(一)活动目标:
1.学习用描述和模仿的方法编5以内的加法应用题。
2.初步获得编加法应用题的感性经验。
(二)活动准备:
物质准备:
(1)教师演示材料:1个小熊玩具和1个小老虎玩具,玩具苹果4个。
(2)幼儿每人一个小筐子,内分别装有5以内的玩具,如有的装公共汽车3辆、有的装小轿车4辆、有的装小兔2只、有的装水果5个等。
(3)分组活动材料:
A、桌上摆放5辆车,有公共汽车和小轿车、有红色的和黑色的车;B、桌上摆放4只玩具兔子,有小灰兔和小白兔、有大兔子和小兔子;C、桌上摆放3个玩具碗,大小、颜色不同;D、桌上摆放4个苹果,大小、颜色不同。
(三)活动过程:
1.教师边操作实物边描述。
师:我先买了1个小熊玩具,又买了1个小老虎玩具,我一共买了2个玩具。刚才老师怎么说的?请小?请小朋友照 着老师说也来说一说。
教师出示4个苹果,用同样的方法进行描述。
2.幼儿根据自己框子里的玩具,学习描述。
(1)幼儿两人一组,根据筐子里的玩具,互相描述,教师倾听幼儿编题情况。
(2)师幼分享交流:框子里有什么玩具?可以怎么说?
3.教师在幼儿描述的基础上,仿编加法应用题。
(1)师:如果把"一共有3辆汽车"变成一个问题问大家,应该怎么问?(一共有几辆汽车?)(2)提出要求:请小朋友根据框子里的玩具情况编一道加法应用题吧。
(3)幼儿两人一组,根据筐子里的玩具情况仿编应用题。
(4)师幼分享交流:框子里有什么玩具?你是怎么编应用题的?
4.幼儿分组活动,根据情景自由编加法应用题。
介绍各组材料:
第一组:桌上摆放5辆车,有公共汽车和小轿车、有红色的和黑色的车;第二组:桌上摆放4只玩具兔子,有小灰兔和小白兔、有大兔子和小兔子;第三组:桌上摆放3个玩具碗,大小、颜色不同;第四组:桌上摆放4个苹果,大小、颜色不同。
玩法:两人一组,根据桌上摆放的玩具编加法应用题。一个编,一个听,然后交换角色,继续观察玩上的不同点,编 另外一道 加法应用题。
幼儿分组自由编加活动应用 题 。教师倾听幼儿编题情况,特别是最后的问句。
师幼分享交流:你选用什么玩具?怎么编题的?
(四)活动延伸:
区域活动:在数学区投放玩具,引导幼儿根据玩具特征仿编加法应用题。
生活活动:鼓励幼儿利用周围环境中的事物编加法应用题。
"活动目标:
能根据图中事情发展的顺序和相关数量,讲述图意,并提出加法应用题的问题。
重点:根据图意自编加法应用题。
难点:能够清楚、完整的表达]
活动准备:
图片;卡片、练习本
活动过程:
(一)逐一出示数组成及算式卡片,以开火车的形式个别练习口算。
教师出示第一张卡片,由第一组第一位幼儿口算,算对了即坐下;第二位幼儿马上起立,口算第二张卡片上的算式,依次类推,连续进行。如某一幼儿算错或算不出的时候,请别人帮忙,同时换一个小组,继续进行。
(二)逐一出示图片,学习讲述图意和提出问题。
1、出示图(1)。启发幼儿说出"原来有几把椅子,小朋友又搬来了几把?"想一想,如果用加法算,应问一个什么问题。
2、出示图(2)。这幅图中讲了一件什么事情?有哪两个已经知道的数字?最后问一个什么问题?
3、出示图(3)同上形式提问。
4、小结:刚才小朋友们讲的都叫应用题,每道应用题中必须讲一件事情,起码要有两个已经知道的数字,最后要提出一个问题。
(三)游戏《击鼓传卡片》,幼儿自编应用题中的问题。
把一叠实物卡片放在纸袋中。游戏开始,教师闭眼击鼓,幼儿按次序传递纸袋。当鼓声停止,纸袋在谁的手里,谁就从纸袋中抽出一张卡片。教师按卡片中实物的数量讲一件事情,再由该幼儿补上一个问题,然后全体幼儿口头列式和计算。游戏重新开始。第二次时可请幼儿来击鼓。
自编应用题(二)
活动目标:
能根据图中事情发展的顺序和相关数量,提出减法应用题的问题。
发展逻辑思维能力和注意力。
重点:根据图意自编减法应用题。
难点:能够清楚、完整的表达]
活动准备:
每人一套0~8数字卡片;图片3幅;雪花片。
活动过程:
(一)口头练习8以内各数的组成和加减。
1、请幼儿把数字卡片按0~8的顺序摆好。
2、教师口头报算式,幼儿举起得数,对动作的的幼儿给予鼓励。
3、请幼儿将卡片整理好。
(二)逐一出示3幅图片,练习讲图意和提出减法应用题的问题。
1、出示图(1)车上有几位 ?下来了几位?如果用减法算,应提一个什么问题?
