活动目标:
1.能积极探索玩具的不同玩法,乐于参加探索活动。
2.能用恰当的词句,简单讲述探索的过程与结果。
活动准备:
惯性玩具、电动玩具、拖拉玩具、机械玩具(发条)、遥控玩具、声控玩具、录音玩具
活动过程:
一、幼儿自由玩玩具
A、今天,小朋友带来了许许多多好玩的玩具,想不想来玩一玩?(幼儿自由玩自己的玩具)。
B、请小朋友来说说你玩的是什么玩具,是怎么玩的?(幼儿讲述自己的玩法)
二、交换玩玩具,进一步探索各种玩具的不同玩法。
A、刚才小朋友们都玩了自己的玩具,而且告诉大家怎么玩的,现在老师请大家找一个好朋友交换玩一玩,看一看好朋友的玩具和你的有什么不一样?
B、(幼儿再次玩)请幼儿说说你玩了谁的玩具,是怎么玩的?和自己的有什么不一样(引导幼儿用完整的语句讲述)。
三、引导幼儿深入探讨玩具动起来的不同方式。
A、(师出示打开发条的玩具)为什么拧了发条,玩具就会动起来?
师展示一件发条玩具讲解(里面有不同的齿轮和轴承拧动后带动玩具动起来)。
B、(出示打开的电动玩具)为什么打开开关,玩具就会动起来?(幼儿讨论)电动玩具里装了电池,开关打开,电源接通了,就会动起来。(区分一般电动玩具和遥控玩具的不同)。
C、小结:现在我们知道了,有的玩具拧了发条就会动起来,有的玩具轻轻一推就会动起来,有的玩具打开开关就会动起来。
四、了解较先进的玩具
A、了解声控玩具
(出示声控玩具)这个玩具怎么玩呢?
请幼儿猜一猜后教师演示玩法。
B、提供会录音的玩具供幼儿观察,让幼儿对玩具说话并观察反应,
让幼儿知道玩具身后有个小录音机,所以它会说出跟幼儿相同的话。
五、结束小结
这些玩具真有趣,它们都是工人叔叔和阿姨为了让小朋友玩得开心而设计制造出来的,如果你们发现了其它好玩的玩具,再来介绍给大家好吗?现在,我们一起到外面去玩吧?
活动目标:
1.感知二等分的概念,理解整体与部分的关系。
2.探索图形、数量、液体的等分方法,会用自己的办法来解决生活中的实际问题。
3.能在集体面前大胆讲述自己的意见。
活动准备:
1.课件。 【幼儿园ppt课件制作】
2.纸、剪刀、透明杯子、有刻度的容器等。
活动过程:
一、分土地,尝试将图形二等分。
1.小兔、小猪要去农场工作,农场管理员大象伯伯给了它们一整块长方形的土地。一起帮助它们将长方形土地二等分。
2.幼儿动手操作,将长方形分成相等的两份,并介绍方法。
3. 提问:三角形、圆形、正方形可以分成相等的两份吗?幼儿动手操作。
交流并小结:把一个完整的图形分成相等的两份,叫二等分。
二、分种子,感知数量二等分。
1.小兔和小猪想把大象伯伯运来的各种种子分成相等的两份,可以怎样分呢?
2. 幼儿自由选择种子操作,将8棵树苗6颗黄豆10粒花生米分成相等的两份。
3. 幼儿介绍自己的选择及等分方法。
交流并小结:把数量分成相等的两份,也叫二等分。
三、分水,探索将液体二等分。
1.小兔和小猪土地干旱得很厉害,该怎么办呢?(浇水)那怎样把一桶水分成相等的两份呢?
