活动目标:1.理解故事情节,体会角色心理的变化。2.通过绘本阅读,感受互相尊重,和谐相处的美好。活动准备:课件、绘本人手一本、心情标志等。活动过程:一、简笔画导入,引起兴趣。孩子们,我要画画喽,仔细看哦。(教师简笔画)我画的是什么呢?你们知道吗,因为她是世界上最小最小的羊,她的名字叫“婷卡”,叫什么?有个故事就是关于她的。二、集体阅读绘本前半部分,体会角色的心理活动。1.教师结合课件讲述故事:在一个……婷卡很特别吧,她长得怎样?她只有一个纸杯蛋糕那么大,真小啊。2.羊的身上长着什么呀?谁知道羊毛有什么用呢?首先要把羊毛纺成长长的毛线。3.展示课件:每年所有的羊都要排成队剪一次羊毛。看看,这些毛线团,哪个是婷卡的,哪些是其他羊的?为什么呢?是呀,别的羊长得大,羊毛也多,剪下的毛多得可以纺出一篮子的毛线,可是婷卡剪下的毛只能纺出一个小小的毛线团。唉,这个小小的毛线团能做成什么呢?这一点毛线只够给小老鼠织件小背心,或者给鸡蛋宝宝做件小外套。4.教师结合课件讲述故事:晚上……婷卡在农场里受欢迎吗?为什么?别的羊对她的态度好吗?大家都嫌她小,这种情况下,婷卡的心情怎样?这里有一些心情卡,婷卡现在的心情可以用什么卡片来表示呢,谁来选一下。5.不过还好,婷卡有一个朋友。你们觉得小乌鸦对婷卡的态度怎么样?和别的羊的态度一样吗?如果你是婷卡,有一个小乌鸦这样的朋友对你好,你的心里会怎么样呢?这次谁来为婷卡选个心情卡呢?小乌鸦对婷卡很热情,让婷卡觉得很温暖。我们可以用太阳来表示。那么别的羊对婷卡的态度冷冰冰的,可以用冬天的雪花来表示,两种态度很不一样吧。6.我们接着往下看,教师结合课件讲述故事:每年……猜猜,山坡上像紫色蜘蛛一样的东西可能是什么呢?为什么羊儿们看到它就会兴高采烈呢,兴高采烈是什么意思呀?婷卡非常想知道紫色蜘蛛是怎么一回事,可别的羊是怎么回答她的?态度好不好?谁来用卡片表示。面对大家这样的态度,婷卡的心情怎样?肯定糟透了,谁也来给婷卡放上合适的心情卡。三、幼儿自主阅读绘本后半部分,寻找“紫色大蜘蛛”的答案。1.可是婷卡真的很想去紫色蜘蛛那里看一看,这是她最大的愿望,小朋友能不能帮帮她,有什么好办法呢?你们说得都很好,那么紫色的像蜘蛛一样的东西到底是什么,婷卡最后有没有实现愿望去到那里,她到底用了什么好办法去的呢,答案就在这本好看的图画书里。前半部分我们已经一起看过了,所以老师用夹子夹起来了,请你们用比较快的速度自己看后半部分,仔细地看画面找答案好吗。2.幼儿自主阅读。3.谁来说说,那片紫颜色的东西到底是什么呢?我们一起走近一点看看,原来是成千上万朵非常非常漂亮的紫色的花朵呀。成千上万是什么意思?4.那么婷卡的愿望实现了吗?她有没有来到那片紫色的花朵呢?她用了什么好方法?谁来告诉大家。谁来学学婷卡,我来做小乌鸦吧,我们也试试飞去紫色花朵那里吧。(表演)5.看来你们刚才都读懂了图画书,真能干。就像你们说的,教师结合课件讲述故事:婷卡……婷卡成功了吗?那她现在的心情,用什么心情卡最合适呢。小乌鸦的热情帮助,放上什么卡片最合适呢。6.猜猜,如果别的羊知道婷卡成功地来到紫色的花丛里,他们会说些什么呢?他们原来对婷卡一直是冷冰冰的态度,现在的态度会不会改变呢?那么猜猜婷卡回家以后又会说些什么呢?羊儿们的态度有没有变化呢,教师结合课件讲述故事:他们问……婷卡回来以后,羊儿们的态度改变了吗?原来他们对婷卡都是冷冰冰的,现在变得怎样?