活动目标:
1.
能把物体平均分成二分,知道整体大于部分,部分小于整体。
2.
乐意探索多种二等分四等分的方法,体验解决问题的喜悦。
3.
初步了解等分的概念,解决生活中的实际问题。
活动准备:
:
课件、各种图形
(
心形、长方形、正方形、圆形、平行四边形
)
。
本袋(每袋
8
个本)
。
教学过程
:
1.
利用故事引入、随故事内容出示课件。
提问:
故事中大黑和小黑为什么会让狐狸大婶帮忙分面包?
(他
们要平分面包)结果怎么样?(面包让狐狸大婶骗着吃了,哥俩只剩
下一点点面包)
他们是不是两只笨狗熊?假如请你帮忙,
你怎样分呢
?
2.
教师操作,二等分圆形,引出概念二等分。
任意对边折。
怎样验证圆形二等分?折好后完全重叠。
说明两份
一样大。
(课件讲解,实物展示。
)
引出概念:把一个图形分成一样大的两份就叫图形的二等分。
小结:详细说明整体与部分的关系。
分出来的一份和原来的相比哪个大?哪个小?幼儿讲述,
然后老
师演证。
出示两个一样大的半圆形和一个完整的圆形,
重叠比较得出
结论:把一个物体平均分成一样大的两份叫二等分
,
分后的每一份都
比原来的小。
3.
教师操作,四等分圆形,引出概念四等分。
两只小熊如果把看到的干面包分成四份,每人吃一份在留一
份,怎么分呢?教师用圆形纸操作,说明两次对齐折叠的操作方法。
(课件讲解,实物展示。
)
小结:
观察分开的和整体的关系。
平均分成一样大的四份叫四等
分,分后的每一份都比原来的小。
4.
出示正方形,
引导幼儿思考并操作把正方形进行二等分、
四等
分。
圆形的面包我们会二等分、
四等分了,
如果大黑和小黑看到的是
方形的饼干,
你能帮他们二等分、
四等分么?给发图形幼儿操作探索,
教师观察指导。提问“你是怎么分的?”
。幼儿操作后,课件展示各
种分法。
小结:平均分成一样大的两份叫二等分,平均分成一样大的四
份叫四等分,分后的每一份都比原来的小。
5.
指导幼儿分组用折叠的方法进行三角形、
心形二等分,
长方形、
平行四边形四等分,并观察讲述。
圆形和正方形可以二等分四等分,
那么如果我们用长方形、
菱形、
心形、
三角形能不能二等分四等分
?
今天,
老师给小朋友准备了好多
材料,
小朋友自己动手分分看,
要怎样才能把它们进行二等分和四等
分,
有几种分法?然后告诉老师和小朋友你是怎样分的?
(两组二等
分,两组四等分)
谈话后小结:生活中很多东西可以直接等分,如布、面包、苹果
等,有很多东西可以按数量如糖块、书本、衣服、椅子等,很多东西
按重量分白糖、米、面、肉,
还有很多东西按容积分如水、油、牛
奶等
。
6.
启发指导幼儿用刚刚学习的二等分四等分解决生活中的问
题。——分本。
生活中很多用品是不能切开、
截断分的,
椅子截断就不能用了,
毛巾剪开就坏了,那这样的物品我们怎么等分呢?可以按物品的数
量、物品的重量来进行等分
老师给每个小朋友都准备了一袋本,(出示准备好的本)想一
想按数量怎么等分呢?启发:
你手中的本分给两个小朋友,
怎么分?
每人几个本?你手中的本分给四哥小朋友,
怎么分?每人多少个本?
7
.
抛出问题,结束活动。
如果老师再多给你一个本,请你把都分给三个小朋友,怎么分
呢?这节课我们就上到这,
下节课我们学习三等分。
现在跟园长老师
们说“再见”
。
活动延伸:
如果老师给你一杯水,请你把它分成相同的两份或四份,怎样
分?如果给你一大碗的面,
要把它分成相同的两份或四份,
怎样分?
