活动目标:
1.欣赏牛活中的毛线所展现的毛茸茸的形态,联想到羊群来创作,感受作品中的自然美。
2.通过观察交流、大胆想象,选择各种工具和材料,并能按照不同材质的特点,有目的地选用材料进行创作。
3.在活动中能细致、耐心地进行操作活动,发展小肌肉的灵活性和手眼协调能力。
活动过程:
一、播放视频,导入活动
1.欣赏草原上羊群的视频,感受羊毛的质感。
2.师:这是哪里?有什么?羊毛是怎样的?如果摸一摸,会有怎样的感觉?
二、组织讨论,学习制作
1.通过对比、观察毛线卷起来的样子,与羊毛进行联想,探索表现羊毛的方法。
教师:毛线摸上去是怎样的?如果用毛线来做羊身上的毛,你可以怎样做?
2.出示卡纸,回忆已有经验,推测版画的制作方法
师:毛线可以制作羊的什么地方?(羊毛)卡纸呢?(头与尾巴部分)
师:草原背景可以用什么方法表现?(刻画、撕纸)粘贴毛线时要注意什么?(全部贴完后,在作品表面涂一层白乳胶)
3.幼儿创造性地使用各种材料制作底版?
重点:将毛线的肌理与撕纸的肌理巧妙结合。
难点:引导幼儿细致地卷、贴螺旋线。
要点
1)由于实物版画在制作中可能需要制作几个底版,因此需要进行多次转版。教师应提醒幼儿在转版中保持每张画面的一致。
2)提醒幼儿给不同的羊贴上粗细不同的毛线,让画面有变化。
三、组织幼儿操作
1、观察、讨论拓印的过程和注意点。
教师:在印制的过程中可能会发生怎样的困难?(油墨容易粘住毛线使其脱落,要沿一个方向滚,不能来回滚动)
2、幼儿印制
重点:沿一个方向滚印。
难点:拓印时不移动纸张与底版。
3、教师展评幼儿作品,表扬细致耐心的幼儿。
活动目标
1、通过欣赏,了解珊瑚的各种形状和丰富的色彩。
2、尝试用手掌印、手指点、添画的方法表现珊瑚及海底的生物。
活动过程
一、欣赏各种海洋生物图片或录像
1.欣赏珊瑚群
师:你看到了什么?是什么样子的?像什么?有哪些颜色?
2.欣赏海底的各种生物。
师:海里还有什么?
二、探索珊瑚的印、点方法
1.师:怎样用小手来印珊瑚呢?可以印在纸的什么地方?
2.师:有多少珊瑚?好多的珊瑚挤在一起怎么印的呢?(用小手演示)
3.师:珊瑚上还有什么?用什么方法来画?(手指点)想换一种颜色怎么办?(用抹布把手擦一擦)
4.师:海里还有什么?
5.师:这是小朋友画的鱼,我们把它贴在哪里?怎么贴?
三、幼儿创作
珊瑚的色彩和梧桐树是不一样的,教师可以提供更加丰富的颜色,并在活动中帮助幼儿了解。
要点
1)调动幼儿的原有手掌印画的经验。
2)注意印制的过程中手掌不能移动。
四、作品评价
师:我们印的珊瑚是什么样子的?有哪些颜色?珊瑚的颜色有什么变化?
活动目标:
1.引导幼儿运用涂鸦、画绕线、短线等方法绘画爱心炒面。
2.让幼儿通过绘画制作爱心炒面,激发幼儿爱家人的情感。
活动准备:
1.范作1幅、教师示范用具,视频展示仪、电视机.
2.幼儿绘画用的纸盘子、油画棒、面饺。
活动过程:
一、组织谈话,引起幼儿兴趣
二、引导观察,幼儿学画爱心炒面
1.出示教师的范作:一盘炒面
2.教师示范、讲解:
⑴炒面先加点油⑵接着加面条⑶还可以加些什么?
3.教师模仿炒面
教师边念儿歌,边做动作,幼儿仔细看老师的示范。
三、幼儿绘制爱心炒面
1.交代要求
2.幼儿绘制,教师巡回指导,及时用语言指导幼儿绘制,帮助个别能力差的幼儿。
3.师生一起念儿歌,模仿炒面动作。
四、看看、闻闻自己和同伴的炒面
鼓励幼儿回家将炒面送给家人,激发幼儿爱家人的情感。
活动目标:
1.欣赏米罗作品,感受大面积的红色给人带来的热烈的感觉。
2.运用已有的经验表达自己对画面的理解和感受。
3.用舒适的方法握笔,享受大胆在玻璃板上涂抹色彩带来的快乐。
活动过程:
一、集体欣赏米罗作品,感受丽面中大面积红色给人带来的炙热感。
1.教师:画上画了些什么?你看到的太阳是什么样子的?像什么?画上什么颜色最多?看到这么多的红颜色心里会有什么感觉?要是你站在这么大的太阳下,会有什么感觉?
