活动目标:
1、理解故事内容,学说故事中的对话。
2、知道不同的小动物的家也是不一样的。
活动准备:
教学课件,幼儿操作材料。
活动过程:
一、欣赏课件《小蛋壳》。
1、欣赏小鸡出壳的动画
教师:“今天老师带来了一个礼物,看看是什么呀?”(全体说:鸡蛋)
A、“鸡蛋它怎么啦?”(小鸡伤心或流血:师(你观察得真仔细啊!)为什么伤心?或流血?)(请3个人回答)
师小结:“咔嚓咔嚓”小蛋壳裂开了,钻出一只毛茸茸的鸡宝宝。鸡宝宝钻到鸡妈妈的翅膀下,这就是它的新家。
B、“小蛋壳怎么啦?”(哭了)
“它为什么哭了呢?或为什么会难过呢?”(师:你是怎么想的呢?/你有什么不一样的想法?请3个孩子回答)
师小结:小蛋壳有点伤心,“现在鸡宝宝离开我了,我再去找一个小宝宝,做它的家”说完咕噜咕噜滚走了。
C、师:“小蛋壳来到了哪里?遇到了谁?”(如果先说出小蜜蜂,可以请幼儿说:它在哪里遇到了小蜜蜂,3个孩子回答)
“那小蛋壳会说什么呢?”(2~3个人回答)(不管小蛋壳说什么,老师一定要追问下去)
师小结:小蛋壳来到了大树旁,看见了一只蜜蜂在采蜜,小蛋壳说:“蜜蜂宝宝,我做你的新家吧!”小蜜蜂说:“谢谢你,小蛋壳,大树上的蜂巢就是我的家”。
“小蛋壳说了什么呀?”“谁会来学一学”(3~5个孩子)
“小蜜蜂又是怎么说的呢?”(3~5个孩子回答)
师:好,我们一起来说说:“小蛋壳说:“……”小蜜蜂说:“……”
D、师:“接着小蛋壳它又遇到了谁?”
“他们会说什么呢?”(1.说得出:小蛋壳说:“蚂蚁宝宝,我做你的新家吧。2.想想看小蛋壳会说什么呢?)
“小蚂蚁会说什么呀?(说不出:小蚂蚁的家在哪里啊?(住在泥洞里的))
师小结:小蚂蚁说:“谢谢你,小蛋壳,田埂上的泥洞就是我的家”。
师:我们一起来说说:“小蛋壳说:“……”小蚂蚁说:“……”(男孩子来做小蛋壳,女孩子来做小蚂蚁,男孩子站起来说)
E、这会儿小蛋壳遇见了谁?他们会说什么呢?(1~2个孩子回答)
(师幼对话:师做小蛋壳说:“……”孩子做小青蛙说:“谢谢你,小蛋壳,清清地池塘就是我的家”。
F、我们看一下小蛋壳又遇到了谁啊?他们又是怎么说的?(请你去找一个好朋友,一个做小蛋壳,一个做小蜗牛,学学他们怎么说的?(幼儿自由交流,师下去指导4~5对)
师:好,坐神气了,有谁愿意上来表演的?
G、小蛋壳会做谁的家呢?(幼儿自由猜)
点击幻灯八:是谁啊?(瓢虫)
师小结:一只瓢虫路过这里:“太好啦,我的宝宝正少个家呢!”“快快睡,小宝贝。”瓢虫把它的小宝贝放进小蛋壳里唱起了歌,小蛋壳听着听着,也睡着啦。
师:“小蛋壳做了谁的家呀?”(瓢虫的家)
二、完整讲故事《小蛋壳》。
师:小朋友一起来跟老师把这个故事讲一遍,好吗?(一边看图片一边要求幼儿一起讲对话)
谁来说说它们的家在哪里的?(10个孩子回答)
师小结:原来不同的小动物的家也是不一样的。
活动目标:
1.理解故事内容和角色特点,通过表演体验角色情感。
2.懂得遇事要动脑筋,想办法。
活动准备:
狐狸、乌龟、青蛙头饰各一份,《聪明的乌龟》课件。
活动过程:
一、歌曲《小青蛙捉害虫》引入:
小青蛙在捉害虫的时候,发生了一件危险的事情,你们猜发生了什么事?(幼儿回答)还是让我们赶紧去了解一下。
二、播放《聪明的乌龟》课件,理解故事内容。
1.观察第一幅图:
狐狸看见青蛙为什么口水滴答滴答往下掉?