2.幼儿自主探索,寻找水的二等分方法。
交流并小结:如果杯子相同,水的高度一样就是把水二等分了。如果杯子有刻度,水的高度正好在相同刻度上就表示将水二等分了。
四、活动延伸:以不同实物拓展二等分经验。
1.农场丰收了,小兔和小猪想把它们也进行二等分,请大家想想办法。
2.幼儿交流介绍自己的等分办法。
3. 我们带上调查表,到教室里去分一分,看谁把它们精确的分出二等分。
大班数学活动:开心农场设计意图:
"等分"是一个比较科学严谨的概念,由于幼儿生活经验中涉及较少,所以幼儿在认知上一直是比较粗浅的。例如:将一块蛋糕分成两份,这样的操作小班孩子也会,但至于如何分出来是等分的他们却并不知道。另外,在传统的等分教学活动中将图形等分的形式较多,在现实生活中实用性并不高,如果能让孩子通过实践学到一些等分方法,并能真正地去解决生活中的简单问题,那才是我们进行教学活动的最终目的。基于这个因素,我设计了大班数学活动《开心农场》,试图让孩子在一个连贯的"农场"情境中,从图形入手,再到实物、液体的一步步探究,最后拓展到不同的实物、让幼儿尝试多元的等分方法,在探讨、操作、验证中感知二等分的概念,同时结合多媒体课件,让孩子了解、掌握一些等分方法。我制定了三个活动目标:
1.尝试运用多种物体进行二等分,感知等分的概念,了解整体与部分的关系。
2.积极探索不同物体的不同等分方法,会用自己的办法来解决生活中的实际问题。
3.活动中爱动脑筋、积极思考、大胆讲述自己的意见。
活动反思:
本节课我让孩子在情境游戏过程中不知不觉地感知二等分并掌握了基础的二等分方法。我们说让幼儿学是为了更好的用,传统的图形等分对于幼儿的实际生活并没有多大的帮助。而本次的教学活动中,幼儿体验了粗浅的图形等分、提炼了数量等分、探索了液体等分,最后思考了不同食物的等分,这些虽然是教师创设的情境,但也和幼儿生活有着紧密的联系,所以幼儿操作时并不感到陌生。更重要的是,幼儿积累了二等分的经验和基础的方法以后,可以灵活运用到实际生活中去,他们以后就知道如果有一些好吃的食物要分给两位好朋友该怎么分,如果要将一瓶饮料平均分给两个朋友该怎么等分…….这就的我本次教学活动中想要达到的最终目标和意义。
有趣的滚动
一、活动目标:
1、对滚动的物体发生兴趣,发现滚动物体的形状特征。
2、探索滚动轨迹与物体形状之间的关系。
二、活动准备:
方形积木若干和球、木棍等各种圆的物体。
三、活动过程:
(一)幼儿自由操作材料,发现滚动物体的形状特征。
1、出示一圆形物体,操作滚动。
小朋友,这是什么?它怎么样了?还有哪些东西会滚动呢?(幼儿自由发言)
2、幼儿自由选择物体,进行实验操作。
3、教师幼儿共同总结实验结果。
〈1〉你玩的是什么?你是怎么玩的?为什么它们会滚动呢?
〈2〉引导幼儿讲述自己在玩中的新发现、新问题。
小朋友,在玩的时候,你还发现了什么问题?(启发式提问:它们滚得一样吗?有什么不同?)
(二)幼儿再次自由造作材料,探索圆形物体滚动轨迹的不同。
为什么有的物体滚一下不动了,有的能滚很远。有的可以到处滚,
有的却朝一个方向滚。为什么有的滚得很直,有的会拐弯。
(三)幼儿再次操作材料,探索滚动轨迹与物体形状之间的关系。
1、幼儿自由选择材料进行实验操作。
2、幼儿表达自己的想法:为什么物体滚动的轨迹不同。
3、教师操作两种不同的形状的物体,验证幼儿猜想。
4、师幼共同交流实验结果:物体的滚动与它们的形状有关系,茶叶筒可以滚直是因为两头是一样粗的,一次性纸杯滚不直是因为两头粗细不一样。
(四)幼儿滚动自己身体
小朋友,我们的身体也会滚动,大家一起试一试。
活动目标:
1.通过试验了解不同质地的纸船在水中下沉速度的不同。
2.学习用语言描述自己的发现。
3.在实验验证和记录的过程中有分工合作的意识和能力。
活动准备:
1.物质准备:餐巾纸、报纸、图画纸折的小船若干只、水盆每组一个、集体记录表格、小组记录表格。
2.经验准备:认识生活中常见的几种纸,并知道纸能够吸水。
重点:
能够认真观察纸吸水时的细微变化,并能用语言描述自己的发现。
难点:
幼儿间合作观察及记录。
活动过程:
1.激发幼儿兴趣,引发幼儿思考。
(1)歌曲表演:小白船
教师:请你们看看桌子上有什么?
