活动目标:
1.引导幼儿运用纸袋练习多种方法跳,发展幼儿腿部力量。
2.激发幼儿的想象力,让幼儿积极尝试利用纸袋开展活动的兴趣。
活动准备: 与幼儿人数相等的纸袋、音乐录音机各一、幼儿自画小问题、长丝带一条等。
活动过程:
一、开始部分,热身运动
1.出示纸袋,引起幼儿兴趣
2.听音乐利用纸袋进行热身运动
二、基本部分,玩纸袋学习跨跳
1.幼儿探索一人玩纸袋多种跳法
2.幼儿集合,交流各种跳纸袋的方法
(1)方法一:纸袋平放地上双脚并拢跳,幼儿原地练习
(2)方法二:纸袋平放地上跨跳,幼儿原地练习
3.幼儿探索多人合作玩跳纸袋
4.幼儿集合,交流分享玩法
(1)方法一:纸袋连接成一条,双脚并拢左右跳
(2)方法二:纸袋竖起来一个一个跨跳
5.幼儿练习跨跳过竖起来的纸袋
6.集体游戏:进军探秘乐园
1)教师讲解并示范游戏玩法
2)幼儿分四组练习一遍
3)幼儿进行游戏一遍
三、放松结束
目标:
1、知道玩具是各种各样的,并探索玩具的玩法,体验玩玩具的趣味。
2、能和同伴一起玩玩具,感受共同游戏的快乐。
准备:
1、幼儿带自己喜欢的玩具(电动的、拖拉的、手推的、遥控的等)来园。
2、将玩具陈列,布置成“玩具城”。
3、在日常活动中,幼儿已有一定与同伴分享玩具的经验。
过程:
1、相互介绍、欣赏玩具。
引导幼儿说一说自己带了什么玩具,并展示玩法,幼儿相互欣赏玩具。
2、自选玩具玩,体验玩玩具的趣味。
(1)幼儿任选一种玩具玩一玩:试试怎么让玩具动起来。
(2)幼儿间交换玩具,进一步体验玩具的多样性、趣味性。
(3)谈话:除了这些玩具,小朋友还玩过什么好玩的玩具?为什么喜欢玩?
小结:玩具是各种各样的,很有趣。有的要推,有的要拉,有的是电动的,有的是遥控的。玩具真好玩。小朋友都喜欢。
3、和大家一起玩,感受共同游戏的快乐。
(1)讨论:除了自己玩,玩具还可以怎么玩?
(2)幼儿与同伴交换或一起玩玩具,感受一起玩玩具的快乐。
活动目标:
1、探索方凳的多种玩法,发展走、跑、跳、平衡等能力,体验“一物多玩”的乐趣。
2、培养不怕困难、勇于挑战的意志品质以及良好的团队意识。
活动准备:
1、高45厘米左右的塑料凳40个;
2、活动音乐;
活动过程:
一、热身活动
随音乐慢走——快走——慢跑——坐在方凳上——站在凳子上,进行热身活动。
二、探索单人玩凳子的多种方法
1、幼儿自由探索。
2、交流玩法,相互学习。
3、练习各种玩法。
三、探索小组一起玩的多种方法
1、将方凳连成直线,有间隔摆放,让幼儿用不同的方法通过。
2、将方凳放倒,两个一组,练习跨跳和双脚跳。
四、挑战游戏:
1、移动的桥
2、垒高塔
五、放松活动
教师小结,带领幼儿随音乐放松身体,活动结束。
1、了解乒乓球的基本特性,会创造性地玩球。
2、发展幼儿的创造想象及动手操作的能力。
3、体验探索、操作活动的乐趣。
活动准备:
乒乓球若干、布袋一只、玩球材料:乒乓拍、垫板、水彩笔、音乐磁带、筷子、橡皮泥、胶水、皱纹纸等。
活动过程:
一、导入:老师今天要送大家一件小礼物,想知道是什么吗?好,我请几个小朋友来摸一摸,如果能讲出自己摸到的这个东西的感觉来,我就送给他一个!
