1.欣赏中国古典舞《千手观音》，感受舞蹈中的美。
2.学习用佛手指进行动作表现，尝试多人组合进行表演。
3.体验欣赏、表演、合作带来的快乐。
教学重点：
欣赏中国古典舞《千手观音》，感受舞蹈中的美。
教学难点：
学习用佛手指进行动作表现，尝试多人组合进行表演。
活动准备：
影碟机、碟片《千手观音》，金指甲。
活动过程：
一、开始部分
1.听音乐学小跑步进教室。
2.教师谈话，引出课题。
二、基本部分
1.欣赏舞蹈《千手观音》
师：今天，老师请你们欣赏一个漂亮的舞蹈，你们想看吗？让我们一起来看看。
师：你知道这个舞蹈叫什么名字？你在哪儿看到过这个舞蹈？它是由一群什么人表演的吗？为什么叫《千手观音》？
2.教师讲述“千手观音”的来历。
师：这儿有个故事，说的就是《千手观音》的来历。传说《千手观音》：从前有一位国王，他有三个女儿。有一天，国王得了一种怪病，必须用女儿的一手一眼才能治好。三公主妙善知道后，毅然献出了自己的一手一眼为父亲治病。果然，国王的病好了。如来佛祖知道这件事后非常感动，赏赐了她千手千眼。从此，妙善公主便成了千手千眼观音菩萨了。
3.再次欣赏舞蹈《千手观音》，鼓励幼儿大胆表现动作。
师：请你们仔细欣赏舞蹈动作，看看你喜欢哪个动作？你觉得这个动作像什么？请你学一学。她做得好看吗？我们一块儿来学一学。
师：这个动作的名字叫“千手佛”，右手在上，左手在下。我们怎样把这两个动作组合起来。我们一起来学一学。
师：我们来听音乐，跟音乐拍手。请你告诉我这个音乐是什么样节奏？我们用这个节奏来做动作。（轻声提示“蹲蹲蹲变”）
4.幼儿分组，鼓励幼儿大胆创编舞蹈动作，教师巡回指导。
师：刚才我们欣赏了一群聋哑人表演的《千手观音》，现在，我也为你们准备了金指甲，请你也去你的好朋友一块儿来编一个小朋友的《千手观音》。
5.幼儿尝试多人组合表演《千手观音》。
师：谁来为我们表演《千手观音》？你觉得哪个动作最好看？请你来学一学。还有什么特别的地方？我们一起来学一学。
师：小朋友表演地真好，让我们把这些好看的动作编进我们的舞蹈中去。听音乐，我们大家来一起表演。
三、结束部分
1.教师总结，对守纪律的幼儿给与表扬和鼓励。
2.下课休息。
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1.感受三拍子歌曲的优美旋律，能轻柔、有表情的演唱。
2.用唱衬词的方法学习简单的二声部唱，体验合作的快乐。
3.了解少数民族歌曲独特风格。
教学重点：感受三拍子歌曲的优美旋律，能轻柔、有表情的演唱。
教学难点：用唱衬词的方法学习简单的二声部唱。
活动准备：
l.幼儿欣赏春天景色，观察柳枝风吹的动态，导幼儿展开想象。
2.教学挂图一幅。
教学过程
一、开始部分
1.师幼互相问好。
2.谈话引出课题。
教师：春天来了，嫩绿的柳枝随风飘舞，像姑娘的什么呢?你们听一听?
二、基本部分
1.教师有表情地演唱歌曲，幼儿欣赏。
提问：
（1）歌曲是几拍的？
（2）歌曲里唱了些什么?
2.出示图谱，学唱歌曲
（1）教师出示图谱，边演示边完整清唱。
（2）学唱歌曲。
教师指图演唱，让幼儿了解使用图谱的方法。教师：小朋友，这张图谱用美丽的画把歌词给画了出来，这谱可以帮助我们记住歌词，使我们知道这首歌唱的是什么？每一句用什么样的情绪唱?
