(一)活动目标:
1.学习用推理的方法进一步感知8以内数的组成。
2.学习运用互换和互补规律,猜测抓握花片的数量,并把结果记录下来。
(二)活动准备:
1.物质准备:花片若干、记录纸和笔。
2.材料配套:幼儿活动操作材料 《科学·可爱的鸭子》。
(三)活动过程:
1.以拍手歌的游戏复习7的组成分解。
玩法:先确定一个数"7",教师拍一个数,幼儿拍一个数,两个数合起来是前面确定的数"7";接着教师在黑板上依次出示7的三组分合式(即1和6、2和5、3和4),引导幼儿用互换规律说出另外三组分合结果。
2.以游戏"猜一猜"学习8的组成。
玩法:幼儿两人一组,每组都有8个花片、记录纸、笔。一个藏,一个猜。藏的幼儿把花片分别握在两只手里,出示其中一只手的花片数量,让猜的幼儿根据其数量推测出另一只手握的花片数量 是几。猜对了之后把结果记录在记录纸上,同时用推理的方法推出另一组。如:出示花片"1",另一幼儿猜"7",并记录结果,同时再推出另一组是7和1。
3.师幼分享交流。
师:8有几组不同的分法?
幼儿结合记录纸回答,教师在黑板上有序地排列分合的结果。
引导幼儿发现一边每次多1、另一边每次少1和互换规律。
(四)活动延伸:
区域活动:继续投放游戏材料,让幼儿继续玩"猜一猜"的游戏,引导幼儿巩固8以内数的组成分解。
一、大班科学活动:学习4的组成
二、活动目标:
1.学习的组成,初步知道对一个数进行有顺序的分合。
2.初步学会归纳一个数分的组数与总数的关系。
三、活动准备:
数学课件《学习4的组成》房子图一幅。
幼儿材料:房子图、铅笔、4 个花片、小杯子;幼儿人手一份练习:操作一填分合式、操作二涂爱心、操作三根据图片填分合式。
四、活动指导:
1、复习3的组成。通过游戏"拍手对数""举卡片对数"复习3的组成。
2、认识房子图。
(1)出示房子图,引导幼儿观察。
(2)请幼儿用摇花片的方式,边操作边记录4个花片分出的数量,看看有几种分法。
(3)幼儿摇花片,教师指导幼儿在房子图上记录。
(4)小结,引导幼儿根据房子图上的记录共同归纳4的组成方法并理出有顺序的分合式。
3、分组操作
(1)操作一:摇双面花,填写4的分合记录。
(2)操作二:用水彩笔填涂爱心,记录4的分合。
(3)操作三:根据图片实物特征,记录4的分合。
4、师生共同小结:4的不同分合方式,了解4的组数与总数之间的关系。
5、游戏:找朋友。
幼儿根据老师指定的总数,找出和自己所挂卡片合起来是2或者3、4的朋友,并说出组成它的两个数。
一、活动目标:
1、通过本节课的学习,能够掌握4的组成,并有效的渗透有序的思想。
2、培养初步的观察能力、动手操作能力、口头表达能力。
3、培养学生的合作和与他人交流的能力。
二、活动准备:
物质准备:(1)心形图卡、记录表若干、笔。
(2)两面不同颜色的花片若干,有分合号的记录纸若干。
材料配套:幼儿活动操作材料《科学o分一分 写一写》
三、活动过程:
1、以"碰球"游戏复习3以内的组成。
师:在上课之前我们来玩一个"碰球"的游戏,现在先听清楚"碰球"的游戏规则。
玩法:如玩"3"的碰球游戏,教师先报一个数,幼儿再报一个数,两个数合在一起是3。如:教师边拍手边说:"嘿嘿,我的1球碰几球?"幼儿则边拍手边回答:"嘿嘿,我的1球碰2球。"教师有意识地从1→2或2→1的顺序报数。游戏反复进行,速度可逐渐加快。
2:玩"分心形"的游戏,感知总数与部分数之间的关系,初步感知4的组成。
A:教师讲解游戏规则与教具的使用。
