活动目标:
1、理解散文诗的内容,初步感受散文诗的语言和结构美。
2、体会散文诗重复变化的结构,能根据图意编排散文诗。
3、理解"绿油油"、"红艳艳"、"金灿灿"等描述色彩的词语的含义,学习有表情地朗诵诗歌。
活动重、难点:
理解散文诗的内容、体会散文诗重复变化的结构,能根据图意编排散文诗活动准备:
1、《粉刷匠》、配音乐曲,2、房子操作图一份、操作图人手一份。
3、字卡:春、夏、秋活动过程:
一、提出问题,导入课题1、教师出示白色房子操作图,小兔子盖新房子了,它想把房子变得漂亮一些,你们觉得房子刷上什么颜色好呢?
2,、好吧,我们一起来当一回粉刷匠,来帮小兔子刷房子吧!(放音乐)3、小兔子想了三天三夜,有了一个不一样的想法。我们一起来听一听小兔子是怎么做的吧!
二、完整欣赏散文,感受散文大意1、你听到了什么?(根据幼儿的回答出示相应字卡)2、小兔子把什么东西拌在泥土里?发生了什么事情?
三、熟悉内容,理解结构,感受并学习关键词语(一)欣赏、理解有关秋天的段落1、现在是什么季节?那我们就先来学一学关于秋天的段落吧!教师有感情的朗诵散文第四段2、你听到了什么?(根据幼儿的回答出示相应图片,并按顺序摆放)3、你还听到了什么?请再听一遍,记住刚才没听出来的那一句。
4、这一段散文诗中有一个好听的词,你听到了吗?谁告诉我"金灿灿"是什么意思呢?还有什么东西也可以用"金灿灿"来说呢?
4、师幼一起结合图谱有感情地朗诵二遍(二)欣赏、理解有关夏天的段落1、到了夏天,房子会发生什么变化呢?
2、现在我要请一个好孩子帮我来排一排这四张图片。
3、请你们听听看他排得对不对?教师朗诵,请幼儿边听边验证排图的顺序。
4、理解词语"红艳艳"的含义。师:这里也有一个表示颜色的词,它和绿油油有什么共同点?这种词叫"叠词"。
(三)配乐朗诵第三、四段师:我们一起听着音乐把夏天、秋天这两段诗朗诵一遍吧!
四)学习创编有关春天的诗句。
1、春天,这间房子又会发生什么变化呢?
2、出示有关春天诗句的图片,幼儿自由看图编排。师:请小朋友们自己把这些图排起来念一念3、个别幼儿介绍自己的创编结果,师幼共同倾听、学习。
4、师幼有感情地朗诵2~3遍。
三、完整学习朗诵散文诗1、小兔为什么要把种子拌在泥浆里,刷在房子上?小兔住在会变色的房子里,日子会过得怎么样?
2、我们一起用好听的声音来念一念这首儿歌吧!(配乐)四、给诗歌取题目这间房子在每个季节当中,什么会发生变化呢?这是一间怎样的房子?你们觉得给这首散文诗取个什么样的名字好呢?
五、延伸1、冬天到了,小兔子的房子还会发生什么变化呢?
2、请小朋友吃完饭后把自己的想法画下来吧!
附:《变色的房子》
小兔造了一间新房子,它把小种子拌在泥浆里,刷在房子上。
春天小种子发芽了,绿油油的,绿房子藏在叶子里,狐狸看不见。
夏天小苗开花了,红艳艳的,红房子藏在花丛中,大灰狼看不见。
秋天小树结果了,金灿灿的,金房子藏在果树里,老虎看不见。
小兔住在新房子里,日子过的真快乐。
设计意图:
《刚要》中指出,在幼儿园的语言教育中,我们要“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美,并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。”散文诗《变色的房子》童话般的意境向幼儿展现了了一幅幅美丽的自然景象,并在童趣中将散文优美的意境、拟人化与夸张的修辞手法等语言美的魅力充分体现出来,教材还具有可拓展的空间,还渗透了更多领域的内容。因此,本教材值得去挖掘其内在的文学内涵,让幼儿感受文学语言的美,可整合相关领域的内容,让幼儿多维度地去感受美,欣赏美、体会美与表现美。
活动目标:
1、理解散文诗的内容,初步感受散文诗的语言美和结构美。
2、体会散文诗重复变化、均衡完整的结构,能根据图意学习仿编散文诗。
3、理解绿油油、红艳艳、金灿灿等描述色彩的词语的含义,学习有表情的朗诵诗歌。
活动准备:
教具:自制活动图书一本、录音机、磁带学具:夏天诗句的操作图片人手一套活动过程:
一、提出问题,导入课题师:小朋友,老师给你们带来了一位好朋友,看看是谁?