一、活动目标1.借助四季花圃设计活动,引导幼儿学习将物体分成两份和四份。
2.探索各种图形四等分的方法,激发幼儿对数学的学习兴趣。
3.通过种花的活动体验园丁的辛勤劳动,培养幼儿绿化意识。
二、活动准备正方形花坛图片一张,长方形、圆形、椭圆形各种形状花坛卡片若干;剪刀;胶水三、活动过程(一)图片导入,引出话题1. 出示迎春花、荷花、菊花、梅花四季典型的花图片。
师:这里有一些是特定季节的花朵,你能说说它们是在哪个季节开花的吗?
2.在教师的示范下,幼儿在白纸上绘画这四种花,并剪下。
(二)实例操作,理解知识1. 出示正方形的花坛。
师:裴老师家的小院子里要建造一座小花坛,准备种上刚才的那四种花,小朋友请你们帮我想一个办法,在这个花坛里种上四种花卉,并且让每种花卉所占的地方一样多呢?(幼儿自由发言)2.教师小结:要把正方形的花坛分割成大小相同的4块,才能保证四季的花卉所占的地方一样大。
3.师:观察一下这个正方形的花坛,怎样才能把它平均分成大小相同的四块呢?你是怎么分的?还有没有其他小朋友有不一样的分法?
4.教师小结:用对折的方法,先把正方形二等分,然后再对折一下,就能得到四块形状、大小都一样的花坛了。
5.师:小朋友,我们来想一下,在我们的生活中,你在哪些地方还用过对折的方法?(整理跳绳、折叠小手帕等)(三)问题拓展,升华课堂1.出示各种形状的纸(长方形、圆、椭圆)。带着幼儿再次认识一些这些图形。
2.师:花园里还有许多各种各样形状的花坛,都要种上四季花卉,请你们试着把花坛分成大小不一样的4块。
3.布置任务,幼儿从三种图形中任选一种自己喜欢形状的花坛进行等分活动。
4.完成任务,交流挑战成果:
(1)谁分的是长方形花坛?你是怎么分的?还有其他方法吗?
(2)圆形花坛怎么才能平均分成4块呢?你是用什么办法分的?
(3)椭圆形花坛的分法和哪种形状的分法是一样的?
5.幼儿将课堂开始时画的花粘贴在花坛上。
(四)延伸活动1.想一想,三角形的花坛能分成4块同样大小的花坛吗?怎么分呢?
活动目标:
1、鼓励幼儿用(目测、计量、数数、折叠)等多种方法大胆去尝试探索多种二等份的方法将一个物体等份成两份。
2、体会二等分给我们生活带来的便捷、美化作用。
活动材料;教具:小蚂蚁两个、蛋糕一块、二等份图卡10张学具:长方形纸、剪刀、尺、毛线、包装纸;吸管、圆片、三角形、正方形;硬币、蚕豆、雪花片、纽扣、小碗;量杯6个、天平、蛋糕、番茄、豆腐干、刀子、菜板、橡皮泥等。
活动过程:
1、幼儿将长方形纸进行二等份。
(1)班上请来了两位小客人,看看是谁?它们还带来了最喜欢吃的蛋糕,可是只有一块蛋糕,两人都想吃,怎么办?
(2)请一位幼儿动手试一试,有什么办法知道这两块一样大呢?(重叠)(3)教师小结:把蛋糕分成一样大的两份,这种方法叫二等份。想想蛋糕除了这样分,还有不一样的分法吗?每位小朋友面前都有一张像蛋糕一样的长方形纸,请你想出和别人不同的方法进行二等份?
(4)幼儿动手操作,展示幼儿分法。(边与边对折、对角折)请幼儿比较一下,分出来的图形和原来的图形有什么变化?
(5)教师小结:小朋友用了对折、对角折对长方形纸进行了二等份,把它分成了两份一样大的图形。
2、幼儿分组操作,尝试用多种方法进行二等份。
(1)小蚂蚁邀请你们到蚂蚁王国去参观,愿意吗?参观时小朋友应不推不挤,有秩序地参观,看看乐园里有什么?教师介绍各种材料,请小朋友帮忙把里面的东西进行二等份。
(2)幼儿>自由操作,教师重点指导天平秤量、实物分法等。
第一组:圆形、三角形、正方形、剪刀。
第二组:毛线、彩带、吸管、尺、剪刀。
第三组:硬币、蚕豆、雪花片等。
第四组:量杯、水。
第五组:天平、橡皮泥、蛋糕、番茄、豆腐干、刀、菜板。
3、幼儿讲述操作过程、方法。
(1)小朋友分过很多东西,请你想一想你分了什么?怎样分的?
