活动名称：音乐活动--歌曲：《柳树姑娘》
活动目标：
1、感受三拍子歌曲的节奏特点，能用连贯、优美的声音演唱歌曲。
2、通过游戏复习附点四分音符及其节奏。
3、尝试二声部演唱，学习唱衬词。
活动重点：1、认识符点四分音符以及节奏。
2、能用甜美、柔情的声音演唱歌曲。
活动难点：尝试分声部演唱歌曲，学习唱衬词。
活动准备：
经验准备：1、幼儿观察认识过柳树2、过渡环节中听过歌曲《柳树姑娘》，熟悉歌曲旋律。3、认识过四分音符、符点四分音符，知道其节奏特点。
物质准备：1、四分音符、符点四分音符节奏卡2、歌曲MP3 3、课件活动过程：
1、提问导入：
提问：孩子们知道现在是什么季节吗？你从哪里发现了春天？
重点：唤起经验，能说出春天季节特征及植物的变化。
2、出示课件，欣赏歌曲课件中有一棵，只有枝干没有叶子的的柳树，小朋友积极回答问题小树就会长出叶子，一起来场帮忙之旅。
（1）猜谜语游戏： 小姑娘本事大，江南塞北都安家。湖水替他照镜子，春风帮他梳头发。（柳树）（2）聆听歌曲，理解歌词教师范唱后提问：柳树的枝条像什么？歌曲中描绘了怎样的景色？
重点：鼓励幼儿大胆回答，每回答对一个问题就给柳树加一片叶子。激发幼儿参与兴趣。
（3）再次聆听感受歌曲的拍子，复习符点四分音符节奏。
柳树姑娘的美引来了"知了"，它飞到树上唱起了歌。他是怎样叫的？这种叫声用"哒"出来试试？
课件中出示符点四分音符，带领幼儿打节奏。
重点：体会四三拍节奏规律，知道符点节奏。
三、学唱歌曲1、观看课件朗诵歌词2、教师弹琴领唱，幼儿集体演唱。
重点：鼓励幼儿用优美声音演唱，能唱准符点节奏。
3、分组演唱重点：纠正节奏及歌词，提示幼儿声音洪亮演唱。
4、学习二部演唱，尝试唱衬词。
（1）幼儿演唱歌词，老师辅助低声部唱"啦啦啦"衬词。
.（2）幼儿分组尝试演唱，加入衬词。
.四、复习音乐游戏《拉拉勾》
延伸活动：
1、在班中学习关于柳树的诗歌2、在表演区中投放音乐，鼓励幼儿创编舞蹈动作。
活动反思：
1、选择音乐能体现春季季节特征，旋律优美，歌词简单明快，幼儿非常喜欢，也易于演唱和表现。
2、为激发幼儿学习歌词，踊跃回答问题，我在课件中设计了"给柳树长叶子"的环节。孩子们兴趣很高，但是由于这首歌的歌词比较简单，所以这个环节显得"柳树"的作用并不大，可省略。
3、整个活动流程较为清晰，目标都基本完成。在学习二部合唱加衬词这个环节，部分幼儿能较为准确的唱好衬词，个别幼儿还是节奏不够准确。
4、活动最后环节应复习音乐游戏《拉拉勾》，但临时调整为教师展示二部轮唱。显得活动缺少动静交替，应该坚持原来的环节设计。
活动照片：
活动目标：
1．感受三拍子歌曲的优美旋律，学习用优美和活泼轻快的歌声演唱。
2．尝试用唱衬词的方法，学习简单的二声部合唱，体验二声部合唱的乐趣。
活动准备：
1．教学课件
2．歌曲《柳树姑娘》磁带
活动流程：
一、谈话导入活动。
1.教师：现在是什么季节 ？（春天）春天有什么变化？（小草绿了，花儿开了，柳树发芽了，燕子飞回来了，春天天气越来越暖和等）
2.小结：春天是万物生长的季节。
二、欣赏歌曲《柳树姑娘》，理解歌词内容。
1. 出示柳条，这是什么？（柳条）你在哪里见过柳条？（河边、池塘边、公园里） 柳条是什么样子的？（叶子细细枝条长长的）细细、长长的柳条像什么？（ 像小女生的长辫子）
