活动目标：
1、理解儿歌内容，并体验学习儿歌、进行游戏的快乐。
2、乐于尝试仿编儿歌。
活动准备：《火车开啦》伴奏、水果图片人手一个、西瓜娃娃头饰、ppt
活动过程：
一：开始部分：观看大屏幕，火车声音导入，引起幼儿兴趣。
1、师：这是什么声音啊？（火车声），原来是西瓜爷爷开着火车准备去旅行啦。
师：我们和西瓜爷爷问声好吧？
师、幼儿：西瓜爷爷好
2、“西瓜爷爷开火车，咔嚓咔嚓去旅行！”
师：谁知道旅行是什么呀？
幼儿：去哪里玩
师：“咔嚓咔嚓”是什么声音？
幼儿：火车开动的声音
3、西瓜爷爷还请了其它水果宝宝一起去旅行，我们一起来看看有谁？
（A）大屏幕中出示苹果
师、幼儿：苹果你好啊！苹果苹果上火车去旅行吧
师：老师把它编成了一句好听的话
苹果苹果上火车，咔嚓喀嚓去旅行。
让幼儿学一学句子
师：苹果有没有上火车啊？
幼儿：上火车了
（B）第二节车厢会是哪个水果宝宝呢？让我们看一看？
幼儿：香蕉
师、幼儿：香蕉宝宝你好
师：谁会用刚才老师好听的话，请香蕉宝宝上火车？
幼儿：香蕉香蕉上火车，咔嚓咔嚓去旅行（老师辅助）
老师幼儿一起说“香蕉香蕉上火车，咔嚓咔嚓去旅行”
师：猜猜看，接下来会是哪个水果宝宝上火车去旅行？（神秘的）
幼儿：草莓、橘子……
（C）大屏幕中出示葡萄
师、幼儿：葡萄宝宝你好。
师：请小朋友用好听的话请葡萄上火车。
幼儿：葡萄葡萄上火车，咔嚓咔嚓去旅行。
4、西瓜爷爷请了这么多的小客人，可高兴啦。西瓜爷爷一高兴，就给我们念了一首好听的儿歌，儿歌的名字叫《水果宝宝去旅行》
水果宝宝去旅行
西瓜爷爷开火车，咔嚓咔嚓去旅行。
苹果苹果上火车，咔嚓喀嚓去旅行。
香蕉香蕉上火车，咔嚓咔嚓去旅行。
葡萄葡萄上火车，咔嚓咔嚓去旅行。
咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔，水果宝宝去旅行。
5、师：我们一起再来说一遍（老师的声音轻轻地，幼儿的声音高）
水果宝宝去旅行
西瓜爷爷开火车，咔嚓咔嚓去旅行。
苹果苹果上火车，咔嚓咔嚓去旅行。
香蕉香蕉上火车，咔嚓咔嚓去旅行。
葡萄葡萄上火车，咔嚓咔嚓去旅行。
咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔，水果宝宝去旅行。
三：小朋友们真棒，都在说“还有一节车厢呢”。对呀，西瓜爷爷的火车还有一节车厢呢？
师：谁想请别的水果宝宝过来？（举手回答）用好听的话来请它上火车？
幼儿：草莓草莓上火车，咔嚓咔嚓去旅行。
菠萝菠萝上火车，咔嚓咔嚓去旅行。
梨子梨子上火车，咔嚓咔嚓去旅行。
四：西瓜爷爷真高兴，小朋友们真聪明，西瓜爷爷说给你们每人一个水果，就藏在你们的凳子底下，请你们轻轻地把它拿出来挂在胸前。看一看，说一说，你的是什么水果宝宝？什么颜色的？像什么？
幼儿：我拿到的是香蕉，黄黄的，弯弯的像月亮
师：还有谁和他一样拿到的是一样的？起立，给大家看看。
师：谁还拿到其它水果啦？
幼儿：我拿到的是葡萄，紫色的，圆圆得、小小得像小球。
师：还有谁和他一样拿到的是一样的？起立，给大家看看。
师：还有谁拿到其它的水果？
幼儿：我拿到的是草莓，红色的，像小爱心
师：还有谁和他一样拿到的是一样的？起立，给大家看看。