2.观察第二幅图:
谁提醒了青蛙?它怎么帮助青蛙的?学习词:缩
3.观察第三幅图:
狐狸要想吃乌龟,怎么办?引导幼儿重点讨论:乌龟怕摔、怕火,为什么还让狐狸把它摔到天上去,扔到火盆里去呢?讨论完后,练习狐狸和乌龟的对话。
4.观察第四幅图:
引导幼儿讨论:乌龟喜欢水,为什么狐狸说要把它扔到水里,它反而哭了呢?你认为乌龟听了狐狸的话心里会怎么想?它的心情怎样?
三、播放《聪明的乌龟》课件,完整讲述故事一遍。
a.青蛙在捉害虫的时候遇见了什么危险的事情?
b.谁帮助了青蛙?
c.乌龟是怎样对付狐狸的?他的方法聪明吗?
d.这是一只非常聪明的乌龟,那我们一起给故事起一个名字吧。
四、播放《聪明的乌龟》课件
老师准备了狐狸、乌龟、青蛙头我们来表演这个故事好吗?
(三个小朋友为一组来表演)
五、活动延伸
乌龟和青蛙战胜了狐狸以后非常高兴,兴奋的唱起了歌。咱们也来唱首歌,一块帮它们庆祝一下吧!(放音乐,唱歌。)
活动目标:
1.能在老师的提醒下大胆讲述自已的想法;
2.能随着音乐节奏做出节奏的表现;
3.能安静地倾听老师讲述故事。
活动准备:多媒体课件
活动过程;
孩子们今天老师要给你们介绍一个新朋友,这个小朋友叫什么名字呀,最近京京小朋友得到了一个礼物,猜猜看,他得到了一个什么样的礼物呢?
播放短片
让我们来看看京京到底得到了一个什么样的礼物
播放绘本画面
京京把新玩具带到了幼儿园玩,京京手拿着冲锋枪,可神气了,(哒哒哒,哒哒哒),这时候,明明向京京走来,明明发现了京京的冲锋枪,他也很想要一把神气的冲锋枪,可是京京不愿意把神气的冲锋枪,借给明明,明明就去抢京京的冲锋枪,(给我,给我,不给不给),抢着抢着,嘣的一声京京摔倒在地,一动不动,这可吓坏了明明,明明到京京的面前(京京,京京,你不要死,你不要死呀,我不和你抢了,起来,快起来呀!)京京睁开眼睛,站了起来(啊哈,明明我是逗你玩的,来,我把冲锋枪借给你,我们一起来玩冲锋枪的游戏吧,京京和明明又和好了!
冲锋枪的游戏真好玩呀,京京和明明玩得真开心,我们也来玩吧1孩子们你们有没有冲锋枪呀?老师会变魔术,请一个小朋友上来跟老师一起变,老师把手放在小朋友的肚子上,从小朋友的肚子上变一把枪出来;
教师和幼儿一起听着音乐节奏开枪,让幼儿熟悉音乐的节奏;
出示多媒体画和京京一起玩,我开枪,京京躲的游戏。(瞧,明明也来和你们玩冲锋枪的游戏了)
播放音乐节奏,让幼儿开枪打老师,老师做出各种躲的动作,老师和幼儿角色对换,继续游戏(你们敢开枪打老师吗?
将幼儿分成两组,两组对换角色,游戏2次;
播放没有枪声的音乐节奏,听音乐开枪;
教师出示手工纸
教师:好了,孩子们,我们用手工纸自已去做一把枪吧!