2、出示图(2)。图中讲了一件什么事情?有哪两个已经知道的数字?最后应提一个什么问题?
3、出示图(3)。教师讲述不规范的应用题,请幼儿指出错误,并给以纠正。
教师说:地上有8朵蘑菇,小白兔采来朵蘑菇,地上还剩3朵蘑菇。
4、归纳:刚才编的应用题都是用减法算的,叫减法应用题。它和加法应用题一样,要讲一件事情,知道两个数字,最后提一个问题。
(三)游戏《猜一猜,另一只手中有几颗》,练习按游戏过程编减法应用题
1、两人一组,每组取8颗蚕豆。
2、猜拳,胜者先出题。幼儿一只手中拿2颗豆,另一只手中拿6颗豆,同时问对方:"一共有8颗都,左手拿2颗,请你猜一猜,右手拿几颗?"活动结束:
猜对了互换角色,游戏继续进行。
活动目标:
1.学习看图用三句话编一道减法应用题,继续体验应用题的基本结构。
2.能用简明的语言表述应用题中事物之间的数量关系。
活动准备:范例图片若干;幼儿操作材料人手一份。
教学重点与难点:
重点:理解三幅图的意思,会看图编减法应用题。
难点:能用简明的语言表述应用题。
教学方法与手段:
讨论法、观察法、操作法、多媒体辅助教学等。
教学过程:
一、播放图片1.师:这幅图上有什么?谁能用简单的话说一说?(花园里有5只蝴蝶在飞)2.师:再看这幅图怎么了?(飞走了2只蝴蝶)3.师:花园里还剩几只蝴蝶呢?你是用什么方法算出来的?(请幼儿列式)二、出示图片1.师:应用题是讲了一件事,2个是已经知道的数,最后提出一个问题。
2.出示蝴蝶图片一套:
老师编应用题,请幼儿找出应用题的三个要求。
3.提问:刚才编的应用题讲了一件什么事?有哪两个已知道的数?还提出一个什么问题?
4.小结:编应用题有三个要求,要说出一件事情,有2个已知道的数,还提出一个问题5.出示小朋友拍球、小鸡吃虫图片:
提问:谁能根据三个要求来编应用题,编得又快又完整?
三、布置与辅导1.提出要求:桌上有几种材料,可以看图片、图案、算式来编应用题。看谁能根据一件事、两个已知道的数,提出一个问题,三个要求来编应用题,看谁编得又快又好,并且列出式子,计算出结果。
2.老师巡回指导,倾听幼儿编应用题。
四、活动讲评1.请个别幼儿讲述自己编的应用题。
2.师生一起讲评。
一、目标:
1、复习6以内数的加减2、学习解答6以内数的应用题3、培养幼儿思维和解决问题的能力,激发幼儿学习数学的兴趣二、准备算算乐卡片、看图列式操作材料、可乐杯、玩具保龄球。数字卡片、贴有价钱的各种玩具水果。动画制作三、过程:
1、复习6以内数的加减。
游戏:"开火车"师:聪明屋的金龟子姐姐听说我们班的小朋友很聪明,想请我们全班小朋友去做客,来证实一下谁是最聪明的孩子,现在就请到聪明屋中去吧!怎么去呢?坐火车去吧!我们的火车几点开?(老师出示算式题卡)嘿嘿!我们的火车几点开。3点开……放开火车的音乐。师生齐做开火车的律动。
2、学习解答6以内数的应用题(1)、游戏:到金龟子家做客金龟子家到了,它拿什么招待我们呢?它拿了三杯大可乐又拿了三杯小可乐一共拿了几杯可乐?请小朋友算一算金龟子一共拿了几杯可乐呢?6杯,用什么方法?请小朋友列算式计算。请小朋友到黑板上来拿数字卡演示,老师讲评。以同样的方法出6以数的应用题让幼儿解答。
(2)、老师出应用题,小朋友用算算乐列式运算。老师出示动画列出正确答案。
3、看图列算式每个小朋友发一份操作材料让小朋友看图列式并计算。
4、游戏:逛超市每个小朋友发一张写有7元的钱,请小朋友买两个标价合起来是7元的水果然后去交钱。也可以买一个水果,但去交钱的时候说:我买了的×元水果,请找我×元。
《幼儿园大班数学活动《我会编应用题》》一文由茶经网花茶栏目提供,我们力求提供优质的2022花茶相关知识点,以及准备大量关于花茶相关的专题,如:幼儿园花茶
相关推荐 更多 +
最新更新 更多 +