(2)幼儿讲述各种分法,教师引导幼儿联系生活想想在什么时候用过目测、数数法----(3)教师小结:小朋友在乐园里用了目测法、折叠法、计量法、数数法等对乐园里的东西进行了二等份。
4、游戏“看谁说得对”
小蚂蚁想和你们做游戏,请你看图形说说它是不是二等份?比一比谁说得又对又快?
5、延伸在生活中,除了进行过二等份,还可以分成几份?以后我们还会继续试试四等份、五等份......
一、设计意图:
《幼儿园教育指导纲要》指出:"引导幼儿对周围环境中的数、量、形、物体、空间、时间等等现象产生兴趣。"生活是数学的源泉,数学来自于生活。等分是生活中的一个数学活动,探索性强,操作性大,在平日分点心、分玩具、分学习用品的活动中,幼儿已经接触过这方面的内容。本次活动,选用不同图形启发幼儿通过操作,自己去探索发现,然后反复比较,充分调动幼儿思维的积极性。让幼儿自主探索对不同形状物体和实物进行二等分的方法,实现认知的平衡,做到举一反三,获得发展。
二、活动目标
1、通过操作活动让幼儿感知许多物体(图形)可以分成相等的二份。 理解部分与整体的关系,知道整体大于部分,等分后的一份叫整体的二分之一。
2、掌握对折,学习用重叠的方法进行验证,进一步感知二等分的含义;
3、发展幼儿的观察力和尝试能力,提高解决实际问题的能力。
4、鼓励幼儿大胆探索多种二等份的方法(目测、计量、数数、折叠),将不容易对折的材料等份成两份。体会二等分给我们生活带来的便捷、美化作用。
三、活动重难点
1、活动重点: 指导幼儿用对折、重叠的方法来验证是否是二等分,体会整体与部分的关系。
2、活动难点:能利用目测、计量、数数、折叠的方法对不同材料进行二等分。
三、活动准备:
1.材料:绸带,纸(圆形,正方形,长方形),毛线,红豆、雪花片,番茄、豆腐干,水。
2.工具:笔,剪刀,量杯,刀子,菜板,篮子。
3.ppt课件
四、活动过程:
(一)讲解演示 ,引出二等分
(1)、教师出示绸带,选出一名扎两个小辫的女孩,问: "小朋友,我这里有一根绸带,你想扎到头上,让自己变得更漂亮吗?""可是,现在只有一根绸带,你有两根辫子,怎样才能把这一根绸带分成一样长的两根绸带扎到两根辫子上呢?请小朋友帮老师想想办法吧。"
(2)、 组织幼儿讨论,等充分表达意见后:
①、请个别幼儿演示;
②教师边讲解边演示,让幼儿注意观察。(引导幼儿说出用对折的方法)
(3)教师小结:把绸带两端边对边、角对角对整齐,从中间对折,出现一条中线,顺着中线剪开来,剪成一样长短的两份,叫二等分。使幼儿感知二等分的含义。(学习"对折"、"二等分")
(4)出示ppt图片一,进一步感知二等分。
(二)操作探索一: 理解二等分
1. 为幼儿提供平面图形圆形、正方形、长方形材料,幼儿动手操作,教师巡回指导等观察。
2. 组织幼儿讨论并交流,说说自己是怎样给图形进行二等分的。
3. 出示ppt(图片二、三、四),进一步认识圆形、正方形、长方形的不同分法。
(三)操作探索二:理解整体与部分的关系
1. 操作验证材料的二等分。 "怎样让别人相信你的两份纸是一样大的呢?"(叠在一起比较) "这儿有个好听的词,叫"重叠""。(学习词:"重叠" 。)
幼儿操作,把剪开后的两部分重叠在一起进行验证。
2. 讨论整体与部分的关系。
(1)请幼儿把剪开后的两部分与原来的材料作比较,看它们有什么不同。比一比,原来的图形和等分后的每一部分哪个大?哪个小?
