活动目标:
1、喜欢听音乐做动作。
2、感受一字一动的快乐。
活动准备:
苹果实物一个、音乐磁带、录音机活动过程:
(一)以直观的实物引入,激发幼儿的兴趣。
提问:
(1)、今天有一个水果宝宝要和我们小朋友一起学本领,请你们猜猜它是谁?
(2)、它长什么样子?
(3)、你们喜欢吃苹果吗?
(4)、吃的时候要先去做一件重要的事情,是什么事情呢?
(5)、如果小手没有洗干净苹果宝宝回对你说什么?
小结:
我是一个的大苹果,小朋友们都爱我,请你先去洗洗手,要是手脏别碰我。
(二)通过听一听的形式感受乐曲旋律和歌词内容(1)、录音机宝宝也有一 个大苹果,我们一起来听一听和老师的是不是一样,听的时候可以拍拍手。
(2)、 你听到了什么?
小结:原来是一样的。
(3)、再来拍拍手听一次(老师配动作)(三)引导幼儿通过动一动、比一比学习动作(1)、教师"一字一动"的示范同时讲解要领,幼儿随即模仿。
(2)、重点强调"一字一动"。
(3)、跟着录音机集体动一动。
(4)、角色扮演式随录音机做动作,与同伴交流自己做的感受。
3、师小结:苹果宝宝今天很开心和你们认识,还和大家一起学了很好看的动作,现在有点累了,那我们请它回去休息一下,好吗?
1、能积极开动脑筋,找出问题,有对科学事物询问、探索、求知的兴趣。
2、喜欢当个小问号,会用“为什么”、“什么”等表示疑问的词提出问题。
3、会运用已有的经验解答问题,体验一问一答的乐趣。 活动准备:
1、认知准备:了解动画片《聪明的一休》及一休的提问;认识“?”符号。
2、物质准备:布置科学宫场景(动脑筋爷爷画像,有关动物、植物、自然现象等科学图片、卡片、图书、实物,地球仪、小实验操作用具,及时贴问号符号,小问号娃娃胸饰);有关神秘的地球录像资料,《聪明的一休》音乐磁带、录音机、白磁带。 活动过程:
一、激发求知兴趣,争当小问号娃娃
1、介绍动脑筋爷爷和科学宫。
小朋友看,这里是科学官,动脑筋爷爷是最有学问的人了,今天,他要请我们大班的小朋友到科学宫来玩,你们高兴吗?
动脑筋爷爷说来这里玩的小朋友发现不懂的总会提出许多的问题,你们如果发现有不懂的该怎么办呢?
2、 幼儿争当小问号娃娃,自己佩带小问号胸饰。
动脑筋爷爷叫爱提问题的小朋友是小问号,你们谁愿意当小问号?以前,总是老师提问题,今天,是小问号来提问题了。请你们赶快戴上小问号娃娃的标志,自己去看一看,你有什么问题。
3、幼儿自由观察图片、实物,找出问题。
二、讲解提问方法,学习提出问题
1、 引出地球仪,观察其名称及外形特征,学习用表示疑问的词提出问题。
提问:(指出地球仪)你们认识它吗?不知道它的名字该怎样提出问题?
2、幼儿观察周围不认识的事物,提出问题。
引导幼儿对不认识的事物或它的外形特征,就要用“什么”、“为什么”等表示疑问的词提出问题。
3、 观察地球的作用及与人们的关系,学习对不懂的或不明白的该怎样提出问题。
三、寻找多种途径,共同解答问题(1)看录像和翻阅有关地球的资料,引导幼儿思考问题,大胆发表已有的经验,展开对问题的讨论,求得问题的解答。
(2)以动脑筋爷爷的口吻帮助幼儿解答一些不懂的或不明白的问题。
教师小结:只要你肯动脑筋,多提问题,向周围的人请教或看书、看电视,就能知道许多不懂的事情和知识,明白许多道理。
四、认真观察思考,大胆提出问题
1、自由观察图片和操作实物,对提出的问题贴上问号。
科学宫里还有许多小朋友想知道的知识和许多不明白的事物,你们再去看一看,找一找,动手试一试,不懂的就贴上一个问号,再来给动脑筋爷爷提出问题。
2、 幼儿对“动脑筋爷爷”提出自己的问题。
引导幼儿观察、操作,对有疑问的就在相应的地方贴上一个问号,并依次在录音机前说出自己的问题。
3、互相探讨问题,已求得解答。
小问号提了这么多的问题,请小朋友动脑筋想想有没有我们自己能回答的问题,能回答的就请你告诉大家。
五、游戏:“提问——回答”
1、幼儿自由找同伴俩人一起游戏,一人说“提问”,另一人说“回答”,相互进行一问一答的游戏。
2、放音乐《聪明的一休》,边唱歌边体验一问一答带来的快乐。
想做一个小而美的花茶品牌,除了要在花茶的产品上下功夫,提高产品的辨识度也是必不可少的一个环节。那么要如何做一个小而美的花茶品牌呢?
