教案设计:
这是是一篇优美又不失情趣的散文。其中鲜明的句式结构特点以及拟人化的语言风格,都更加便于幼儿的感知和理解,这也是我选这个活动的原因。在此次活动的设计中,生动的课件演示与围绕着语言这一中心融合进来的音乐美术的结合,也使得这次活动更易于幼儿的感知理解。
活动目标:
1、激发创编诗歌的愿望,尝试使用诗歌的语言创编《云彩和风儿》,并能自信地讲述创编内容。
2、培养幼儿想象的丰富性,思维的独创性,增强幼儿的自信心和积极向上的情感。
3、通过感受诗歌优美地意境,培养幼儿热爱大自然的情感。
活动准备:
经验准备:活动前,幼儿已多次观察过云彩的变化,对云的形成有了初步的了解。
已欣赏过散文《云彩和风儿》
材料准备:多媒体教具一套。已运用多种材料和不同的方法表现了云的形态,并制作成云彩画。
活动重点:感受散文诗的语言美和意境美。
活动难点:培养幼儿的欣赏能力,发展言语表达能力,尝试创编。
活动过程一、谈话:我制作的云彩。
1、观看云彩壁画,幼儿介绍自己前段时间制作的云朵,说说制作的云朵像什么。
2、运用多媒体教具引导幼儿观察各种各样的云。
师:"现在,我们再来看看千变万化云,看一看这些云像什么?" (配乐欣赏诗歌:云彩和风儿)二、讨论云彩变了些什么?云彩为什么有趣?为什么云彩会变?
三、配乐朗诵《云彩和风儿》。
四、游戏创编诗歌:会变的云彩1、幼儿用动作来表现云彩。老师扮"风儿",幼儿扮"云彩"。"风儿"一吹,"云彩"就变出不同造型来,用诗歌的语言表达云彩的变化。
2、幼儿分组进行创编诗歌活动。
五、延伸活动:
在语言角定制一本诗歌本,供幼儿继续诗歌的创编。
在表演角活动时,可以继续进行游戏,表演云彩的变化。
1、说课稿ppt课件
2、云彩和风儿散文诗ppt配音课件
教材分析:
秋日的天空亮丽迷人,白云在湛蓝的天空中穿梭变化。孩子们在不经意中发现了秋天的秘密,感受着秋日的可爱。《云彩和风儿》这首散文诗篇幅短小精悍,语言优美,生动形象地描绘出秋天云彩和风儿的多姿变化,其中散文诗前面和后面的内容是一样的都是"天上的云彩真与趣,天上的风儿着呢能干",中间三句描述了云彩的变化,每一句都从云彩变成了什么??它是什么样子的?它在干什么?这首散文诗便于幼儿理解和感受,易于幼儿记忆和朗诵。
活动目的:
1、在倾听朗读中理解散文诗内容,感受散文诗的语言美和意境美。
2、尝试按作品提供的线索,想象和仿编散文诗。
3、感受云彩变化的奇妙,激起对大自然的热爱之情。
活动准备:与诗文相关的课件、图片、白云头饰活动过程:
一、猜谜引入:今天刘老师带来了一个谜语,我们大家一起来猜猜,好吗?
1、师念谜面,引导幼儿猜谜。
谜面:身体轻又轻,空中来旅行。有时像棉絮,有时像鱼鳞。是什么?(云彩)2、那跟老师一起去看云彩吧。
(1)看看这朵像什么?这朵像什么?还有这个呢?
(2)这天上的云彩可有趣了,想一想是谁让他们变的一会像这个,一会像哪个的?(风)二、幼儿欣赏配乐散文诗,初步了解诗歌内容。
1、今天老师就给小朋友带来一首优美的散文诗,就是关于云彩和风的,让我们一起来听一听,散文诗中的云彩会变成什么?
(1)谁来说一说云彩变成了什么?