幼儿操作:把等分后的一部分与整体叠在一起对比。
(2)总结:等分后的每一份正好是原来的完整图形的一半,我们把这一半叫做整体的二分之一,二个部分合起来是原来的完整图形。整体大,二分之一小。 (此环节让幼儿开动脑筋想出对折的折法来二等分圆形,得到一样大小的两份,然后通过验证来证实二等分和理解整体和部分的关系,充分感知二等分的实际含义。)
(四)、游戏"找朋友"(播放ppt五"找朋友"音乐)。
1、我们现在来玩找朋友的游戏,游戏时每人拿一个图形的二分之一,跟随音乐去找另外的二分之一,找到之后,比如圆形要说:我是圆形的二分之一,我也是圆形的二分之一,我们合起来是一个圆。 其它图形同样。
2、幼儿游戏,教师判断幼儿找的是否正确,语言是否完整。
(四)操作探索三:幼儿分组操作,尝试用多种方法对不同的物体进行二等份。
1、分组操作
第一组:毛线、彩带、剪刀。
第二组:红豆、雪花片等。
第三组:量杯、水。
第四组:番茄、豆腐干、刀(塑料刀)、菜板。
2、幼儿讲述操作过程、方法。
(1)小朋友分过很多东西,请你想一想你分了什么?怎样分的?
(2)幼儿讲述各种分法,教师着重讲述数数法和计量法。
(3)教师小结:小朋友用了目测法、折叠法、计量法、数数法进行了二等份。
(五)出示ppt图片六,判断对错。
(六)教师给予评价,活动结束。
活动目标:
1.学习将一个物体分成相等的两份、四份。
2.探索物体等分的多种方法,激发对等分的兴趣。
3.发展观察能力、比较能力。
活动准备:
课件、剪刀、 图形纸(圆形、长方形、正方形、三角形)活动重难点:
重点:学习二等分和四等分难点:通过操作引导幼儿探索等分的方法活动过程:
一、复习图形师:今天,老师带来了一些图形,我们小朋友看看都有什么?
二、幼儿学习二等分 (幼儿演示操作)1.启发幼儿想办法将圆形的纸片进行二等分并验证分出的两份一样大,理解分出的每一份是原来的一半。
师:今天老师想考考小朋友,动脑筋把圆形分成两份,分出来的两份要一样大,你们愿意试试吗?你们是怎么分的?分出的两份一样大吗?分出的每一份是原来的多少?分出来的两份合起来会怎么样?
教师小结:分出的每一份是原来的一半。二等分就是把一个物体分成相等的二份。把分开的两份合起来会变成原来的图形。
教师小结课件演示:把一个物体平均分成一样大的两份叫二等分。
2.幼儿尝试将长方形、正方形、三角形进行二等分。
三、幼儿学习将图形进行四等分一个图形不仅可以进行二等分,还可以进行四等分,就是是一个图形分成一样大的四份,小朋友拿一个圆形试一试1.幼儿动手操作,老师巡回指导,引导小朋友们相互讨论。
2.幼儿反馈尝试的结果。提问刚才小朋友都动手把各种图形分成了相同的四份,请小朋友说说,你是怎样分的?
四、活动结束师:小朋友们今天很厉害,学会了二等分和四等分,我们以后还可以进行更难的等分活动。
活动目标:
一、让幼儿理解四等分的含义,学习将圆形、正方形和长方形四等分的方法,理解整体与部分的关系和组成。
二、提高幼儿动手操作能力以及判断推理能力。
三、体验数学学习的乐趣和价值。
活动准备:
一、教具:圆形、正方形和长方形的大卡纸,一些等分、不等分的图片,已经等分的纸片,固体胶
二、学具:正方形纸、一些剪开的等分的纸片
活动过程:
一、活动导入
以小狗分匹萨的情景作为导入,复习图形二等分的方法。
师:今天老师带来了一张美味的匹萨,有两只小狗都想吃,你们想想应该怎么分,能让两只小狗都分到一样大的匹萨?