师：还有谁拿到其它的水果？
幼儿：我拿到的是苹果，红红的、圆圆的，像太阳
师：还有谁和他一样拿到的是一样的？起立，给大家看看。
五：现在我来做西瓜爷爷，请你们这些可爱的水果宝宝去旅行，我给水果宝宝准备了四节车厢，每一种水果宝宝坐一节车厢，可别上错了车箱哟。我请到什么水果宝宝什么水果宝宝上来去旅行，小耳朵可要听仔细了。
师带幼儿围场地一周带着水果宝宝去旅行。
附儿歌：《水果宝宝去旅行》
西瓜爷爷开火车，咔嚓咔嚓去旅行，
苹果苹果上火车，咔嚓咔嚓去旅行，
香蕉香蕉上火车，咔嚓咔嚓去旅行，
葡萄葡萄上火车，咔嚓咔嚓去旅行，
咔嚓咔嚓咔嚓咔，水果宝宝去旅行。
花茶精选阅读
*设计思路：
小班幼儿有一定的认知能力，能认识一些简单的水果；喜欢参与游戏活动，特别是“开火车”游戏；对儿歌的韵律、节奏非常感兴趣；我抓住幼儿的这些特点，设计了此活动，让幼儿在游戏中学习儿歌、仿编儿歌、体验乐趣。
*活动目标：
1.理解儿歌内容，并体验学习儿歌进行游戏的快乐。
2.乐于尝试仿编儿歌。
*活动重点：学习理解儿歌内容
*活动难点：仿编儿歌
*活动准备:
《火车开啦》伴奏、水果图片人手一个、西瓜娃娃头饰、ppt
*活动过程：
1.以游戏进入情境，熟悉儿歌内容
（1）先听声音。听！这是什么声音？谁开过来了？（播放《火车开啦》（伴奏）是火车开过来了（边说边出示火车）。原来是西瓜爷爷开着火车准备去旅行啦，我们和西瓜爷爷打声招呼吧。（西瓜爷爷你好！）师边说边有节奏的拍手：“西瓜爷爷开火车，咔嚓咔嚓去旅行。”谁知道旅行是什么意思？咔嚓咔嚓又是什么声音？（开火车的声音）
（2）西瓜爷爷还请了其他水果宝宝一同去旅行，我们来看看他请了谁？（出示苹果）苹果宝宝也想去旅行，我们和它打个招呼吧。我们一起来请苹果上火车。“苹果苹果一起去旅行吧”老师把它编成了好听的话来请它上火车。我们一起来听一听。“苹果苹果上火车，咔嚓咔嚓去旅行。”我们一起来学一学。师幼一同说。我们来看看苹果宝宝有没有上火车。
（3）这里又是哪个水果宝宝呢？谁会用刚刚好听的话来说一说。请个别幼儿来说。
（4）谁来猜猜接下来会是谁上火车呢？（请幼儿猜一猜），原来是葡萄。这回老师请小朋友用好听的话来请葡萄上火车。（请个别幼儿说后集体一起来读一遍）
2．完整欣赏儿歌。
（1）西瓜爷爷请了这么多的小客人去旅行，它可高兴了，它一高兴就给我们念了一首好听的儿歌，儿歌的名字叫《水果宝宝去旅行》。边伴奏边念：西瓜爷爷开火车，卡嚓卡嚓去旅行。苹果苹果上火车，卡嚓卡嚓去旅行。香蕉香蕉上火车，咔嚓咔嚓去旅行。葡萄葡萄上火车，咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓咔嚓咔，水果宝宝去旅行。
（2）好听吗？现在我们看着西瓜爷爷开的火车，一起来学学西瓜爷爷编的儿歌好吗？（师幼一起来）
（3）我看到许多小朋友已经会念了，这回老师的声音小一点，你们的声音大一点好吗？
3．仿编儿歌
（1）可是呀，还有一节车厢空着呢，谁想请别的水果宝宝上火车？那你会用好听的话来请水果宝宝上火车吗？（幼儿自由创编——幼儿：菠萝菠萝上火车，咔嚓咔嚓去旅行……）