（3）幼儿跟随教师边指图谱边演唱。
(4)教师
①幼儿注意唱好三拍子的旋律。(强、弱、弱)
②用轻快、活泼的情绪演唱：“洗洗干净，多么漂亮”……
3.学唱衬词，练习二声部唱。
(1)这次演唱请小朋友唱歌词，每两小节歌词的后两拍教师用“沙沙沙”衬词演唱，从第9小节开始至结束师幼合唱。下面我们来试一试。
(2)幼儿分组轮唱衬词(教师参与)，练习二声部唱。
4.教师可鼓励幼儿创编动作有表情地边唱边表演。
三、结束部分
1.教师总结，教育幼儿要热爱大自然。
2.听音乐出教室。
教学目的：
1.在熟悉歌词的基础上学唱歌曲，尝试自主性填唱。
2.结合生活经验创编歌词“画xx”，并用绘画的形式表现。
3.激发幼儿热爱地球的情感。
教学重点：
能熟练的演唱歌曲并尝试自主性填唱。
教学难点：
结合生活经验创编歌词“画xx”，并用绘画的形式表现。
教学准备：
水彩笔、白纸若干，熟悉歌词内容，教学碟片一张，钢琴一架。
教学过程：
一、开始部分
1.组织幼儿做端，准备上课。
2.教师谈话，调动幼儿学习经验，复习儿歌《画地球》
3.发声练习
1=C-D 4/4
1 2 3 2 1 5 ︱1 2 3 2 1 5︱5 3 5 3 1 5 3︱4 5 4 3 2 2 ||
二、基本部分
1.引导幼儿配合旋律自主学习填唱。
（1）教师清唱歌曲，引导幼儿完整欣赏歌曲旋律。
（2）教师引导幼儿进一步欣赏旋律，尝试自主性填唱。
教师：我们再来听听这首好听的歌曲，小朋友们可以试试把儿歌和音乐配在一起，看能不能合起来唱。
（3）教师与幼儿共同讨论自主填唱过程中遇到的困难，并进行重点练习。
（4）教师与幼儿跟随音乐共同演唱歌曲2-3遍。
2.结合已有经验，引导幼儿用绘画的形式创编歌词，并进行演唱。
3.集体交流创编经验，教师提炼部分创编内容进行集体演唱。
4.反复练习唱歌，指导幼儿唱准节奏。
三、结束部分
1、教师小结，对幼儿进行思品教育，教育幼儿要爱护我们的家园，保护地球。
2.下课休息。
1.教幼儿学会唱歌曲，理解歌词内容，在反复倾听中感受歌曲的旋律。
2.通过观察图片，情景表演等方法理解并记忆歌词。
3.在学习过程中，体会妈妈的辛苦，增进母子亲情。
教学重点：能熟练的演唱歌曲，能以情带声的演唱。
教学难点：在学习过程中，体会妈妈的辛苦，增进母子亲情
教学准备：教学挂图、教学课件。
教学过程：
一、开始部分
1.听音乐《红苹果》做律动。
2.播放课件，以谈话的方式引出课题。
“听，什么声音？看，那边走来了谁？这么大的雨，他要干什么？这节课我们来学习歌曲《雨中接妈妈》。
3.发声练习
1=C 2/4
1 2 3 4| 5 - | 5 5 5 |5 5 5 | 5 4 3 2|1 - ||
橘子圆又 圆 ，圆圆 圆 圆圆 圆，橘子圆又 圆
二、基本部分
1.教师范唱，让幼儿完整欣赏歌曲，然后回答问题：
（1）歌词里面说了谁？
（2）歌曲是几拍子的？歌曲有几段？
（3）刚才发生了一件什么事？他做了什么事？
2.教师范第二遍范唱歌曲，幼儿记忆歌词。
3.引导领幼儿按节奏朗诵歌词。
节奏：ＸＸ ＸＸ|ＸＸ Ｘ0|ＸＸ ＸＸ|ＸＸ ＸＯ||
