幼儿园大班数学教案：数字比大小

活动目标：

1、认识"<"和">"，理解符号的含义。

2、会比较10以内的数字大小。

活动准备：

1、大数卡1-10，"<"和">"符号卡片两套。

2、《幼儿画册》和笔。

活动过程：

一、复习数字1-10今天老师给小朋友带来了数字卡片，你能说出是数字几吗？可以拍几下手？

幼儿看数字几，并用拍手表示数量。

二、认识"<"">"1、教师出示数卡6和7，引导幼儿判断谁大谁小。

（1）提问：6和7中间可以放哪种符号？（<放在6和7中间）（2）小结：这是小于符号，小屁股撅给小数看，所以6小于7。

2、练习：出示数字7和8（1）哪个大？哪个小？中间放的什么符号？为什么？应该怎么读呢？

（2）小结：8大7小，中间放小于符号，因为屁股尖尖对着小数，所以7小于8.

3、出示6和5（1）提问：这是数字几和几？哪个大哪个小？

（2）教师把">"符号放在6和5的中间，告诉幼儿这是大于符号，大嘴巴朝着大数笑，所以6小于5。.

4、比较符号、观察不同请小朋友看一看这两个符号有什么不同？

四、游戏巩固1、请两个小朋友各选一个数字，再请一位小朋友上来选符号站在他们中间。

2、请一个小朋友拿着符号，让两个孩子分别站两边。

3、请小朋友看一看，他们站得对不对。

五、作业练习1、讲解作业要求2、教师指导3、小结：今天我们认识了两个新朋友，他们是大于符号和小于符号，用他们可以来比较数字大。

活动目标：

1、认识"＜"和"＞"，理解符号的含义。

2、会比较10以内数字的大小。

3、鼓励幼儿大胆用语言表达自己的发现，培养幼儿思维的灵活性。

活动准备：

1、知识经验准备：幼儿认识10以内数字。

2、物质材料准备：ppt、大数卡1～10，"＜"和"＞"的符号卡片，《幼儿画册》《有趣的数学》，笔。

活动过程：

一、播放课件，认识"＜"和"＞"。

1、秋天到了，果园里的水果成熟了，你们看，这棵树上有几只苹果，这棵树上有几只鸭梨？可以用数字几来表示？

2、好多种子也成熟了，看，盆里是什么？有几颗？还有一盆是什么？有几只？用数字几来表示？

3、8只苹果和4只鸭梨、5颗花生和6只番薯哪个数字大，哪个数字小呢？

我们能不能在两个数中间放上一个符号，让人一看就明白哪边的数字大，哪边的数字小？

4、出示ppt"＞"和"＜"。

提问：它们像什么？你觉得它们长的一样吗？

5、出示ppt，"8" ＞"4"，"5" ＜"6"

