设计意图:
大班幼儿已经认识了常见的几种几何图形,如长方形、正方形、梯形、三角形、圆形、半圆形、椭圆形,平时也喜欢用图形进行拼拼、贴贴,对几何图形有着浓厚的兴趣。
于是我设计这堂数学活动《图形宝宝过生日》。以图形宝宝过生日为主线,通过听听、看看、找找、剪剪、拼拼、讲讲等不同途径,帮助幼儿进一步感知、并掌握有关几何图形的基本特征。充分调动幼儿的各种感官,满足幼儿探索发现、尝试创作的欲望,符合大班的年龄特点。
活动目标:
1.进一步掌握常见几何图形的特征,能用两个及以上的图形拼出新的图形。
2.发展观察力、想象力和灵活的思维能力,激发对图形的浓厚兴趣。
活动准备:
1.flash课件。
2.幼儿人手一支铅笔、一个几何图形、一把剪刀、一张空白的纸以及一张画有几何图形的作业纸;每桌几何图形若干;擦手毛巾;糨糊。
3.用的几何图形一套(长方形、正方形、梯形、三角形、圆形、半圆形、椭圆形)活动过程:
一.兴趣激发:
1、提问:今天,颜老师请来了一些朋友来我们班作客,它们是谁呢?(单击兴趣激发菜单,课件出示笑脸的正方形、圆形。)2.提问:正方形有什么特点?圆形有什么特点?(单击下一步,出示验证结果,正方形有四条一样长的边,四个相同的角,是方方正正的,而且露出了笑脸,圆形是由一条封闭的曲线围成一个圆圆的形状,也露出了笑脸。)3.过渡;咦!有什么事让正方形、圆形娃娃这么高兴呢?(单击下一步,有许多好吃的、收到了许多礼物、有生日蛋糕等。小朋友们猜一猜。)原来今天它们要一起过生日。(课件里出示许多图形宝宝)许多朋友要来祝贺。
4.找找:你们看!它们是谁?(单击找朋友,分别出示长方形、梯形、三角形、半圆形、椭圆形)哟!这么多客人,你们看看谁长得和正方形有些像呢?你们帮正方形娃娃找到了相像的朋友,那跟圆形相像的朋友在哪儿呢?我们也来帮它找找。
5.小结:今天是正方形和圆形的生日,许多的图形朋友来庆祝生日,小朋友们帮助它们找到了相似的图形,正方形和长方形、圆形和椭圆形。
二.兴趣体验:
(一)观察探索1.游戏:捉迷藏。三角形虽然没有相像的朋友,但大家都愿意和它一起玩。这会儿它们玩起了捉迷藏的游戏。
(1)找图形(单击观察探索,课件出示一副由多种图形组成的情景画面)。
(2)提问:说一说找到什么图形有几个。小朋友真能干,躲在一起的长方形、正方形、梯形、三角形、圆形、半圆形、椭圆形都被你们找出来了。
(3)说一说在生活中这些几何图形喜欢躲在哪里?(课件里准备一些常见图形出现的场景或物品)(二)趣味游戏1.变魔术现在颜老师要请小朋友来当魔术师,用这些图形变出许多新的图形娃娃来。
(1)变魔术(单击趣味游戏,课件中准备许多不同的图形可以拖拉的然后请一位或几位幼儿到前面拼出新的图形娃娃来)(2)问:你能告诉我你用什么图形和什么图形变成了什么新的图形宝宝?
三.操作拼图1、刚才***小朋友和***小朋友分别用**形和**形拼出了新的图形朋友,你们也想试一试吗?颜老师还为你们准备了许多不同的图形,接下来就请你们用这些不同的图形,拼出你们喜欢的东西。(单击拼图操作)2.讲解拼图的要求,组织小朋友们进行拼图活动,并将拼的新图形用相机拍下来,放到电脑中。
3.讲评拼图:根据小朋友们刚才拼的图形,请小朋友们观看电脑,并讲述你是用什么图形评出了什么?
四.活动延伸1.小结:你们变出这么多的图形娃娃,今天是正方形、圆形娃娃的生日。我们就用小朋友拼出来的新的图形作为生日礼物送给正方形和圆形宝宝好吗?
