一、活动背景:
孩子们对动物始终有着强烈的好奇心和探索欲望,他们喜欢画动物,但是动物的脸部特征、身体和四肢却很难把握。为此,我结合孩子的认知特点和现有的作画技能,用儿歌的方式,利用简单图形来表现动物的脸部特征和外形,设计“狮子参加服装秀”的教学情景,引导幼儿帮助狮子选择“服装”来巩固已有的装饰经验,激发幼儿的想象力、创造力和艺术表现力。
二、活动目标:
1. 学习用简洁的线条画出狮子的基本特征。 2. 能在集体中大胆讲述自己喜欢的作品。
三、活动准备:
1.多媒体课件《狮子》、电视机、电脑。 2.选秀场景、背景音乐、作品展示板、《狮子》范例、绘画纸、记号笔等。
四、活动过程:
(一)谈话导入,引出主题。 师:美丽的大森林里住着许许多多动物,你们喜欢什么动物? (评析:在轻松愉快的氛围中谈谈自己喜欢的动物,使孩子们在脑中产生对动物外部形态的联想。)
(二)讲解示范,学画狮子。 1.边念儿歌边示范画狮子。 师:一间小房真正棒(头),两个烟囱两扇窗(耳朵、眼睛),三角门前是池塘(鼻子、嘴巴),池塘两边草儿长(胡须),房子周围花儿开(毛),房后高山把风挡(身体),山下流水哗哗响(四肢)。 (评析:用形象的儿歌把狮子的外形特征表达出来,非常巧妙,老师边念儿歌边画画,增强了讲解过程的趣味性。)
2. 观看课件,欣赏狮子的服装。 (1)师:先来看看第一件是怎么设计的?上面有什么? (2)师:再来看看第二件衣服有什么不一样? (3)师:第三件衣服,有什么特点? (评析:信息技术引入教学活动,无疑是给教学注入了活力。在观察三件衣服的不同特点时,利用课件使孩子直观地进行不同图案组合的审美体验。欣赏之余,孩子们能把自己对美的理解、感受大胆地表达出来,为下面的装饰环节做好了铺垫,化解了教学过程中的难点。) 3.演示课件,巩固技能。 (评析:运用多媒体课件引导幼儿回顾运用儿歌画狮子的作画步骤,伴着兴奋的情绪体验,潜在的艺术本能被调动,表现出强烈的创作积极性。)
(三)幼儿作画,教师巡回指导。 1.交代作画要求。 师:先把狮子画得大大的,再用各种各样的线条、图案把它打扮得漂漂亮亮的,狮子打扮好了可以添上美丽的背景。 2.幼儿作画,教师巡回指导(播放背景音乐)。 鼓励幼儿设计各种线条、图案装饰狮子,提醒他们尽量把狮子画的大一点。 (评析:幼儿对画狮子产生了较浓的兴趣,尝试着边念儿歌边用简洁的线条画出狮子,在装饰狮子的过程中,尝试用各种各样的线条和图案进行装饰,伴随着优美的音乐,孩子们作画的过程变得轻松愉悦。) (四)展示幼儿作品。(播放时装秀音乐) 1.请幼儿找出又神气又漂亮的大狮子。 2.幼儿每人一张选票贴在自己最喜欢的大狮子的下面。看看哪只大狮子的得票最多? (评析:采用投票的方式评议作品,孩子们感觉很新鲜,这一环节促使幼儿互相学习,互相提高。)
五、活动反思:
信息技术发展迅猛,不断改变着我们的教学方式,传统的教学已经不能满足孩子们开拓思维的节奏和追求新奇的欲望。活动中的课件使用恰到好处:通过欣赏三种不同线条装饰的图案,拓展了孩子们装饰线条的思路,为装饰狮子积累丰富的经验,使原本枯燥的欣赏过程变得丰富、有趣;课件演示清晰、连贯的作画步骤,帮助幼儿复习巩固狮子的创作过程,激发孩子学习画狮子的兴趣。此外,把画画和念儿歌结合起来,既给绘画增添了很多乐趣,又使作画步骤更加清晰,化解了难点,利于幼儿掌握。最后,采用投票的方式使评价过程更加轻松、愉悦,在欣赏同伴作品的同时,不断丰富内心感受。活动中,孩子们乐于表达,善于表达,不仅创作了一幅幅充满童真、童趣、富有创意的作品,还提高了对美的感受力、鉴赏力。
