一、活动目标:
1、感受音乐旋律和节奏的变化,大胆联想音乐所表现的形象,并自然愉快地表演。
2、能够跟着音乐模仿小黄鸭做韵律,并尝试创编新的韵律动作。
二、活动准备:
1、小黄鸭头饰。
2、《小黄鸭减肥》乐曲。
三、活动过程:
1、引导幼儿感知小胖鸭的音乐形象,并学一学小胖鸭走路的样子。
音乐《小黄鸭减肥》,幼儿和教师随音乐律动。(幼儿坐下)
教师:“这里怎么还有一只小鸭子?”
扮演者:“我伤心难过,你们看,我太胖了,走路慢,跟不上你们。”(慢音乐起,随音乐律动)
教师:“原来是这样的,别伤心,小朋友们和你来跳舞。”(慢音乐起,先由教师和幼儿打节拍,再由全体一起跳)
2、引出《小黄鸭减肥》的内容,引导幼儿随着音乐运动,感受音乐的旋律。
扮演者:“谢谢小朋友和我跳舞,你们真好,我希望变成和你们一样!”
教师引导:怎样和我们一样?
幼儿:减肥、运动......
教师引导:怎样可以减肥?
幼儿:做运动(跳高、跳绳、打球......)
音乐《小黄鸭减肥》,幼儿随音乐,把想到的好的运动加到音乐中去,幼儿和教师自由做动作。
3、引出小黄鸭减肥成功。
教师:“小胖鸭,现在感觉怎样?”
扮演者:“我感觉轻松多了,身体灵活了,我真高兴,我要跳舞。”(快音乐起,随音乐律动)
扮演者:“我太高兴了,我终于减肥了,谢谢你们帮助了我。现在,我想请小朋友跳舞。看,池塘里的水多少好啊,好朋友们,快来吧!”(完整音乐起,一起做律动,游戏结束。)
一、教材分析:
《春天》这首歌曲,流畅的旋律塑造了美丽多彩的春天形象。幼儿通过学习这首歌,充分感受到了春天给人们带来的快乐,也突出了音乐与大自然的联系。春天的勃勃生机,使幼儿进一步萌发了对大自然的热爱之情。尤其是小动物,幼儿天生喜欢,但是春天来了,小动物们都怎么样了?出来了没有,它们又在干什么?这一系列的问题都在吸引着幼儿去求知、去探索。《纲要》中明确规定:教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者;教师还应敏锐地捕捉到孩子们在日常生活中新的关注点、兴奋点和新的发展需要,适时地组织活动,培养孩子的好奇、好问、乐于探索的精神等。通过这一活动的组织,不仅能进一步增进幼儿对动物与季节变化的认识,还能使幼儿通过演唱歌曲,增加对动物的情感认识,从而在趣味性活动中学习,幼儿感到很轻松。
二、活动目标:
1.认知目标:初步学会用自然的声音演唱歌曲,并尝试用身体动作表现歌曲,引导幼儿发现美。
2.能力目标:能够借助图片的排列顺序,理解记忆歌词。
3.情感目标:能愉快地参与活动,体验唱歌的快乐,感受春天的美丽,热爱祖国大自然。
三、活动准备:
1.幼儿已有春季特征的知识经验。
2.自制与歌词相匹配的课件图片。
3.《春天》、《郊游》的音乐。
四、活动过程
1.以游戏的形式引出课题:温暖而又美丽的春天来了,你们看谁来了?教师分别做柳树迎风飘,小燕子飞等动作来引导幼儿猜一猜。通过师生互动,让幼儿知道春天来了,柳树发芽了,小燕子飞回来了,春天的阳光很温暖等,让幼儿感知春天的美好。充分调动了幼儿活动的积极性,同时引出歌词。
2.依次出示课件画面,每个画面设计几个开放性的问题,让幼儿思考。例如:画面一,设计了这样的问题:“谁能看出这是哪个季节的画面?为什么?” 引导幼儿结合画面及自己的生活经验讲出春季的主要特征。画面二,设计了这样的问题:“春天来了,谁飞回来了?小燕子是一只什么鸟?(报春鸟)这些开放性问题的设计具体、明了,每个幼儿通过思考能得出一个较合理的结论,都有话说。在充分调动幼儿回答问题后,点出图片。让幼儿初步了解歌词。对每一个幼儿的回答,都根据幼儿的个体特点,给予不同程度不同形式的肯定,在这种自由、宽松的语言交往中,幼儿想说、敢说,也帮助幼儿借助图片的排列顺序,理解记忆了歌词。自然而然地突破了本活动的重点与难点。