a、你们看，符号宝宝的大嘴朝着哪个数字，为什么？

b、符号宝宝长得一样，但是它们的名字不一样，告知名字。想一想，为什么它叫大于号，它叫小于号？

教师小结：在两个数字中间放上一个大于号或小于号后就叫不等式，读起来的时候应该从左到右的顺序读。

c、教师示范读"8大于4"，幼儿跟读，下面这个不等式该怎么读呢？（先让幼儿读一读。

1、出示数字，让幼儿用手势来比划，并认读。

2、教师用左右手指出数，幼儿用手势比划，并认读，提高游戏的趣味性。

教师小结：数字娃娃说小朋友真能干，能在两个不一样的数字中间放上大于号和小于号，组成一个不等式，让大家一看就知道谁大谁小。

三、幼儿操作，做相关练习。

1、幼儿看画册，填写"＜"和"＞"，并读出来。

2、相互检查，交流。

四、活动评价，集体巩固。

请个别孩子上前讲解作业过程，集体验证，表扬作业整洁的孩子，鼓励其余孩子向其学习。

五、幼儿游戏，学做"＜"和"＞"。

请二名幼儿做数字宝宝，一名幼儿站在数字中间用身体姿势表演"＜"和"＞"。

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幼儿园大班数学教案《数字捉迷藏》

活动目标1、激发孩子对数字的兴趣。

2、提高孩子对数字方位的浅显表述能力。

3、享受成功的喜悦，提高孩子们的自信心。

活动准备：

ppt课件、数字兔子图片、数字表格、1-10数字卡片一、谈话导入1、说说生活中存在哪些数字（公交车）（电影厅门上的门牌号）。。。。

二、找图画数字1、找出图画中藏着的数字，两个小朋友一组，增强合作意识，找出数字后写在下面的格子里。

2、出示幻灯片，共同寻找幻灯片中兔子身上存在的数字。在寻找的过程中通过对方位的描述确定数字的位置。

三、寻找表格里的数字1、用准确的方位词通过隐藏的半个数字找出表格中存在整个数字（第几行第几列）（从左往右数）（从上往下数）2、通过数字排列规律找出剩余的数字。

（序数排列规律）（相同颜色表格的数字）（奇数排列规律）3、数字游戏出示1-10数字卡片，隐藏任意两张数字，通过表格判断隐藏的是哪个数字，总结寻找数字的方法。

4、每6个小朋友一组，共同完成猜数字游戏。

四、出示幻灯片4，玩更复杂的猜数字游戏。退场

设计意图：

数学活动对幼儿来说是一种比较抽象、枯燥的活动。《幼儿园教育指导纲要》中提到：要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。于是，我开始思考：如何让幼儿在游戏中轻轻松松地学习数学？如何充分利用多媒体教学的趣味性、游戏性，引发幼儿主动参与活动的积极性？如何利用多媒体教学的交互性、动态性，提高幼儿自主学习的能力？如何利用多媒体教学的交流性，让孩子们体验到共同探究发现的乐趣？基于以上的活动理念，我尝试用大班幼儿熟悉的数字制作了一系列课件，设计了数学游戏《数字捉迷藏》，让孩子们自主操作课件，共同合作、交流过程中寻找发现数字游戏的奥秘和乐趣。

活动目标：

1. 能仔细观察课件图片，根据数字的形状、表格的颜色、数字排列规律进行判断推理，尝试解决问题。

2. 活动时能愉快地和同伴合作，遇到困难一起克服。

3. 感受到数字游戏带来的乐趣，体验到游戏成功的快乐。

活动准备：

1.《数字捉迷藏》 ppt课件。

2. 笔记本电脑8台。

3.数字卡片。

活动过程：

一、 游戏导入师：今天我们来玩一个有关数字的游戏-----听数字，找朋友。老师说数字几，你们就几个好朋友抱在一起。

二、 找数字的游戏1.出示数字组成的图片（兔子、公鸡、帽子）师：你们看这是什么？这些图片都有什么特别的地方呢？（这些图片都是由数字组成的）师：请小朋友两人一组合作到电脑上操作，把藏在这些图片中的数字一一找出来。

2.幼儿两人一组自由操作ppt，完成找数字游戏。

3.集中讨论，享受完成数字游戏后的喜悦。

三、按游戏规则填写数字表格的游戏1.出示ppt中的数字表格。

师：在这张表格里也藏着许多数字宝宝，仔细观察你能发现什么呢？（有些数字只露出了一半，有些格子里没有数字只有颜色。）师：这次呢，我们还是两人一组，每个人都要仔细观察表格，按照数字的形状逐一猜出格子里的数字是几，然后在电脑上尝试操作。

2.幼儿两人一组自主操作，找出相应格子中的数字，教师进行简单小结。

3.继续播放课件，请幼儿观察表格：表格中还有哪些不一样的地方？哪些相同的地方？

请小朋友按照格子颜色的相同逐步推断出格子里的数字，然后运用数字排列的规律大胆推测出剩下的数字。

幼儿两两合作共同寻找出格子中的数字。

4.集中讨论，体验在游戏过程中与同伴共同探索问题的乐趣。

四、进行猜数字的游戏1.出示填写好的数字表格，交代游戏规则。

老师把这张表格中的数字都做成了数字卡片，我请一个小朋友从这些卡片中随意抽出一张，记住一定不能给我看，也不能大声地说出来，然后我来问几个简单的问题，你们看表格做出回答，我就能准确的找出你们抽的卡片上是数字几了。

2.示范游戏、幼儿玩游戏、师生互换游戏角色，让幼儿充分感受到参与数学智力游戏的快乐。

五、活动结束师：今天我们玩了好几个有关数字方面的游戏，你们玩得开心吗？觉得有趣吗？生活中关于数字的游戏还有很多，我们可以和小伙伴、爸爸妈妈一起去探寻数字的奥秘，玩更多有趣的数字游戏哦！

