活动目标
1. 在三只熊请客的情景中熟悉旋律,理解歌词,并初步学唱《欢迎歌》。
2. 尝试听辨不同的音色与动物形象进行匹配,体验参与音乐活动的乐趣。
活动准备
1、ppt课件
2、《三只熊》flash
3、音乐带。
活动过程
一、听听说说:这是谁的家?
重点:听赏沉重的音乐。
1. (说说画面上的房子)猜猜这间美丽的房子是谁的家。(播放三只熊ppt文件)
2. 听听音乐,猜猜是谁的家?
3. 演示课件,“我们走近一点看看,噢,真的是熊的家,数一数有几只熊?他们是谁?
二、听听唱唱:朋友来做客
重点:听辨不同音色与动物形象进行匹配,愿意参加歌唱游戏。
“今天小熊要过生日了,他请了好多朋友到家里来做客。“
1、听听哪位小客人来了?”(兔跳音乐——模仿兔跳)
是谁唱着歌高高兴兴地来开门了?(播放熊妈妈唱的歌曲)
2、听,又有哪个朋友来了?(教师学小鸡叫,幼儿模仿节奏,并跟着音乐学小鸡叫,熟悉旋律)
是谁唱着歌高高兴兴地来开门了?(播放熊宝宝唱的歌曲——幼儿学唱)
3、又有朋友来了,是谁呀?(ppt显示全部小猪的形象)
是谁唱着歌高高兴兴地来开门了?(播放熊爸爸唱的歌曲——幼儿学习改变音色唱)
4、怎么又有客人来了?是谁啊?“叮咚、叮咚”(ppt显示一半小狗的形象)
熊爸爸、熊妈妈和小熊都去开门了,这次会是谁去开门呢?一起来听听。(播放熊一家的歌曲)
5、熊爸爸、熊妈妈、熊宝宝唱的这首《欢迎歌》你们会唱吗?把自己变成熊爸爸、熊妈妈、熊宝宝,我们也来唱唱吧!(要求:听清楚前奏。)
6、瞧,三只熊和客人们围在生日蛋糕旁边多快乐啊!(出现ppt,音乐起)
三、玩玩乐乐---快乐一家熊
重点:感受与三只熊一同游戏的快乐。
我们也跟着熊爸爸、熊妈妈和熊宝宝一起做游戏吧!(观看《三只熊》flash)
目标:
1、感受进行曲的力度和均匀的节奏。
2、学习随音乐创编模仿的解放军的动作。
准备:
在电视上看过解放军操练。
过程:
1、听音乐。
(1)幼儿完整地听音乐《我是小兵》。
(2)老师带领幼儿随音乐合拍地拍手,幼儿熟悉律动,精神振奋地合拍地拍手,初步感知乐曲的雄壮、有力。
2、组织幼儿随音乐创编动作,
(1)引导幼儿讨论:解放军叔叔是怎样走路的?请幼儿用动作表现出来。(如:有精神地踏步走、扛枪走等。)
(2)引导幼儿讨论:解放军叔叔是怎样打敌人的?请幼儿用动作表现出来。(如:吹号、开枪、开炮等。)
3、幼儿随音乐练习。
教师引导幼儿随音乐合拍地做解放军操练的动作,如:第一遍的第一、二句做吹号动作,第三、四句走步;第二遍的第一、二句做开枪动作,第三、四句做开炮动作等。
活动目标:
1、初步了解民间工艺“刺绣”,感受江苏民歌《茉莉花》的旋律和节奏。
2、根据音乐节奏模仿并创编绣花的动作,能随音乐较合拍地做动作。
3、积极参与活动,体验民间艺术音乐活动的乐趣。
活动准备:
1、音乐磁带《茉莉花》。
2、绣花针、彩线、布、圆竹绷,刺绣作品若干。
活动过程:
一、初步欣赏音乐。
师:今天老师给大家带来了一段好听的音乐,我们一起听一下!(完整倾听音乐)师:这段音乐好听吗?你以前听过没有?
师:让我们再来仔细地听一遍,听完告诉我这段音乐的名字。(再次倾听音乐)师:谁知道这段音乐的名字?
这段音乐是我们家乡江苏很有名的一首民歌,名字叫《茉莉花》。江苏人不仅喜欢唱茉莉花的歌,还很喜欢绣花,把美丽的花绣在衣服上、裤子上、鞋子上。
二、欣赏刺绣作品,激发幼儿兴趣。
师:今天老师也给大家带来了很多绣花的图案,放在桌上,我们一起来欣赏一下吧!听着音乐仔细观察一下这些图案,音乐停了就坐回来。
师:这些刺绣作品漂亮吗?你知道这些花是怎样绣出来的吗?(幼儿讨论)师:绣花的时候要用什么工具呢?