小乌鸦对婷卡一直是热情而友好的,而其他羊的态度你们看,从开始的冷冰冰到最后也变得热情友好了。四、完整欣赏,情感拓展1.现在,让我们完整地阅读这本图画书吧。(教师配乐完整讲述故事)2.想一想,为什么大羊们都没有做到的事情,小小的婷卡却做到了呢?婷卡虽然小,就是因为她小才能乘在小乌鸦的背上飞起来。所以,你们看,婷卡从一开始的伤心难过,到最后取得了成功,变得非常快乐。所以弱小者也有她的长处,我们不能瞧不起弱小哦。3.那么除了婷卡,谁也是长得小小的,但是同样有能干的本领呢?每个朋友不论大小,都有自己的本领和能干的地方。4.你们愿意做婷卡的好朋友吗?请你对婷卡说一句话,你想说什么呢?你们说得真好,不论什么样的朋友,我们都要热情友好地对待,这样才能得到真正的友情。
活动目标:
1.理解故事内容,能大胆地表述自己的想法。
2.感受大树无私的奉献精神,懂得付出也是一种快乐。
3.体会亲人朋友们的关爱之情。
活动准备:
多媒体课件、图片、黑板。
活动过程:
(一)导入:
出示课件画面:一棵树
师:你觉得这是一棵什么样的树?
出示课件画面:小男孩
师:这是谁?一棵茂盛的大树和可爱的小男孩之间会发生什么事呢?让我们一起来看看吧!
(二)分段感受故事
1.男孩在儿童期和大树的故事
观看课件画面,欣赏故事后提问:
师:你觉得大树和小男孩关系怎么样?为什么?
小结:是啊,大树和小男孩相亲相爱,他们每天都在一起玩耍,多么幸福快乐呀!
2.男孩在少年期和大树的故事
观看图片讲述故事后提问:
师:大树为什么感到很孤独?
师:男孩摘走了大树所有的苹果,大树为什么还很快乐?
小结:因为大树帮助男孩达成了心愿,所以它很快乐。
3.分组排图讲述男孩在青年期、中年期、老年期与大树的故事。
(1)幼儿分组排图、自由讲述
(2)将幼儿分组探讨结果集中展示、讲述。
4.完整欣赏故事,体会爱心树的付出。
(1)欣赏课件、师完整讲述故事。
(2)提问
师:这是一棵什么样的大树?
小结:这是一棵充满爱心的大树,当男孩从大树身上摘走苹果,大树很快乐;砍走树枝,大树很快乐;砍断树干,变成光秃秃的树墩,大树还是很快乐!原来付出爱也是一种快乐呀!
(三)情感迁移,体验亲人朋友们大树般的关爱之情。
师:其实在我们身边也有许多"爱心树",你觉得谁是你生活中的"爱心树",为什么?
师:爷爷奶奶、爸爸妈妈、老师…都是我们的爱心树,你们愿意做一棵真正的"爱心树"吗?那你会怎么做?
(四)结束活动:《让爱住我家》。
活动目标1、初步理解故事内容,感受老奶奶和老爷爷对小鸟的热爱,以及人与自然的和谐之美。
2、以边听边理解、边体问探究的方式,理解老奶奶和老爷爷和大自然的热爱之情。
3、感受与同伴互动学习的乐趣。
重难点初步理解故事内容,感受老奶奶和老爷爷对小鸟的热爱,以及人与自然的和谐之美。
活动准备1、配乐故事及舒缓的背景音乐磁带,录音带。
2、幼儿用书:《鸟窝》
活动过程一、以开门见山的方式,引发幼儿倾听故事的愿望教师:老师带来了一个非常好听的故事,故事的名字叫《鸟窝》。(边讲边书写出《鸟窝》两字,让幼儿自然识字。)二、边理解边听,并提问边探究的方式,帮助幼儿逐步理解故事的内容及人物爱鸟的情感。
教师在背景音乐的伴奏下,富有感情地讲述故事。
结合幼儿用书画面,教师继续讲述故事。
三、引导幼儿感受故事中人与自然的和谐之美教师:你们喜欢故事中的老爷爷和老奶奶吗?为什么?
