼的尖嘴到鱼的尾巴)来测量,并且在摆放回形针时

要一根一根连接好。

2.请个别幼儿上来测量小鱼。谁愿意来试一试?让我们看他量的对麽?有没有从头开始量?回形针之间连接的好吗?

3.请幼儿说出回形针的数量,教师在记录单上用相应的数字表示出来。

三、幼儿动手测量小鱼并记录结果。

幼儿做《幼儿画册》上的练习,先用摆放回形针的方式测量出鱼的长度,然后选择圈出相应数量,最后请幼儿根据回形针的数量来比较

鱼的长度。 

四、初步了解物体的长短是相对的。

利用吸管来测量相同的鱼,让幼儿讨论为什么吸管只用了两个吸管,而回形针用了七个。

教师总结:测量工具长,测量的次数就少,测量工具短,测量次数就多。

五、活动结束

扩展阅读

中班数学教案:“圆圆”俱乐部


活动目标:

1.通过活动,学习按某一特征有规律地间隔排列。

2.在探索寻找活动中,选择不同的方法尝试有规律排序。

3.培养幼儿有初步的推理能力,发展幼儿创造力。

活动准备:海洋球、乒乓球若干;蚕豆、黄豆、赤豆若干排列操作纸卡人手一分;带有回形针的红、黄、绿圆形娃娃图片若干,长铅丝两条。

活动过程:

一、引出课题、激发兴趣

出示背景图:今天,老师带小朋友来到了一个俱乐部,你们看看会是什么俱乐部?(背景图上显著标志两个圆)对了,是圆圆俱乐部,看看,俱乐部里都来了哪些“圆圆”的朋友?(逐一介绍海洋球、乒乓球、各种豆子及圆形娃娃等)

二、初步学习按两种物体大小特征有规律的间隔排列

1.海洋球和乒乓球要进行舞蹈演出,老师为它们排了一个队形,大家看看是怎么排的。

2.出示一个间隔一个的排列方法,请幼儿说说是怎么排的?(海洋球-乒乓球-海洋球-乒乓球即ABAB的形式排序)

3.后面的还没有排完,请大家帮忙继续排完。

4.除了这样一个间隔一个有规律的排列,谁还能有规律的排出另外一个队形?

5.幼儿尝试进行两个隔两个或一个、两个间隔有规律排列的方法(海洋球-海洋球-乒乓球-乒乓球或者海洋球-乒乓球-乒乓球即AABB或ABB的方式)。完成后展示不同的排法。

三、探索尝试用三种物品选择不同的方法进行有规律排序

1.看,我们又来到了种子乐园,蚕豆、黄豆、绿豆都在纸板上等着我们小朋友来和它们做朋友呢。

2.谁来把这三种豆子也象刚才一样排的又整齐又有规律呢?想想可以有几种不同的方法?

3.幼儿操作,尝试进行一至两种不同方法的有规律排列。(纸板上有双面胶,幼儿从盒子中取豆子粘在纸板上即可)

4.谁来说说你是怎么有规律的排列三种豆子的?个别幼儿展示讲解自己的排列方法。(引导幼儿进行ABC、AABBCC、ABBCCC等不同的方法进行排序)

四、游戏:走钢丝

1.圆圆俱乐部里最惊险的游戏就是走钢丝了,看圆形娃娃都准备好了,小朋友们也和它们一起来玩这个游戏好吗?

2.请幼儿将红、黄、绿三种圆形娃娃有规律的排列在铅丝上。(娃娃上有回形针可别在铅丝上)鼓励幼儿尝试多种方法,多用自己没有尝试过的方法。

中班数学教案:有趣的数字


目标:1、感受数字的丰富变化,体验数字给生活带来的方便与有趣。

2、复习9以内的数字、数数,并区分6与9。

准备:1、几何图形组合画三幅(还有小动物)。

2、幼儿每人一份数字卡片

3、每组提供白色纸条、浆糊、记号笔。

过程:一、看图编电话号码。

(1) 我们将要去春游了,我想邀请小动物一起去请大家想想办法用什么方法通知它们?(幼儿泛讲)

师:你们真会动脑筋,想了很多办法,那么,用什么方法最好呢?

(2) 打电话要查电话号码,我们来查一查动物家的电话。

教师分别出示图形卡。(小猴、小熊、小兔)

师:这是小猴家的电话。让幼儿观察发现小猴家只有图形,没有号码。

(3) 引导幼儿看图数数编号码。(三家全部观察后,人人翻译号码)(人手一份操作用具。可以用数字贴号码,也可用笔写号码)

请各组派代表在黑板上贴数字

集体念号码 583469 583496 582734

验证号码的正确性,老师拨打电话。

二、感知数字的丰富变化。

(1)思考:这些号码都有6个数字,为什么电话号码是不一样的?