2.教师主要引导幼儿观察画面中的太阳,引导幼儿表达自己对太阳的感受和想象。
二、集体讨论在玻璃板上绘画太阳的方法。
1.师:大大的太阳用什么笔和颜色来画?
2.提问:太阳发出的光是什么样的?用什么笔和颜色?太阳的旁边会有什么?用什么颜色来面?
三、幼儿创作。
1.鼓励幼儿尝试用大小不同的笔和热烈的颜色涂鸦。
2.提醒幼儿专注在玻璃板上作画,画完了赶紧印,以免颜料变干。
要点
1)由于涂抹太阳的面积比较大,幼儿绘画动作较慢,在玻璃板上的颜料就容易干掉,影响印制的效果,因此教师在提供颜料时最好往里面加一点点水,避免因颜料太干影响画面效果。
2)幼儿在画太阳的时候,需要将水粉笔上的颜料涂抹开来,形成一个大大的太阳。因此料供幼儿创作。
四、展示作品,引导幼儿相互欣赏,从颜色和大小上进行评价
师:哪—个太阳看上去感觉暖暖的?为什么?你在印太阳的时候遇到了什么问题?
活动目标:
1、初步感知三种热带水果的颜色。
2、大胆想象并尝试画记号。
3、体验帮助别人的快乐。
活动准备:
多媒体一台及课件,每人一张画有小猪图案的纸和蜡笔。
活动过程:
一、以“找脚印”活动激起幼儿的兴趣,导入主题。
咦,你们看!这是什么呀?我们跟着脚印找找看它是谁?去哪呢?(幼儿进入活动室)
二、播放多媒体,初步感知三种热带水果的颜色。
1、出现小猪,你们猜一猜小猪要到哪里去呢?我们跟着小猪去看一看。
2、果园里有哪些水果?
3、提出疑问:小猪噜噜逛果园会吃到什么水果?(芒果、荔枝、香蕉)一边观看多媒体一边提问:芒果是什么颜色的?荔枝是什么颜色的?香蕉是什么颜色的?
三、讨论各种简单的画记号的方法。
1、问:小猪噜噜逛果园吃了什么水果,噜噜记不住,小朋友能不能帮噜噜想个办法记住自己吃过的水果?
2、幼儿讨论。
我们可以在噜噜的身上做个记号,吃了芒果就在噜噜身上做个记号,吃了香蕉也做个记号,这样噜噜就不会忘记了,可是怎样做记号呢?
3、幼儿讨论简单的画记号的方法。(如:圆圈、箭头……)
四、大胆想象并尝试画记号。
小朋友快去帮噜噜画记号吧,果园里还有许多水果噜噜还没有吃过,小朋友可以喂它吃,我们一起行动吧!
幼儿绘画。
五、幼儿拿自己的作品向同伴或老师解说噜噜吃了什么水果,活动在愉快自然的气氛中结束。
活动目标
1、学习用牙刷、浴球等不同的工具材料作画,尝试在有意和无意之间造出不同痕迹。
2、通过自由欣赏,感受不同材料形成的痕迹美。
3、体验用不同工具作画的快乐。
活动准备
1、认识常见的日常用品并知道其名称。
2、欣赏过烟火的图片。
3、丝瓜筋,浴球,水粉颜料,抹布,海绵。
4、整张画有烟火底图的铅画纸。
活动过程
1、游戏“奇妙的口袋”,教师引导幼儿认识作画的材料。
(1)教师:今天,老师带来了一个奇妙的口袋。看我从里边变出了什么?
(2)教师引导幼儿说一说材料的名称,以及在日常生活中的用途和使用方法。
2、通过“放烟火”的情景,引导幼儿自由探索材料的不同玩法。
(1)师出示底图,引导幼儿自由探索一种材料的玩法。教师:怎样让它放出压花来呢?
(2)导幼儿在集体中分享自由探索材料的不同玩法。
要点提示
1)幼儿示范材料的不同玩法的时候,教师可用语言提示幼儿,如“按一按、抖一抖、甩一甩”。
2)在分享的过程中,教师可以请幼儿做空手模仿动作,感受按、抖、甩等方法的具体操作。
3.教师出示底图,鼓励幼儿使用材料和颜料玩游戏。
(1)教师示范按压的方法。
教师:我们来把漂亮的烟花放到天上吧!
