一、活动目标:
1、学习序数1~8,理解序数的方向性,正确使用序数词表述物体的排列次序。
2、培养幼儿序数的兴趣。
二、活动准备:
楼层图、火车图、动物7个、幼儿每人一张照片、操作卡人手一份(鼠蟹双面卡、夹子)
三、活动过程:
a)我来选楼层
(1)、教师出示楼层图,认识各层楼
师:老师为小朋友设计了一幢高楼,我们一起来看一下,一共有几层,从下往上看,哪是第一层,用什么数字表示?(依次逐一认识第2--8层)。
(2)、幼儿为自己选楼层
师:你喜欢住在第几层呢?为什么?交流之后分组请幼儿上来选楼层,即:将自己的照片贴在相应的层楼里。请幼儿互相介绍自己住在几层楼。
b)送小动物上火车
(1)、出示火车图,认识火车车厢节次
师:老师会变魔术,把这幢高楼变成一列火车,一、二、三、变,大家看一下,这列火车一共有几节车厢,每个数字分别表示哪一节车厢(从左往右看),先后请幼儿上来将数字贴在相应节次的车厢上。
(2)出示动物图,巩固认识序数
师:一群小动物,排队上火车,从左往右看,小动物分别排在第几?
(3)送小动物上火车
师:大家看一下,各小动物分别上了第几节车厢?坐在第5(或其它)节车厢上的是谁?
c)幼儿操作活动《夹鼠蟹》
师:老鼠偷了地里的玉米,被我们抓住了,我们一起来惩罚惩罚它们,让它受点苦。
方法:幼儿左手拿鼠蟹双面卡,右手拿夹子,根据教师的指令"夹老鼠",如:教师说:夹、夹、夹老鼠,快快夹住第3只(从左往右)。也可请孩子发出指令。
师:螃蟹总爬来爬去,不听话,我们来惩罚惩罚它们,让它受点苦。
方法:幼儿左手拿鼠蟹双面卡,右手拿夹子,根据教师的指令"夹螃蟹",如:教师说:夹、夹、夹螃蟹,快快夹住第5只(从上往下)。也可请孩子发出指令。
d)幼儿游戏活动:《走楼梯》
方法:幼儿每人抽一张圆形数字卡,根据数字走上相应级别的楼梯站好(从下往上)。
可以互换数字卡,进行下一轮游戏。
活动目标:
1.幼儿通过操作及游戏能较熟练地分辩10以内的单数、双数。
2.培养幼儿思维的灵活性,提高幼儿在数学活动中的分析和总结能力。
3.幼儿在游戏中体验参加数学活动的乐趣。
活动准备:
小动物、背景图、幼儿操作纸、笔活动过程:
1.创设情境,诱发兴趣。
(1)一年一度的动物狂欢节开始了,森林里的动物都来参加了,我们来看看有哪些小动物来参加了?它们各自有几个?
(2)幼儿分别说出每个动物的数量。
2.自主参与,探索新知(1)进入绿色们的要求:狂欢节的管理员说,这次动物这么多,需要分批进入,首先绿色通道的是一种动物里能两个两个结对的可以优先入场。教师先示范小动物两两结对找出单双的方法:依次了解2个兔子、10只猴子、8只猪、4只公鸡、6条蛇(2)还有一些一种动物里剩下一个的要从红色通道进入,他们分别是:7只鸟、1只老虎、三只小老鼠、9只蝴蝶、5只松鼠(3)还有很多小动物想参加,管理员说忙不过来,请小朋友来帮忙。
(4)幼儿操作,根据能力操作材料的分配,圈完贴上墙。
(5)教师总结:两个两个找朋友,到最后剩下一个,孤孤单单没有朋友,这样的数叫单数;两个两个找朋友,最后都有朋友,没有剩下,这样的数叫双数。教师进行校对3.游戏固新知:
(1)小动物们都区分了单双数,邀请幼儿一起前往,进入单双数的舞池,幼儿站立到单双数的舞池中(再次确定幼儿是否掌握)(2)游戏“抱双,躲单”。
老师报10以内的数,幼儿做相应的躲和抱的动作。如:报的是单数,幼儿蹲下,双手合并放在身子的两边,表示孤单的样子,报的是双数,幼儿找到一个朋友抱抱。
4.参加好舞会回家乘车去,按单双号乘车, 结束活动
活动名称:《认识序数》
活动目标:1、能以不同方向为起点,认识10以内的序数。
2、掌握序数词,会用第几准确地表示在序列中的位置。
3、喜欢参与游戏,并从中获得快乐。
活动重点:能以不同方向为起点,认识10以内的序数。
活动难点:把掌握序数词,会用第几准确地表示在序列中的位置。
活动准备:为了给幼儿创造一个良好的游戏情景,椅子排成横排。
方向箭头标记卡、伴奏音乐、教师演示板、幼儿操作板、
油画棒等。
活动过程:
(场外发好入场券带领幼儿进入会场)
一、谈话导入,激发幼儿兴趣。
师:小朋友们,你们手上拿的是什么呢?今天,我们要拿着入场券才能进入会场。你们都在哪里见到过入场券呢?仔细观察一下入场券上有什么呢?