活动目标:
1、引导幼儿学会制作活动玩具,了解活动玩具的作用。
2、通过尝试努力后获得成功的体验。
3、培养动手操作的能力和兴趣。
活动准备:
1、塑料袋、夹子、剪刀、小绳、皱纸、胶水、
2、降落伞图片、完成品(降落伞)一个
活动过程:
1、引起幼儿的兴趣。
1)“小朋友,看老师变出什么?”(师出示降落伞完成品,玩给小朋友看。)
2)老师出示范画,帮助幼儿了解降落伞的形状和作用。
“你们在那里会见到降落伞?降落伞是什么样的?能拿来干什么的?”(请幼儿回答)
2、引导幼儿观察。
“小朋友,仔细看看老师桌面上有什么东西啊?这些东西我们可以拿来做一个有趣的降落伞,你们想不想有一个自己制作的降落伞呢?”(幼儿回答,老师一一介绍材料)
3、老师示范操作、讲解。
第一步在塑料袋四角用剪刀各剪一个洞,再用四条小绳串起来,第二步用夹子夹住四条绳的尾端;第三步用皱纸在塑料袋上装饰图案。这样就完成一个自己制作的降落伞。
4、幼儿动手操作,老师个别指导。
5、请幼儿拿好自己制作好的降落伞跟老师到操场上尝试实验。要求:拿好降落伞向空中抛上去,看能不能自由落下。玩的时候注意不能互相碰撞,要拉开距离。
6、老师小结:
老师讲评,表扬认真试验的小朋友,制作美丽的作品拿来一起欣赏。
活动目标:
1、了解物体不能保持平衡的原因,探索用多种材料让玩具小人跨坐在钢丝上并保持平稳的方法。
2、引导幼儿对平衡现象感兴趣,尝试调动已有经验进行探索,大胆介绍自己的操作方法。
3、激发探究精神,学习观察比较,乐意探索和交流。
活动准备:
玩具小人,钢丝架,木珠,玻璃珠,泥工、圆环等
活动过程:
一、创设情境 激发兴趣
师:玩具小人说他有一个梦想,想去马戏团表演杂技--滑钢丝。杂技团的团长说过,要想成功的表演滑钢丝,最重要的基本功就是要稳稳的跨坐在钢丝上,你们觉得他能坐在钢丝上吗?
二、分析原因 介绍材料
1.探讨玩具小人从钢丝上掉下来的原因。
教师引导语:为什么他老是会从钢丝上掉下来?
2.教师出示材料,引导幼儿讨论。
三、第一次操作:发现成功与不成功的现象,记录并发现原因。
1.幼儿操作,教师巡回观察指导。
2.集体讨论,经验分享。你是用什么方法让玩具小人跨坐在钢丝上的?
3.发现坐的不平稳的杂技小人,分析原因,并做记录。
4.教师小结,激发幼儿再次操作的欲望。
四、第二次操作:引导幼儿尝试多种方法获得成功,进行集体交流。
1.讨论调整方法,进行第二次操作。
教师引导语:你是用的什么方法让玩具小人变的更稳的?
把杂技小人重新调整一下,让它能够稳稳地滑钢丝。操作中,教师注意引导幼儿尝试多种方法。
2. 集体讨论,经验分享。
教师适当总结:杂技小人身上的材料要加得两边一样重才能保持平衡。
五、滑钢丝表演:感知物体平衡,结束活动。
幼儿带着自己的玩具小人进行滑钢丝表演。表演结束,教师引导幼儿和客人老师再见,离开活动室。
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