(2)幼儿大胆尝试用不同的材料“放烟花”。
4.幼儿欣赏作品,感受不同操作材料在画纸上留下的痕迹。
教师:你是用什么放烟火的呀?怎么放的?
活动目标:
1.能用点、线、面的组合,表现自己不同水声的感受。
2.激发幼儿热爱大自然,产生热爱生活的美好情感。
知识准备:已展开有关水的讨论。
材料准备:1.滴水声、下雨声、流水声、瀑布声等各种水声的录音。2.雨滴、溪流、浪流、瀑布图画。3.蓝色水粉颜料、水粉笔、擦布、白色纸一张
活动过程
一、活动导入:水的声音。
1.小朋友们,小耳朵仔细听听这是什么声音?(播放水声录音请幼儿猜一猜听到的是什么声音?是哪里发出来的。)2.这些声音啊,都是水发出来。小朋友们,小眼睛仔细看看,水又是怎样跳舞的呢?(出示图画),请幼儿说说水是怎样跳舞的,启示幼儿辅以动作进行表达。)
3.图画上水跳舞的时候发出了那么多声音。我们怎样把水声变成图片呢?(引导幼儿讨论怎样将水声变成图画,如:我们怎么来表现小雨滴?(断断续续的线条)。)
4.小结:快乐的水声可以画下来,“滴答滴答”可画成一个个或一串串小点;“沙沙沙沙”可画成一根根的细细的短直线或斜线;“哗哗哗哗”流水声、海浪声可以用连续不断的波浪线和螺旋圆形表现;雷雨声、瀑布声可以用线画成一片;也可大片大片地往下图画……
二、活动展开:水的舞蹈。
1.现在,老师请小朋友们一起围站到小桌子边听听这个音乐,画出我们快乐的水声。(反复播放录音),鼓励幼儿听到的用绘画的形式表现出来。
2.引导幼儿变化点、线、面的组合,不断丰富画面。(幼儿自由探索,教师进行个别指导。)
3.引导能力弱的幼儿大胆落笔。
4.鼓励幼儿在作出过程中相互学习,交流和欣赏。
三、活动结束:快乐的水声。
1.我们现在边看图片边在自己的画上找找这几种水声?(重新呈现有关水的图画,引导幼儿边听水声边在画面上寻找这几种水声。)
2.相互欣赏一些有创意的作品,鼓励幼儿相互学习、交流。引导幼儿说说自己喜欢的作品是哪部分,为什么?
四、活动延伸:寻找身边的水声。
我们现在去听听水龙头会唱出什么样的美妙歌声呢?通过直接的听听来直观的导入主体水,让幼儿们在说说比较中辅以做做动作进行表达,激发幼儿的兴趣,同时为创作做好铺垫。在听听、画画、玩玩中学习点、线、面的组合,感受集体创作绘画游戏的乐趣。通过看看、听听、找找、说说,激发幼儿热爱大自然,产生热爱生活的美好情感。
活动目标:
1.尝试大胆的用手撕纸、团纸。
2.在撕一撕、玩一玩、丢一丢中体验玩纸球的乐趣。
活动准备:
1.报纸人手一张,毛笔、颜料若干。
2.小筐、大筐、小棒若干。
活动过程:
1. 好玩的报纸。
提供给孩子每人一张报纸,教师带领小朋友玩游戏。如:吹大风、报纸跳、走小路等。
2. 撕报纸。
(1) 介绍撕报纸的方法。
师:“好玩的报纸会唱歌,小朋友们仔细听一听。”
教师示范,引导幼儿仔细观察。
(2) 幼儿尝试撕报纸,练习撕的技能。
在幼儿操作的同时,有目的地引导幼儿将撕下的报纸条放入小筐中,培养良好的操作习
惯。
3.制作纸球:报纸变变变。
(1)揉纸球
(2)给纸球穿外衣,引导幼儿用自己喜欢的颜色给纸球上色
4.区域游戏:纸球玩玩乐。
(1)投篮,引导幼儿学会姚明叔叔投篮,练习投掷。
(2)滚小猪,教师提供小棒和小伙伴共同来游戏。
(3)海洋球,引导幼儿将制作的纸球放入大筐中,让幼儿体验玩海洋球的乐趣。
活动目标
1.会念儿歌《蓝宝宝、黄宝宝》,能用蓝颜料和黄颜料调出绿色的颜料。
2.尝试用语言表达出自己探索过程和结果,体验自主探索奇妙的和伙伴之间互相帮助的乐趣。
活动过程
一、大家一起看表演教师躲在黑板后面,用自制的蓝宝宝、黄宝宝、绿宝宝头像表演,边念儿歌《蓝宝宝、黄宝宝》。
二、探索、操作
1、出示蓝、黄两种颜料。
提问:刚才的表演里,蓝、黄两个宝宝抱一抱就不见了,变成了一个什么颜色的宝宝呀?