4.教幼儿整体朗诵歌词并理解词义，提出要求：朗诵歌词要清晰准确。告诉幼儿这首歌曲是说唱形式的，说的部分要跟随节奏并吐字清楚。
5.教幼儿学唱新歌，用整首演唱的方法教唱，要求幼儿用自然地声音唱歌。
6.引导幼儿有感情的演唱歌曲，重点指导说唱部分。
7.教师带领幼儿完整的演唱歌曲。
8.幼儿引导幼儿以情带声的演唱歌曲，并激发幼儿爱妈妈的情感。
9.教师带领幼儿有感情的演唱歌曲。
三、结束部分
1.小结学习情况，对幼儿进行思品教育。
2.幼儿听音乐出活动室。
1.学习用京剧西皮短促、拖长腔、婉转的方法演唱歌曲《龟兔赛跑》。
2.迁移朗诵儿歌的经验，在熟悉过门、旋律的基础上，学习对唱并体验歌曲中的京腔特点。
3.懂得在锻炼的过程中要坚持到底，不能骄傲的道理。
教学重点：学习用京剧西皮短促、拖长腔、婉转的方法演唱歌曲。
教学难点：学习对唱并体验歌曲中的京腔特点。
活动准备：
1.幼儿有讲“龟兔赛跑”故事的经验。
2.教学挂图、课件、乌龟和兔子的图片。
3.节奏图两张。
活动过程：
一、开始部分
1.组织幼儿做端，师幼问好。
2.教师谈话引出课题。
你们都知道有关兔子和乌龟赛跑的事情吗？故事里是怎样说得？今天我们学习用京剧的唱法把龟兔赛跑的故事唱出来。
3.发声练习
1=F
1 6 2 ︳1 3 ︳2 1 6 2 ︳1 0 ︳1 6 2 ︳1 3
隆 里格 隆 咚 里格 隆格 隆， 隆 里格 隆咚
2 1 6 2 ︳1 0‖
里格 隆格 隆。
二、基本部分
1. 教师播放京剧《龟兔赛跑》，幼儿欣赏。
提问：
（1）这首歌跟你们平时唱的歌一样吗？有什么不一样？
（2）歌曲里你听到得最多的一句是什么？
（3）前奏欣赏：（前奏是唱歌前的准备）
（1 6 2 ︳1 3 ︳2 1 6 2 ︳1 0 ︳1 6 2 ︳1 3 ︳2 1 6 2 ︳1 0‖）
（4）节奏训练。（可加过门的唱词。）
2∕4 X XX ︱X X ︱X X X X︱ X O ‖
X X X ︱X X X X︱X. X X X ︱ X O ‖
2.教师范唱歌曲，引导幼儿跟唱过门。
提问：
（1）歌里除了绕着唱，还有什么不一样？
（2）教师讲解念白的概念，并引导幼儿边说念白边做动作。
3.出示挂图，学说歌词，理解动物的心理。
①教师看图示范朗诵一遍歌词。
②教师教幼儿看图朗诵歌词内容，用整体法朗诵。
4.整体学唱歌曲。
①教师教幼儿学习唱新歌，用整体唱法教唱。教孩子用自然声音唱歌，学会听琴声，做到不走调。
②幼儿练习唱新歌，教师指导，要求幼儿吐字清楚，唱出京剧的味道来。
③教师伴奏幼儿完整的演唱歌曲。
5.教师和幼儿一起玩对唱游戏。
三、结束部分
1.教师总结，对幼儿进行思品教育，今天小朋友表现的非常棒，学会了一首京歌，还会边唱边说边表演，还明白了一个道理：遇到困难的时候我们要向小乌龟学习，坚持、努力，就会胜利的。
2.角色表演。
1.倾听音乐，分辨乐曲的AB结构。
2.根据现实生活中已有的经验创编动作，表达对音乐的理解。
3.能协调的和同伴分配角色，体验和同伴一起玩游戏的快乐。
4.知道在离开座位进行游戏的时候控制自己的情绪。
教学重点：分辨乐曲的AB结构，能跟随音乐做律动。
教学难点：会听音乐，根据现实生活中已有的经验创编动作。