活动目标
1.引导幼儿运用颜色和图案间隔来装饰鱼;
2.体验相互关心相互帮助的快乐。
活动准备
1.一条用不同颜色和图案装饰鳞片的大鱼(鳞片可取下)、一幅背景图;
2.每人有一份绘画材料(绘画本、画纸、铅笔、水粉颜料、水粉笔、水桶、油性笔)。
活动过程
一、情景导入
1.师:小朋友,你们有没有听说过美人鱼呀?小朋友回答。好,我现在给大家讲一个与美人鱼有关的故事。看谁听的最认真,老师就奖给他一朵小红花。
2.师:有一条小河里住着许多小鱼,有什么颜色的小鱼呢?(出示背景图、答对奖小红花)
3.师:河里的小鱼这几天不高兴,因为它们发现另一条小河里的鱼有彩色的鳞片,会闪闪发光,可它们身上却没有彩色的鳞片。
4.6月1日到了,美人鱼送礼物来了,问小鱼要什么礼物,小鱼看到美人鱼身上也有漂亮的鱼鳞,在太阳光下面闪闪发光。一条小鱼说:“美人鱼,你真漂亮!要是我身上也有你一样美的鱼鳞那该多好呀!”美人鱼就取下身上的鳞片送给它,小鱼高兴的说:“谢谢你。”
二、欣赏讨论
1.出示鳞片讨论:鳞片上有哪些颜色呀?它们是怎样排队的?小鱼穿上新衣高兴的笑了。
2.另一条小鱼也要一片美人鱼的鳞片,美人鱼取下一片更美丽的鳞片送给它,小鱼高兴地说:“谢谢你!”
讨论:这一片和刚才的那一片什么地方不一样?为什么更美丽?除了颜色不一样,还有什么地方不一样?
3.第三条鱼也想要,但不好意思向美人鱼要。但美人鱼还是取下一片鳞片送给它。
讨论:找找看,这片鱼鳞上的颜色又是怎样排队的?(红、黄、蓝)
除了颜色排队还有什么也是排队的?(花、园点……)
三、鼓励独创、指导要点
美人鱼游呀游,把身上的鳞片全送给了小鱼,美人鱼身上没有鳞片。小鱼想:美人鱼把鳞片全送给我们,我们应该做一个有爱心的小鱼,让美人鱼再穿上漂亮的衣服。
1.复习水粉画的画法
2.老师先示范,在引导幼儿自己在绘画本上构图绘画
3.再把画扩大画在画纸上,并鼓励幼儿大胆尝试用图案装饰
四、展示作品
将幼儿做好的作品贴在墙上,比比谁的美人鱼最漂亮。
活动目标:
1、学习粘贴技能,使幼儿回均匀地抹浆糊、贴得端正。
2、培养幼儿感知色彩的能力,学会用不同色彩较协调地组成房子。
活动准备:
颜色、大小、形状不同的蜡光纸,油画棒,各种小动物的图片,抹布等。
范画一张。
活动过程:
1、出示范画,引起幼儿对活动的兴趣。
师:小朋友,你们看这是什么?(是房子)哦,原来这是小熊造了座新房子,你们觉得漂亮吗?(漂亮)谁来告诉我们,你觉得哪里漂亮?(幼儿自由回答)
师总结:原来小熊给房子涂上了漂亮的颜色,金黄色的屋顶,红红的墙,绿绿的门和窗,房子旁边还种了小熊喜欢的花,真漂亮啊!
2、讲解示范,交代要求。
(1)、启发幼儿用不同形状、颜色、大小的蜡光纸较协调地拼搭房子。
师:小动物们看见了,都想造新房子,我们来帮它们设计新房子吧!
师:老师在每张桌上都准备了许多彩色纸,和一些小动物的小图片,小朋友你要先想一想,你要为哪个小动物设计房子,再用彩色纸拼一拼,哪些形状、颜色拼在一起很漂亮。
2)、给幼儿示范涂抹浆糊和粘贴的方法。
师:小朋友拼好后,就可以用浆糊将彩色纸贴在白纸上,注意在用浆糊时要少抹一点,每一个地方都要抹到,要贴得端正,不然,房子歪了要倒下来,门和窗会打不开的。等贴好后,给房子贴上小动物的图片,让我们能一看就知道你为哪个小动物设计房子。对了,不要忘了在房子的旁边要添画一些,你认为小动物喜欢的东西。
3、幼儿操作,教师巡回指导
小朋友可以轻轻的走到桌子边上,去为小动物设计房子了。注意:先要在筐里找一个你想为他设计房子的小动物的图片。用彩色纸拼出漂亮的房子,在用浆糊贴的时候要少抹一点,但要贴牢。房子旁边也要添画哦!
4、活动小结
展出幼儿的作品,让幼儿自己和同伴交流各自的作品。
活动目标:
1.学习按一二一二的规律排列物体,体验物体之间的空间关系。
2.尝试用不同的组合形式按一二一二的规律进行排列,并会用语言表述。
活动准备:
1.ppt
2.《幼儿画册》(第3册第10页)、彩笔。
活动过程:
一、谈话导入
二、组织学习,找排列规律
1. 出示第一块展示板,让幼儿找出排列规律。
师:我们看看小兔子是怎么排列这些图形的?