师:现在老师手上有心形图卡和记录表,先数出4张心形图卡,并在记录纸的最上面的括号里写上数字4,把4个心形分给小鸟和小兔,并将心形粘贴在分号下方的框格内,分一次并记一次,记的和分的要一样,看看有几种不同的分法。
B、个别幼儿操作,师幼分享交流。
(1)提问:你们把4个心形分给小鸟和小兔,可以怎么分,有几种分法?(要求幼儿看着记录表回答)
(2)引导幼儿表述,如:第一种是小鸟分到1个心形,小兔分到3个心形,合起来是4个心形;第二种是小鸟分到2个,小兔也分到2个,合起来是4个;第三是小鸟分到3个,小兔分到1个。(总共有三种方法,每种分法合起来的数字都是4)
C:师幼共同总结:4可以分成1和3,1和3合起来是4;4可以分成2和2,2和2合起来是4;4可以分成3和1,3和1合起来是4。
3、幼儿分组操作游戏,进一步感知4的组成。(幼儿相互交流)
(1)师:现在老师请小朋友自己来玩一个"散花片"的游戏,但是在玩之前请小朋友先听清楚游戏规则。
散花片:分别数出2、3、4片花片和记录纸并在记录纸的分合号上分别写出上2、3、4数字,每次游戏时先把花片抓在手上,之后再把花片散在桌面上,看看有颜色的花片朝上有几个,就写上数字几,颜色的朝下有几个,就写上数字几。每散一次记一次,每次散出的结果不能一样,看看有几种不同的散法。
(提醒幼儿自己动手试一试,还有记的结果要和分的结果一样,鼓励幼儿看记录正确说出自己的操作结果。)
(2)师:好啦,游戏马上就要结束了,那在游戏结束之前,我们来玩一玩"4的碰球游戏"吧。
四、活动延伸:
将分组操作活动的材料投放在数学区,让有兴趣的幼儿继续玩,进一步感知4以内数的组成。
活动目标:
l、学习6的分解、组成,掌握交换规律将数量进行分合的方法。
2、能保持正确的书写姿势。
3、体验参加数学活动的乐趣。
活动准备:
ppt课件 、幼儿画册3练习、笔活动过程:
一、复习5以内的组成1、游戏"对数":教师出示一个数字,如,教师说一个数字3,幼儿快速地说出一个对数,两个数合起来必须是5。
2、组织小朋友利用游戏的形式复习5以内数的组成。
二、学习6的组成l、(观看ppt)提问:秋天果园里的果子成熟了,让我们一起去看看吧,果树上长出了许多的果子,有红的、有绿得,看第一棵树,先长出了几个什么颜色的果子,又长出了几个什么颜色的果子,一共长出了几个果子。
2、引导小朋友讲述:第一棵果树上先长出了1个红苹果,又长出了5个绿苹果,一共长出了6个苹果。
3、师:1和5合起来是6。
4、(点击第二幅图)提问:现在果树上先长出了几个果子,又长出了几个果子,一共长出了几个果子?引导小朋友说出5和1起来是6。
5、提问:这两个组成式你发现了什么。
6、小结:我们发现这两个组成式两个数字交换了位置,它们的总数不变。
7、以同样的方式学习6的其他组成。
8、小结:6有5种组成,其中有两对是可以交换的。
三、学习6的分解1、提问:树上的果子都成熟了,看喜羊羊和美羊羊,各带了两个大篮筐来摘果子了。看树上有6个果子,喜羊羊先摘了几个苹果放到了第一个篮子里,又摘了几个果子放到了第二个篮子里?
2、引导幼儿讲述:树上一共有6个果子,喜羊羊摘了1个果子放到第一个篮子里,又摘了5个果子放到第二个篮子里。6可以分成为1和53、同法学习6的其它分解。
3、小结:6有5种分解,其中有两对是可以交换的。
四、练习6的分合。
1、教师出示作业,介绍作业要求。
2、幼儿做练习,教师指导评价。
3、小结讲评:今天我们知道了6的5种组成方法和5种分解的方法,让我们把学到的知识和你的爸爸妈妈说一说吧。
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