1.幼儿摸以后说出这东西的感觉:你摸到的是一个什么样的东西?
2.让幼儿双手合拢了取回,不能给别人看到。
3.猜一猜是什么?揭晓谜底:打开看看?是个乒乓球。
4.让每个幼儿取到球。
二、这一个小小的,轻轻的、圆溜溜的乒乓球可以玩吗?怎么玩,请你找个空地方试试看。
三、提问:
1.你的乒乓球是怎么玩的?
2.小结:因为乒乓球有弹力,又是个圆球体,所以小朋友有的抛、有的滚、有的让它跳,玩的真高兴。那你们知道它还能怎么玩?从哪里知道的?
3.介绍乒乓球运动的知识:乒乓球运动是我们中国人很喜爱的一项运动,中国的乒乓球运动水平也是世界最高的,我们曾经连续两届奥运会摘得乒乓球项目的所有金牌,在刚结束的雅典奥运会上,我国运动员也获得了男双、女双、女单三枚金牌。
4.你认为乒乓球还会有其他的玩法吗?你想不想试试刚才小朋友说到的玩法呢?
四、老师给大家准备了许多乒乓球和其他工具,小朋友可以去观察一下这些工具,想象一下运用工具可以怎样来玩球,如果需要还可以取了工具去尝试一下。但是因为是尝试,老师要求大家不要玩好多次,只要试一下就可以了,尝试过了,请你把你创造出来的玩法介绍给大家!
五、个别介绍、演示、教师鼓励、并可以结合着讲一讲道理。
六、总结:一个小小的乒乓球在我们聪明的小朋友手里就能玩出这么多的花样,厉害,连老师都很佩服。
1.哎,用乒乓球可以玩不同的游戏和运动,那还可不可让乒乓球变成个什么东西呢?
2.想象一下:你想用乒乓球变个什么东西?
七、介绍材料、幼儿探索操作:用乒乓球还可以进行装饰和制作小玩具,今天老师帮大家也准备了彩色贴纸、胶水、橡皮泥等材料,你们可以想好要让乒乓球变什么,然后再制作,也可以看了材料边探索,边制作。
有些小朋友可能还没玩够,想再去新学到的方法玩乒乓球 ,也可以,注意安全,在场地前面玩。运用乒乓球进行装饰和玩具制作的可以围着箩筐在场地后边进行。
八、作品展示:
1.向客人老师介绍。
2.集体面前介绍。
设计思路: 最近,我们班正在开展《动物大世界》的主题活动。一天,陈辰小朋友带来了几条小泥鳅,说:“我昨天和爷爷在捉泥鳅,泥鳅很难捉的,很滑的。”孩子们对泥鳅不容易抓的现象有了兴趣。于是,我们生成了《捉泥鳅》这一科学探索活动。我根据大班幼儿的年龄特点,并不满足泥鳅表面特征的观察和感知。活动中,我从幼儿的兴趣出发,以捉为主线,让孩子在捉的过程中发现泥鳅因为黏液的帮忙而容易逃脱的现象。在此基础上,不同材料捉泥鳅的结果使探究活动又上升了一个层次。在这个过程中,我重在让幼儿比较粗糙材料与光滑材料捉泥鳅的不同现象,让孩子们自己发现,共同探究为什么会出现这种现象,有助于幼儿发现和判断自己的实践。 最后科学活动来源于生活,更应回归与生活。本次活动的延伸也是继续探索的起点。所以,我从捉泥鳅的现象中生成防滑活动,让幼儿理解科学对我们生活的帮助和重要性。 活动目标: 1、大胆亲近泥鳅,进一步了解泥鳅的主要特征,体验捉泥鳅的快乐。 2、在探究活动中发现粗糙材料易抓泥鳅的现象,激发探索身边科学现象的兴趣。 