教师出示:绣花针、彩线、布、圆竹绷。
师:你们认识这些东西吗?它是怎样用的?
三、听音乐创编绣花动作。
师:你见过别人绣花吗?你能来学一学吗?
教师表演刺绣,幼儿观察。
师:刚才老师是怎样绣的?我们一起听着音乐学一学!(幼儿听音乐自由做动作)师:向上刺,拉拉线,向下刺,拉拉线,跟我一起来试试!(教师念儿歌,幼儿练习)师:绣了一朵大红花,让我来看一看美不美?真不错,我们来表扬表扬自己。
可以怎样表扬呢?
师:拍拍手,点点头。还可以怎样表扬?(鼓励幼儿创编动作)四、听音乐完整做动作。
师:我们一起在衣服上绣一朵花吧!一只手拉衣服,一只手来绣花(教师语言提示幼儿做动作)师:听着优美的音乐有节奏的来绣。(听音乐完整做动作)师:还可以在哪里绣?有的小朋友的动作很美,请他们来表演一下!(幼儿表演)五、教师小结,结束活动。
师:绣花也叫刺绣,我国的刺绣非常有名,特别是我们江苏苏州的刺绣最有名,今天我们也学会了刺绣的本领,小朋友们真能干!
活动目标:1.感受蜗牛的外形特征和生活习性。2.尝试运用彩泥做蜗牛,感受活动的乐趣。活动准备:多媒体课件、彩泥、火柴若干等。活动过程:一、通过课件引出内容,引起幼儿兴趣。师:这是什么?像什么?(伞柄、拐杖、蚯蚓、毛毛虫、高尔夫球杆……)(不要太多),想不想知道是什么?再往下看(课件:出示贝壳)这回猜出来了吧,是谁呀?(小蜗牛)看看是不是?(课件:触角长出)真的是蜗牛宝宝哦。二、初步认识蜗牛,了解蜗牛的外形特点。1.师:欢迎蜗牛宝宝,看看它长什么样呢?幼:身体(长长地身体)幼:壳(圆圆的壳)幼:触角(有几个触角?四个,也可以说两对)总结:是的呀,蜗牛宝宝有着长长的身体,背着圆圆的壳,还长着两对触角,可爱吗。)2.壳的作用及爱吃什么。(1)一天,蜗牛宝宝决定出去旅行,可是它觉得背上的壳很不方便,它问妈妈说:“我能不能不要壳呀?”你们觉得行不行?妈妈说:“不行,圆圆的壳对我们蜗牛来说太重要了。”蜗牛宝宝听了妈妈的话,背着壳出发了。(2)蜗牛宝宝爬啊、爬啊,忽然遇上了大花蛇,这可怎么办呀?(保护自己。当蜗牛宝宝遇到危险的时候,它就会把身体缩到壳里,保护自己。)(3)蜗牛宝宝继续爬啊、爬啊。(雷声)怎么啦?(下雨啦)怎么办呢?想想办法吧!(躲雨。打雷、下雨的时候蜗牛宝宝可以躲在壳里,真好啊!)(4)雨停了,太阳出来了,这时蜗牛宝宝觉得肚子饿极了,它喜欢吃什么呢?(1)蔬菜(2)水果(3)小、嫩叶(4)小虫子和肉肉小结:蜗牛宝宝样样东西都爱吃,它是杂食性动物,我们小朋友也要?样样东西都爱吃,不挑食!(5)吃饱了,休息一会儿吧,小床在哪儿呢?(还可以在壳里睡觉呢,真舒服呀!)提问:原来,蜗牛宝宝的壳可以保护自己、躲雨,还能睡觉呢,用处怎么样?(6)一天的旅行结束了,一回到家,就急忙告诉妈妈背上的壳有多重要。怎么说呀?(遇到大花蛇缩到壳里,能保护自己;下雨了缩到壳里能躲雨;累了也能缩到壳里,休息一会儿),妈妈听了一个劲儿的表扬小蜗牛,还夸它是一个不挑食的好宝宝!三、示范讲解用彩泥制作蜗牛的方法。1.蜗牛宝宝想请更多的朋友一起出去玩,瞧,它来了!(出示场景:草地、小树)2.看看这只蜗牛宝宝是用什么做出来呢?对啦,蜗牛的身体和壳是用彩泥做的,触角用火柴棒做的。那想不想知道学学,小眼睛睁大了哦!2.示范讲解:这个是火柴棒,这个是彩泥,我先选黄色彩泥做身体,搓一搓,怎么搓?(幼儿说,可以拿手里搓,放在泥工板上搓)“搓搓搓,搓身体,一头粗来一头细”看蜗牛的身体是一头粗一头?接着我选红颜色的彩泥做蜗牛的壳,“搓搓搓,搓成条,卷卷卷,卷成壳”“圆圆小壳背上驮”还缺什么呀?