一、活动目标:
1、引导幼儿能熟练的演唱歌曲,唱准休止符和弱起旋律。(重难点)2、引导幼儿用连贯抒情的声音分声部演唱歌曲。
3、引导幼儿通过演唱歌曲,体验表达歌曲中风儿思念妈妈的情感。
二、活动准备:
休止符和弱起旋律图示X X 0 X X ︱ X X X ︱三、活动过程:
1、发音练习《世上只有妈妈好》
"小朋友,我们一起来唱首歌吧。"(《世上只有妈妈好》)"妈妈哪些地方对我们好?妈妈那么爱我们我们可以为妈妈做些什么?我们也可以为妈妈唱歌用歌声来表达我们对妈妈的感激和关心。"(提出要求再次演唱《世上只有妈妈好》)2、"世上最爱我们的是妈妈,小朋友好多天都没有见到妈妈了,你的心情会怎么样?"(幼答)为什么会(伤心/难过)?
(1)风儿也找不到妈妈了,它非常思念他的妈妈,来听听风儿找妈妈的故事:
春天到了,风儿和妈妈一起去玩,大自然的美景一下子吸引到了风儿,它这儿瞧瞧那儿看看。可是当它想回家的时候却找不到妈妈了,风儿很着急也很伤心。它到处找妈妈,太阳回家了,月亮也回家了,可风儿还在刮着,它在找妈妈。它问过小树,问过小花,妈妈你在哪?别把我丢下。
风儿现在的心情怎么样?(幼答)风儿想着妈妈伤心的唱起了歌。
(2)学唱第一段(师范唱第一段)风儿唱了什么?他问过谁?它找不到妈妈它都说了什么?我们把风儿唱的连起来说一说(有节奏的说歌词)。配上音乐我们来听一听。
你觉得那句话最能说明风儿想妈妈?我们来唱唱试试用声音来表现一下风儿很想妈妈。
我们一起来把这段唱一唱。
(3)引导幼儿唱准休止符和弱起旋律。
听一听"问过小树问过小花"这句老师是怎么唱的?(出示X X 0 X X ︱X X X ︱)你也来试试。
(4)学唱第二段。
风儿找不到妈妈它会想什么办法?(幼答)这时小朋友帮风儿想的办法,那风儿到底想了什么办法呢,来听(师范唱第二段)风儿想了什么办法?我们一起唱一唱。
风儿找到妈妈没有?(没有)所以风儿想告诉所有的人它想妈妈,于是它非常着急的对所有的人大声唱着:"捎给妈妈一句话,风儿好想他。"我们也帮风儿唱一唱。
我们把第二段连起来唱一唱。
3、巩固歌曲(1)这首歌曲的名字叫《风儿找妈妈》它一共有两段,现在请小朋友和老师一起和风儿找妈妈好吗?可以加上动作。
(2)分声部演唱歌曲。
(3)放松活动:请幼儿到前与老师一起随音乐做动作。
活动目标:
1、学唱歌曲,感受歌曲的优美意境,唱准歌曲中的休止符。
2、培养幼儿敢唱,喜欢唱歌的情感。
活动准备:
1、和歌曲相匹配的图谱。
2、图片若干。
活动过程:
一、谈话活动导入1、师:现在是什么天啦?冬天会有什么呢?你喜欢冬天吗?
2、师:今天老师还给小朋友带来了一首关于冬天的好听的歌,你们想听吗?
二、教师清唱歌,幼儿感受歌曲的优美意境,为图谱配图片。
1、师:你们刚刚听见了什么啊?歌曲中有几种花啊?
2、师:现在我要请小朋友来把你刚刚听见的歌词,贴到我们这个图谱上来。
3、幼儿尝试在图谱上贴图片4、教师和幼儿跟钢琴伴奏读歌词。
三、幼儿学唱歌曲,唱准歌曲中的休止符。
1、幼儿看图谱第一遍学唱歌曲。
2、幼儿跟着钢琴的伴奏演唱。
3、在图谱中的休止符让幼儿用自己想到的动作表示。
4、分小组演唱歌曲。
四、图谱逐步退出,让幼儿记忆歌曲演唱。
1、师:今天老师要来提高这首歌曲的难度,你们有没有有信心唱好呢?
2、师:现在我要拿掉几幅图片,考考小朋友。
3、幼儿尝试看缺少图片的图谱演唱歌曲。
4、增加难度,继续逐步的退出图片,让幼儿来演唱。
五、结束活动师:今天我们学习了一首好听的歌曲,回家后教你们的爸爸妈妈唱一下好吗?
教学目标:1、体验歌曲中思念妈妈的情感。
2、初步学唱歌曲,唱准休止符与弱起旋律。
3、学习在配乐朗诵的基础上,自然地将歌词填入旋律中唱出。
教学准备:学会有表情地朗诵歌词,(注意句子和呼吸)。两首乐曲:一首歌曲的伴奏,一首活泼的乐曲。
教学过程:1、发声练习
(1) 喊嗓:嘿、哈!
(2) 半音模进:我的小娃娃。提醒幼儿正确的呼吸。
2、复习歌词
(1)有表情地朗诵歌词
(2)选择合适的音乐为歌词朗诵配乐。指导语:"请小朋友听两首乐曲,选择一首为诗歌朗诵配乐。"
(一首为活泼欢快的旋律,一首为歌曲的旋律。)
(3)随音乐朗诵歌词。
3、学习歌曲。
(1)先倾听伴奏音乐。
(2)幼儿在老师的带领下哼唱。
(3)尝试将歌词填入旋律中唱出。
(4)教师范唱,引导幼儿从欣赏入手感受歌曲中思念妈妈的情感:"你听了之后什么感觉?" (感动、优美、思念)
(5)学习有表情地演唱。
A、第一段前半部分有几个附点音符?进行节奏训练。
B、指导语:"风儿问过誰?"(重点学唱第9、第11小节休止符与弱起拍处,可用比较倾听的方法。)
C、指导语:"风儿捎给妈妈什么话?"(重点学唱最后一句渐慢结束。)
4、练唱歌曲
(1)分小组练习演唱,其它幼儿倾听。
(2)可以用师幼对唱形式练习以提高幼儿的兴趣。(最后一句合唱)
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