教学准备：钢琴一架，配套教学图一套，教学课件一个。
教学过程：
一、开始部分
1.听音乐进教室。
2.出示小鱼图片，教师谈话，引出课题。
小朋友们，你们看到过大海里的小鱼吗？他们是什么样子的？他们是怎样游得？今天我们来学习韵律《大鱼和小鱼》。
二、基本部分
1.完整的欣赏音乐，感受音乐的旋律和结构。，分辨音乐的AB结构，听后提问。
提问：
（1）听完这首歌曲你有什么感觉？
（2）歌曲是几拍子的？
（3）听一听音乐有几段？
2.让幼儿在图谱的提示下再次听音乐感受音乐的旋律，了解A段音乐的结构。
（1）看看图谱，说说那幅图上的大鱼在干什么？
（2）大于吹了几次泡泡？我们一边听音乐一边用手画泡泡，画完后说说你们听到了几段音乐？
（3）教师引导幼儿随音乐做大鱼游泳和吹泡泡的动作。
（4）教师指导幼儿独立完成A段的练习，教师适当的给与指导。
3.教师引导幼儿创编小鱼游戏的动作，表现乐曲得B段。
（1）看看图谱，说说图上的小鱼在干什么？
（2）教师带领一位幼儿做大鱼，让其他幼儿做小鱼，随音乐B段进行游戏，在最后一笑，用语言提示幼儿大鱼和小鱼要告别回家。
4.播放A段音乐，教幼儿学做娃娃步。
（1）教师扮照镜子的人，幼儿扮镜子。
（2）1-4小结教师做动作，幼儿等待。
（3）5-8小结幼儿学做教师刚才的动作。
5.引导幼儿听乐曲并完整的游戏，教师指导。
6.分角色进行表演。
三、结束部分
1.教师总结，对本节课表现好的幼儿进行表扬。
2.下课休息。
1.初步欣赏歌曲，感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想希望的情感，并尝试用语言进行表述。
2.通过图片理解歌词内容，并能根据歌词内容展开大胆的想象。
3.激发幼儿对生命的关注和热爱。
教学重点：
初步欣赏歌曲，感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想希望的情感，并尝试用语言进行表述。
教学难点：
理解歌词内容，并能根据歌词内容展开大胆的想象。
活动准备：
教学挂图、课件、白纸和彩笔。
活动过程：
一、开始部分
1.教师谈话，调动幼儿学习的积极性。
你们喜欢太阳吗？为什么？（因为有太阳的地方会变得温暖又明亮），世界上有几个太阳呢，有个小朋友认为一个太阳不够，他想种太阳，为什么呢，我们一起欣赏一首歌曲《种太阳》。
二、基本部分
1.播放课件，引导幼儿欣赏歌曲。
提问：（1）小朋友的愿望是什么？
（2）他为什么要播种太阳呢？
（3）他想把太阳送给谁？为什么？
2.教师再次引导幼儿欣赏歌曲，帮助幼儿感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想、希望的情感。
提问：
（1）这首歌曲听上去怎样？
（2）请你猜一猜歌里的小朋友在幻想中太阳的时候，他的心情是怎样的？
（3）这首歌曲是几拍子的？
3.出示挂图，教幼儿朗诵歌词，直到幼儿朗诵会为止。
4. 教师引导幼儿再次欣赏歌曲，并鼓励幼儿大胆跟唱。
5.教师鼓励幼儿根据歌曲展开想象，并大胆表达出来。
（1）如果让你们来种太阳，你们想种出什么样的太阳呢？请幼儿用笔把他画出来？