(数字排列的顺序不同)

(2) 观察:在三个电话号码中有哪些是不一样的?

(小猴家的号码是有9、6,小熊家是6、9;小兔家没有这两个数子,有的是2、7)

相同的是什么?

(三个号码都是六位数,前两位数都有5、8)

(3)区分6和9

问:老师也常把6和9搞错,请你们帮助我记住它。

( 让幼儿说出6的圆圈在下面,9的圆圈在上面。)

根据幼儿的讲述出示数字23456789

三、交流所收集的电话号码

增强幼儿有关电话方面的知识

(1) 请幼儿大声地读自己带来的电话号码。

了解电话号码是多位数的。

(2) 你们知道的电话是几位数的? (请幼儿根据自己的生活经验讲述)

(上海地区的家庭电话是8位数的,手机是11位数的;常用的较特殊的电话是3位数的。)

四、给小动物编电话号码

(1)有许多小动物家还没有电话,我们用数字来帮它们编个电话号码吧。

有意识地请几个孩子上来念所编的号码。

(2)教师巡视后提出新的要求。提示幼儿是否每个数字都用了,数一

你编的电话是几位数的。

5延伸活动:把小朋友编的电话号码做成电话簿。

中班数学教案:漂亮的彩旗


活动目标:

1.学习按一二一二的规律排列物体,体验物体之间的空间关系。

2.尝试用不同的组合形式按一二一二的规律进行排列,并会用语言表述。

活动准备:

1.ppt

2.《幼儿画册》(第3册第10页)、彩笔。

活动过程:

一、谈话导入

二、组织学习,找排列规律

1. 出示第一块展示板,让幼儿找出排列规律。

师:我们看看小兔子是怎么排列这些图形的?

幼:一个红片片,两个绿片片,一个红片片,两个绿片片。

2.出示第二块展示板,让幼儿找出排列规律。

(1)师:小猫也造了一幢新房子,他也把自己的墙刷成了有趣的图形,我们来看看他是怎么排列的?

幼:一个三角片片,两个方片片,一个三角片片,两个方片片。而且颜色相同。

(2)小结:它们是按一个二个一个二个的规律来排列的。

三、出示空缺展板,引导幼儿填补空缺1.出示有空缺的动物房子展示板,让幼儿帮忙找规律,补全规律。

(1)师:小熊看到小兔和小猫的房子这么漂亮啊,也想用图形装饰自己的房子,可是他遇到了一些困难,漏掉了几个图形,谁来帮帮

他?

(2)请个别幼儿上台帮忙找出规律并把它补齐。

四、布置辅导

1.出示彩旗,教师讲解操作要求。

2.师:国庆节马上就要到了,我们幼儿园要挂彩旗庆祝,所以要请小朋友来帮彩旗涂色。我们看看最上面的彩旗是按什么规律涂色的?

中间的彩旗是按什么规律涂色的?最下面的彩旗是按什么规律涂色的?

3.幼儿操作,教师巡回指导。

4.让先完成的幼儿和旁边的小朋友说说自己是怎么涂的。

五、展示作品,组织讲评

1.师:谁愿意上来说说自己是按什么规律涂色的?

2.请2-3个幼儿上台讲讲,教师讲评。

3.让幼儿相互检查。

六、延伸活动晨间桌面游戏"串项链",引导幼儿按一二一二的规律串。

有趣的圆_中班数学教案


课题生成:

语言教育活动中的听说游戏在课程书中的设计形式一般比较单一。如何根据幼儿实际情况因地制宜设计教案,调动幼儿最大的积极性来参与教育活动,发展幼儿的语言表达能力和培养幼儿的创造性思维,一直是我努力的方向。现代国内外许多教育家提出的幼儿园教育应注重“感知教育”,重视教育过程的观点,使我茅塞顿开。因此,我选择了幼儿身边无处不在,随处可触的“圆”作为在语言教育活动中充分实施感知教育探索的开始。

活动目标:

1、引导幼儿认识圆形并用恰当的语言描述:××是圆形的,×××也是圆形的。

2、发展幼儿的语言表达能力、想像力和培养幼儿的创造性。

3、提高幼儿的竞赛意识和快速反应能力。

活动准备:

1、足球、乒乓球、篮球等一些具有圆形特征的物体。

2、水果如苹果、桔子、荔枝等。

3、大量具有各种形状的玩具。

活动过程:

1、激发兴趣,引出主题。

(1)请小朋友们猜一猜红布下到底藏了什么呢?引发幼儿讨论和有意注意。(足球、篮球、乒乓球、钟表、鼓等。)

