活动目标:
1、在学会演唱歌曲《森林音乐家》的基础上,大胆选用自己喜欢的动物头饰或帽子、手偶及乐器,按照歌曲的格式进行仿编活动。
2、能友好地与同伴进行协作,共同完成一次演出任务。
3、体验森林动物生活的自在和快乐,感受笑哈哈剧场的开心。
活动准备:
1、歌曲录音带《森林音乐家》、动物头饰、帽子、手偶及小乐器。
2、角色游戏场地“迷你一条街”。
3、最佳演员和文明观众的奖励小礼物若干、森林背景图。
活动过程:
一、集体复习演唱歌曲《森林音乐家》,感受歌曲所表达的快乐之情。
1、教师:(出示森林快乐图)看!快乐的大森林里,那么多的动物都出来唱歌跳舞了,我们也一起加入它们的队伍吧!
2、幼儿使用自己喜欢的乐器为歌曲演奏。(铃鼓、小铃铛、圆舞板、沙球等)二、大胆想象,通过选择进行歌曲的仿编活动。
1、教师:森林里的小松鼠、小白兔和小熊猫都在我们的歌声中开了自己的音乐会,真开心!可是森林里还有许多的动物,它们也想唱一唱自己的歌曲、打一打自己的乐器。我们大家一起来帮助这些动物。
2、幼儿分组进行自主仿编活动,教师在每一组提供各种动物的头饰、帽子、手偶及小乐器。
3、个别演示,请能力比较强的孩子在集体面前表演唱自己仿编的歌曲内容,鼓励其他孩子为她拍手打节奏,体验音乐会的快乐。
三、自主选择角色游戏的职务,开展角色游戏“迷你一条街”,教师重点指导“笑哈哈剧场”。
1、教师:森林里的音乐会结束了,我们大(3)班“迷你一条街”就要开张了。好好的想一想:今天的你是做顾客还是营业员?哪个店铺里的营业员?
2、教师根据孩子的自主选择,组织全体孩子有序地进入相应的游戏区域。教师指导顾客们整理休息区域,营业员们整理各自商铺里的物品,准备营业。
3、教师先以观众的身份进入“笑哈哈剧场”,观看演员们表演的仿编歌曲《森林音乐会》,并给予及时的赞赏。教师也可以小声建议演员们演出累的时候,是否可以请观众上台露一手?进行剧场里的互动活动。当剧场里的观众人数比较少的时候,建议演员们自荐出去进行宣传,也可以用彩笔为演出内容绘画彩报,从而吸引越来越多的观众。最后邀请观众评选出今天的最佳演员,由演员们评选出文明观众,互赠小礼品。
四、游戏评价环节:在集体面前表扬评选出来的最佳演员与文明观众。请他们说说为什么今天自己能当选?自己的好表现在哪里?以此鼓励全体孩子都要向他们学习。
教师小结:今天的笑哈哈剧场不仅演出成功,演员们也学会了相互之间的合作、协商,有了困难他们会一起想办法解决,而不是不理不睬。迷你一条街的其他商铺也要这样,只有大家互帮互助,才会获得快乐与收获。
五、游戏延伸:激发孩子渴望参与下一次角色游戏的欲望。
1、教师:想一想:既然笑哈哈剧场的演员们有这么多的好看节目,观众们也表演了拿手好戏。但还有许多在其他地方消费的观众都没有欣赏到,错过了机会。可如果所有的顾客都进入剧场又不可能,该怎么办才能让所有的人都欣赏到好的表演呢?