（2）你们想把种的太阳送给谁呢？为什么？
6.教师根据幼儿的想象，改变歌曲部分歌词，引导幼儿欣赏，鼓励幼儿和教师一起演唱。
三、结束部分
1.教师总结，对幼儿进行感恩教育。
2.下课休息。
1.熟悉乐曲的结构及节奏，感受乐曲整齐的乐段。
2.幼儿尝试用各种打击乐器并选择合适的节奏型为乐曲伴奏，从中感受乐曲的美感。
3.进一步发展幼儿的想像力和创造力，让幼儿为乐曲自编舞蹈动作。
教学重点：
熟悉乐曲的结构及节奏，感受乐曲整齐的乐段。
教学难点：
尝试用各种打击乐器并选择合适的节奏型为乐曲伴奏。
活动准备
节奏图、录音机、磁带、打击乐器若干。
活动过程
一、开始部分
小朋友听着音乐愉快地进教室。
二、基本部分
1.欣赏音乐
听后提问：
A你听了这首乐曲，你有什么感觉？（愉快、欢快、高兴）
B这首乐曲是几拍子的？"（引导幼儿用身体不同部位乐拍出2/4拍节奏）
C听了这首乐曲你想干什么？
D乐曲的节奏感怎么样？它是哪个民族的歌曲？
2.再次欣赏音乐，启发幼儿做各种简单的动作。
3.教师和幼儿便哼唱歌曲便随老师学习动作表演。
4. 出示节奏谱，看图学习节奏型
（1）完整看节奏谱用手拍出节奏型
（2）学习用脚演奏（引导幼儿学习怎样演奏的声音好听）
（3）学习用小手演奏
（4）听音乐将幼儿分组，一组用小手一组用小脚，中间部分老师来演奏。（引导幼儿会看老师的指挥）
3、 自选打击乐器看节奏普进行演奏。
（1）认识乐器：铃鼓、碰铃、响板。
（2）选择乐器：“刚才小朋友跺脚、拍手、拍腿、拍肩、拍头都是根据身体由下到上，由低到高的顺序来演奏的。老师为小朋友们准备了几种打击乐器，咱们将它们的声音由低到高的排排队，把用身体小乐器演奏换成用打击乐器演奏”。（引导幼儿注意倾听几种乐器的声音，进行选择）
（3）看指挥用乐器演奏一遍。（提醒幼儿要注意看老师的指挥）
三、结束部分
1.教师总结：这首原本就很快乐的乐曲让我们用打击乐器配上伴奏，显得更加热闹、活泼起来，生活多美好啊，小朋友高不高兴啊？
2.收拾乐器，活动结束。
1.学习运用图谱记忆歌词的方法，教幼儿初步学会唱歌曲，理解歌词内容，注意唱准虎、鹿、兔、狐、鼠的发音。 2.在学会演唱歌曲的基础上，用歌声表现出歌曲的情绪，尝试改变图片顺序进行重组演唱。
3.在学唱绕口令歌曲的过程中。感受绕口令的趣味性。
教学重点：能熟练的演唱歌曲，唱准字音。
教学难点：在学会演唱歌曲的基础上，尝试改变图片顺序进行重组演唱。
教学准备：自制图片若干、教学课件。
教学过程：
一、开始部分
1.听音乐《秋天多么美》做小跑步进活动室。
2.出示图片，以谈话的方式引出课题。
3.发声练习
1=C 2/4
1 2 3 4| 5 - | 5 5 5 |5 5 5 | 5 4 3 2| 1 - ||
兔子跳又 跳 ，跳跳 跳 跳跳 跳，兔子 跳又 跳。
二、基本部分
1.放音乐让幼儿完整欣赏歌曲，然后回答问题：
（1）歌曲叫什么名字？
（2）是几拍子的？歌曲有几段？
2.学习听前奏：
3.教师范唱歌曲，请幼儿仔细听歌词，说一说歌词中说什么了？
4.教幼儿朗诵歌词并理解词义，提出要求：朗诵歌词要清晰准确。