2.有的小朋友还想拼其他的图形,老师在活动区投放这些几何图形,小朋友们以后可以自愿组合拼出其他更多更漂亮的图形。
活动目标:1、幼儿会根据实物图片用三句话讲出图意。
2、幼儿会根据各种实物图片的内容列出算式。
3、培养幼儿语言表达能力。
活动准备:实物图片若干张;分组活动的操作材料。
活动过程:
一、开始部分:
1、复习顺数,按要求数数。(从4—13、17—29、56—65)
2、碰球游戏,复习9的分解组成。
二、基本部分:
1、依次出示实物图片,教师启发幼儿逐幅观看并用自己的语言讲出图意。(用三句话讲述)例:树上有5个
苹果,掉下来3个,树上还剩下几个?
2、请幼儿列出算式,并把算式读两遍。
3、分组活动:
第一组:看花瓣颜色记录。第二组、第五组:看算式写答案。
第三组:圆点涂色记录。 第四组:看图填算式。
第六组:看图编应用题。
三、结束部分:
1、活动评价。
目标:
1. 学习看图描述情节、数量关系及得数,初步掌握应用。
2. 理解加法交换率与加减的互逆关系。
准备:图片、算式卡片。《幼儿画册》(第三册P.55)过程:
1. 引导幼儿看图并说出图意及数量关系。
出示图片1,提问:原来池塘里有几只青蛙?又来了几只?
这幅图的问题可以用加法算呢?还是减法。怎么列式?
2. 用相同方法引导幼儿学习看图片并说出数量关系。
3. 让幼儿自由结伴选图,相互说题意并列算式。
教师指导不会提出问题的幼儿,先让他们和老师一起说题意提问题,帮助他们掌握应用题的句式结构,而后逐步让他们自己掌握学着自己编应用题。
4. 分组操作。
(1)看图列算式(见《幼儿画册》)。鼓励幼儿看清图意。
(2)三个数摆算式,提醒幼儿摆一道,记一记,读一读。
(3)算式接龙,将得数接在后面。
活动目标:1、学习按不同特征(颜色、形状)进行两次逐级分类;2、初步理解集合的包含关系,形成集合与它的子集,并了解整体与部分的关系;3、培养幼儿学习数学的兴趣,在操作的过程中培养幼儿的合作精神。
活动准备:
圆形盘2个,并分别记作1号、2号;红、黄、绿色的正方形、圆形、三角形各3个,各小组1份。布袋1个(内附红、黄、绿色的正方形、圆形、三角形各1个)活动过程:
一、识别物体让幼儿观察:小朋友们,你们的长桌上都有什么呀?(两个圆盘、正方形、圆形、三角形)让幼儿分类数数(正方形:9个、圆形:9个、三角形:9个;红色:9个、黄色:9个、绿色:9个)二、提供分类标准教师手拿神秘布袋走向一名幼儿,让他伸手去摸。例如:摸出一个红色的正方形。问:这是什么颜色?(红色)随及,请全班小朋友以小组为单位,把所有红色的图形宝宝放到1号"家"里;又问:这是什么形状?(正方形)请全班小朋友把1号"家"里的所有正方形宝宝放到2号"家"里。
三、比一比问:小朋友们,是2号"家"里的宝宝多,还是原来1号"家"里的宝宝多?(1号);又问:为什么2号"家"的图形宝宝没有1号"家"里的多?(2号"家"里的宝宝是从1号"家"里拿出来的,1号"家"里还有图形宝宝)活动建议:
将幼儿分成小组,小组人数可视班内小朋友人数而定;小组合作进行分类时,要鼓励幼儿都投入,并在分好后请各组幼儿说说逐次分类的结果,并引导其说出分类的原因。
《幼儿园大班数学活动教案:算式宝宝找家》一文由茶经网花茶栏目提供,我们力求提供优质的2023花茶相关知识点,以及准备大量关于花茶相关的专题,如:幼儿园花茶
相关推荐 更多 +
最新更新 更多 +