活动准备 1、泥鳅、盆、棉手套和塑料手套、青菜叶和甜瓜叶、干毛巾和锦丝布、统计表、笔、字卡(粗糙、光滑)等 2、介绍泥鳅生活习性、主要特征及黏液作用的相关录像。童谣flash《捉泥鳅》 活动过程: 一、欣赏童谣flash《捉泥鳅》(在轻松、愉快的气氛中,引导幼儿回忆已有的生活经验,生生互动,了解泥鳅的一般特征,同时激发幼儿探索泥鳅的积极性。) 师:歌曲中的小妹妹为什么那么高兴?泥鳅长的是什么样的?(请个别幼儿讲述已知的泥鳅的特征) 二、观察感受泥鳅,进一步了解泥鳅的外形特征。(提升幼儿经验,解决重点:黏液。 1、(出示泥鳅)师:请小朋友仔细看看,泥鳅身上还有那些地方我们没说到的?它有没有特别的地方或有趣的事情呢。 2、幼儿观察后讲述自己的发现。(师提醒幼儿讲完整的话) 3、幼儿徒手尝试捉泥鳅。 1)第一次捉泥鳅 师:让我们一起去和泥鳅玩玩,看看会有什么有趣的事情发生?你怎么捉泥鳅的?泥鳅在你手里是怎样的? 2)第二次捉泥鳅 师:泥鳅这么调皮,它有什么奥秘让我们难以捉住它?大家来找一找, 师:这些滑滑的、粘粘的是什么呀?泥鳅身上为什么滑滑的? (如果幼儿说不出,师直接丰富:黏液) 师:这些黏液对泥鳅有什么好处?(能帮它逃走) 师:除了帮它很快逃脱,黏液还会有什么好处呢,你们猜一猜?好吧,老师请你们看一段录像,看了就知道了。 4、看录像,梳理有关泥鳅的知识。 师:现在你们知道了吧,泥鳅的黏液还有什么作用呀? 三、通过竞赛,比较发现粗糙材料易捉泥鳅的现象。 1、出示捉泥鳅的材料,请幼儿说说你准备用什么材料来帮助捉泥鳅?为什么? 2、幼儿自由探索用棉手套和塑料手套、青菜叶和甜瓜叶、干毛巾和锦丝布捉泥鳅,并在相应的表格上作记录。(在使用的材料图片边打勾或打叉,要求两样对比着都试一试) 3、幼儿自由结队进行捉泥鳅比赛。(提醒幼儿各队人数相同) 4、比赛后、师出示统计表,记录,比较、发现结果不同的原因。 1)师:哪一队胜利了?请你们说说用了什么工具抓泥鳅的?为什么棉手套捉泥鳅容易些,捉的多呢?棉手套和塑料手套有什么不同呢?丰富词:粗糙、光滑 2)小结:粗糙的棉手套捉泥鳅时,防止泥鳅逃跑的力量变大了,泥鳅就不容易滑走了,塑料手套自己也是滑滑的。它捉泥鳅时,防止泥鳅滑走的力量还是很小,所以不容易捉到泥鳅。 四、联系生活,初步知道如何用粗糙材料防滑(让幼儿感受到探讨科学的问题,是为了解决生活的问题)。 1、师:刚才我们捉泥鳅,把地板弄地湿湿的,瞧地板变滑了,为什么我们没有滑倒?(引导幼儿观察鞋底) 2、这个道理和我们用棉手套、瓜叶子捉泥鳅防滑的道理是一样的。还有没有其他方法让滑滑的地板变的不滑?(铺纸板、地毯、地上划纹路等) 3、生活中还有好多地方是不能滑滑的,否则有些危险,但人们想了好办法解决了,请小朋友回去找一找,问一问,把它记下来,一起交流交流怎样防滑好吗? 4、在《捉泥鳅》的歌声中整理场地,用拖把、抹布檫掉地上的水等。
