目标:1,了解三拍子节奏特点;
2,学习用声势正确的演奏乐曲;
3,引导幼儿正确分析乐曲。
准备:鼓,鼓槌各一个,纸船一只;
过程:
一,导入部分
游戏《碰碰碰》,老师敲鼓给出三拍子节奏,请幼儿根据老师给出的节奏形式或跑或慢走或轻或重走;
二,主要部分
1,出示小白船,问幼儿这是什么,引出主题;
2,请幼儿欣赏歌曲《小白船》,老师用适当语言引导幼儿欣赏;
①河面的浪花一会高一会低(一高两低),小船在河面上一会高一会低,老师强调出强弱拍。
②再次欣赏歌曲,请幼儿画出浪花图谱:三个浪花一小节,一强两弱。
3,用声势打节奏。
① 请幼儿说出身体哪些部分可以发出声音,哪些适合放在强拍,哪些适合放在弱拍。
②请幼儿以分组的形式为歌曲打节奏。
三,结束部分
请幼儿手拿丝带随音乐翩翩起舞。
1.在幼儿熟悉掌握乐曲旋律、节奏的基础上,尝试创编各种节奏型来进行演奏。
2.激发幼儿的探索兴趣,体验创作活动的快乐。
二、教学准备:
节奏型卡片,打击乐器人手一份。
三、教学过程:
(一)在《杨柳青》的音乐伴奏下,幼儿根据音乐按节奏自由舞蹈,要求做出与众不同的动作来。
(二)游戏“看谁拍得好”老师出示几张节奏型卡片。如XXX XXX XX X | 要求幼儿看卡片用拍手、拍腿或跺脚动作正确地拍出来。
(三)游戏“看谁编得好”。出示 X XX |X XX | X X | X —|的节奏卡片,引导幼儿编出与该节奏型相符合的语言节奏来。如:小蜜蜂|花蝴蝶|飞来|了—|,长鼻子|长鼻子|卷起|来—|
(四)根据音乐《杨柳青》创编新节奏
1.欣赏音乐,让幼儿回忆乐曲名称、旋律。
提问:
1) 这段音乐叫什么名字?
2) 听了这段音乐你觉得怎么样?
3) 这段音乐是几拍子的?
2.欣赏音乐,随音乐拍手来感知音乐的旋律与乐句。
3.创编新节奏
师:“如果你来给这段音乐伴奏,你想给它配上什么节奏来演奏呢?”
放音乐,让幼儿自由创编,也可小组讨论,老师巡回指导。
4.交流
师:“你是用什么节奏来演奏的?”
老师逐句哼唱,幼儿自由创编出各种节奏型,老师在黑板上作记录。
师:“我们也来试一试,好吗?”
全体幼儿看黑板上的节奏型,一一练习。
(五)拿乐器进行演奏
1)自选一样乐器进行齐奏。
2)看节奏型选乐器进行轮奏。
(六)复习舞蹈《丰收舞》。要求幼儿发挥想象力和创造性变换做出不同的符合音乐节奏的手部动作。
附一种幼儿创编的节奏谱:
16 53|16 5|61 56|53 31|2.3 21|2—|
XX XX|XX X|XX XX|XX X |XX XX|X—|
23 55|16 5|5 53|23 5|3.5 32|11 1|
XX X |XX X|XX X|XX X|XX X |XX X|
53 56|11 1|35 61|11 1|
X X |XX X|X X |XX X|
61 65|61 65|11 16|53 56|1 21|65 32|11 1||
X — |X — |X — |X — |X — |X — |XX X||
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