幼:一个红片片,两个绿片片,一个红片片,两个绿片片。
2.出示第二块展示板,让幼儿找出排列规律。
(1)师:小猫也造了一幢新房子,他也把自己的墙刷成了有趣的图形,我们来看看他是怎么排列的?
幼:一个三角片片,两个方片片,一个三角片片,两个方片片。而且颜色相同。
(2)小结:它们是按一个二个一个二个的规律来排列的。
三、出示空缺展板,引导幼儿填补空缺1.出示有空缺的动物房子展示板,让幼儿帮忙找规律,补全规律。
(1)师:小熊看到小兔和小猫的房子这么漂亮啊,也想用图形装饰自己的房子,可是他遇到了一些困难,漏掉了几个图形,谁来帮帮
他?
(2)请个别幼儿上台帮忙找出规律并把它补齐。
四、布置辅导
1.出示彩旗,教师讲解操作要求。
2.师:国庆节马上就要到了,我们幼儿园要挂彩旗庆祝,所以要请小朋友来帮彩旗涂色。我们看看最上面的彩旗是按什么规律涂色的?
中间的彩旗是按什么规律涂色的?最下面的彩旗是按什么规律涂色的?
3.幼儿操作,教师巡回指导。
4.让先完成的幼儿和旁边的小朋友说说自己是怎么涂的。
五、展示作品,组织讲评
1.师:谁愿意上来说说自己是按什么规律涂色的?
2.请2-3个幼儿上台讲讲,教师讲评。
3.让幼儿相互检查。
六、延伸活动晨间桌面游戏"串项链",引导幼儿按一二一二的规律串。
活动名称:家(中班语言)
活动目标:
1、幼儿能根据画面提示理解诗歌内容。
2、尝试仿编诗歌,激发幼儿想象力和创造力。
活动准备:
1、背景图(有蓝天,树林,河水,草地,红花)
2、贴绒卡片:白云,小鸟,小羊,小鱼,蝴蝶,小朋友等
活动过程:
导课
(导语)老师昨晚做了个梦,想和大家分享,想听我讲讲吗?我梦见来到了一个有蓝天,树林,河水,花朵,草地的地方,于是我把他画了下来,还给它涂了漂亮的颜色,我们一起来看看吧!
授课
一、(学习诗歌)
1、出示背景图,和幼儿一起观察画面:(图上有蓝蓝的天空,密密的树林,清清的河水,绿绿的草地,红红的花朵)
2、(教师)刚才我们用了:蓝蓝的,密密的,清清的,绿绿的,红红的这些词使得这幅图更加漂亮,但是他们说:'我们不仅仅是一幅漂亮的画,还是一个个温暖的家呢!'我家的宝贝出去玩好长时间了还不回来,请小朋友帮我喊他们回家,好吗?
3、一一出示贴绒图片,让幼儿送他们回家,并完整说出如;蓝蓝的天空是白云的家
师幼喊(小宝贝回家喽)白云的家是哪里?(蓝蓝的天空)。。。 。。。
4、完整读一遍诗歌 ,(过渡语)蓝天,树林说:'我们家还有许多宝贝你能知道吗?
二、(仿编诗歌)
1、引导幼儿一一说出这些温暖的家里还住着谁?