这是一个非常富有挑战和新意的“一物多玩”的运动游戏。教师针对大班幼儿的年龄特点和现有的运动水平,选择具有一定高度、轻便的常见生活用品——塑料方凳,通过巧妙的设计,呈现出层层递进、环环相扣的有趣、好玩的游戏活动,体现了《3-6岁儿童学习与发展指南》“健康领域”中提出的,对于幼儿身体的、心理的、社会适应的全面发展的关注,既重视幼儿最基本的身体素质:平衡能力、协调性、灵敏性、力量和耐力的锻炼与提高,又渗透了不怕困难、勇于挑战的意志品质的培养,以及齐心协力、通力合作的社会性发展。
活动开始部分,教师以自身饱满的精神状态和响亮、清晰的语言,引导幼儿依次检查衣服、鞋子,做好运动的准备,这是一个很好的运动习惯的培养。在热身活动过程中,教师循序渐进地先将各种摆臂、扩胸行走与慢跑等动作,绕着方凳有序进行,然后安排了坐在凳上的抬腿双脚击打、双手双脚同时击打、双腿上下交替做“打水”动作和俯卧凳上的摆臂游泳动作,锻炼了幼儿的腹部、腿部力量和动作的协调、灵活,当幼儿的主要肌群被逐步激活时,教师适时地引入站在凳上的一系列挑战幼儿心理和身体平衡能力的“金鸡独立”、“大鹏展翅”、“蜻蜓飞舞”等“惊险”动作,充分调动了幼儿的情绪,进一步使幼儿的身体活动能力较快达到较高水平,以适应下一阶段活动的需要。尽管有一男一女两名幼儿胆怯不敢站上方凳,但在教师积极的鼓励和帮助下,克服了“恐高”的心理,慢慢站立在凳上,挑战了自我。教师这种既面向全面幼儿,又能兼顾个体差异的教育行为非常值得肯定。
活动基本部分,教师既为幼儿提供了充分的自由探索方凳玩法的机会,又有精心设计的四人一组、两人一组的小组合作游戏,还有小组竞赛的挑战游戏,这种有分有合的活动方式,非常符合大班幼儿的发展水平和需要。在教师循循善诱地不断启发下,每位幼儿动足脑筋、大胆尝试探索,玩得不亦乐乎。教师也及时从幼儿的“单、双手举凳”、“俯卧凳上两头起”、“放倒凳子跨越障碍跳”等多种玩法中,突出强调“助跑跨跳”的动作要领,为下一个小组合作游戏做好铺垫练习。但应注意幼儿自由练习时跨跳的方向,引导幼儿调整凳子摆放的方向,避免幼儿在跑动、跨跳过程中相互冲撞。同时,也要对幼儿在凳上所做的一些危险动作,如:跪在凳上下后腰等,进行及时的疏导与制止,给予幼儿基本的安全意识和自我保护能力。
在教师设计的“挑战游戏”的环节中,两个有趣的游戏“移动的桥”和“垒高塔”,充分考验了幼儿的“体育智能”与“体育技能”,发展了幼儿的运动思维能力,尝试探索各种解决问题的方法。同时,教师也不失时机地引导幼儿观察发现好的方法,丰富幼儿的运动经验。并在竞赛过程中,使幼儿体验到齐心协力、互相帮助,才能取得最后胜利的良好团队意识。这是非常有意义的!
在整个动静交替、急缓结合的运动游戏中,教师在活动结束部分用相互拥抱、轻拍后背、亲吻脸颊等动作进行放松活动,试图也同时让幼儿体验友爱的情感,但对于大班幼儿,如果平时没有男孩与女孩的一些亲密互动的铺垫活动,尤其是今天活动中,前面几个分组游戏,都是男孩和女孩各一组,男女之间没有交叉互动,所以这个环节教师的意图较难实现。另外,还应针对本次活动中走、跑、跳等大量下肢动作的练习,设计安排一些腿部的放松整理动作,以真正做到放松幼儿肢体,降低幼儿大脑兴奋性,使幼儿由运动的紧张状态逐渐恢复到相对安静状态。
课后思考:
你是如何理解幼儿园运动中的挑战性与科学性的?