3.让幼儿范听歌曲。
(通过欣赏示范曲,使幼儿感受到音乐的美,引起幼儿想学唱歌的兴趣。)
4.幼儿自我发现。结合课件图片,师范读歌词,让幼儿理解记忆歌词。引导幼儿思考:“歌词里说到了谁?”本环节主要是借助图片的形、色、景等多种优势,直观形象的帮助幼儿了解记忆歌词。
5.进行集体唱,分组唱,个别唱。
教师:这节课我们学习了春天的歌,小朋友表现得非常好,谁愿意到前面来演唱一下呢?(通过演唱,进一步激发幼儿的兴趣,体验唱歌的快乐,巩固重难点。让幼儿自己表演,教师不仅检测了自己所教的效果,更展示了幼儿这节的所学效果,真正让幼儿收益,学有所感,学有所用,鼓励幼儿都敢大胆演唱。)
6.歌曲舞蹈创编。
教师:老师知道我们班的小朋友都非常喜欢唱歌和跳舞,那我们今天一起来给《春天》这首歌曲伴伴舞好吗?(歌曲表演,这一活动的主要目的是进一步巩固幼儿对歌词的理解,并尝试用身体动作表现歌曲,引导幼儿发现美,使幼儿更加喜欢唱歌。)
7.活动延伸:
最后,听着《郊游》乐曲,带领幼儿到室外继续演唱美丽的春天,感受春天的美好。(在这一环节中,可以让幼儿创编歌词,如:小蝴蝶飞来了,小青蛙醒来了等等。)
活动目标:
1.在说说玩玩中进行气息训练,并学唱歌曲《吹泡泡》,初步尝试分组歌唱。
2.有参与歌唱活动的兴趣,体验和朋友共同游戏的快乐。
活动准备:
幼儿有过吹泡泡的经验、课件、吹泡泡伴奏音乐
活动过程:
一.泡泡飞来了(气息训练)
——“你们吹过泡泡吗?喜欢吗?为什么?”
——“有没有听过泡泡说话的声音?听听它发出什么声音(教师示范“po”)
——“泡泡可能是在说什么?(幼儿尝试)能和我一起来学学泡泡说话的声音吗?
l 教师吹一个泡泡出现---飞行---破裂(破裂同时幼儿轻声发出“po”的声响,反复几次)
l 教师吹多个泡泡出现---飞行---破裂(破裂同时幼儿轻声发出“po”的声响,反复几次)
——我们把这么多漂亮的泡泡吹到天空中去好吗?
教师小结:原来泡泡发出“po”的声音就是在和它的朋友打招呼呀!
二.泡泡找朋友(集体练习)
l 教师示范选择一个泡泡练习“chui----po”。
——“我要把泡泡吹得远远的,看看我找哪个泡泡做朋友。”
l 幼儿尝试选择一个泡泡练习“chui----po”
——“你们也来把泡泡吹得远一点,让他去找个好朋友吧!”
三.泡泡在唱歌(学唱歌曲)
l 倾听前奏,听出有四个泡泡
——“老师来唱一首《吹泡泡》歌,请你听听我吹了几个泡泡?”
l 师生一同跟着录音歌唱。
l 分组唱前奏部分:一组唱四下“吹”,一组唱四下“po”。歌曲部分齐唱。
活动建议:
1.《吹泡泡》中的活动重点在于分组时的每句衔接。在幼儿进行演唱时,教师必须辅以清晰的手势或指挥帮助两个小组的幼儿进行歌唱之间的衔接。
2.教师可以制作多媒体课件,用泡泡飞行的路线引导幼儿进行长音和短音的练习。
《中班音乐活动教案:小黄鸭》一文由茶经网花茶栏目提供,我们力求提供优质的2022花茶相关知识点,以及准备大量关于花茶相关的专题,如:小黄印普洱茶
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