教师:请你们看一看,摸一摸,三只小船都是用什么纸叠的?
教师:我们身边常见的纸都会吸水,那这三只用纸折成的小船它们会吸水吗?
教师:小船吸水后会发生变化吗?怎样变化?
教师:那它们变化的速度一样吗?
教师:如何才能证明谁的观点正确呢?
教师:今天,老师给小朋友准备了实验材料,一会儿就请小朋友,自己做实验验证一下。
(2)教师出示集体记录表,与幼儿共同讨论“如何记录自己的猜想”。
教师:怎样记录小船沉在水里的顺序
2.交代实验规则,培养幼儿合作意识。
每组幼儿把三只小船同时放入水里,一起进行观察,一个人当记录员,当发现小船有变化时,记录员要及时把结果记录下来。
3.幼儿分工合作,引导他们共同观察小船变化过程及探讨其原因。
(1)引导幼儿观察小船变化。
教师:你发现了什么?
(2)启发幼儿思考小船材料不同是下沉速度不一样的原因。
教师:它们是同时吸水的吗?
出示各小组记录表,每组请一名幼儿说一说自己组实验的结果,手纸的吸水快慢不同导致各种纸折成的小船下沉快慢不同”这一关键点
引导幼儿进行较深入的探究,教师思路清晰,提出的问题很有层次性和深入性,并在活动中始终围绕目标进行
4.活动结束:
幼儿用不同的纸折小船继续观察记录
活动目标:
1.在猜猜、想想、找找、说说的过程中知道动物尾巴的各种功能
2.能够仔细观察并大胆想象。
活动准备:
1.请幼儿提前了解一两种常见的动物尾巴的功用
2.动物图片
3.视频:动物尾巴作用
4.幼儿操作卡
活动过程:
一、回忆游戏,激发兴趣
二、观察动物尾巴的特征
1.师:动物身上都有一条尾巴,它们的尾巴是什么样子的呢,我们来看一看。
2.出示一些动物图片,观察尾巴特征
3.教师小结
师:动物的尾巴有的粗有的细,有的长有的短,还有的上面有不同的图案,这么神奇的尾巴有什么作用呢?
4.个别幼儿猜猜
三、了解动物尾巴的特征
1.播放录像,了解尾巴的作用
2.提问
你看到了什么动物?它的尾巴有什么作用?
3.个别幼儿说说
4.教师小结
原来动物的尾巴有不同的作用,有的可以保持平衡,有的可以掌握方向,有的可以用来帮助逃跑,还有的可以用来报警、储存脂肪……它们的尾巴用处真大。
5.拓展思维
师:你还知道其他动物的尾巴有什么作用吗?
四、游戏:找尾巴
1.讲解游戏要求
2.幼儿寻找动物朋友的尾巴
3.个别幼儿上前介绍
师:你给动物朋友找到尾巴了吗?它的尾巴是怎样的?有什么作用?
4.师小结
活动目标
1、知道不同的蔬菜有不同的生长方式。
2、按照蔬菜的食用部分,对蔬菜进行简单非分类。
3、培养幼儿的合作能力和记录能力。
活动准备
1、课件-蔬菜
2、蔬菜分类统计表每组一张。
活动过程
一、蔬菜从哪里来?
1、教师提出问题:我们吃的蔬菜是从哪里来的?
2、幼儿讨论
(从超市买来的,从菜市场买来的,从很远的地方运来的,从地里种出来的。)
二、蔬菜是怎样长出来的?
1、教师出示常见的具有代表性的几种蔬菜
西红柿、白菜、土豆、藕请小朋友辨别一下是哪种蔬菜,并找出我们吃的部分。
2、演示蔬菜课件
帮助幼儿理解不同的蔬菜有不同的生长方式。
(有的长在土里;有的长在水里;有的吃地上的茎叶;有的吃底下的茎)
三、蔬菜分类。
1、出示多种整株蔬菜,请幼儿根据我们吃的部分进行分类。
(叶菜类、瓜果类、根茎类)
2、幼儿分组讨论确定记录的方法,完成常见蔬菜分类统计表。
种类蔬菜名称
菜叶类
瓜果类
根茎类
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