（2）小朋友们真聪明，西瓜爷爷真高兴，西瓜爷爷想送给你们每人一个小礼物，请你把它请出来，挂在胸前。
（A）看一看后说一说你的礼物是什么？是什么颜色的？（香蕉——黄黄的，像月亮）还有谁拿到的和它是一样的。
（B）谁还拿到其他水果宝宝的？（草莓——红红的，像一个小爱心）
(C)谁拿到的是不一样的？和大家看看。还有谁是不一样的？（苹果——红色的）
（3）现在我来做西瓜爷爷，请你们这些可爱的水果宝宝去旅行，我给水果宝宝准备了四节车厢，每一种水果宝宝坐一节车厢，可别上错了车箱哟。我请到什么水果宝宝什么水果宝宝上来去旅行，小耳朵可要听仔细了。
（4）师带幼儿围场地一周带着水果宝宝去旅行。
附儿歌：《水果宝宝去旅行》
西瓜爷爷开火车，咔嚓咔嚓去旅行，
苹果苹果上火车，咔嚓咔嚓去旅行，
香蕉香蕉上火车，咔嚓咔嚓去旅行，
葡萄葡萄上火车，咔嚓咔嚓去旅行，
咔嚓咔嚓咔嚓咔，水果宝宝去旅行。
活动目标：
1．观察梨子、苹果等水果的颜色，以水果的颜色为题材创编儿歌。
2．培养幼儿乐意在同伴面前大胆发言的习惯，学说普通话。
活动准备：
1．梨子、苹果、葡萄、西瓜等水果的图片（正面没涂色，反面涂有颜色）。
2．水果挂饰（梨子、苹果、葡萄、西瓜）若干。
活动过程：
一、导入引起幼儿的兴趣。
教师：“今天呀，我们班来了几位小客人。是谁呢？现在，就请它们出来和大家见见面。”
１．教师逐一出示苹果、梨子、葡萄、西瓜等水果图片（没涂颜色的一面），并引导幼儿说出是什么水果。
２.“仔细看看，它们有颜色吗？”（没有）
３.请幼儿说说苹果是什么颜色的，说对了，老师则将图片翻过来，即红红的苹果。
４.用同样的方法，请幼儿说说其它水果的颜色，如说对了，老师则将该水果的图片翻过来，即黄梨子、紫葡萄、绿西瓜。
二、编儿歌《水果歌》。
老师告诉幼儿要根据水果的颜色来编儿歌。
１.给苹果编。
老师先编一句：什么水果红红的？启发幼儿编第二句：苹果苹果红红的。告诉幼儿把老师编的一句和小朋友编的一句连起来，儿歌就编好了。
２.给梨子编。
由老师编第一句：什么水果黄黄的？启发幼儿说出“梨子梨子黄黄的。”
３.给葡萄编。
“现在我们给葡萄编。谁来编第一句？”请一能力强的
幼儿编第一句：什么水果紫紫的？再由大家编出第二句：葡萄葡萄紫紫的。
４.请幼儿把刚才编的儿歌连起来念一遍。
什么水果红红的？苹果苹果红红的。什么水果黄黄的？梨子梨子黄黄的。什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。
５.“小朋友们编的儿歌真好听。现在我们再给西瓜编。谁会把两句一下子编出来？”
请幼儿模仿前面的句式编出：什么水果绿绿的？西瓜西瓜绿绿的。
６.请幼儿试着把编的儿歌连起来念一遍。
７.集体再念一遍，可边念边动作。
三、游戏：水果歌。
请幼儿戴上水果挂饰，练习儿歌。如老师（或个别幼儿）问：“什么水果红红的？”戴苹果挂饰的幼儿则站起来说：“苹果苹果红红的。”戴其它挂饰的幼儿则不可以站起来。
四、歌表演：水果歌。
集体表演唱《水果歌》。
五、鼓励幼儿回家后把其它水果编进儿歌，并念给爸爸妈妈听。
附儿歌
水果歌
什么水果红红的？
苹果苹果红红的。
什么水果黄黄的？
梨子梨子黄黄的。
什么水果紫紫的？
葡萄葡萄紫紫的。