幼:小兔师:对,小兔造了一间新房子,它把种子拌在泥浆里,刷在房子上。你猜猜小兔这样做会发生什么事情呢?(教师按讲述的顺序一一展示图片)幼1:会发芽幼2:会变脏二、熟悉内容,理解结构,感受并学习关键词语(一)欣赏、理解有关春天的段落(第二段)1、师:刚才有的小朋友说房子会变脏,有的小朋友说房子会发芽变绿,会看不见。到底会发生什么事情呢?我们一起来听一听。(教师朗诵)2、教师有感情的朗诵有关春天的段落。
师:你听到了什么?(教师根据幼儿的表达出示相应的图片,并按顺序摆放。)如讲的很少可以再朗诵一遍。讲到“绿油油”时,师:绿油油就是好绿好绿的东西,就是绿的很漂亮。那你们想一想,还有什么东西也可以用“绿油油”来说呢?
幼儿讲述师小结:绿油油的东西真多呀!
如幼儿讲不出来“绿油油”则教师:刚才我听到一个好听的词“绿油油”,你们听到了吗?绿油油就是好绿好绿的东西,就是绿的很漂亮。那你们想一想,还有什么东西也可以用“绿油油”来说呢?
师:原来春天这么美,现在我们一起来讲讲刚才发生的事情(师幼边讲教师边指)师:小朋友念的真好,(二)、欣赏、理解有关夏天的段落(第三段)1、师:到了夏天,房子会发生什么变化呢?我们一起来听一听。
2、教师有感情的朗诵有关夏天的段落。
师:你听到了什么?
幼儿讲述3、教师再次朗诵,幼儿摆图片。
师:老师在你们的凳子底下为你们准备了一组图片,请你们再听一次,听完之后,按这段散文诗内容的顺序将图片排一排。(幼儿排图片)4、教师第三遍朗诵,请幼儿边听边纠正排图的错误。
师:排好了吗?
师:我们请XXX来说一说你是怎么排的,并把你排的来朗诵给大家听听。(找正确的)你们和他排的一样吗?请你们一 边听 老师朗诵一边手点自己的图片,如果发现图片排错了,马上改正过来,听清楚了吗?
师:改正好了吗?现在我们一起指着图谱一起来用好听的声音念一遍。
师:念的真好,请你们把你们手中的卡片轻轻地放在凳子下面,跟着老师上面的大图片再来念一遍5、理解词语“红艳艳”的含义。
师:散文诗中说花儿开的红艳艳的,那红艳艳是什么意思?
幼儿讲述师:红艳艳就是很红很红的东西,那我们的生活中哪些东西也可以有“红艳艳”来说呢?
师小结:红艳艳的东西真好!现在我们一起来把刚发生的事来念一念。
(三)、学习理解有关秋天的诗句(第四段)并创编。
1、交流秋天时房子发生的变化。
师:到了秋天,这房子又发生了什么变化呢?(幼儿表达自己的想法)2、出示有关秋天诗句的图片,幼儿自由看图创编。
师:老师为你们准备了一组关于秋天的图片,(师打开图片)请你们看着图像刚才那样遍一段秋天的散文诗。
3、请个别幼儿介绍自己的创编结果,师幼倾听并学习。
师:谁愿意来说一说你是怎样创编的?(2~3)4、师:老师也编了一句,请你们听一听“秋天,小树结果了金灿灿的,房子藏在果子中老虎看不见。”
师:你们听出来了吗?老师用了什么好听的词?