(2)慢慢揭开红布,向幼儿展示物体,诱导幼儿边看边说它们的名称和形状,引出活动主题“有趣的圆”。

2、充分调动幼儿的各种感官,感知“圆”的特性。

(1)请个别幼儿上前触摸各种球体,去发现其特征在老师下说出自己对“圆”的感受。(很光滑,圆溜溜的没有尖尖的角。

(2)请小朋友们和老师比赛好吗?看谁在教室内找到的。又多又快(2分钟)。组织全体幼儿在室内寻找。

(3)让我们蒙起眼睛试试看,还能摸到“圆”吗(3分钟)。

3、室外发现,开拓思维。

小朋友,教室外面还有圆吗?(有)多吗?(多)让我们一起到室外去找一找。(5分钟)

开拓幼儿想像力和创造性,丰富幼儿对“圆”的经验。

4、击鼓传花,听说竞赛。

(1)说明游戏竞赛规则:幼儿分为两队,各代表红花队和黄花

①鼓点响起,两队各自传花:鼓点一停,两队持花者站起,红队持花者说上句:××是圆形的,后由黄队持花者说下句也是圆形的。说对者可由老师在黑板上相应花前贴上一枚圆片,如说错和重复别人的句子都不能贴磁片。

②游戏双方两队以圆形磁片多者为胜方。

(2)赛后,老师进行简单小结,为胜方鼓掌祝贺,同时也为方增强信心鼓掌支持。

活动延伸:

引导幼儿以“有趣的圆”为主题进行绘画。

课题评价:

一、效果分析

在这一教育活动中,游戏贯穿始终。我首先采用“猜”引起幼儿极大兴趣,满足他们的好奇心,接下来不断地以游戏的方式幼儿动口、动手、动脑,使幼儿在整个活动过程中保持着积极主动、稳定的学习情绪。平时不爱发言的小朋友也能高举小手“老师,我知道!”从而较好地达到了预期教育目的。

为何这次活动能取得良好效果呢?我想主要有以下两个的原因:

一是给每一位幼儿都创造了参与成功的机会,充分发幼儿的主体作用;

二是充分调动了幼儿的感知能力。

二、专家点评

幼儿总是对他们未知的事物充满好奇,《有趣的圆》以游戏方式,通过让幼儿一猜、二看、三说、四找、五摸、六发现、七竞赛。仅使幼儿在表面和经验的层面上获得更深一步的感知印象,还为幼儿进行创造性思维提供了条件。

教育活动中的室内、室外转换,不拘泥于空间的限制,在学中玩,活跃了气氛,拓宽了教学途径,更符合中班年龄的幼儿活泼、好动、思维具体形象性的特征。

设计的环节以绘画的方式进行延伸活动,可使幼儿大胆不仅巩固了本次教育活动的成果,而且让幼儿获得了创造潜以充分发挥和表现的机会。

总之,此活动设计对我们拓展幼儿数学教育内容和活动都是有所启发的。

三、反思与讨论

充分利用生活中的事物,帮助幼儿建构数的概念,你还有好主意吗?

中班数学教案:比较高矮


活动目的:

1.学习比较两种物体的高矮,懂得高与矮的比较是相对的。

2.掌握一些简单的比较方法,发展观察、比较、判断能力。

重点:区别高矮和一样高及学习比较高矮的方法、理解高矮的相对性。难点:理解高矮的相对关系。

活动准备:

课件三幅、布一块、日常生活中能比较高矮的实物若干

活动过程:

一、学习区别高矮和一样高

1.今天老师请来了两位小朋友,我们一起来认识一下吧。

(出示课件一),图为由于生活习惯不同,健康情况不同,长得高矮不同的两个孪生姐妹,让幼儿通过观察比较,找出她们的不同点(结合卫生习惯教育引入高和矮)。

提问:她们两个有什么不同?

2.请两个小朋友上来比比谁高谁矮,还是一样高,再请全体幼儿互相比比,谁高谁矮,还是一样高。

3.请幼儿说说自己熟悉的东西中什么是可以比较高矮的。(房子、树、动物、人等)

二、教幼儿一些比较高矮的方法

1.(出示课件二),这两棵树哪一棵高哪一棵矮呢?

(图上有一棵树距离近,一棵树距离远,让幼儿判断树的高矮,当幼儿发生争论时,拉回较远的那棵树,让幼儿再次进行比较)

小结:比较物体高矮的时候,要把物体放在相近的地方,否则不准确。

2.玩变戏法游戏

看,这两个小朋友谁高谁矮呢?(请一高一矮两个小朋友,矮的站在凳子上,前面用一块布遮住,让幼儿判断,谁高谁矮)。

为什么原来某某是矮的现在高了呢?

