课题生成:
在《可爱的鸟》的主题中,孩子们对鸟类产生了浓厚的兴趣。我们班饲养了几只可爱的小鸟,但是一天午睡起床后孩子们发现放在草地上的画眉鸟死在鸟笼里。孩子们围着死去的小鸟除了悲伤叹息之外,很多孩子都对小鸟的死因产生了强烈的好奇心,有的认为是画眉鸟是被野猫咬死的,有的认为是关在笼子里闷死的,有的认为使吃坏了东西……看着孩子们有如此浓厚的兴趣,于是我设计了这个活动。通过活动引发孩子们探索鸟儿的死因的兴趣,满足孩子们的好奇心理,萌发孩子们爱护鸟类的环保意识。
活动目标:
1、通过观察、寻找、分析,了解容易使鸟儿死亡的原因,培养幼儿的探索欲望。
2、愿意大胆表达自己的猜测,并乐意和同伴交流自己的发现。
3、萌发幼儿爱护鸟儿、保护鸟儿的意识。
活动准备:
1、保护好画眉鸟死亡的现场。
2、供幼儿记录的纸、笔。
活动过程:
一、谈话引出话题
师:刚才我们班里发生了一件什么事情?我们班的画眉鸟死了,你的心里有什么感受?
二、讨论猜测小鸟的死因
1、上午的时候小鸟还是活着的,我们午睡的时候它就死了,你认为是什么原因使小鸟死掉的呢?(幼儿自由探讨)
2、幼儿自由猜测发言,师在黑板上帮助幼儿记录
三、实地侦察,寻找小鸟致死的原因
1、请幼儿做小小侦探,一起来到户外草地上观察画眉鸟的死亡现场
2、师生一起观察死掉的画眉鸟、画眉鸟呆的笼子和周围的草坪上有无可疑的迹象。
3、询问幼儿园内的保安叔叔,昨天晚上以及上午巡视班级的时候有没有发现什么异常情况。
四、交流自己的发现,进一步探讨引起小鸟死亡的原因。
1、以小组为单位引导幼儿交流自己的发现,并推荐一个组长简单记录
2、请每组的组长说说本组的发现以及小鸟死因的猜测。
3、师生共同小结户外的侦察结果,用排除法得出几种可能使画眉鸟致死的原因,并记录在黑板上。
五、讨论:生活中,还有哪些可能使鸟儿死亡的原因?我们应该怎样保护小鸟?
六、延伸活动:
1、一起安葬小鸟。
2、课后寻找科学饲养鸟儿的方法。
3、利用查阅资料、上网等方法,寻找保护鸟类的方法。
活动目标 1.了解故事中阿米犯过失后的心里状态,以及妈妈对孩子的宽容和爱心,体验母子间的情深。
2.观看手偶故事表演,以及参与讨论活动,了解母子间语言交流,讲述故事中阿米和妈妈的对话。
3.能大胆地表达自己对故事的理解。
活动准备1.《幼儿用书》人手一册。
2.小男孩手偶、妈妈手偶、故事磁带。
1.欣赏手偶表演。
(1)教师:小朋友,在家里?你打碎过碗吗?后来,你是怎么做的?
(2)教师分别出示小男孩和妈妈手偶:有个小男孩叫阿米,他也打碎了一只碗,他是怎么做的?
(3)教师操作小男孩和妈妈的手偶,表演故事《阿米爱妈妈》。
2.通过提问,引导幼儿感知故事内容。
(1)为什么阿米要早早地起床,他要做什么?
(2)后来发生了什么事?阿米对妈妈说了什么?妈妈对阿米说了什么?
(3)阿米打碎妈妈最喜欢的印花碗,后来阿米事怎样做的?妈妈喜欢阿米的做法吗?
3.引导幼儿看图阅读《幼儿用书》。
(1)带领幼儿看画面,教师讲述故事。
(2)鼓励幼儿讲述妈妈重复的语言:我永远爱你。启发幼儿给故事取名字。
4.引导幼儿讨论。
(1)教师:阿米爱自己的妈妈?你又是怎么知道的?
(2)阿米把妈妈最喜欢的印花碗打碎,他是故意的吗?阿米是怎样弥补自己过失的?
(3)妈妈爱阿米吗?当阿米做错事情,妈妈还会爱他吗?你是怎么看出来的?
5.结合自己的生活经验,开展谈话活动。
(1)教师:你爱自己的妈妈吗?那你是怎么做、怎么表达的?
(2)教师:你的妈妈爱你吗?你的妈妈是怎么做、怎么表达的?
(3)教师:小朋友在家里、在幼儿园里,如果做错了时,应该怎么办?
设计意图:
大班的小朋友由于年龄均只有7岁,所以他们的思维是直觉形象的,在学习过程中要着重感知事物的明显特征。然而几何图形往往过于单调、抽象,容易使幼儿失去学习兴趣。因此根据纲要中指出的:教育内容的选择,既要贴近幼儿的生活,为幼儿感兴趣的事物和问题,又要有助于拓展幼儿的经验和视野。于是,我设计了此活动。活动中,我以游戏情节贯穿始终,让幼儿巩固各种图形的同时明确图形间的转换关系,并能在完成铺路任务之后体验成功感,感受助人为乐的美好情感。
活动目标:
1、通过情景游戏,巩固半圆形、圆形、三角形、长方形、正方形、梯形的认识。
2、幼儿初步感知图形之间的转换关系,并能想办法解决问题。
3、体验成功的快乐,并初步懂得合作意识。
活动准备:
1、知识经验:了解各种图形的特征。
2、材料准备:自制"小路",上面刻不同大小的图形"土坑",将镂刻下来的图形作成铺路的"石头"。
活动过程:
一、捡"石头",铺路1、听音乐散步师:小鸟们,今天天真好啊!跟着鸟妈妈一起去森林散步吧!
2、发现、讨论问题师:小鸟们,这条路怎么了?都有哪些形状的坑啊?(引出路不平,路上全是"坑")师:路上这么多的坑,其他小动物经过会发生什么事情?(会摔跤、会滑倒)师:那请你们想个好办法。谁想到了好办法?
小结:你们想的办法真多:有的用石头铺路……二、铺路,感知图形间的相互转换1、自由"捡石头"师:我这里就有许多五颜六色的石头,请你自由选一块来玩一玩、说一说。
师:谁来说说你拿到的石头是怎样的?(介绍石头颜色、形状)2、铺路,感知图形间的相互转换师:如果你拿石头铺路,该怎么铺呢?请你用手里的"石头"去铺路吧。
师:谁来说说你是怎么铺路的?(讲述把"石头"一一嵌入相应形状的"坑里")问:用什么颜色什么形状的石头铺在了什么形状的坑里。
师:我这也有一条路需要你们帮帮我?谁愿意来试试看?
小结:你们真聪明,知道用几个不同形状的图形能拼出一个新的图形。
3、再次铺路,感知图形间的相互转换师:小鸟们,路上还有一些坑需要你们的帮助,赶快去帮忙吧。
要求:选择哪条路就用哪条路那里的"石头"铺。
三、听音乐跳舞,体验成功的快乐师:小鸟们,路铺好了,这样小动物们经过时就不会摔跤、滑倒了。请你站在你铺好的路前听着音乐一起来跳个舞庆祝一下吧。
《小鸟爱妈妈》一文由茶经网花茶栏目提供,我们力求提供优质的2022花茶相关知识点,以及准备大量关于花茶相关的专题,如:爱花茶
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