二、基本部分
(一)实物四等分
1引入四等分的问题,让幼儿思考圆形四等分的方法。
师:现在又跑来了两只小狗,一共有四只小狗,他们都想吃匹萨,你们再想想怎样分才能分成四块一样大?
2教师引入分四等分的方法,让幼儿学习通过二次对折得到四等分。
师:先把这张匹萨先对折分成一样大的两份,然后再一次对折。我们打开看看是不是分成一样大的四份?
3教师通过实物演示,让幼儿初步理解四等分的含义,即把一个物体分成一样大的四份。
(二)图形四等分
1 分发正方形的纸,让每位幼儿动手探索正方形四等分的方法。
师:现在老师给每位小朋友都准备了一个正方形,你们动手折一折试试怎么分成四等分?
2 启发幼儿想出不一样的分法。并让幼儿讲一讲他们是怎样分的。
师:除了老师介绍的这种分法外,你们还有没有其他办法将正方形四等分?
3 通过邀请幼儿代表将长方形用上面的几种方法进行四等分,总结将图形四等分的方法,使幼儿巩固理解四等分的含义。
师:我们刚刚学到了三种四等分的方法,现在老师手里有一个长方形,你们谁可以帮老师将它分成四等分?
4 教师出示一些等分、不等分的图形,让幼儿判断四等分。
师:老师手上有一些其他小朋友分四等分的图片,你们看一下他们分对了没有?
(三)比较整体与部分的大小,部分拼成整体
1以圆形为例,比较等分前后整体与部分的大小,感知整体大于部分,部分小于整体。
师:你们仔细看一下,这个圆形和它的四等分是不是一样大?它们谁大谁小?
师:我们一起来试试把这些四等分拼成圆形。
2 出示正方形和长方形和其四等分,幼儿动手操作将不同的四等分拼成原来的整体。
师:现在老师手上是正方形的四等分了,你们能帮老师拼成原来的正方形吗?
师:现在老师手上是长方形的四等分了,你们能帮老师拼成原来的长方形吗?
三、活动延伸
让幼儿思考如何把图形进行八等分。
师:我们今天学习了将圆形、正方形和长方形进行四等分的方法,现在老师有个新问题,如果想将图形分成八等份应该怎么分呢?这是老师留给你们思考的问题。
活动目标:
1、通过操作体验四等分的含义,知道整体大于部分,部分小于整体。
2、发展幼儿操作和判断推理的能力。
活动准备:
1、教具:小熊、蛋糕、各种几何图形、四等分图片。
2、学具:没组放有小蛋糕、几何图形若干。
活动过程:
一、开始部分:
小熊分蛋糕,引起幼儿学习 四等分的兴趣。
师:小熊要把蛋糕分乘一样大的四部分,该怎样分呢?
二、基本部分:
(一)实物等分
请幼儿把蛋糕分成一样大的四部分,并说一说自己是怎样分的。
教师小结使幼儿明白一个物体分成一样大的四部分叫四等分。初步理解四等分的含义。
(二)图形等分
1、师:"老师为小朋友准备了很多的几何图形。你们能不能把它们四等分呢?"引导
幼儿把几何图形四等分。
2、请幼儿说一说自己是怎样分的,启发幼儿想出和别人不一样的分法。
3、教师总结几何图形四等分的方法,使幼儿对四等分的含义有进一步的理解。
(三)比较大小
师:等分后的图形和原来的图形一样大吗?什么地方不一样?谁大谁小?
启发幼儿观察比较等分前后图形大小的变化。感知整体大于部分,部分小于整体。理解整体与部分的关系。
(四)判断游戏
教师出示等分、不等分的图形卡片,请幼儿观察是不是四等分,为什么?
在判断游戏中巩固幼儿对四等分的认识。
三、活动延伸:
师:小朋友,你们能不能把等分后的图形再四等分呢?
本次活动在等分游戏中结束。学习四等分
《幼儿园大班数学活动:学习二等分》一文由茶经网花茶栏目提供,我们力求提供优质的2022花茶相关知识点,以及准备大量关于花茶相关的专题,如:幼儿园花茶
相关推荐 更多 +
最新更新 更多 +