2、完整读一遍仿编的诗歌,引导幼儿发现是个没有名字,一起为诗歌起名。
结课
教师小结:家是遮风挡雨的地方,家可以让我们解除疲劳,家可以让我们放松心情,因此我们要爱护自己的家,让我们用行动来证明:不破坏财物,不乱扔垃圾,做自己力所能及的事。。。 。。。
延伸
带幼儿捡周围的垃圾,清洁周围环境。
附儿歌:
家
蓝蓝的天空是白云的家,
密密的树林是小鸟的家,
清清的河水是鱼儿的家,
绿绿的草地是小羊的家,
红红的花朵是蝴蝶的家,
快乐的幼儿园是我们的家。
一、活动目标:
1、让幼儿对认识过的蔬菜(西红柿、苦瓜、莲藕、黄瓜、八棱瓜、茄子和胡萝卜)进一步复习巩固。
2、训练幼儿基本掌握“切”和“拼”的技能,安全用刀。
3、丰富幼儿的情感世界,培养幼儿动手操作及创造想象能力。
4、丰富词汇:蔬菜拼盘。活动重点难点:幼儿掌握“切”、“拼”蔬菜的技能。
二、活动准备:
学具:切刀35把,拼盘35只,丁板35块,厨师帽35顶,小围兜35条,蔬菜(西红柿、苦瓜、黄瓜、茄子、八棱瓜、胡萝卜及莲藕)若干。
教具:魔术盒1只,切刀1把、丁板1板,厨师帽1个及围兜1条;谜语山洞1个;大篮子6只;教学录相带及录音带。
【活动过程】
1、幼儿听《快乐的小厨师》音乐入教室坐成半圆状,教师以玩魔术的形式进入课题,引出蔬菜。
2、复习认识过的蔬菜。(西红柿→苦瓜→黄瓜→茄子→胡萝卜→八棱瓜→莲藕)
①师:看!变出了什么?(西红柿)它是什么颜色的?(红色)什么形状的(圆形)?看起来像什么(苹果)?它可以怎样吃(生吃和熟吃)?吃起来味道怎么样(又酸又甜,营养好)!
②师:还变出了什么(苦瓜)?它是什么颜色的(绿色)!我们把苦瓜切开,这一颗一颗的是苦瓜的什么(籽)?它不能吃,但可以做种子,苦瓜煮熟后吃味道怎么样(苦)?
③师:这是什么(黄瓜)?它的形状怎么样(又细又长)?黄瓜的皮上有什么(刺)?像一个一个的小疙瘩,摸起来有点刺手。
④师:还变出了紫色的什么(茄子)?小白兔最爱吃什么?(胡萝卜)?还有八棱瓜,我们把八棱瓜切成一块块的,小朋友看看像什么(齿轮)?还有一节一节的什么(莲藕)?我们把莲藕切开,看看有什么(小洞、丝)?
⑤提问:这些菜有一个共同的名字叫什么?思想品德教育:多吃蔬菜身体好。
⑥过渡:老师用这些蔬菜做成了什么呢?请小朋友瞧一一瞧。
3、幼儿看录相,认识蔬菜拼盘,了解其做法。
(1)讲清看录相的要求。
(2)丰富词汇:蔬菜拼盘→将各种不同的蔬菜切好,在盘子里摆成漂亮的图案。
(3)引导幼儿观察录相中的小厨师是如何做拼盘的,着重讲做拼盘的两大要素:图案和颜色搭配。
(4)激起幼儿动手欲望。
4、以坐火车钻山洞的形式让小朋友考关做小厨师,通过猜谜语进一步复习巩固认识过的蔬菜。
目的:首先是让幼儿在游戏中习得,其次是对幼儿进行抑制教育,让幼儿暂时克服欲望猜对谜语方可做小厨师。
1、幼儿穿戴整齐,动手操作,教师巡回指导。
(1)指导幼儿系围兜,戴帽子,培养幼儿自我服务行为及团结友爱精神。
(2)教师示范“做法”,并讲清要求。首先是卫生,用纸巾将手擦干净;其次是用刀:小厨师用右手拿刀,拿住刀柄的中部,左手拿菜,切的时候手离刀稍微远一点,如果菜比较硬,切的时候可以将刀来回拉动往下切就易切一些。并且要注意把左手指头往回缩以免切到指头。如果有菜粘在刀上,不要拿手去取,用一种蔬菜把它刮下来。小厨师在切菜的时候千万不要东张西望,眼睛要看好自己的刀,不要将刀拿在手里挥舞,也不要将刀对着别人或自己。再次,切的时候不要在桌子上切,在小丁板上切,不要弄行太响太吵;最后是做拼盘,要小厨师开动脑筋,做出跟别人不一样的漂亮的拼盘来,要注意搭配好颜色。