什么水果绿绿的？
西瓜西瓜绿绿的。
活动目标：
1．让幼儿在看看、说说、玩玩中，理解儿歌内容，激发幼儿大胆说话的愿望。
2．初步理解诗歌内容，并喜欢用动作表达自己对诗歌的感受。
3．感知春天的美景激发幼儿热爱春天、热爱大自然的情感。
活动准备：
1．课前带幼儿观察春景，积累粗浅的感性经验。
2．多媒体课件《画春天》
3．歌曲《春天》磁带一份。配乐诗歌朗诵《画春天》
活动过程：
一、表演唱《春天》。
二、通过课件初步感受诗歌的内容。
1．点击课件（红红的桃花咪咪笑，有笑脸的桃花）。
2．继续课件：绿绿的柳枝弯弯腰（拟人化，柳树手插腰）。
3．继续课件：燕子高高飞
4．继续课件：花蝴蝶“小朋友们别忘了还有我呢！”
三、完整欣赏儿歌
1．彩笔画出的春天真美，让我一起来完整地听一听，仔细地看一看。
2．播放多媒体课件。
3．根据儿的回答，课件演示相应的画面。
四、朗诵儿歌
1．让我们用好听的声音来说一说彩笔画出的春天。
2．播放多媒体课件。看画面，朗诵儿歌。
五、分角色表演儿歌
六、活动结束
设计意图：
对幼儿来说，幼儿的语言游戏是与幼儿的生活密切相关的。我设计语言游戏《买水果》就是为了让幼儿熟悉周围的环境，认识了解一些常见的水果。让幼儿在游戏中学习有礼貌地求助和感谢他人的帮助，体验生活和乐趣。在设计这个活动时，我把整个活动放在一个幼儿感兴趣的，比较熟悉的特定环境中来进行，幼儿参与性强，学习的积极性高，希望能够提高幼儿的口语表达能力，促进幼儿全面和谐的发展。
活动目标：
1.学说礼貌用语“请问……”“谢谢你”，知道遇到困难时求助他人。
2.尝试用完整、清晰的语句表达自己的意思。
3.积极参加角色扮演游戏，感受集体活动的快乐。
活动重点：
学说礼貌用语“请问……”“谢谢你”，知道遇到困难时求助他人
活动难点：
尝试用完整、清晰的语句表达自己的意思。
活动准备：
各种水果玩具；小篮子；已认识各种各样的水果
活动过程：
一、简单谈话引出主题
教师手垮篮子，扮演妈妈。
师：妈妈要去买水果了，小乖乖们想吃什么水果呀？
请幼儿自由表达想法。提高幼儿参与积极性。
师：小乖乖们想吃的水果这么多呀，妈妈都记不住了，那你们愿意和妈妈一起去买水果吗？（幼：愿意）
二、学习有礼貌地求助和感谢他人的帮助。
1.教师带领幼儿骑着小车上路。
师：走。我们开火车出发喽。
2.配班老师扮演鸭妈妈，教师引导幼儿有礼貌地向鸭妈妈问路，并感谢她的帮助。
师：糟糕，我们不认识去水果店的路呀！怎么办呢？
幼：可以找警察帮忙，可以问人
师：现在有谁可以帮助我们呢？
幼：鸭妈妈
师：鸭妈妈在前面我们一起去请问她水果店往哪儿走！
师幼共同：鸭妈妈，你好！请问水果店往哪里走？（引导幼儿一起问）
鸭妈妈：你们跟着红标志走就能找到了。
师幼：鸭妈妈，谢谢你！
3. 配班老师扮演狗妈妈，引导幼儿有礼貌地向小狗求助。
师：红标记没有了怎么办呢？
幼：可以问问狗妈妈 。
师幼：狗妈妈，请问水果店往哪里走？
狗妈妈:你们跟着黄标志走就能找到了。
师幼：狗妈妈，谢谢你！
三、买水果。
师：水果店到啦这里的水果可真多呀，营业员阿姨只有一个人，谁愿意去帮助她？
师：要怎么跟营业员阿姨买水果呢？
幼：要排队
师：买水果的时候要跟阿姨怎么说？