活动反思：

本次活动我设计了听数字找朋友---看图找数字---按表格填数字---猜数字四个游戏贯穿始终，让幼儿在人机互动的多媒体教学游戏的情景中，主动、积极、大胆地去操作、探索和发现，以自己的方式获得经验，真正体现幼儿在活动中的主体地位。整个活动教师情绪饱满、适度适时地介入指导幼儿游戏，由浅入深、循序渐进，通过观察、讨论、猜想、操作到再次讨论的形式，掀起一个个高潮，提高了幼儿的判断、推理和合作能力，在攻破难关的过程中体验到成功的快乐。此外，我还采用发现法、赏识激励法等引导幼儿在游戏中发现问题、解决问题，树立孩子的自信心，从而使本活动达到科学性、趣味性、愉悦性的和谐统一。在活动中，我也发现一些不足之处：如幼儿在第三个游戏环节中，由于没有遵守游戏规则而导致不能完整地填写出表格中的数字，使得幼儿有一种挫败感。因此在以后的教学中，我除了要设计好活动的过程，更要在活动中关注幼儿表现、反应，并及时予以帮助。

活动目标：

1、激发孩子对数字的兴趣。

2、提高孩子对数字方位的浅显表述能力。

3、享受成功的喜悦，提高孩子们的自信心。

活动准备：

ppt课件、数字兔子图片、数字表格、1-10数字卡片

一、谈话导入

1、说说生活中存在哪些数字

昨天老师交给我们小朋友一个小任务：找找生活中的数字。你找到了哪些数字？这些数字有什么作用？（公交车）（电影厅门上的门牌号）。。。。

二、找图画数字

1、数字真是无处不在啊！数字宝宝们今天见到那么多的小朋友还有客人老师，害羞得躲了起来。瞧！这是什么？（兔子）他们都躲在这只小兔子身上，你能把它们找出来吗？请你把找到的数字写在右下角的格子里。做完了仔细检查，等旁边的小伙伴也做完了，和他讲一讲你找到了哪些数字，在兔子身体的哪个部位，或者在这张纸的什么地方，上面？下面？左边？右边？明白了吗？

2、出示幻灯片，共同寻找幻灯片中兔子身上存在的数字。在寻找的过程中通过对方位的描述确定数字的位置。

三、寻找表格里的数字

1、用准确的方位词通过隐藏的半个数字找出表格中存在整个数字

（第几行第几列）（从左往右数）（从上往下数）

2、通过数字排列规律找出剩余的数字。

（序数排列规律）（相同颜色表格的数字）（奇数排列规律）

3、数字游戏

出示1-10数字卡片

老师这里有10张数字卡片，从1-10，现在老师要用这十张数字卡片以及这个表格来变魔术，等会我请一个小朋友上来抽一张数字卡片，卡片上写的几不要让我看到，可以给小朋友们看，我只要问你们几个问题我就能知道卡片上的数字是几，你们相不相信？

隐藏任意两张数字，通过表格判断隐藏的是哪个数字，总结寻找数字的方法。

你们会变这个魔术吗？交换角色再猜两个数字。

四、延伸

出示幻灯片4。

如果老师把表格变大，数字变多，我们小朋友还有没有信心可以做到？老师就喜欢你们这种自信。我们下回再来试一试。

幼儿园大班数学教案：数字捉迷藏

教学目标：

1、对数字有兴趣,能够比较正确地表达数字的方位。

2、愿意主动地参与问题的讨论,体验成功的乐趣。

教学准备：

ppt课件、1-10数字卡片、数字图画

教学过程：

一、谈话导入

1、说说生活中存在哪些数字。

2、小结：数字在生活中无处不在，而且起到了不同的作用。

二、寻找图画中的数字

1、那如果数字藏到了图画中，你们还能找到吗？和你的朋友一起试试吧！

2、幼儿每人一张图画，和同伴一起交流、寻找。

3、出示幻灯片，共同寻找幻灯片中兔子身上存在的数字。

4、小结：在寻找的过程中通过对方位的描述确定数字的位置。

三、寻找表格里的数字

1、数字藏在图画里，你们也能找到，如果再藏到别的地方去，你们觉得能找出来吗？那我们再来看看这些数字又跑到哪儿去了呢？（继续出示ppt表格）

2、尝试用准确的方位词通过隐藏的半个数字找出表格中存在整个数字。

（第几行第几列）（从左往右数）（从上往下数）

小结：横过来的是行，竖过来的是列。

3、通过数字排列规律找出剩余的数字。

（序数排列规律）（相同颜色表格的数字）（奇数排列规律）

四、推理判断

1、出示1-10数字卡片，隐藏任意一张数字，通过表格判断隐藏的是哪个数字。

2、小结：告知方位，一行一行寻找，相互配合，就能猜到。

五、延伸

出示第二张，玩更复杂的猜数字游戏。

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