2、谁能来当魔术师,给大家变个绿宝宝呢? 把蓝颜料到进杯子里,再慢慢加黄颜料一边晃一晃杯子,使杯子里得出色的颜料为止。(请一名幼儿上来演示,教师在一旁指导。)
3、教师介绍桌面上的操作材料,并提醒幼儿在操作时的注意事项。
4、幼儿开始操作,教师巡回指导。引导幼儿边操作,边说自己的操作步骤。并让动手能力好的孩子帮助动手能力差的孩子进行操作。
三、我是魔术师能变出绿色的孩子都是厉害的魔术师,说说自己的怎么变出绿宝宝的。(有些孩子是先倒蓝颜料,有些还子会先倒行颜料。)
四、学念儿歌《蓝宝宝、黄宝宝》在幼儿会念儿歌后,时间还充裕的情况下,教师可以让幼儿创编一些动作或按照一定的节奏念儿歌。
五、活动延伸回家后运用家里有的不同颜色的颜料做实验,看看能变出什么颜色,来园时和大家一起分享。
目标:
1.在观察体验中,了解三只小老鼠为帮妈妈过生日做蛋糕的整个情节。
2.体验“妈妈爱我,我爱妈妈” 的情感。
重点:
在观察体验中,了解三只小老鼠为帮妈妈过生日做蛋糕的整个情节。
难点:
体验“妈妈爱我,我爱妈妈” 的情感。
准备:
ppt,头饰,蛋糕,糖果
过程:
1.手指游戏“这里就是我的家”导入
师:今天我们来认识一家人,是谁的家呢?
2.出示一张小老鼠全家福的图,着重认识鼠妈妈,鼠老大、老二、老三。
3.阅读第一幅图
师:今天呀,鼠妈妈过生日,鼠老大说:今天是妈妈的生日,我们给他买个蛋糕,让她高兴高兴。鼠老二,鼠老三说:好呀,好呀。
师:唉,他们去哪买蛋糕?买到了吗?我们一起看看。
4.连续阅读第二幅至第三幅后提问
师:鼠老大拿着零花钱会对售货员说什么呢?
师:售货员说:你们的钱太少了,买不到蛋糕,只能买一张大饼。
师:鼠老二听说只能买大饼时脸上是什么表情,会说什么?鼠老三……
师:小老鼠买不到蛋糕,只能捧着大饼回家了,他们开心吗?我们来帮帮他们好吗?怎么帮呢?
师:小老鼠是怎么做的呢?
5.幼儿看第四幅至第六幅
师:鼠老大想了个什么办法?(播放录音)
师:他们是怎么将大饼变成蛋糕?我们先来看鼠老大在干什么?鼠老二呢?(师和幼儿一起回答)
师:在来看看鼠老三在干什么?
6.快乐的生日party
(1)师:漂亮的蛋糕终于做好了,猜猜妈妈看到蛋糕会怎么想,怎么说呢?
师:我们来听听他们是怎么说的?(播放录音)
(2)师:你听到了什么?
(3)师:妈妈看到这么漂亮的蛋糕,心里会怎么样?
师:妈妈轻轻的咬了一口,说了什么(播放录音)
(4)师:鼠妈妈为什么说这是最好吃的蛋糕?老师启发幼儿回答:妈妈爱我,我也爱妈妈的情感
总结:妈妈很爱小老鼠,小老鼠也很爱妈妈,为了做蛋糕,小老鼠拿出了自己最喜欢的东西,这让妈妈很感动,很感动,所以妈妈说,
这是我吃过的最好吃的蛋糕。
(5)借助头饰,教师和幼儿一起表演送蛋糕给妈妈的吃的情节
师:我们一起来表演送蛋糕给妈妈吃,好吗?
(6)播放《生日快乐》音乐,幼儿园一起为鼠妈妈庆祝生日
活动延伸:分享糖果,分享快乐,传递爱
师:今天小朋友和小老鼠一起为鼠妈妈庆祝了生日,鼠妈妈非常高兴,他为小朋友带来了好多好吃的糖果,请小朋友挑选自己喜欢的糖
果送给你的爸爸妈妈爷爷奶奶,让我们一起分享快乐。
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