师：我们要有礼貌的喊营业员阿姨，然后告诉她 “阿姨，我想买╳╳水果。”师：买完水果要给阿姨什么？还要跟阿姨说什么？
四、幼儿进行游戏，教师指导、总结。
五、买水果回家，结束活动。 师：小乖乖们，你们都买了什么水果呀？
幼：梨子、香蕉、苹果……
师：我的乖乖们逛了一圈水果店是不是都渴了呀？
幼：是。
师：好，那妈妈带乖乖们回去吃水果，好吗？
活动反思：
本节活动从构思到定案，修改了若干次，每想到一点能丰富过程的点子或者每跟有经验的老教师探讨、学习一次，我总要做一次修改，希望能够查漏补缺，尽可能完善它。但活动过程中还是有很多问题。
活动准备不足：水果店的货架我用的桌子代替的，但桌子对于小班的孩子来说太高了，不能一目了然，不方便他们拿取，他们需要伸长脖子去找自己要买的水果，桌子不够长，孩子们买水果的时候显得比较拥挤。改进方法：水果店的货架可以用小朋友的课桌或者小货架，这样的高度适合小班幼儿，方便他们选取，可以多放两个货架，将水果摆的分散一些，这样不会拥挤。
活动过程不足：目标没有达到，因为我缺乏经验，语言组织不够丰富，孩子们一活跃自己就乱了方寸。活动过程中，也没有能够很好的引导幼儿，导致目标没有达到。改进方法：不时的提醒幼儿要用礼貌用语，并且积极示范，将礼貌用语贯穿于整个语言活动，让幼儿时时刻刻都处于学习礼貌用语的语言环境中。要多给幼儿表达的机会，给予说的好的幼儿肯定及鼓励。要说总结发言，为幼儿做学习总结。
活动目标：
1.认识常见的颜色，理解儿歌内容，并学会朗诵。
2.参与仿编活动，用清楚的语言朗诵仿编的儿歌。
3.在游戏活动中体验仿编活动的乐趣。
活动准备：幼儿认识过蜗牛；多媒体课件；黄瓜、香蕉、茄子卡片；音乐
活动过程：
一、看多媒体课件，引出课题
师：春天来了，蜗牛宝宝醒来了，蜗牛妈妈带着蜗牛宝宝去草地上玩，想一想蜗牛宝宝是怎么走路的？（
二、学习儿歌，理解儿歌内容
1.师生玩手指游戏：
2.播放课件，理解儿歌内容
师：蜗牛蜗牛爬呀爬，它爬到了草地上，蜗牛宝宝肚子饿了，就去找东西吃。
蜗牛吃了红草莓，变成了什么颜色？
蜗牛宝宝变成了红颜色？
蜗牛宝宝是怎样回家的？
3.幼儿完整地朗诵儿歌
三.创设情境，学习仿编儿歌
1.集体仿编儿歌
1）师：春天是一个美丽的季节，蜗牛妈妈发现草地旁边有一个果蔬园，里面种了好多蔬菜和水果，蜗牛妈妈邀请我们一起去果蔬园做客，开心吗？老师带领幼儿来到果蔬园：蜗牛宝宝们，看那里有什么呀？（茄子）茄子是什么颜色的？（紫色）那我们一起去吃紫茄子，想一下，儿歌里的草莓要改成什么？（茄子）
2）师：这里还有好多什么呀？
3）那里还有许多黄香蕉，蜗牛宝宝最喜欢吃了，对吧？
三.游戏“快乐的小蜗牛”
现在和妈妈一起来跳个舞吧（师生听音乐做动作离开教室）
教学目标：
1．观察画面，理解故事内容，了解春天是学本领的季节。
2．充分体验动物间温暖感人的亲子之情，培养孩子感恩母爱。
教学准备：绘本《跟着妈妈哒哒走》。
教学过程：
一、出示图书。
1.师：小朋友们现在是什么季节啊？春天这个季节会发生什么呢？请小朋友们看一张图片，看看有什么？
2.看看是谁在找妈妈？
3.出示老母鸡的图片，引导幼儿学说句子。
二、逐页翻阅图书，介绍故事内容，并愿意模仿表演。
