活动目标: 在跳房子的情境中感知各种模式规律,并尝试用各种不同的方式进
行复制、扩展。
活动准备:泡沫垫子各若干;塑料圈若干;
活动过程:
一.引入情景,排列模式:
●介绍游戏“跳房子”:
材料:泡沫垫子、塑料圈; 场地:房子的底部和房顶;
规则:将材料进行有规律排列; 玩法: 用各种跳法从房子底部跳到房顶;
●引发经验、排列模式:
-----用小垫子和圈圈来“造房子”,怎样排列才是有规律的呢?
(请幼儿说一说或试一试,排2-3组)
-------他排列的垫子和圈圈有什么规律吗?
--------如果看明白了,谁来接着排下去?
●幼儿玩“跳房子”:
-----“房子”造好了,怎么跳? (请幼儿设计跳的动作)
-------他设计的动作有什么规律?和“造房子”的规律一样吗?
-------请几位幼儿按照这个规律来试一试,其他幼儿边观察便用语言描述规律;
●游戏可重复几次:
------ 有不一样的排列方法来造“新房子”吗?
--------这次排列的规律和刚才有什么不一样?
二. 玩玩游戏、发现模式:
●减少材料,请幼儿尝试改变“造房子”的排列规律,再玩跳房子;
------- 只能用垫子来“造房子”,你想怎样排列垫子?(说一说或试一试)
(如果幼儿没有新的模式,则教师排列,引导发现)
------如果是我来排,我会这样排,看看有什么规律?(排2-3组)
-------- 如果看明白了,谁来接着排下去?
------- “新房子”造好了,这次又要怎么跳房子?
●游戏可反复几次:
------- 有不一样的排列方法来造“新房子”吗?
--------这次排列的规律和刚才有什么不一样?
活动目标:
能仔细观察并按人物某一特征进行分类,初步感知分类的多样性。
活动准备:
人手一份操作材料、分类标记
活动过程:
一、试一试(初步观察,尝试按人物的特征分类)
●引出主题
------操场上来了许多小朋友,看看他们是怎样的小朋友?
----他们要找好朋友,可以怎么找呢?我们试一试。
----介绍操作材料
●幼儿第一次操作
●交流分享:说说他们找到怎样的好朋友?(根据幼儿讲述进行演示)
小结:穿红衣服的小朋友都找红衣服的小朋友站在一起,他们成了好朋友;
穿蓝衣服的小朋友都找蓝衣服的小朋友站在一起,他们成了好朋友。
只要找到和小朋友身上有一样特征的就可以站在一起成为好朋友。
●仔细观察小朋友,他们还可以怎样找朋友呢?
二、分一分(学习按人物某一特征进行分类)
●幼儿第二次操作
●展示并交流
------你能发现站在一起的好朋友有什么一样的地方吗?(贴分类标记)
------展示未出现的分类标记,让个别幼儿分一分。
小结:原来有一样特征的小朋友站在一起就是好朋友了。我们已经有好多种找朋
友的方法,有的按衣服颜色找,有的按男女性别找,有的按玩具找,
还有的帽子大小找。
活动目标:
1. 练习10以内的顺着数、倒着数,提高对数数活动的兴趣。
2. 体验共同寻找礼物的快乐。
活动准备:
场景一个(内有不同的容器装有礼物)骰子一只(数字4—9)
活动过程:
一.猜猜礼物在哪里
情境导入:今天,裘老师和你们玩一个找礼物的游戏。
提问:猜猜礼物可能藏在哪里?
归纳:礼物可能藏在抽屉的里面、桌子上下面、罐子里面……
二.找找礼物在哪里
● 介绍找礼物的方法
----玩法:每个人在房间内找一个礼物,用倒着数的方法来计时,数到1时,
表示时间到了,就不能再找了。一个小朋友在找礼物的时候,其他小朋友
一起倒着数来计时。12个朋友都找到礼物就能一起分享。
规则:每个人在规定的时间内在房间里找一个礼物,找到就成功,12个人都
找到礼物才能一起分享。
● 幼儿第一次找礼物 (重点:练习10以内倒着数)
幼儿在规定的时间内寻找礼物,教师观察并控制倒着数的速度。
● 幼儿第二次找礼物 (重点:掷骰子找礼物)
尝试根据骰子上的数字倒计时找礼物。
归纳:骰子掷到数字几就从几开始倒着数。
已经找过的地方不再找才能很快地找出礼物。
● 分享礼物
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