一、活动目标:
1、发现物体的弹性(能变形、还能恢复原状),了解弹性在生活中的运用。
2、学习用铁丝在筷子上缠绕铁丝的技能。
3、能用较完整的语言表述在他探索中的发现和感受。
二、活动准备:
材料 1:皮筋、松紧带、小气球、海绵、尼龙袜、弹簧(每组一份)
材料 2:橡皮泥、铅丝(细铁丝)、硬纸板做的小丑头、小动物头等、圆筷子(或粗细适当的圆柱体缠绕铁丝用)
三、活动过程:
1、呈现材料1,引起幼儿兴趣
请幼儿玩玩桌上的东西,感知发现弹性。说说你是怎么玩的?发现了什么?(提问一些幼儿,让幼儿表述自己的发现和感知
)如:拉皮筋会变长,松手又变成原来的样子;捏捏气球,会扁下去,松手又鼓起来等。
教师在幼儿发现的基础上小结:有的东西在力的作用下,形状会发生变化,不用力时又恢复原样,叫物体的弹性。
2、幼儿再次进行操作(请幼儿换着玩一玩,对每个东西都拉一拉、捏一捏、压一压)
3、弹性的利用,引导幼儿在生活中寻找
你平常见过什么利用弹性的物品?有什么用?
(根据幼儿的回答,或补充或丰富。如:沙发、席梦思床垫用海绵和弹簧,坐躺着舒服,夹克袖口、弹跳床、自行车轮胎、弹簧称、拉力器、弹性玩具等,弹性的东西真有用。)
4、幼儿制作弹簧小玩具
(1)出示自制的弹簧小玩具,玩一玩,引起幼儿兴趣。
(2)教师示范怎样缠绕铁丝,辅导时也要重点辅导幼儿将铁丝紧紧地缠绕在圆筷子上做成弹簧。
(3)幼儿玩一玩自制的弹簧小玩具。
活动目标:
1. 在宽松的情境中,让幼儿体验动手做,游戏乐的情绪。
2. 激发幼儿尝试和探索新的活动兴趣和勇气。
3. 培养幼儿的动手能力,能在空气袋的相应位置贴上眼睛、嘴巴。
4. 鼓励幼儿主动参与活动,体验友爱的情感。
活动准备:
1. 选择大小适中的保鲜袋若干,做成空气袋气球和空气袋娃娃。
2. 用即时贴剪好的眼睛、嘴巴图形若干;彩带;纸棒等。
3. 把已做好的空气袋娃娃悬挂在一根皮筋上,位置高于幼儿高举的手指尖。
活动过程:
一、进入活动场地:教师与小朋友边走边唱进入活动区
二、玩空气袋气球
幼儿伴随欢快的音乐进行游戏,教师适时的参与并鼓励幼儿大胆尝试多种方法,在游戏中与同伴合作、交流、学习。
三、与空气袋娃娃做朋友
1、 探究与空气袋娃娃做朋友的方法
⑴ 师:看那边挂着的是什么?(空气袋娃娃)空气袋娃娃也想和小朋友做好朋友,你们同意吗?
⑵ 引导幼儿用纵跳的方法,可用手摸摸、用头顶顶空气袋娃娃
师:好朋友就碰一碰,但空气袋娃娃挂在空中,怎么才能碰到它呢?(用手摸摸)那去试一试!
师:空气袋娃娃要考小朋友:不用小手去碰它,要用身体的其他地方碰它。(用头顶顶——这时将皮筋降低)
要求:幼儿纵跳触动娃娃时,应一个幼儿站在一个空气袋娃娃的下面。
四、做空气袋娃娃
1、探究空气袋气球变空气袋娃娃的方法
教师进行启发式提问,引导幼儿发现
(幼儿围坐在教师周围)空气袋气球是怎么变空气袋娃娃的呢?它们有什么不一样的地方?空气袋娃娃脸上的眼睛、嘴巴是什么样的?
2、 一起动手做空气袋娃娃
师:请小朋友也来把空气袋气球变成空气袋娃娃吧!
⑴ 教师巡回指导幼儿将眼睛、嘴巴贴在适当的位置。
⑵ 打扮空气袋娃娃。
六、带做好的空气袋娃娃出去游戏。
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