幼:(金灿灿)师:对了,成熟的果子,我们可以叫它金灿灿,到了秋天,许多果子成熟了,一片金色,金灿灿的。
5、师幼有感情的朗诵2~3遍。
师:现在我们配上音乐把自己编的散文诗也念一念。
三、完整欣赏并学习朗诵散文诗1、给诗歌取题目。
师:现在你们知道房子发生了什么变化呢?春天房子发生了怎么样的变化(房子绿油油的)?夏天怎么样(红艳艳的)?秋天怎么样?(金灿灿的)幼儿(按散文诗内容)讲述师:对了,每个季节都不一样,这是一座什么样的房子呢?(引导幼儿说出“会变色的房子”)(教师把题目贴上去)2、欣赏散文诗的最后一段。
师:小兔住在会变色的房子里,日子会过的怎么样呢?
幼:很开心。
师:对,老师吧你们刚才说的编成了一首好听的散文诗叫“变色的房子”我们一起来听一听。
3、师配乐朗诵散文诗(边看图书边配乐讲述)(教师朗诵)4、师幼一起配乐朗诵散文诗(边看图书边配乐讲述)5、师:你们想不想也来试一试,6、师:下面让我们一起跟着图片来把这首散文诗念一遍吧。
7、师:恩,小兔住在变色的房子里真开心。
延伸活动:
师:滴答滴答,时间过的好快,到了冬天,房子又会变成什么样的呢?请你们回去画一画,说一说。
附:变色的房子小兔造了一间新房子,它把种子拌在泥浆里,刷在房子上。
春天,种子发芽了,绿油油的,房子藏在绿叶中,狐狸看不见。
夏天,小树开花了,红艳艳的,房子藏在花丛中,大灰狼看不见。
秋天,小树结果了,金灿灿的,房子藏在果子中,老虎看不见。
小兔住在变色的房子里,日子过的真快乐。
活动目标1、通过观察、讨论与讲述,理解故事内容,体会家的温暖和甜蜜。
2、和同伴合作,根据自己的想象和创造制作温馨、漂亮的小房子。
3、大胆地在集体面前讲述和表达。
活动准备1、宝宝乐园"教学挂图(字词:房子)。
2、幼儿收集的制作"小房子"的各种材料。
活动过程一、自由谈话,说一说自己对家的感觉。
1、教师:我们每一个人都有自己的家,请你们用心想一想,家你心里是怎么样的感觉?
2、鼓励幼儿用完整的语言讲述,感受并表达家带给自己的温暖与甜蜜。
二、请幼儿观察小房子丹丹不同情绪的画面,引导幼儿讲述。
1、自由观察并讲述孤单的房子。
这是什么?
它是一座什么样的房子?
这座房子的心情怎么样?
猜猜是什么原因呢?
2、观察讲述小房子高兴的画面。
教师:小房子现在的心情怎么样?为什么?
引导幼儿细致观察画面,讲述画面的内容,感受画面上小房子温馨、热闹的气氛。
三、了解故事内容,学说故事。
1、幼儿自由结伴讲故事。
2、个别幼儿在集体面前讲述故事。
3、欣赏教师讲述故事。
四、拓展经验,进行关于家的话题的讲述。
1、教师:你的家是什么样子的?(引导幼儿用完整的语言说一说)。
2、讨论:你们觉得在家里最快乐的事情是什么?