1.教师翻开第二页。
（1）师：春天来了，天气变暖和了，有一只小动物它也喜欢这样暖和的天气，想出去晒晒太阳，它在晒太阳的时候看见一只小老鼠偷偷地从它眼皮底下跑过，它没有把老鼠抓住了，猜猜是一只什么小动物，请小朋友来说说。
（2）出示老猫的图片。
2.教师翻开第三页。
（1）师：春天来了，冬眠的小动物们都想来了，肚子也饿了（露出小松鼠的一个尾巴），猜猜是什么？是小松鼠，蹦蹦蹦，小松鼠。小松鼠的妈妈在哪里呀？我们一起来喊喊，妈妈你在哪里呀？出示大松鼠的图片，蹦蹦蹦，小松鼠，学着妈妈吃果子。
（2）吃果子是什么样子的啊？我们来学学，咔咔咔，吃果子，咔咔咔，吃果子。
3.教师翻开第四页：
师：春天来了，河里的冰都融化了，看看谁游来了，这是谁呀？呷呷呷，小鸭子，跟着妈妈学游泳。我们一起来和小鸭子学游泳，向上游、向下游，游回家里去了。
4.教师翻开第五页。
师：发出打呼噜的声音，猜猜是谁来了啊？原来是小胖猪来了，它来做什么啊？（请个别幼儿说说）
5.教师翻开第六页。
6.教师翻开最后一页。
师：有什么呀？小宝宝在妈妈的怀里谁着了，你们小时候也是这样的吗？现在请你到妈妈那里去，让妈妈抱抱你，睡在妈妈怀里。
三、组织游戏。
师：春天来了，我们小朋友穿得衣服变少了，做运动方便了，现在跟老师学本领。我来看看哪位小朋友学本领最认真，全体起立，跟着老师齐步走，一二一，一二一。向前走，向后走，一二一，一二一，谁像解放军？
活动目标：
1、尝试用较完整的语句讲述水果的形状、颜色、触觉、味觉等。
2、能学习倾听分辨同伴的讲述。
3、大胆清楚讲述自己喜欢的水果，初步获得水果讲述的迁移能力。
活动准备：
水果成列的架子;猜谜的分层展示盒;有关形状、颜色、触觉等的提示图。
活动过程：
一、看一看、讲一讲
1、今天，老师带来了水果，看看是什么？（这是——）
2、水果长的很可爱，它们谁愿意让我们来看一看、讲一讲呢？我们让水果跳到我们的碗里来，好吗?
重点：利用有趣的水果呈现方式，引导幼儿尝试一句话的讲述。幼儿能用一句话清楚讲清出现的水果是怎样的（苹果、香蕉、猕猴桃）
小结：原来看讲一样水果，可以说它的形状、颜色、触摸的感觉和味道等，这样可以说的更清楚。
二、听一听、猜一猜
1、这是一幢水果屋，里面住着都是水果，我们来猜猜里面是谁。
2、第一次猜谜——“众人讲，一人猜”（一句话讲述）
一位幼儿上来，其他孩子把看到的水果用语言描述清楚，如：形状、颜色、摸上去的感觉、味道等。如：它是圆圆的。
3、第二次猜谜——“一人讲，众人猜”（一段话讲述）
请一位幼儿将自己看到的水果，用一段话进行讲述，能将水果的外形、颜色、触觉、味觉等进行比较清楚的描述，请大家听一听、猜一猜。
重点：尝试一段话的讲述，并引导幼儿学习仔细的倾听分辨同伴的讲述。
三、大家来吃水果啦
1、水果品尝会马上开始啦！
2、幼儿选择一样自己喜欢的，放到水果成列架上。
3、鼓励幼儿用完整的语言清楚的讲述自己喜欢的水果，吸引大家来品尝。
重点：引导幼儿大胆清楚讲述自己喜欢的水果，初步获得一些水果讲述的迁移能力。
一、活动背景：