5.教幼儿学唱新歌，用整首演唱的方法教唱，要求幼儿用自然地声音唱歌。
6.引导幼儿有感情的演唱歌曲，重点指导虎、鹿、兔、狐、鼠的发音。
7.教师引导幼儿尝试改变图片顺序进行重组演唱。
8.分组演唱歌曲，让幼儿自己创编动作。
9.教师引导幼儿自主选择头饰进行表演。
三、结束部分
1.小结学习情况，对本节课守纪律的幼儿进行表扬。
2.幼儿听音乐出活动室。
1.说出欣赏之后的感受，体验劳动的快乐。
2.学习歌曲《不再麻烦好妈妈》，初步学习创编歌词和舞蹈动作，尝试用自己不同的表达方式来创造、表现音乐内容。
3.享受劳动带来的快乐和美好，培养和激发爱劳动的好品质。
教学重点：熟练的演唱歌曲，尝试用自己不同的表达方式来创造、表现音乐内容。
教学难点：学习创编歌词和舞蹈动作。
活动准备：
录音机、磁带、节奏谱
活动过程：
一、开始部分
1.听音乐做小跑步进活动室。
2.出示图片，以谈话的方式引出课题。
3.发声练习
1=C 2/4
1 2 3 4| 5 - | 5 5 5 |5 5 5 | 5 4 3 2| 1 - ||
二、基本部分
1．幼儿欣赏歌曲《不再麻烦好妈妈》。
教师提问：
（1）歌曲里说了一件什么事？
（2）歌曲是几拍的？
2．教师清唱歌曲一遍。
教师提问，引导幼儿熟悉歌词。
师：歌曲里的小朋友会做什么你们知道吗？
幼：洗衣服，自己穿鞋子，自己叠被子，自己梳头发。
师：你们能不能按老师说话的节奏把玲玲会做的事情说出来呢？
师：自 己 穿 衣 ┃服 呀 ┃（练习用X X X X ┃X X┃的节奏，解决歌曲中的节奏问题）
幼：自 己 穿 衣 ┃服 呀 ┃自 己 穿 鞋 ┃袜 呀┃自 己 叠 被 ┃子 呀 ┃自 己 梳 头┃发 呀┃（按着节奏读出歌词）
3．复听歌曲。用听唱的方法学会歌曲，注意纠正在演唱中出现的问题。
4.演唱并表演歌曲。
（1）一个扮演妈妈，一个或多个扮演孩子，老师做相应的语言的提示，如妈妈下班回来，很劳累了，先请妈妈坐下来等等。
（2）幼儿边演唱，边自发地做动作，一起来。（启发幼儿用自己创作的简单动作表现歌曲内容，从中体验劳动的快乐，老师可以表演妈妈，和学生做学习的互动）
5、创编歌词。
（1）教师引导创编歌词。
师：除了这些劳动，你还可以帮妈妈做那些事情呢？
师：请你用自 己 穿 衣 ┃服 呀 ┃这样的节奏说出来。（用节奏接龙的方法）
幼：自己 刷 刷┃牙 呀┃自 己 洗 洗 ┃ 脸 呀┃自己 擦 桌┃子 呀┃自 己 扫 扫 ┃ 地 呀┃……老师注意提醒孩子在创编歌词中注意节奏。
(2)请几个创编歌词的小朋友上来，用他们自己的动作来表现你们的歌词。请同学们评价他们的动作，或做出自己认为更形象的动作。
(3)选择几个小朋友的创编歌词（表演动作简单形象的）来集体演唱、表演。（不规定动作，请小朋友自由发挥自己的想法来表演）。
6.拓展
除了帮助妈妈，我们还可以帮助谁做什么事情呢？
三、结束部分
1.教师小结：小朋友们真能干，谢谢你们帮老师这么多忙，希望你们今后无论在家里还是在幼儿园都做个爱劳动的好孩子。
2.活动结束。
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