活动目标
在游戏中理解、欣赏古诗,学习古诗。
活动准备
小鱼头饰,用幼儿自画自剪的小鱼及许多莲叶布置成“莲池”的场景,“东、南、西、北”四个方向盘。
活动过程
1.模仿小鱼游来游去,情绪愉快地参与游戏。
幼儿扮演小鱼,在音乐声中自由、欢快地游戏。
2.参与情境表演,在游戏中感受并尝试理解古诗中的词句。
(1)欣赏“莲池”场景,体验首句:江南可采莲。
教师用幼儿自画自剪的小鱼及许多莲叶布置成“莲池”的场景,并为幼儿简单介绍江南美景,同时轻柔地朗诵首句“江南可采莲”,请幼儿欣赏。
(2) “小鱼们"欣赏“莲池”中的莲叶,感受莲叶茂密的样子,体验第二句:莲叶何田田。
教师用丰富的词汇描述“莲池”中的莲叶,鼓励幼儿大胆表达自己的感受。
(3) “小鱼”们在莲叶中间游戏,体验第三句:鱼戏莲叶间。
引导语:可爱的小鱼们,让我们一起在这碧绿的莲池中游来游去,自在地游戏吧。
(4)听指令,做游戏。
分别出示“东、南、西、北”四个方向盘,请小鱼们在方向盘的指示下向四个方向游戏,体验后四句:鱼戏莲叶东,鱼戏莲叶西,鱼戏莲叶南,鱼戏莲叶北。
3.完整地欣赏、学习古诗。
(1)在音乐声中,老师有感情地朗诵古诗,请幼儿欣赏。
(2)师幼共同朗诵古诗。
活动目标:
1、通过活动使幼儿了解《百家姓》,知道自己的姓是百家姓之一,并学习关注周围的事物。
2、让幼儿了解中国古老的文化史,培养幼儿热爱祖国,作为中国人的自豪感。
3、培养幼儿对汉字的兴趣。
活动准备:幼儿姓氏卡片、空白卡片、笔、黑板、中国名人图卡等。
活动过程:
一、找自己的姓
1、请幼儿给客人介绍自己的名字,知道自己姓什么。
2、小朋友自己找一找,你的姓在哪里? 幼儿自由认找,老师观察指导。
3、小结:小朋友都找到了自己的姓,我们来看一看,都有哪些姓?(集体认读)。
二、找同姓的人。鼓励幼儿与他人大胆交流。
1、 在小朋友中间找同姓的人。
2、 在家人中找同姓的人。
3、在客人中找同姓的人。
三、统计活动
1、 同姓的人数 。
2、 姓的数量。
3、 检查统计结果,并讨论:为什么会有那么多姓氏的人?。
4、小结:我们发现,有些人的姓是相同的,也有很多人是不同姓的,中国有五百多个姓氏,都收集在《百家姓》这本书里。这个《百家姓》是古代一位学者根据不同的姓而编写成的。人们发现他收集、编写地非常完整,所以这个《百家姓》被一代一代相传下来,流传至今,这本《百家姓》只有我们中国人才有,是中国的文化宝贝,作为中国人应该感到自豪。
四、和自己同姓的名人
1、出示名人图片,说出他们的姓名。
2、说说名人的了不起的事。
3、寻找和自己同姓的名人,并说说他们做了什么了不起的事。为自己的姓氏,为自己是中国人而骄傲。
活动目标:
1.欣赏乐曲《侗乡之夜》 初步了解傣族音乐的风格特点.
2.通过现场欣赏巴乌等乐器演奏及随音乐舞蹈 多通道感受乐曲柔美、流畅等特点.
3.积累合作舞蹈的智慧 体验其中的乐趣.
活动准备:
1.乐器(巴乌、葫芦丝、笛子、陶埙) 录音带.
2.教师用的少数民族服装 幼儿用的自制羽毛腕饰.
活动过程:
1.教师与幼儿一起随音乐进入活动室 完整欣赏录音乐曲第一遍 感受乐曲的美妙、动听.
教师:老师有一首好听的曲子,请小朋友一起来听听,
2.幼儿欣赏乐曲第二遍 教师引发幼儿注意听辨主奏乐器--巴乌.
教师:这首曲子好听吗?你听出这首曲子是用什么乐器演奏的吗?
3.教师播放用笛子、陶埙、葫芦丝、巴乌分别演奏的乐曲 请幼儿分辨乐曲中的主奏乐器.
教师:请小朋友来听听这首曲子是用什么乐器演奏的。
4.教师用巴乌现场完整演奏乐曲.
教师:老师把巴乌带来了呢,想不想听老师现场给你们演奏曲子啊?
5.教师与幼儿讨论乐曲的相关信息 如云南、傣族、以及曲名等.
教师:听了这首曲子,你觉得他是哪个少数民族的?你还听过什么曲子?我们一起来观看云南傣族人民生活和歌舞的录像资料
6.男女教师穿上傣族服装 合作舞蹈.
第一 在男女教师表演双人舞之前 如果教师能预先用提问的方式引导幼儿注意观察两位教师是如何配合的 具体有哪些动作或造型 表演之后教师再组织幼儿交流和尝试 那么幼儿即兴跳双人舞的效果可能会更好。
7.幼儿在音乐伴奏下带上腕饰参与表演 分别进行孔雀舞表演及模仿吹葫芦丝表演 教师提示幼儿跟随音乐旋律、节奏做不同动作.
8.幼儿分角色两两组合随音乐完整表演1-2遍.自我反思活动以音乐欣赏为主线 用整合的手段营造了一个审美的艺术氛围 借助巴乌、陶埙、笛子、少数民族服装、孔雀舞、教师现场演奏等多种与乐曲相关的要素 帮助幼儿全面感受、理解乐曲.幼儿通过多通道的参与 发展审美能力.男女教师共同执教为幼儿双人舞表演提供了模仿的榜样.
《幼儿园大班综合活动:江南》一文由茶经网花茶栏目提供,我们力求提供优质的2023花茶相关知识点,以及准备大量关于花茶相关的专题,如:幼儿园花茶
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