《萝卜回来了》是一个非常经典的，具有一定教育意义的故事。通过感受故事中小动物之间的行为，能够激发幼儿乐意分享，关心爱护同伴的情感，对于幼儿的影响是非常深刻、长远和富有意义的。小班上学期的幼儿，语言表达能力相对薄弱的。为此，我将教材进行了修改，选取了三个小动物送萝卜的情节，结合信息技术手段，以便于幼儿理解和掌握。
二、活动目标：
1.初步理解故事内容，乐意表达自己的想法。
2.感受小动物之间相互关心，相互爱护的情感。
三、活动准备：
1.多媒体课件、电脑、电视机。
2.小兔家场景布置。
四、活动过程：
（一）导入，出示雪景图片，了解下雪。
（二）分段欣赏，理解故事内容。
1.理解故事第一环节——小兔送萝卜。
（1）小兔去找萝卜，学习句子“雪这么大，天这么冷，小猴一定很饿，我找到了东西，和它一起吃”。
（评析：小班幼儿对于完整句式的表达能力还是比较缺乏的，因此，鼓励幼儿跟着课件中的故事录音一起来学说，能有助于幼儿更好地理解故事内容。）
（2）小兔找到萝卜，模仿“挖”的动作。
（评析：小班幼儿活动中容易被新鲜事物所吸引，更喜欢情景化的活动状态。根据这个特点，引导幼儿模仿小兔挖萝卜的动作，并在课件中配以动画效果的出现，引起幼儿的注意和好奇心，有效地激发他们的活动兴趣。）
（3）讲述故事：小兔抱着萝卜，跑到小猴家，屋子里一个人也没有，小兔就把萝卜放在桌子上，回家了。
2.理解故事第二环节——小猴送萝卜。
（1）小猴哪去了？巩固句式“雪这么大，天这么冷，小熊一定很饿，我找到了东西，和它一起吃”。
（2）小猴找了半天，什么也没有找到，就空手回到家里。它看见什么呀？（桌子上有只大萝卜）那它会怎么做呢？
（3）讲述故事：小猴抱着萝卜跑到小熊家，可是，门关得紧紧的，小熊也不在家。小猴就把萝卜放在窗台上，回家了。
3.理解故事第三环节——小熊送萝卜。
（1）小熊去找萝卜，继续巩固句式“雪这么大，天这么冷，小兔一定很饿，我找到了东西，和它一起吃”。
（2）可是找了半天，小熊什么也没有找到，就空手回到家里。它看见什么呀？（窗台上有只大萝卜）小熊高兴极了，它又会怎么做呢？
（3）讲述故事：小熊抱着萝卜跑到小兔家，这时候，小兔已经睡着了。小熊不愿意吵醒它，就把萝卜轻轻放在桌子上，回家了。
4.理解故事第四环节——小兔醒来。
（1）小熊把萝卜送给谁了？（小兔）小兔在干嘛？（睡觉）小熊不愿意吵醒它，就把萝卜轻轻地放在桌子上，回家了。
（2）小兔醒来，它看到什么？它会说什么呢？（播放录音）“萝卜回来了！”小兔说什么？它说这句话的时候心里怎么样？
（3）模仿小兔醒来的情景，模仿小兔子的话：“咦，萝卜回来啦！”
（三）完整欣赏故事《萝卜回来了》，理解朋友之间互相关爱之情。
1.以三角形图示帮助幼儿理解故事中送萝卜的过程。
（评析：将送萝卜的过程设计成一个三角巡回的动画演示，非常生动、有趣，既自然地引导幼儿了解萝卜回来的过程，又有效地激发了幼儿的活动兴趣。）
2.把送萝卜过程编成了歌曲。
歌曲内容：小兔子呀，送萝卜呀，送小猴，送小猴，小猴送给小熊，小熊送给小兔，萝卜回来啦，萝卜回来啦！
（评析：这个环节渗透了“多元智能”的理念，将音乐领域中的内容有机地“整合”在一起。通过渗透歌曲的感知教学，将这个相对较长的故事编成了幼儿容易理解、简单明快的歌曲。通过歌词，他们就能明了故事内容，非常符合小班幼儿的学习特点。）