2. 今天老师带来一首歌曲叫《柳树姑娘》，我们一起来听听。
3. 教师播放歌曲《柳树姑娘》幼儿欣赏。
4. 提问：这首歌曲叫什么？（柳树姑娘）歌曲中把柳树叫做什么？（柳树姑娘）柳条是柳树姑娘的什么呀？（柳树姑娘的辫子）风儿一吹，吹到哪里？（吹到池塘）吹到池塘做什么？（洗洗干净更漂亮）
5. 小结：河边的柳树，长长的枝条随风轻摆。有的枝条被风甩进了池塘，仍不停地摇摆着，好像姑娘在轻柔地清洗自己长长的秀发，多么干净，多么漂亮。可爱的小鸟在枝间飞舞、欢唱，和柳树姑娘组成了一幅动人的春天画面。
三、学唱歌曲《柳树姑娘》
1. 教师再次播放歌曲，幼儿欣赏。
2．师：这首歌曲是几拍子的？（4/3）4/3的特点是什么？（强、弱、弱）请幼儿徒手拍三拍子的节奏。
3．教师结合图谱，带幼儿边拍节奏，边念歌词。
4. 重点强调句首重音的力度。
5. 幼儿跟琴学唱歌曲。
6. 提醒幼儿用优美和欢快的歌声演唱。
1）开头两句柳树姑娘，辫儿长长怎样唱？（优美的）
2）洗洗干净，多么漂亮怎样唱？（活泼轻快）
四、学习简单的二声部演唱。
1．师：小朋友刚才都发现了这首歌有两个声部，第二声部是用什么方式演唱的？（用“啊”的声音）我们把这种“啊”的唱法叫衬词。
2. 再次欣赏歌曲，找找唱衬词的地方。
3. 教师结合课件帮助幼儿熟悉第二声部唱衬词的地方。
4. 幼儿唱歌曲，教师唱衬词。
5. 将幼儿分成两组，一组幼儿唱歌词，一组幼儿唱衬词。
6. 鼓励幼儿边唱边用肢体动作表现歌曲内容。
活动目标：
1、学习用连贯、优美的歌声延长抒情的歌曲，唱出三拍子歌曲句首的重音2、运用手臂的波浪动作，体验"柔美"的感觉，丰富想象力。
3、尝试用唱衬词的方法进行简单的二声部合唱，体验二声部合唱的和谐美。
活动准备：
准备几根柳条、音乐磁带、录音机。课前请家长带幼儿观察柳条迎风飘摆的姿势，一发幼儿大胆想象。
活动过程：
1、 出示柳枝，让幼儿观察其柔软、飘垂的姿态，引导幼儿想一想"柳条象什么？"帮助幼儿理解将柳树比作姑娘的意义。
2、让幼儿听音乐，并尝试用手臂的波浪动作，边朗诵歌词边模仿"柳树姑娘拖着长长的辫子，随风轻轻摆动的柔美样子和在池塘里优美地洗辫子"的姿态。
3、教师有表情地范唱歌曲，第二遍时引导幼儿用柔和的语调小声地跟着哼唱。
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1.感受三拍子歌曲的优美旋律，能轻柔、有表情的演唱。
2.用唱衬词的方法学习简单的二声部唱，体验合作的快乐。
3.了解少数民族歌曲独特风格。
教学重点：感受三拍子歌曲的优美旋律，能轻柔、有表情的演唱。
教学难点：用唱衬词的方法学习简单的二声部唱。
活动准备：
l.幼儿欣赏春天景色，观察柳枝风吹的动态，导幼儿展开想象。
2.教学挂图一幅。
教学过程
一、开始部分
1.师幼互相问好。
2.谈话引出课题。
教师：春天来了，嫩绿的柳枝随风飘舞，像姑娘的什么呢?你们听一听?
二、基本部分
1.教师有表情地演唱歌曲，幼儿欣赏。
提问：
（1）歌曲是几拍的？
（2）歌曲里唱了些什么?
2.出示图谱，学唱歌曲
（1）教师出示图谱，边演示边完整清唱。
（2）学唱歌曲。
教师指图演唱，让幼儿了解使用图谱的方法。教师：小朋友，这张图谱用美丽的画把歌词给画了出来，这谱可以帮助我们记住歌词，使我们知道这首歌唱的是什么？每一句用什么样的情绪唱?