幼儿自由讲述,感受家带给自己的快乐。
个别幼儿在集体讲述。
建议识字认识字词:房子识字游戏:教师发给幼儿本活动的字卡"房子"和之前学过的字卡,人手一张。教师扮演司机,其他的幼儿扮演乘客。教师念儿歌"叭叭叭,汽车开过来!我的汽车真奇怪,不要你把票儿买,只要你把字来认,认出就可上车来。"教师出示字词卡请幼儿认读,读出来的幼儿就可以跟在教室的后面去邀请别的幼儿,读不出来的幼儿回到原位。游戏反复进行。
活动目标:
1、学习了解儿歌内容,感受中国传统儿歌的独特韵味。
2、能根据儿歌句式仿编儿歌。
活动准备:
1、各种线、绳子制作的各种作品图片;2、幼儿用书。
活动过程:
一、今天老师给你们带了许多的(绳子)引导幼儿说说绳子有哪些本领。(可以用来绑东西、可以挂东西等)二、幼儿学习儿歌1、谈话引入。
今天有一位小姑娘也要用绳子变把戏。听听她能变出什么呢?
2、幼儿欣赏儿歌,放CD《绳子变把戏》。
你听到了儿歌里的哪一句?
3、我们小朋友真了不起,如果加上你的动作儿歌里的绳子会变得更神奇哟!
4、(再一次欣赏儿歌,并引导幼儿为歌词配上动作)5、幼儿表演,边做自己编的动作,边念儿歌。加深巩固儿歌内容。
三、幼儿仿编儿歌。
展示与绳子有关的图片,想象它是怎样变的,用一句儿歌表现。(一上一下跳绳子、一里一外补裤子等)四、把我们今天学的儿歌去说给爸爸妈妈听听,让他们也知道绳子会怎样变把戏。
活动目标1、学习并理解故事内容,通过阅读活动了解一些工具的名称和用途。
2、知道使用工具的最大意义就是省时、省力、操作方便。
活动准备1、各种工具的图片。
活动过程1、师生听音乐表演"十个小矮人",引出主题。
教师依次出示故事中各种工具的图片,鼓励幼儿根据自己的生活经验说出它们的名称。
2、幼儿自由阅读图书。
教师到幼儿面前了解幼儿的阅读情况。请幼儿在小组内交流,说说:小矮人用了哪些工具,才将房子盖起来的?
3、师生共同阅读图书。
教师引导幼儿边阅读画面,边做相应的动作。 .教师出示各种工具的图片,提问:这是什么?小矮人在什么时候用它的?为什么要用它?
使用这些工具感觉怎样?
4、音乐游戏"加油干"。
播放《加油干》的音乐,提问:这是什么音乐?人们在什么时候唱这首歌?
带领幼儿随着《加油干》的音乐,模仿使用各种劳动工具进行劳动表演。鼓励幼儿大胆地表演,感受劳动的快乐。
活动目标:
1、理解散文诗的内容,初步感受散文诗的语言和结构美。
2、体会散文诗重复变化的结构,能根据图意编排散文诗。
3、理解“绿油油”、“红艳艳”、“金灿灿”等描述色彩的词语的含义,学习有表情地朗诵诗歌。
活动重、难点:
理解散文诗的内容、体会散文诗重复变化的结构,能根据图意编排散文诗
活动准备:
1、《粉刷匠》、配音乐曲,
2、房子操作图一份、操作图人手一份。
3、字卡:春、夏、秋
活动过程:
一、提出问题,导入课题
1、教师出示白色房子操作图,小兔子盖新房子了,它想把房子变得漂亮一些,你们觉得房子刷上什么颜色好呢?
2,、好吧,我们一起来当一回粉刷匠,来帮小兔子刷房子吧!(放音乐)
3、小兔子想了三天三夜,有了一个不一样的想法。我们一起来听一听小兔子是怎么做的吧!
二、完整欣赏散文,感受散文大意
1、你听到了什么?(根据幼儿的回答出示相应字卡)
2、小兔子把什么东西拌在泥土里?发生了什么事情?
三、熟悉内容,理解结构,感受并学习关键词语
(一)欣赏、理解有关秋天的段落
1、现在是什么季节?那我们就先来学一学关于秋天的段落吧!教师有感情的朗诵散文第四段
2、你听到了什么?(根据幼儿的回答出示相应图片,并按顺序摆放)
3、你还听到了什么?请再听一遍,记住刚才没听出来的那一句。
4、这一段散文诗中有一个好听的词,你听到了吗?谁告诉我“金灿灿”是什么意思呢?还有什么东西也可以用“金灿灿”来说呢?
