活动目标:
1、学习7的加减,能根据花朵颜色的不同列出加、减法算式并进行7以内数的加减运算。2、进一步巩固对加、减法算式及其含义的理解。
3、爱动脑筋,能积极参与加减运算活动。
活动准备:
1、经验准备:幼儿有看图列组成式的经验,学习过6以内各数的加减和7的组成。
2、物质准备: ,——教具:图片一张(上面画7只猴子,其中1只小猴,6只大猴;2只猴子在树上,5只猴子在草地上;3只猴子在吃香蕉,4只在吃苹果。)——学具:《幼儿用书》(P11、12、13页),幼儿人手一支笔。
活动过程:
一、看猴子去。
教师:还记得《7只小猴去旅行》的故事吗?小猴们旅行回来了,我们去看看它们吧。
1、 教师(出示图片):小猴在哪里?它们都在干什么?
请幼儿说一说每个小猴子的位置,以及它们正在做什么?如:1只小猴子,6只大猴子………2、 教师:你能用一道算式来表示吗?
引导幼儿列加法或减法算式,并说一说每个数字表示什么意思。如:1+6=7表示1只小猴子和6只大猴子合起来是7只猴子。再如:7—1=6表示7只猴子中,有一只小猴子剩下的都是大猴子。
3、继续引发幼儿的思考:你还能列出和刚才不一样的算式吗?
二、幼儿操作活动。
1、看图按特征标记列算式。请幼儿观察画面上的实物有多少?它们的颜色和其它特征是怎样的?然后,列出7的第一组加法或减法算式。
2、观察连续的三幅图,讲述图片的含义,列出加减算式。
3、带领幼儿分别打开《幼儿用书》第12、13页,引导幼儿练习7的第二组、第三组加减运算。(也可采用分组练习的方式,本活动只完成一页练习,其它练习放在日常或区域中进行。)三、活动评价。
请幼儿介绍“看特征列算式”的活动,鼓励幼儿说出每道算式的意思,帮助幼儿理解加减法的含义。
活动目标:
1、感知体验故事幽默有趣的情节,环环相扣的边锁关系。
2、借助图片、提问、想象猜测故事情节的方式,主动地学习故事,并学习用"××追××,××逃走了。"的简单句型讲述动物间的连锁关系。
3、大胆讲述对故事的看法,交流自己的阅读经验。
活动准备:
1、幼儿用书人手一本,课件 【幼儿园ppt课件制作】
2、图片:小老鼠、猫、狗、狮子、大象图片一份
3、字卡:猫追老鼠,老鼠逃走了。狗追猫,猫逃走了。狮子追狗,狗逃走了。大象追狮子,狮子逃走了。老鼠追大象,大象逃走了。
活动过程:
一、谈话导入,引起兴趣
1、师:小朋友你们知道国王吗?你们喜欢国王吗?为什么?
2、师:今天老师也要给大家介绍一位国王。这位国王有一个爱好,那就是他特别喜欢吃奶油。小朋友你喜欢吃奶油吗?奶油是什么滋味的?
3、(出示图一)对呀,奶油太美味了,香喷喷、甜滋滋的。看,奶油的香味飘呀飘,王宫外面的人每天都能闻到奶油的香味。国王每天都吃奶油,猜猜最后会发生什么事呢?
4、幼儿自由大胆猜测。
二、观察课件图片,初步了解内容
1、师:王宫里到底发生了什么奇怪的事呢?我们一起来看一看。
2、(观察图二)你看到了什么?这么多脚印会是谁的呢?从国王的表情和动作上,你猜他心里是怎么想的?
3、教师讲述图二的内容后提问:老鼠弄脏他的地板,国王喜欢吗?他会怎么做呢?又会怎么说呢?
4、教师完整讲述图三内容后提问:大臣说:"没问题。"他们到底想到了什么办法来对付这群老鼠呢?结果又会如何呢?
5、(出示字卡)学习句型"猫追着老鼠,老鼠逃走了。"
6、教师完整讲述情节一,采用等待讲述的方式,引导幼儿补充对话部分与句型。
7、师:这是发生王宫里的第一个有趣的故事。接下来还会发生哪些有趣的故事呢?请小朋友把书翻到X页,仔细看一看,大声讲一讲。
8、你发现了什么有趣的事?大臣为什么要请这些动物到王宫来?
三、感知理解动物环环相扣的连锁关系
1、教师边演示课件边完整讲述故事,边讲述边出示相应句型卡片:××追××,××逃走了。
2、师:告诉你们,有一个大秘密藏在卡片中的这些小动物身上哦。你能找到吗?
3、(出示动物小图和符号"→")老师这里有一些小动物图片和箭头,请你用摆一摆的方法把发现的秘密摆出来。
4、教师小结:动物之间的关系真有趣。你看:它们一个比一个厉害,一个追一个,结果不厉害的都害怕的逃走了。现在我们一起来把它们之间这种环环相扣的连锁关系来大声地读一读。
5、幼儿集体看图阅读
6、师:考考你们,这些动物究竟是谁怕谁?谁会逃走呢?你能用"××怕××,××逃走了。"的句子来说一说吗?
四、组织讨论,尝试改编故事
1、师:国王爱吃奶油,引来了小老鼠,结果把王宫搞得一片混乱。请小朋友帮国王想一个好办法,怎样做可以帮助国王解决王宫里的鼠灾等问题,帮助王宫恢复宁静的氛围?
2、鼓励幼儿在集体面前大胆讲述自己的提议,帮助国王解决王宫里发生的困境。
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