大班语言
课题：从现在就练（笑话）
教学内容：教科书第45页
教学目的：1、通过学习让幼儿了解一些关于南极的知识。懂得只有从小好好学习，长大了才能成为一个探险家。
2、培养幼儿的想象力和表达能力。
教学重点：让幼儿了解一些关于南极的知识。
教学难点：培养幼儿的想象力
教学方法：愉快教学法
教具：图片
教学过程：
一、谈话引入
二、出示图片
1、你从图上看到了什么？（天气炎热）
2、图上都有什么人？（爷爷、小明）
3、他们在做什么？（在树下乘凉）
三、小朋友知道南极是什么样吗？
让幼儿自由说说。
四、听一听下面的笑话。
1、师讲笑话让幼儿听。
六岁的小孩："爷爷，我长大了要当一名南极探险家。"
爷爷："好极了"
孩子："我想现在就开始训练自己。"
爷爷："怎么训练法？"
孩子：每天给我一元钱买冰淇淋，将来我就能适应寒冷的天气。？
2、师教幼儿朗读，感受笑话的乐趣。
五、讲笑话
1、老师讲笑话让幼儿听。候处理
2、幼儿将自己知道的笑话讲给其他小朋友听。
3、评一评谁的笑话讲的好.
六、室外活动。
七、小结：
课题：乒板儿（游戏）
教学内容：教科书46页
教学目的：1、通过儿歌的学习，丰富幼儿词汇。
2、 培养幼儿的语言表达能力。
教学重点：会做游戏
教学难点：学会儿歌
教学方法：愉快教学法
教具：录音机
教学过程：
一、谈话引入
小朋友都喜欢做游戏，今天我们在做游戏之前先来学背儿歌，看谁的儿歌说得又快又好。
二、教幼儿背儿歌
1、师范读儿歌让幼儿欣赏。
2、教幼儿说儿歌。
乒板儿
乒板儿，
乒板儿，
乒乒板板，
上上下下，
前前后后。
轱辘轱辘锤，
轱辘轱辘叉，
轱辘轱辘一个，
轱辘轱辘仨，
学好本领为国家。
3、教师一边教幼儿说儿歌一边做动作。
三、幼儿边说儿歌边做动作。
四、做游戏。
将幼儿两人分成一组做拍手游戏。
五、室外活动。
六、小结：
西瓜船
活动 目标：
1、 引导幼儿在西瓜皮上联想出多种物体，并通过添画表现其主要特征，激发幼儿的想象力 。
2、 能主动参与创编活动，用连贯的语言大胆地表达自己的想法，发展语言，丰富联想。
3、 在活动中充分体验创作的快乐，培养幼儿间的合作精神。
活动准备：
1、 实物：半个西瓜皮；半个西瓜皮的图片人手一张。
2、 小动物卡片、画有几个西瓜皮的背景图、泡沫板.
活动过程：
一、 引导幼儿对西瓜皮进行初步想象。
师：今天老师带来了什么？（半个西瓜皮）
这半个西瓜皮看上去像什么？（小船、小床、碗……）
那西瓜皮口朝下看上去又像什么？（小伞、屋顶、台灯……）
二、 对西瓜皮想象并添画，尝试用句子进行描述
师：西瓜皮会变魔术，瞧！它变出了什么？（秋千），谁会在上面玩呀？（小猴子、小松鼠……）
听，老师把这幅图编成了两句话：西瓜皮，变秋千，松鼠荡来荡去真有趣！
师：小朋友，你们想不想也让西瓜皮变个魔术？变好魔术后想一想，哪个小动物会用它来干什么？
幼儿自由想象添画并讲述。（提醒幼儿相互讲述）
请个别幼儿讲述
幼A：西瓜皮，变帽子，小兔戴在头顶上遮太阳。
幼B：西瓜皮，变雨伞，下雨小猫用它来撑伞。
幼C：西瓜皮，变木桶，小狗用它来舀水。
幼D：西瓜皮，变篮子，小羊用它装青草。
请幼儿把作品展示在泡沫板上，大家一起欣赏。
三、 引导幼儿再次对西瓜皮展开想象，小组合作创编<西瓜船>的故事
1、老师出示背景图，示范编故事：
有一群小动物到草地上玩，发现地上扔了许多西瓜皮。小动物们想：西瓜皮扔了多可惜呀！小猫捡了个西瓜皮说："让我来做个翘翘板吧！" 它到树林里找来一块木板，放在西瓜皮上，做成了一个翘翘板。小猫和小狗一起玩，翘呀翘，玩得真开心！
小朋友，西瓜皮有许多，别的小动物会用西瓜皮来做什么呢？他们会怎么说，又会怎么做呢？ 请你们也来编个故事吧！一组上的小朋友你先编，再我编，再他编，大家一起接龙编个动听的《西瓜船》故事吧！
2、幼儿分组创编故事