教师:他们用爱心为鸟儿营造出一个美丽安宁的家园,同时也为人类营造出一个鸟语花香、有声有色的世界。善待鸟类,其实就是善待自己。
四、请幼儿完整地欣赏配乐故事教师播放故事,幼儿欣赏。
活动目标1、初步理解故事内容,感受老奶奶和老爷爷对小鸟的热爱,以及人与自然的和谐之美。
2、以边听边理解、边体问探究的方式,理解老奶奶和老爷爷和大自然的热爱之情。
3、感受与同伴互动学习的乐趣。
活动准备1、配乐故事及舒缓的背景音乐磁带,录音带。
2、幼儿用书:《鸟窝》
活动过程一、以开门见山的方式,引发幼儿倾听故事的愿望教师:老师带来了一个非常好听的故事,故事的名字叫《鸟窝》。(边讲边书写出《鸟窝》两字,让幼儿自然识字。)二、边理解边听,并提问边探究的方式,帮助幼儿逐步理解故事的内容及人物爱鸟的情感。
教师在背景音乐的伴奏下,富有感情地讲述故事。
结合幼儿用书画面,教师继续讲述故事。
三、引导幼儿感受故事中人与自然的和谐之美教师:你们喜欢故事中的老爷爷和老奶奶吗?为什么?
教师:他们用爱心为鸟儿营造出一个美丽安宁的家园,同时也为人类营造出一个鸟语花香、有声有色的世界。善待鸟类,其实就是善待自己。
四、请幼儿完整地欣赏配乐故事教师播放故事,幼儿欣赏。
音乐:动物猜谜歌一、活动目标1、学习用接唱和对唱的方式演唱歌曲《动物猜谜歌》。
2、尝试独立地按节奏创编谜语歌词,玩猜谜游戏。
3、体验有节奏地念象声词的快乐,在一次比一次高的要求中感受挑战性,并勇于战胜困难。
二、活动准备1、幼儿用书:《动物猜谜歌》
2、投影仪三、活动过程1、幼儿边猜谜,学念歌词、节奏。
教师创设情境,引出活动,调动幼儿兴趣。
师:森林里要开一场隆重的音乐会,可是有那么多小动物,选谁参加呢?大家决定请智慧老爷爷来选小动物。智慧老爷爷已经把选中的小动物编成了有趣的谜语。
如果小朋友猜对了,就能请出这些小动物了。第一个出场的会是谁呢?
教师边念歌词边展示课件上的图片,幼儿自由猜测。
师:图上有什么?脑袋是什么形状的?眼睛会放光,说明眼睛怎么样?这会是什么动物呢?
在教师的引导下,幼儿说出答案。教师教会幼儿唱出答案。
2、教师引导幼儿学习接唱谜底的方法。
教师用与"脑袋,圆圆的"同样的句式再出几个有关动物特征的谜面。例如:"脑袋,圆圆的;眼睛,大大的;个子,高高的;脖子,长长的。"并完整地唱歌曲问句部分,引导幼儿讨论、得出一致的答案,并完整地唱出答案(某一小动物名称)。
师:听一听,这次智慧老爷爷唱的是什么小动物?
教师再出两次谜面,幼儿进行猜谜并歌唱。
师:这次请你仔细听、认真猜,想一想歌里唱的是哪一种小动物。
3、教师唱谜面(前四句有关动物特征的句子),幼儿直接接唱谜底。
师:原来,谜语也可以唱。那我们也唱着回答智慧老爷爷,好吗?
4、教师引导幼儿尝试按节奏创编前四句有关动物特征的歌词,玩猜谜游戏。
师:谁能想出一个谜面,让大家来猜一猜呢?不过谜面要放进歌曲里面,谁来试一试唱出来?
师:除了外形、喜好,还可以把小动物的哪些特征编进歌曲里呢?
5、幼儿尝试直接接唱答案,玩猜谜游戏。
师:现在请一个小朋友编唱歌曲的前半部分,我们大家一起来回答,好吗?
《大班阅读活动教案:鸟窝里的树》一文由茶经网花茶栏目提供,我们力求提供优质的2023花茶相关知识点,以及准备大量关于花茶相关的专题,如:玫瑰花茶的树
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