(2)谁知道为什么说天上的云彩真有趣?(云彩能变成很多东西)(3)云彩很有趣是风吹着它变的,风儿的本领大不大!让我们来夸夸它们。
2、吹呀吹,云彩变成小白船、小白船会在天上怎样呢?大狮子、小娃娃会干什么呢?让我们再听一听散文诗3、师再次朗诵散文诗三、分段欣赏散文诗,感受散文中优美的意境。
1、吹呀吹,云彩变成小白船、小白船怎样了呢?
2、吹呀吹,云彩变成大狮子,大狮子是什么样子的?学一学狮子的样子。
3、吹呀吹,云彩变成小娃娃,小娃娃在干什么呀?
(1)看图片,看胖娃娃带的是什么帽子?身穿什么褂子?做的什么动作?谁见了笑嘻嘻?
(2)一起说一说。
4、请小朋友看着动画跟老师一起完整的朗诵一遍诗文好吗?
四、组织幼儿展开想象,仿照散文的句式尝试仿编。
1、师:平时,你们看到天上的云还像什么?
2、引导幼儿用"吹呀吹,云彩变成……"的句式说出来。
师:现在请小朋友象散文诗里的句子一样,用"吹呀吹,云彩变成……"把你看到的和想到的说出来。
3、小白云变得多有趣呀,你们想不想变成一朵小白云呀,(想)4、老师发给小朋友每人一朵小白云的头饰,请小朋友先做小白云在空中自由自在的飘的动作,在飘的时候,小朋友想好了,你要变成什么?等老师说风儿吹呀吹,云彩变呀变,你就接着变成他的样子。
6、来咱们先试一遍,风儿吹呀吹,云彩变成……,你变成了什么?在干什么?(小鸭、小兔)7、还想玩这个游戏吗?咱们到外面去玩好吗?
1、说课稿ppt课件
2、云彩和风儿散文诗ppt配音课件
它是大班主题《春夏秋冬》中的一个小活动。目标:1、通过讨论、欣赏,了解风与云彩变化的关系。 2、鼓励幼儿尝试仿编诗歌,并能进行大胆的表达。
目标:1、通过讨论、欣赏,了解风与云彩变化的关系。
2、鼓励幼儿尝试仿编诗歌,并能进行大胆的表达。
准备:课件、图片
重难点:理解诗歌内容,尝试仿编。
过程:
一、意图:通过猜谜,激发幼儿对“云彩和风”的兴趣。
1、今天老师请来了二位朋友和我们小朋友一起学本领,猜猜它们是谁?
(1)师念谜语,幼儿猜。
(2)出示:云彩、风的图片
师小结:你们真聪明都猜对了是云彩和风。
2、那你们看到的云彩像什么呢?(幼)
师:有的小朋友看到的云彩像小羊,有的看到的像小狗等等。那为什么大家看到的是不一样的呢?
师小结:哦!原来云彩是会变化的。
二、意图:在欣赏、理解诗歌的基础上,了解风与云彩变化的关系。
(一)1、想想看,是谁有那么大的本事让云彩变来变去的?(风)
2、那我们来看看风是怎么让云彩变化的?(ppt)
提问:(1)风在使劲的做什么动作,它让云彩变成了什么?想想变成的小白船会怎么样?(图1)
(2)接着吹呀吹,云彩变成了什么?会怎么样?(图2)
(3)吹呀吹,云彩又变成了什么?
师小结:用诗句小结。
(二)啊呀,天上的云彩这么有趣,天上的风儿这么能干,今天老师给你们带来了一首好听的诗歌《云彩和风儿》,想听吗?
1、听了这首诗歌:谁来说说诗歌的第一句说了什么?和诗歌那一句是一样的?
2、诗歌里还说了什么?怎么说的?
师小结:你们听的真仔细,诗歌的第一句和最后一句是相同的,中间几句说的是云彩的变化。
三、意图:运用已有的经验,对诗歌进行仿编。
1、现在请你们也来试试看把看到的云彩的变化,编一首好听的诗歌,行吗?
2、分成四组,每组一张图片:看看图上的云变成了什么?变成的东西怎么样了?用一句好听的话说出来。
3、大家都想好了吗?好。在我们想好的诗句前和最后,加上一句相同的诗句,就变成了一首完整的诗歌。
4、幼儿分享自己的诗歌。
师表扬结束。
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