(3)幼儿操作,教师指导。随时提醒幼儿注意用刀安全,教师在指导同时也溶于活动中,成为幼儿的合作者,与幼儿一起体验美感,让幼儿更进入角色。随时鼓励做得好,做得快的幼儿,帮助能力差的幼儿,进行随机教育。
(4)常规教育。做完拼盘后,幼儿将剩菜放进篮子里,把刀擦干净插入刀壳里和丁板一块摆好在桌子上。
2、幼儿作品展示,教师总结。
(1)让幼儿右手托好自己的拼盘随老师将其摆在事先准备好的餐桌上。
(2)幼儿随教师欣赏一圈,提问几盘做得好的幼儿是用什么菜做的,他摆的图案是什么意思。让幼儿思考他们为什么做得好,强调做拼盘的两大要素:图案和色彩搭配。
(3)对幼儿寄予希望,让幼儿体验成功感。
3、结束活动。今天,小厨师辛苦了,我们一起来跳个厨师舞吧!幼儿随音乐跳出活动室。
附谜语:好像苹果红又红,好像柿子没有盖,味道酸甜营养好,能当水果能当菜。(西红柿)身子细又长,老了绿变黄,全身长疙瘩,做菜又做汤。(黄瓜)有洞不见虫,有巢不见蜂。有丝不见蚕,有伞无人用。(莲藕)
活动目标:
1.学习诗歌,感受诗歌中天真活泼的情趣,有朗诵诗歌的兴趣。
2.学习动词:走、游、爬、跳、感知小鸡、小鱼、乌龟、袋鼠的行走方式,知道小朋友长大了要自己走。
活动准备:
1.请大班幼儿情景表演。
2.小鸡、小鱼、乌龟头饰各两个。
3.儿歌录音(中间加与动物走路节奏相符的音乐)
活动过程:
一、创设情景,激发幼儿兴趣
今天,爸爸妈妈都来看我们学本领,小动物们知道了,也要来我们班做客,会有哪些小动物来做客呢?
二、观看课件,模仿表演,了解诗歌内容。
1.(情景表演:小鸡跟着妈妈走来)
师:看,谁来了?小鸡跟着谁?它是怎么来的?幼儿自由回答,并集体学学小鸡走路的动作。
请幼儿用完整的话来说:“小鸡小鸡,跟着妈妈。走走走”
2.(多情景表演:小鱼跟着妈妈游来)
师:小鱼跟着谁?它是怎么来的?”学习词:游,请个别幼儿学学小鱼游的动作,并集体学学。
请幼儿用完整的话说说:“小鱼小鱼,跟着妈妈。游游游”
3.(情景表演:乌龟跟着妈妈爬来)
师:乌龟跟着谁?它是怎么来的?”幼儿自由回答。请幼儿边学乌龟爬,边用完整的话说说:“乌龟乌龟,跟着妈妈。爬
爬爬”
4.师小结:小动物们真棒,都能自己跟着妈妈来我们小一班,不要妈妈抱。
5.(多媒体画面:袋鼠妈妈抱着小袋鼠跳来)
有一只小袋鼠也和妈妈一起来了,我们看看它是怎么来的?(袋鼠袋鼠,妈妈抱来)小袋鼠还要妈妈抱,难为情吗?(引导幼儿一起说:羞!羞!羞!)
三、学念诗歌,感受诗歌中天真活泼的情趣。
1.老师把小动物来我们班做客编成一首很好听的儿歌,它的名字叫《谁最羞》
2.教师有感情、有节奏地朗诵诗歌,并出示相应图片。
3.提问:这首诗歌的名字叫什么?你们觉得谁最羞?
4.我们要学谁?那我们一起来一边念儿歌,一边学小鸡走,学小鱼游,学乌龟爬。边学念诗歌边表演。
5.师生对念,老师念小动物的名称,幼儿接念后半段,同时做动作。
四、探索模仿,感知小袋鼠走路的样子。
1.小袋鼠知道自己错了,让我们一起来帮助它改正缺点,教小袋鼠怎么走路好吗?你知道小袋鼠怎么走路?请个别幼儿学学。
2.观看多媒体演示,了解袋鼠跳的样子。
3.在老师的带领下,集体学学袋鼠跳。(边跳边说:袋鼠袋鼠,跟着妈妈,跳!跳!跳!)
五、模仿小动物走路,跟着音乐出活动室。
幼儿模仿小动物走路,边念儿歌边出活动室。
附诗歌:
《谁最羞》
小鸡小鸡
跟着妈妈,
走!走!走!
小鱼小鱼,
跟着妈妈,
游!游!游!
乌龟乌龟,
跟着妈妈,
爬!爬!爬!
袋鼠袋鼠,(袋鼠袋鼠)
妈妈抱抱, (跟着妈妈)
羞!羞!羞! (跳!跳!跳!)
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