请小朋友拿着手上的入场券按照座位号,安静有序的坐到位置上。
小结:入场券上的座位号能帮助我们找到对应的位置,保持会场秩序。
二、游戏互动,巩固对序数的认识。
(幼儿坐好后,和幼儿一起活动活动吧!)
请第一排的小朋友拍手……一号的小朋友踏脚。
三、操作练习,鼓励幼儿主动参与活动。巩固对"左右"概念的认知,在操作过程中达到目标1。
师:请小朋友猜一猜,两只手伸出来会变成什么呢?
咱们让小鸟飞到左边,再飞到右边,飞到森林里,它很开心,因为有很多小伙伴和它一起玩。咱们一起来打个招呼吧!你们认识这些鸟吗?
(出示ppt让幼儿认识这些鸟从哪个方向来)
小鸟们在森里里玩累了,想回家休息。你们看,小鸟的家多美呀!**鸟住在什么哪里?(例如:**鸟住在从左往右数第一层的第*号)
--依次提问其他小鸟的位置,引导幼儿说完整,巩固对序数的认知。
师:这里环境优美,把附近的小鸟都吸引过来了。这些小鸟应该住在哪个房间里呢?让我们跟着老师的图卡帮助鸟儿们吧!
--出示提示卡,引导幼儿完成两张图卡,其余三张图卡粘贴在黑板上,鼓励幼儿自己完成。
四、音乐节奏游戏,体验参与活动的乐趣。
师:小鸟们,多么开心呀!谢谢大家帮助它们找到家,为了感谢大家,小鸟们给大家带来了一段好听的音乐,只要按照小鸟们的房间位置来打节奏,就可以为好听的音乐伴奏了。咱们一起来试一试吧!
五、结束部分
师:今天我们一起玩了很多关于序数的游戏,在生活中有很多地方会用到序数,你们在哪儿见过呢?(引导幼儿说出生活中的序数,然后看图。)
延伸及总结:请小朋友回去后,看一看你们家的家庭住址或找一找有关序数的内容,回来后和大家一起分享。
1、能从许多同类物品中取出10以内的物品
2、能根据物品的数量取出相应的数字来表示。
活动准备:
洞洞板学具、教学ppt
活动重点、难点
1、重点:能按指令正确操作;
2、难点:能根据物品的数量选择相应的数字来表示。
活动过程:
故事:《蚂蚁搬豆》
1、观看ppt,让幼儿猜谜语,和谁做游戏?(幼儿回答和小蚂蚁)。
2、观看ppt,让幼儿设想小蚂蚁排队去做什么?(蚂蚁去找食物,去搬豆子)。
3、观看ppt,蚂蚁搬了几个豆子?(幼儿回答,并说出总数,用数字表示)。
①请幼儿将蚂蚁搬的6个豆用棋子插在洞洞板第1行,并用数字表示;
②请幼儿将蚂蚁搬的7个豆用棋子插在洞洞板第2行,并用数字表示;
③请幼儿将蚂蚁搬的8个豆用棋子插在洞洞板第3行,并用数字表示;
④请幼儿将蚂蚁搬的9个豆用棋子插在洞洞板第4行,并用数字表示;
⑤请幼儿将蚂蚁搬的10个豆用棋子插在洞洞板第5行,并用数字表示.
4、请小朋友把小蚂蚁搬回来的豆子储存到棋子盒里。
5、请幼儿观看电子白板,仔细观察画面,每只蚂蚁搬了多少颗豆子?
请和相应的数字连在一起。
①请个别幼儿上台动手操作;
②请幼儿打开自己的书翻到同上图一样,进行连一连。
活动延伸:
1、活动区可提供按数取物和按物取数的练习卡让幼儿练习巩固概念;
2、完成幼儿用书上学期第1册第10页。
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