教学目标:观察不同表情,体验讲述人物的心情
课时:一课时
教学准备:彩笔
教学过程:
师:现在把书打开第八页,书上的这个小朋友名字叫做丁丁,第一幅图画是小朋友把丁丁的遥控飞机弄坏了:丁丁很生气,第二幅图画是丁丁的小狗受伤了,他伤心地哭了:第三幅图画是妈妈要带丁丁去逛公园,丁丁很开心:第四幅图画是医生要给丁丁打针丁丁很害怕。
师:好,小朋友都来开动小脑筋,如果自己是丁丁的话,会用什么颜色来画出自己的心情呀?
生1:生气时是红色,笑脸时红扑扑的:伤心时是黑色,快乐时粉色,害怕时是绿色
生2:生气时黑色,看起来凶巴巴的… …
师:有些小朋友,想不到,你们可以想想什么东西是红色,它给你什么感觉,
生:太阳,暖洋洋
师:当时感觉很高兴,很温馨,那你会不会用红色来表达高兴呢,描述害怕就想一想你害怕什么东西,它的颜色是什么样的,聪明的小朋友只要动脑筋是肯定能想到的。好了,没有涂上颜色的小朋友回家涂上颜色吧。下课×妈×咪×爱×婴×网×幼儿园
板书设计:
生气 伤心 开心 害怕
教学反思:1.积极的鼓励幼儿进行联想和想象,锻炼幼儿的感性认知能力的语言表达能力
2.教授过程中注意让幼儿说一句完整的话,有耐心地去聆听
教学目标:
1、知道同伴之间要互相关心,与同伴友好相处。
2、仔细观察图片,围绕画面主要内容连贯、清楚的讲述。
3、认真倾听同伴讲述,借鉴他人的讲述经验,丰富自己的讲述内容。
教学准备:
手绘教学挂图四幅、幼儿操作小图人手一份。
教学过程:
1、谈话引出课题。
小熊家有一个漂亮的花园,它可喜欢啦!可是有一天发生了一件事,什么事呢?我们一起来看看。
2、出示挂图,引导幼儿观察并讲述。
(1)出示图一并提问,你觉得这是什么季节?小熊家的花园怎么样?小熊在干什么?发现了什么?心情又怎样?
(2)出示图二并提问,小熊是什么表情?为什么有这样的表情?花园里的花怎么会没有了?到哪里去了?
(3)出示图三并提问,他发现了长颈鹿把花送给谁了?为什么送给小松鼠?小松鼠会感到怎么样?小熊会原谅长颈鹿吗?为什么?
组织讨论:长颈鹿这样做对吗?为什么?应该怎么做?
(4)出示图四提问,小熊和小兔、小刺猬又是怎么做的?他们对小松鼠说了哪些关心的话?小松鼠心里怎么样?
3、请幼儿相互完整地说出图片内容,教师注意倾听幼儿的讲述。
4、个别幼儿(2--3名)在集体面前完整讲述,教师提醒幼儿注意语言的完整和连贯。每位幼儿讲完,给以鼓励和简单的小结。
5、教师完整的有表情的讲述图片内容。
6、幼儿根据已有经验再次完整讲述故事。利用小图。提醒幼儿说故事前可以说说故事的名字。
故事里小熊、小兔、小松鼠们心情都是怎样的呢?请大家多用一些词来说说他们的对话。(个别幼儿集体面前讲述。)
7、组织幼儿讨论:除了送花以外,你还可以用什么方式来表达对小松鼠的关心。
总结:
小朋友的方法都很好,我们平时在和小朋友相处中呢,也要互相帮助、互相关心。
活动目标:
1、理解故事中小动物分享了"秘密"减少了猜疑,大家友好相处的情节。 2、让幼儿懂得分享是一件很快乐的事情,知道生活中的很多事情可以分享。
活动准备:
青蛙呱呱的图片、插入式故事图片(准备一幅大的草地图片,将单个的动物图片插在图片的不同位置进行故事讲述)。
活动过程:
1、组织幼儿谈话,激发幼儿听故事的欲望。(1)请幼儿说一说自己的秘密是什么?有了秘密会怎么做?(2)出示青蛙呱呱的图片,启发幼儿猜一猜呱呱的秘密是什么。
2、操作图片,边讲述故事边提问,引导幼儿理解故事内容。根据需要可进行一下提问:
(1)青蛙呱呱告诉小鸭嘎嘎自己的秘密来了吗?小鸭嘎嘎的心情怎么样?它猜到青蛙呱呱的秘密是什么呢?
(2)小鸭嘎嘎碰到了谁?松鼠蓬蓬猜到青蛙呱呱的秘密是什么?
(3)小鸭嘎嘎和松鼠蓬蓬为什么又发起愁来?怎样才能知道青蛙呱呱的秘密呢?小朋友能帮他们想个办法吗?
(4)他们又碰到了谁?小狐狸希希想了一个什么办法?
(5)青蛙呱呱听了三个小伙伴的秘密,心情怎样?他是怎么做的?青蛙呱呱的秘密到底是什么?
3、教师完整讲述故事,引导幼儿进一步理解故事内容,根据需要进行一下提问:呱呱的秘密没告诉大家时,大家是怎样想的?怎么做的?呱呱怎样才把秘密告诉大家的?大家知道了呱呱的秘密心情怎样?为什么?
4、启发幼儿互相交流分享自己的秘密。
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