4、师幼一起结合图谱有感情地朗诵二遍
(二)欣赏、理解有关夏天的段落
1、到了夏天,房子会发生什么变化呢?
2、现在我要请一个好孩子帮我来排一排这四张图片。
3、请你们听听看他排得对不对?教师朗诵,请幼儿边听边验证排图的顺序。
4、理解词语“红艳艳”的含义。师:这里也有一个表示颜色的词,它和绿油油有什么共同点?这种词叫“叠词”。
(三)配乐朗诵第三、四段
师:我们一起听着音乐把夏天、秋天这两段诗朗诵一遍吧!
四)学习创编有关春天的诗句。
1、春天,这间房子又会发生什么变化呢?
2、出示有关春天诗句的图片,幼儿自由看图编排。师:请小朋友们自己把这些图排起来念一念
3、个别幼儿介绍自己的创编结果,师幼共同倾听、学习。
4、师幼有感情地朗诵2~3遍。
三、完整学习朗诵散文诗
1、小兔为什么要把种子拌在泥浆里,刷在房子上?小兔住在会变色的房子里,日子会过得怎么样?
2、我们一起用好听的声音来念一念这首儿歌吧!(配乐)
四、给诗歌取题目
这间房子在每个季节当中,什么会发生变化呢?这是一间怎样的房子?你们觉得给这首散文诗取个什么样的名字好呢?
五、延伸
1、冬天到了,小兔子的房子还会发生什么变化呢?
2、请小朋友吃完饭后把自己的想法画下来吧!
附:《变色的房子》
小兔造了一间新房子,它把小种子拌在泥浆里,刷在房子上。
春天小种子发芽了,绿油油的,绿房子藏在叶子里,狐狸看不见。
夏天小苗开花了,红艳艳的,红房子藏在花丛中,大灰狼看不见。
秋天小树结果了,金灿灿的,金房子藏在果树里,老虎看不见。
小兔住在新房子里,日子过的真快乐。
活动目标:
1、看图欣赏故事,感知理解故事内容,感受美丽的故事画面
2、通过提问、绘画等的形式,把握色彩线索,用较连贯的语言讲述《我喜欢的房子》
3、乐意在集体面前表达自己的想法,交流自己喜欢的画面
活动准备:
幼儿用书
油画棒、白纸
活动过程:
1、幼儿自主看图,初步了解故事内容
引导幼儿打开幼儿用书,介绍故事的名字
教师:你看到了什么?你觉得这个故事好看的吗?你喜欢哪一幅画面?
2、引导看图欣赏故事,通过提问的方式帮助幼儿理解故事。
用实物展示仪放大幼儿用书,带领幼儿边看图边欣赏老师讲述故事。
3、观察阅读画面,讲述自己最喜欢的画面
师生共同看图欣赏故事,教师讲述画面,并用放慢速度和等待的方式,引导幼儿讲述彩色的事物。
教师:你喜欢这篇图画故事吗?你觉得它漂亮吗?你最喜欢哪一幅画,为什么?
谈话活动:你喜欢什么颜色的房子?你想怎么打扮你的饿房子?
设计活动:我的彩色房子
引导幼儿在白纸上画出自己喜欢的彩色房子,然后,提醒幼儿用上述短句分别在小组和集体面前交流。教师对幼儿的设计和讲述给以积极地肯定。
重点:看图欣赏故事,感知理解故事内容,感受美丽的故事画面
难点:通过提问、绘画等的形式,把握色彩线索,用较连贯的语言讲述《我喜欢的房子》
《大班语言教案:会变颜色的房子》一文由茶经网花茶栏目提供,我们力求提供优质的2022花茶相关知识点,以及准备大量关于花茶相关的专题,如:绿茶颜色变黄
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