小结:原来比较高矮的时候一定要站在一样高度的地方,才能准确地比较出来。

3.(出示课件三),为什么猴子说“我长得比你高”?猴子的话对吗?为什么?(一只长颈鹿在地上,一只猴子爬到树顶,猴子低下头对长颈鹿说:瞧!我长得比你高)。

三、告诉幼儿简单的高矮的相对关系

1.请一高一矮两个小朋友比较,再让高的小朋友跟老师比较或让矮的跟更矮的小朋友比较,使幼儿知道:高的小朋友跟矮的小朋友比是高的,跟老师比是矮的,矮的小朋友跟高的小朋友比是矮的,但跟更矮的小朋友比是高的。告诉幼儿单独的某一个人或某一样东西是不能定高矮的,要看它跟什么比较。

2.请三个小朋友上来,再请一个幼儿为他们从高到矮排队,并说出谁高谁矮,谁比谁高,谁比谁矮。

四、幼儿操作

1.比较蘑菇房、树的高矮,在最高的上面打勾。

2.为小动物排队

3.用实物比高矮。

五、评价幼儿操作情况

请个别幼儿讲述操作情况和结果,共同为错的幼儿改正。

中班数学教案:水果店


活动目标:

1.学习不受物体大小、排列形式的影响,比较10以内数量的多、少、一样多。

2.能运用多种方法观察、比较物体数量的差异。

活动准备:

1.白板课件

2.幼儿操作材料、笔

活动过程:

一、感知10以内的数量。

1.以儿歌引入课题。

2.感知水果数量。

师:小兔的水果店新进了许多水果,让我们看看有什么吧!(西瓜、香蕉、苹果、梨、)但是这些水果有多少呢,小兔不知道,让我们

帮他数一数吧!

3.出示水果实物图,请幼儿观察水果分别有多少,并出示数卡匹配排序。

二、比较水果的多少。

以“水果店摆放水果”游戏,引导幼儿学习不受物体大小、排列形式的影响,比较水果的多少,将相同数量的水果放在一起。

教师出示草莓,你们看这是什么?什么水果和它一样多。

引导幼儿用数一数和一一对应的方法比较水果的多少,并进一步引导幼儿思考同样多的水果为什么摆放得不一样。

三、操作活动

1.根据水果数量写数字

2.给一样多的画勾

3.给最少的画勾

中班数学教案:动物的家在哪里


活动目标:

1.结合生活经验,理解掌握序数的概念。

2.培养幼儿听老师指令操作的常规,体验数学活动的乐趣。

活动准备:

教具:放大的和幼儿一样的房子图白色的、小动物、彩色纸

每位幼儿一张房子4个房间的房子图、4扇不同颜色的墙纸、4个小动物卡片。

活动过程:

一、出示楼房图,引导幼儿认识建立序数的概念。

1.出示图,问:这是什么?楼房。

2.这座楼房有几层呢?集体点数。感知:第一层、第二层等的序数。

教师出示数字1、2、3、4,再数一次,在楼房另一侧贴上1、2、3、4

怎么记住?下面的是第一层,上面的是第二层。从下往上数。

第一层楼有几个家?第二层楼有几个家?点数

3.加深幼儿对序数的认识。教师板书数字1、2、3、4

提问:教师指有关房间幼儿说出是第几层楼。

二、利用刷墙游戏巩固序数的认识。

1.师:这座楼房的4个家都是白白的,我们给4个家的墙变出漂亮的颜色吧!

2.幼儿根据要求用彩色纸贴墙。巩固对颜色的认识:蓝颜色、绿颜色。

要求:第一层楼变成绿色的墙。第三层楼变成蓝色颜色的墙。幼儿按要求选择彩色纸在自己的楼房图上摆一摆。教师帮助检查。

3.集体观察讲述,师:第一层楼是什么颜色的家?第三层楼是什么颜色的家?

三、集体操作活动:小动物找家

请幼儿把小动物粘贴到楼房四个家里,鼓励幼儿用比较完整的话表达小动物的家在哪里,帮助幼儿正确掌握序数的认识。

1.师:楼房里住了小动物,老师给每个小朋友四个小动物,你来请小动物住到这四个家里去,每个家住一个小动物,用胶水把小动物贴到楼房的家里,注意贴时把小动物图片贴在墙的中间,小动物贴正了。

2.鼓励幼儿用语言表达小动物住哪里?

谁来介绍一下你的小兔住在第几层的什么颜色的家里?小老鼠?蝴蝶?小鸡?

3.请幼儿跟爸爸妈妈说说自己的小动物住在第几层的家里

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