（3）幼儿跟随教师边指图谱边演唱。
(4)教师
①幼儿注意唱好三拍子的旋律。(强、弱、弱)
②用轻快、活泼的情绪演唱：“洗洗干净，多么漂亮”……
3.学唱衬词，练习二声部唱。
(1)这次演唱请小朋友唱歌词，每两小节歌词的后两拍教师用“沙沙沙”衬词演唱，从第9小节开始至结束师幼合唱。下面我们来试一试。
(2)幼儿分组轮唱衬词(教师参与)，练习二声部唱。
4.教师可鼓励幼儿创编动作有表情地边唱边表演。
三、结束部分
1.教师总结，教育幼儿要热爱大自然。
2.听音乐出教室。
活动目标；1、学习新歌，了解歌曲是三拍子歌曲，唱出句首重音。
2、能注意倾听同伴的歌声，学会控制调节自己的歌声。
活动准备：
1、课前观察柳树。
2、有关池塘柳树随风飘动的图片。
活动过程：
1、学习歌曲：《柳树姑娘》
（1）教师有感情地演唱歌曲一遍，提问："这首歌中为什么把柳树称为柳树姑娘呢？"（2）幼儿随着歌声旋律用不同方法打节奏。
（3）结合录象，通过提问引导幼儿熟悉歌词。
（4）幼儿有节奏地随着音乐念歌词。
（5）鼓励幼儿跟着钢琴轻轻唱一遍，教师针对幼儿跟唱情况即使指导。
（6）学习用不同的形式进行演唱，用优美及活泼的唱法表现歌曲。
2、音乐游戏《逛公园》
提醒幼儿进行游戏时，注意保持前后的适当距离。
活动目标；1、学习用连贯、优美和活泼轻快的歌声较好地演唱三拍子歌曲，唱出句首重音。
2、能注意倾听同伴的歌声，学会控制调节自己的歌声。
3、能用优美的动作表现柳树姑娘。
活动准备：
3、课前观察柳树。
4、有关池塘柳树随风飘动的图片。
活动过程：
活动过程：
1、复习上节课所学的内容，带领孩子唱《柳树姑娘》
（1）教师带领幼儿随音乐有节奏地唱《柳树姑娘》
（2）学习用不同的形式进行演唱，如：采用集体练习，分男、女小朋友练习等方式。提醒幼儿唱出句首重音。
（3）有感情地演唱，有优美的活泼的唱法表现歌曲。
如：开头两句，我们应该怎么唱呢？（优美）柳树姑娘在池塘里高兴地洗头发，我们该怎么唱呢？（活泼、轻快）2、带领孩子完音乐游戏《逛公园》。
教后感：这是一首节奏优美的歌曲，运用了拟人的手法。大部分幼儿都能够准确的唱出三拍子的节奏，但仍有少部分幼儿不会唱。
活动目标1、培养幼儿的节奏感受力和对音乐活动的兴趣。
2、丰富幼儿的想象力和创造力。
活动重点：
让幼儿学会基本的击拍方法和强弱变化，能听节奏变换。
活动准备电子琴1台，打击乐器1套，各种瓶罐，沙子，石头，种子，水，筷子等等供幼儿操作的材料。
活动过程一、随音乐律动进活动室，创设活动情境。
二、练习击拍。
1、练习基本的击拍方法，并注意强弱变化。
2、听教师的节奏击拍。
三、幼儿练习用各种方式为歌曲伴奏。
1、教师用电子琴演奏同一首曲子两遍，第一遍带伴奏，第二遍不带伴奏，请幼儿听。提问：那一遍好听？为什么？如果要你来为一首歌曲伴奏，你会用什么方法？
2、引导幼儿试着用身体的某些部位发出声音，如拍手，拍腿，拍肩，跺脚，弹舌头等，并试着用这些方式为歌曲伴奏。
3、请幼儿用打击乐器为歌曲伴奏。
四、教师为幼儿提供各种废旧材料，幼儿自己从中发现或寻找制作能发出声响的物品，作成伴奏乐器。
1、幼儿自己动手操作，教师观察幼儿情况。
2、请幼儿用自己制作的伴奏器具为歌曲伴奏。
五、总结，结束。
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