2、鼓励幼儿相互出主意。
3、教师宣布最后的主意:办法想出来了,下一次我们将安排两位“小记者”带着照相机进入剧场,拍摄节目镜头。演出结束后,我们所有的顾客和营业员们都一起来欣赏演员们的表演,好不好?(好)
活动目标1、唱准歌曲旋律,用连贯和跳跃的演唱方法,唱出歌曲的深情和快乐情绪。
2、迁移知识经验,为歌曲创编新歌词。
3、与同伴协调一致地歌唱,表达唱"家"爱"家"的情感。
活动准备:
1、有诗歌、想象画"家"的仿编经验。
2、人手一张纸和一支画笔。
活动过程:
一、在《小手歌》乐曲伴奏下进教室。
二、感受歌曲《家》的旋律与节拍。
1、倾听乐曲旋律和节拍。
2、随音乐拍出新曲节拍。
3、表现乐曲的连贯与跳跃。
三、学唱歌曲1、教师范唱。
2、理解和记忆歌词。
3、整首学唱。在歌曲音乐的伴奏下,边看图边唱歌。
4、有表情地歌唱。
四、为歌曲创编新歌词五、复习活动六、在《幸福拍手歌》乐曲伴奏下,继续创编新词,并边唱边走做动作。
效果分析:我们班的小朋友对音乐很多很感兴趣,在活动中,我把歌曲的歌词和前几天学习的儿歌《家》结合起来,小朋友学得非常快,效果也很好。用连贯和跳跃的演唱方法,唱出歌曲的深情和快乐情绪。
活动目标:
1.在与教师"唱,说"互动的过程中,学会反复倾听,掌握歌曲内容。
2.感受歌曲中的说唱情绪,借助教师的动作预令学唱歌曲。
3.体会父母爱自己的美好情感。
活动准备:
1.手偶表演,音乐。
2.歌曲内容图片(陪陪我、亲亲我、夸夸我、抱抱我)。
3.节奏图谱若干张。
活动过程:
(一)谈话导入。
1.谈话:爸爸妈妈爱你吗?当你表现的很棒的时候,他们是用什么动作来爱你们的?(幼儿大胆回答)
2.小结:小朋友们说得真好,我们都有一个幸福的家。
(二)看情景表演,学习歌曲中说的部分。
有一个宝宝,她也有一个幸福的家,宝宝的爸爸妈妈是怎样爱他的呢?
妞妞说:我叫妞妞,我有一个幸福的家,我有爸爸(爸爸出场),妈妈(妈妈出场)我的爸爸妈妈非常爱我。不信,你们瞧……(依次导入图谱1)
1.师:你看到了什么?妞妞的爸爸妈妈是怎么爱他的?
2.根据幼儿的回答,陆续出示图谱(1)(爸爸妈妈陪陪我、亲亲我、夸夸我、抱抱我)妞妞真幸福啊!
3.出示图谱(3),提问:这些图谱跟上面的有什么一样的地方?是怎么念的?
后面这个有节奏的地方我们用拍手表示,你会试一试吗?
(三)完整欣赏歌曲,学会看图谱完整演唱。
1.欣赏整首歌曲。
师:这个图谱里藏着一首好听的歌曲,这首歌的名字是《爱我的爸爸妈妈》。教师提问听到了什么歌词?根据幼儿回答,出示图谱(2)。
2.教师范唱。
师:请你认真仔细的听,哪里是唱的,哪里是说的?
3.出示标记,帮助记忆歌词。
师:老师提供了标记来帮助你记忆,你觉得哪个标记是标记唱的?哪个是表示说的?
4.完整学唱。
师:请你看着图谱,来完整的唱一遍。
5.分析歌曲中唱的部分的难点,出示"陪陪陪陪陪陪我……"的小图谱。
师:你觉得哪个地方唱起来有困难?这里有很多的"陪"唱不清楚,到底有几个呢?老师画了一些图谱来帮助你,让我们来试一试。
6.师:现在这些唱的地方会了吗?我们完整地来唱一遍。
(四)幼儿学习尝试用"图片捉迷藏"的游戏来巩固演唱歌曲。
1.师:这首歌曲你们学会了吗?那我们就来玩一个"图片捉迷藏"的游戏。
2.分角色歌表演。
活动延伸:
你觉得第三幅图谱表示节奏的地方,除了拍手还可以做什么?
一、活动目标1、用轻快、亲切的歌声表达小树和小鸟之间的亲密感情。
2、加深对动植物的生命与环境联系的了解,体会保护环境的重要性。
二、活动准备1、配套磁带或CD。
2、画一棵大树,树上有鸟窝--小鸟的家。
三、活动过程1、在《森吉德玛》乐曲声中,用动作即兴表现大草原的宁静优美与热烈的歌舞和奔跑的马群场面。
2、学唱新歌《绿色的家》。
(1)副歌前置。出示图片,小树在高兴地唱歌。听教师范唱副歌部分。
(2)学唱副歌。
(3)讨论:小树为什么高兴地唱歌?(了解小鸟与小树互相依存的关系,初步知道生态平衡,保护环境的重要性)(4)完整欣赏歌曲,学唱歌曲。
(5)教师与幼儿轮流唱歌曲的副歌部分。
3、创编歌词。
如:"大海是蓝色的家,住进了小鱼娃娃……哗哗哗"等。
1、有表情地歌唱。探索用轻快、亲切、深情的声音进行歌唱
《幼儿园大班音乐教案:我爱我的家》一文由茶经网花茶栏目提供,我们力求提供优质的2022花茶相关知识点,以及准备大量关于花茶相关的专题,如:幼儿园花茶
相关推荐 更多 +
最新更新 更多 +