(触角)用火柴棒了哦“小小触角头上长”,有几对触角?(抬头)哦,蜗牛宝宝做好了!去玩啦(拿蜗牛宝宝送到场景中)四、幼儿操作(课件:背景音乐)师:如果有更多的蜗牛宝宝在一起玩儿肯定更有趣,你们想不想也来做做小蜗牛宝宝?先选一种颜色的彩泥做蜗牛的身体,再选另外一种颜色的彩泥做蜗牛的壳,最后插上2对小触角,明白了吗?在小椅子下面的框里有彩泥、火柴棒和泥工板,我们就在小椅子上开始吧!五、讨论、欣赏1.师:我们每个小朋友做了1只2只,放在一起就变成了许多只。2.师:这些蜗牛的颜色这只蜗牛身体是**,壳是**,这只呢,五颜六色真漂亮!3.师:这两只蜗牛头碰头,在干嘛呀?那儿有许多中蜗牛宝宝,做什么游戏呢?(蜗牛宝宝说着悄悄话,玩着捉迷藏,真有趣!)那儿还有许多蜗牛在干什么呢?我们走近一点看看(幼儿围着蜗牛,放音乐)
活动目标:
1.学习沿直线撕,按颜色为天线宝宝进行装饰。
2.积极参与活动,在情景式的游戏活动中发展综合能力,体验帮助别人的快乐。
活动准备:
1.天线宝宝四个、平衡木一个、垫子一个、塑料圈四个。
2.红、黄、绿彩纸,圆形、方形、彩纸。
活动过程:
一、创设情景游戏,引起幼儿学习兴趣。
(教师扮演天线宝宝出场)师:小朋友们好,我是丁丁,今天妈妈给我做了一件新衣服,漂亮吗?想不想知道新衣服上花纹是怎么做出来的呀?(撕出来的)
二、老师示范讲解
1.出示操作纸,老师:看老师这儿有一张*形状的纸,纸上有什么呢?(一条线)我们现在就要沿着这条直线撕下来。
念儿歌:伸出食指和拇指,变成小鸡尖尖嘴,咬住纸片不放手,沿着直线撕-撕-撕-。
2.再选另外一种形状的图形再撕,幼儿跟学儿歌边学习徒手动作
三、幼儿操作,进行穿新衣游戏。
1.出示三个天线宝宝请小朋友给他们穿衣服。
师:丁丁还有哪些好朋友呀?(依次出示拉拉、迪西、小波)他们也想要一件漂亮的新衣服呢,我们一起来帮忙好吗?
要求:(1)看清是哪个天线宝宝?他是什么颜色的?我们就给它穿什么颜色的衣服。
(2)说说去天线宝宝家的不同小路的走法(爬、跳、平衡)
方法:幼儿自愿选择一种图形,沿直线撕开并经过小路贴到相应的天线宝宝身上。
(3)幼儿操作,教师指导,帮助幼儿顺利完成任务。
四、庆祝自己的成功,感受帮助他人的快乐。
师生一起听天线宝宝音乐自由舞蹈
活动目标:
1、乐于参加活动,初步感知绘画的乐趣。
2、能根据自己的意愿尝试选择颜色作画,并大胆画出长长的线。
活动准备:
1、 环境布置:小兔车站,小熊车站。
2、油画棒人手一盒,印有小兔车站和小熊车站的大小画纸若干。
3、欢乐的音乐伴奏。
活动过程:
1、游戏“小司机开火车”。
幼儿扮演火车司机,听着音乐的旋律从小兔车站开到小熊车站,一边开一边说,:“火车开啦!呜——呜——呜,让幼儿体验火车长长的感觉。
2、游戏“小小蜡笔开火车”。
(1) 师:“小小司机开火车,真有趣,从这一头开到那一头,油画棒宝宝看了真开心,也想玩开火车的游戏。小朋友做小老师,教他们玩游戏好吗?”
(2) 师:“我们的油画棒宝宝可着急了,他们都想来开火车,先请谁来玩?”
教师可以引导幼儿依次选择油画棒绘画,
(3)师:我的红色油画棒先来开火车,火车开啦!呜——!到站啦!
3、幼儿作画,教师巡回观察。
(1)师:小朋友的油画棒也想来开火车,快请他们来玩吧!
(2)幼儿作画,教师指导。
4、引导幼儿用简单的语言介绍作品。
师:你请哪些油画棒宝宝开火车的?开得怎样?
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