花茶品牌的建立除了包含了品牌的核心竞争力,也给消费者足够的与其它商品的区隔。花茶市场品牌众多,不是注册个公司,设计个LOGO,加上“自称”为品牌,便瞬间可以成就品牌。比如为数众多的庸碌厂牌,辨识度几乎为0。
小而美的花茶品牌,经营者的落脚点应该是“美”。这并不是说单纯的为产品化化妆这么简单,美的根基还在于商品。另外,小而美的花茶品牌定位也十分重要,品牌小但并不意味着它必须廉价。
最后,想做花茶品牌,不管什么大小,那都是不容易的事儿,想要打造自己的品牌,要做好持久战,和充分的心理准备。
如果是规模不大,没有足够的资金支持,建议先不要打品牌,先单纯的销售产品,然后培养出好口碑。如果您已经是积累到了一定程度,所谓的产品在一定的消费圈内受到一定范围的认可,那么我还是觉得从小圈子,自喝做起。还有一点,您最好是对茶相当精通,有一套自己的体系。大部分的饮茶者是追随型的,您自己在茶知识,和文化层面上要有一定的水平。有自己的体系。
目标: 1.进一步学唱歌曲,体验旋律的优美,能有节奏的做出相应的动作。
2.对改编歌词感兴趣,产生边唱边表演的创作欲望.
3.在礼貌、友好的对话中享受愉快、亲切的情感交流.
准备:1.学唱过歌曲《我学小马跑》.
2.小鸭、小鸟、小兔头饰、《春天》音乐,双响筒.
3.课前请一位大班小朋友参加情境表演排练.
4.场地布置:小鸭、小鸟、小兔的家,森林.
过程:
一.幼儿听《春天》的音乐跟着老师做动作进活动室.
“今天天气真好,我们一起去森林里游玩吧.”
二.复习歌曲《我学小马跑》
1.“听!谁跑来了?(另一教师用双响筒发出马蹄声)是小马跑来了.”
2.“我们一起唱《我学小马跑》这首歌来欢迎小马.要用好听的声音唱.”
3.“小朋友唱得真好听,这一次我们边唱边拍手为歌曲打节奏.”
4.“这次唱得更好听了,小马有跑得快和远的本领,我们一起来学小马跑,注意跟着音乐的节奏.”(鼓励幼儿自由大胆的发挥.)
5.“这位小朋友的动作做的很漂亮,我们一起来学学.”
“小朋友真棒,学会了小马跑的动作.”
三.创编动作.
1.大森林里还住着许多小动物,它们都有各自的本领,你们愿意向它们一学本领吗?(愿意)
⑴师生一同来到小鸭的家门前,做轻轻敲门状.教师鼓励幼儿有礼貌的问话:“请问小鸭在家吗?”(在)“你在干什么?”(我在练习走)
⑵你们愿意跟小鸭学习走的本领吗?(愿意)
⑶在小鸭的带领下,师生共同随着音乐仿编“我学小鸭走、走、走.”的歌词.
⑷讲解动作:两只小手放在身体的两侧做翅膀,跟着音乐一摇一摆地向前走.同时自由创编、表演“小鸭走”的动作.
⑸“看,这制小鸭走得真漂亮,我们一起来学学.”
⑹唱唱、玩玩、演演1至2遍后,和小鸭再见.
2.“我们一边学小鸭走,一边再去找其它小动物学本领.”方法同1.
3.“我们一边学小鸟飞,一边再去找其它小动物学本领.”
方法同1.
三. 今天,我们学了那些本领?(小鸭走、小鸟飞、小兔跳、小马跑)你最喜欢哪种本领?(幼儿自由说说)
四.“时间不早了,小朋友,学你最喜欢的小动物的本领回家吧!”
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