3.提问：你们喜欢故事里的小动物吗？为什么？
小结：我也很喜欢它们，因为它们愿意把最好的东西送给别人，真是一群相亲相爱的好朋友！
（四）拓展延伸，给好朋友送礼物。
提问：你们有好朋友吗？你的好朋友是谁？你想给朋友送什么样的礼物？
五、活动反思：
活动内容在保留和继承原有教材的基础上，对故事情节进行了恰当修改，使幼儿更易于理解和接受。活动以幼儿为主体，贯穿了三个小动物送萝卜的循环过程，融入了游戏、表演等环节，让幼儿多通道多感官参与。再加上形象、生动、直观的多媒体课件，让孩子们在快乐的过程中获得语言等综合能力的提高。
活动目标
1．引导幼儿围绕主题谈话，学会用简短的鱼狗介绍自己的爸爸。
2．鼓励幼儿养成安静地听同伴谈话、轮流交谈的习惯。
3．使幼见墙进对宜a爸爸的了鼹。培养幼儿关心和热爱爸爸的情感。
（“我的爸爸”是幼儿比较熟悉的话题，容易引友幼儿积极而有趣地交谈，基本符合小班幼儿的年龄特点和他们已有的经验。这个谈话活动的目标比较全面，其中有培养幼儿倾听他人谈话能力方面的要求，有帮助幼儿学习围绕话题表达个人观点方面的要求，也有帮助幼儿学习口语交谈规则方面的要求。这些目标符合谈话活动对小班幼儿的具体要求。)
活动准备
1．事先请幼儿观察自己爸爸的日常生活，了解爸爸在家做些什么事。
2．每人带一张自己爸爸的照片。
活动过程
1．通过提问引出谈话话题。
教师谈话，激发幼儿对谈论“爸爸”的兴趣。
“我们每个人都有一个爸爸，各人的爸爸都不一样。今天请小朋友来说说你的爸爸是什么样子的？他在家里做些什么事情？”
(由于幼儿对自己的爸爸比较熟悉，所以此活动中谈话情境的创设采用了提_问的方式，除此之外，有关“爸爸”的图片、谜语等也可用来创设情景、引出谈话话题。)
活动目标：
1．能愉快地学习诗歌《蝴蝶树叶》，并乐意跟随诗歌做动作。
2．愿意在集体面前大胆的表演。
活动准备：
幼儿到户外捡过落叶、落叶、磁带、课件、落叶
活动过程
一、播放课件，共同回忆、讨论捡落叶和落叶飘情景。
师：宝宝们你们看这里有谁？在干什么呢？
二、观察树叶，了解树叶特征
1．师：你们看我们捡的小树叶也来啦！小朋友每人拿一片树叶看看说说树叶是什么颜色、什么形状的。
2．教师巡回指导，引导幼儿观察
3．提问：树叶是什么颜色、什么形状的？
三、幼儿学习诗歌
1．每一片树叶都是一首好听的诗歌，让我们一起来听一首小树叶的诗歌，小朋友听的时候要听仔细，等一会老师要提问的。
教师朗诵诗歌
3．提问：你听到了什么？小树叶像什么？小树叶为什么会飞？
4．跟着老师边念诗歌边做动作。
跟着老师来朗诵
小朋友我们一起边做动作边朗诵。
小朋友我们一起边做动作边朗诵给爸爸妈妈听好吗
四、游戏“大风和树叶”——播放歌曲落叶
老师做大风
幼儿手拿树叶扮小树叶!
小树叶随风的方向做下蹲、摇晃……动作！
蝴蝶树叶
秋风秋风吹吹，树叶树叶飘飘，好象一群蝴蝶，张开翅膀飞飞！
《小班语言教案：水果宝宝去旅行》一文由茶经网花茶栏目提供，我们力求提供优质的2022花茶相关知识点，以及准备大量关于花茶相关的专题，如：花茶的语言
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