幼儿园大班音乐欣赏教案：水乡歌儿多

一、活动目标：

欣赏江南民歌《水乡歌儿多》，感受歌曲优美、抒情的意境，了解歌曲内容。

2．在使用衬词“哟罗喂”伴唱的过程中感受衬词的重复和趣味性，体验游戏互动的快乐。

3．对欣赏歌曲感兴趣，激发热爱水乡的情感。

二、活动准备：

歌曲录音、音乐视频；投影仪；大图谱。

小图片、笔人手一份。

三、活动过程：

（一）倾听歌曲，初步感受歌曲旋律的风格特征。

教师带领幼儿摇船进入场地。（创设情境，放入场音乐）引导幼儿安静欣赏歌曲，感受歌曲的风格特征。

师：听了这首水乡歌，感觉怎么样？

（二）进一步感受、欣赏歌曲，了解歌曲内容。

幼儿再次倾听欣赏，并找出相应的小图片。

师：你从歌里听到了哪些景色？

（三）认识图谱，并分段欣赏歌曲，找出衬词“哟罗喂”。

教师出示图谱，帮助幼儿理解歌词。

教师清唱歌曲。

引导幼儿找出歌曲中的衬词，并了解“哟罗喂”所表达的含义。

（四）引导幼儿结合图谱用衬词“哟罗喂”伴唱。

师：现在我们来听听看歌里面怎么唱“哟罗喂”的？（揭示“哟罗喂”图谱）引导幼儿找出“哟罗喂”的不同之处。

师：这么多的“哟罗喂”有什么不同的地方？哪里唱的高？哪里唱的低？

教师带领幼儿单独唱衬词“哟罗喂”。

师：咦，这里打招呼怎么打？和刚才有什么不同？（哟罗罗喂）4．教师示范唱歌词，指导幼儿用“哟罗喂”伴唱表演。

5．播放视频，幼儿分组参与伴唱表演。

6．欣赏第三段，并引导幼儿继续尝试唱一唱第三段中的衬词部分。

师：水乡的景色很美，水乡的人儿也很美，我们来听听歌里是怎么唱的？

（五）结束部分：

师：让我们摇着小船再去找找其他美丽的景色吧，以后也把它唱进这首歌里！（边唱边做动作，摇船走出活动室）

花茶延伸阅读

幼儿园大班音乐欣赏《赛马》

课题生成：

在进行有关

“

马

”

的主题活动时，为了进一步促进幼儿加深对马的认识，我

结合了二胡独奏曲《赛马》进行音乐欣赏活动，它是我国著名的民乐乐曲，不失

为幼儿音乐欣赏的好教材。

我将一首结构比较复杂的器乐曲诠释成特定的情景表

演，让幼儿去了解它、接纳它、表现它，运用多通道参与理论的方式，让幼儿通

过欣赏、律动、打击乐演奏活动让幼儿自发的投入到听、说、想、做、演的活动

中来，进行探索性、创造性的学习，从而生成本课题。

课题名称

:

骏马奔驰保边疆（大班音乐活动）

教育目标：

1

、通过观看木偶表演，欣赏乐曲《赛马》，根据音乐形象和情绪，

`

用筷子随

节拍较投入地进行表演。

2

、

幼儿根据已有经验和提供的材料，积极探索尝试用筷子不同的敲击方式，

并探讨其他乐器如何进行合理的匹配。创造性的表现自身对音乐的感知。

3

、培养幼儿对欣赏乐曲的兴趣及对民族音乐的喜爱。

活动准备：四种颜色（红、黄、白、黑）的木偶马饰，二胡曲《赛马》，共四组

幼儿人手两把筷子，串铃，圆舞板，小铃，实物二胡。

活动过程：

一、

情景导入

老师：

在一片美丽的大草原上奔跑着四匹骏马，

一匹红马、

一匹黄马、

一匹白马、

还有一匹黑马（相继出现马饰），看

----

它们来啦！（两位老师手持马饰，随乐

进行木偶操作）幼儿边听乐曲，边欣赏木偶表演。

二、

分析音乐，将音乐情境化。

<1>

师幼讨论：刚才的音乐听了有什么感觉？你们看到它们在干什么？幼儿回

忆刚才的情景表演，讨论音乐情节。在此基础上教师小结：对，刚才小朋友看得

很仔细，听得很认真。这首音乐听上去很欢快、奔放，表现了一望无际的大草原

上群马飞奔，你追我该的动人场面。

<2>

再次欣赏音乐根据特定的音乐形象，创编、记忆动作顺序。老师：四匹马

是如何你追我赶的？幼儿讨论，

教师小结：

乐曲开始，

四匹马一同快速奔跑→慢

跑→红马首次领先→黄马又次领先→白马又跑到黄马的前面→黑马又超过了白

马→红马、

白马两两领先→黄马、

黑马又共同领先→一起奔跑冲刺→反复一次→

到达终点，拉住缰绳

“

吁

——”

（全曲结束）

三、幼儿根据音乐情节大胆表现音乐。

<1>

教师示范随乐用筷子敲奏。

<2>

幼儿根据颜色分组用身体动作表现音乐。

①

教师：你应该表演什么颜色的马？为什么？幼儿：我坐的是红色的椅子，就

扮演红色的马。

②

教师

:

你怎样表演马在奔跑？幼儿

1

：

我可以象骑马的叔叔那样挥鞭；

幼儿

2

：

我可以喊

“

驾

——”

<3>

幼儿听音乐，分组用筷子演奏。

①

看指挥演奏：一起走（敲）→红马敲→黄马敲→白马敲→黑马敲→两匹两匹

轮流走（两组轮流敲奏）→一起奔向终点冲刺（四组齐奏）→拉住疆绳，乐曲结

束（幼儿筷子上举，作欢呼状）

②

教师：怎样使你的筷子敲得好听？幼儿

1

：要合着节拍敲；幼儿

2

：带上手

腕敲得好听！

③

教师：刚才我们是使用两把筷子对敲，还可以怎么敲？

幼

儿

1

：我可以将筷子在椅背上敲；幼儿

2

：我可以在椅子的两侧敲；幼儿

3

：我

可以在地板上敲。

④

根据筷子不同的敲击点幼儿再次分组演奏。

⑤

教师：你还想扮演什么颜色的马？（交换位置演奏），提出要求：老师指挥

重拍时，你要把重拍敲出来！

<4>

探讨其他乐器的匹配。

①

教师出示小乐器：圆舞板、小铃、

串铃。

手持木偶马饰：刚才四匹马奔跑时，

哪里发出声音？哪种乐器最象马铃声？

（串铃）

加在单独演奏，

还是集体演奏的

地方？（集体）；哪种乐器最象马蹄声？（圆舞板）加在单独演奏，还是集体演

奏的地方？（单独）

②

各请两位幼儿分别加奏串铃和圆舞板，全体幼儿共同演奏。

四、小结：

今天我们大家共同欣赏了我国著名的民乐乐曲

《赛马》

，

它是由弦乐器二胡演奏

的，好听吗？下次老师再次带领你们欣赏优美的二胡曲！

（出示二胡实物，让幼

儿摸一摸，看一看，听一听）。

幼儿园大班音乐欣赏：国歌

活动目标：

1、引导幼儿欣赏《国歌》，知道歌曲名称，了解歌曲的音乐性质和内容。

2、在感受过程中，初步了解作曲家内耳简单的创作过程。

3、激发幼儿热爱祖国的情感，在聆听国歌时由相应的动作和神态表现。

活动重点：引导幼儿欣赏《国歌》，知道歌曲名称，了解歌曲的音乐性质和内容，初步了解作曲家内耳简单的创作过程。

活动难点：激发幼儿热爱祖国的情感，在聆听国歌时由相应的动作和神态表现。

活动准备：

1、音乐磁带、录像带、2、幼儿听过抗日战争的故事，对抗日战争有所了解。

活动过程：

一、初步欣赏感受歌曲《国歌》的气势1、 欣赏后提问：“你们听到过这首歌曲吗？在什么时间，在哪里听到的？”

2、 观察国歌的录象，提问：“刚才你们看到的录像叫什么名字？(国歌)它有个长长的名字叫《义勇军进行曲》。是我国着名作曲家聂耳创作的，田汉作词，聂耳还创作了歌曲《卖报歌》。

3、 联系歌词进一步感受《国歌》音乐雄壮有力的情绪。

师：听完这首歌曲，你有什么感觉？（很有力，很神气）歌曲里唱了些什么？（幼儿说出，老师唱出来）4、 第二次欣赏录音带（1）提问：“什么地方最有劲？幼儿：起来的地方（引导幼儿集体唱一次）“为什么要唱三个起来？”

教师小结：人们全部起来了，力量大了，把敌人全部赶跑了，所以唱了三个起来。

（2）提问：“还有什么地方唱得也要有力？”幼儿：“最后的前进”

“为什么要唱三个前进？”

教师小结：“我们要不断努力、好好学习，做个有用的人才。

二、了解国歌的性质，进一步激发幼儿爱祖国的情感。

（1）教师提问：“谁来告诉大家，什么时候会奏国歌，或什么时候会听到国歌呢？”

幼儿相互讨论：（开大会时，运动员颁奖时，检阅部队时，迎接外宾时，新闻联播，看足球比赛……）（2）教师提问：“为什么要在重要时刻放呢？看完录像之后就知道了！”（放录像）教师继续提问：“是谁在天安门城楼前宣布中华人民共和国成立了？”（毛泽东）教师小结：“毛泽东在前面升起了国旗，奏起了国歌，所以，国歌代表了中华民族，在重要场合都要放国歌。”

（3）教师提问：“刚才升国旗的时候解放军是怎么样的？（一直站着、眼睛看着国旗、敬礼、没有声音。）“解放军敬礼叫军礼，小朋友看国旗时行的礼是什么礼？“（注目礼）学会行注目礼师：我们听到国歌时应该怎么办？（幼儿讨论　后　老师小结：要立正，行注目礼-------）三、全体幼儿跟教师一样起立看升国旗。

教师：“小朋友讲的很好，想不想再一次试试，请我们后面的听课老师一起来看升国旗。

（奏国歌）全体起立，身体站正行注目礼

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