每组提供一幅画有几个西瓜皮的背景图、若干小动物（提醒幼儿选好小动物，再 讲述）
3、请个别小组讲述
鼓励小组间相互讲述。
你别问这是为什么
学校：古城小学
科目：大班语言
教学目标：
1、引导幼儿体会作品所表达的美好情感，学会对他人的同情、关心、给予。
2、指导幼儿欣赏、朗诵诗歌，并为诗歌续诗配画。
教学重点：
指导幼儿欣赏、朗诵诗歌。学会对他人的同情、关心、给予。
教学准备：
1、欣赏安徒生的童话《卖火柴的小女孩》。
2、表现诗歌内容的场景和人物图片。
3、录音机和录有诗歌的磁带。
教学方法：愉快教学法
教学过程：
1、谈话
教师与幼儿进行追忆性谈话：《卖火柴的小女孩》讲的是什么故事？小女孩后来怎么了？
2、欣赏、理解诗歌
（1）幼儿欣赏诗歌《你别问这是为什么》。
（2）请幼儿说出诗歌的名字、主要有谁？诗歌里说了讲什么事？教师根据幼儿的回答出示图片。
（3）幼儿听老师分小节朗诵诗歌，并将图片按诗歌内容的顺序排好。
（4）请幼儿看图，用诗歌中的内容回答问题：
a.妈妈给我什么？我是怎么做的？什么叫"悄悄地"？妈妈给我蛋糕后，我怎样悄悄地留下一块？
b.爸爸给我什么？我是怎么做的？
c.哥哥给我什么？我是怎么做的？
d.到了晚上，我干了什么？做了一个什么梦？请幼儿找出相应画面。
e.诗歌中的"她"是谁？为什么我要把好吃的、好穿的、好玩的东西送给"她"呢？说明诗歌中的"我"是个什么样的孩子？
3、朗诵诗歌
请幼儿再欣赏一遍诗歌并跟诵。
4、续诗配画
（1）组织幼儿讨论：我会怎样帮助"卖火柴的小姐姐"以及像她那样的小朋友？
（2）请幼儿续诗配画。谁续好、画好了，教师就帮助幼儿在画的旁边记录下幼儿的话，（幼儿配的诗）并读给全班幼儿听。
5、小结。
问答歌
教学目标：
1、使幼儿能够回答出诗歌中的问题，并能提出问题。
2、培养幼儿看图学儿歌的能力及动手操作的能力。
教学重点：
使幼儿能够回答出诗歌中的问题，并能提出问题。
教学准备：
1、课件。
2、彩笔，录音机和录有诗歌的磁带。
教学方法：情景教学法
教学过程：
1、谈话，引入课题。
2、出示课件，让幼儿欣赏，并仔细观察图中的景物。
3、提出问题："图中都有什么"？
4、幼儿回答，教师给予肯定。
5、教师根据图片提出问题：
什么弯弯弯上天？ 什么弯弯在两边？
什么弯弯好割草？ 什么弯弯水跟前？
幼儿边观察，边回答。
月亮弯弯弯上， 牛角弯弯在两边，
镰刀弯弯好割草， 柳枝弯弯水跟前。
6、欣赏儿歌。
7、教师：小朋友们很快回答出了刚才的问题，下面还有一首儿歌，听一听你能不能回答的出来。
8、欣赏下一首儿歌。
9、教师：如果知道答案的小朋友就把它画在书上第35页右面的空白处。
10、教师巡回指导。
11、让小朋友任意提出问题，并回答。
12、小结。
幼大语言
说说为什么
教学内容：课本26页看图说话--说说为什么
教学目标：
发展幼儿陈述理由，说明原因的能力。
教学准备：各种日常用品、玩具、图片。
教学方法：愉快教学法。
教学过程：
一 、 开始部分
组织教学，引起学习兴趣。
二、 基本部分：
1、物品分类。
教师出示各种玩具，请幼儿将混放在一起的各种玩具分类放好，并说明理由。引导幼儿用上"因为 所以……"的句式。
例如：橡皮、铅笔、小刀放在一起，因为他们都是学习用品。
2、找相关图片。
师出示课本图片，请幼儿找出有关系的两副图片用线连起来，并说明理由。
例如：因为天黑了，所以要开等灯。
引导幼儿连其余几幅图，并用上"因为……所以……"
3、说一件生活中的事，请幼儿用上"因为 所以 "
三、结束部分：
3、师生相互出题练习此句式。
4、小节全课，带幼儿室外活动。
卖火柴的小女孩
教学内容：课本28页故事《卖火柴的小女孩》。
教学目标：
1、看图讲故事，了解故事内容。
2、发展幼儿的口语表达能力。
教学方法：愉快教学法
教学准备：课件、录音机。
教学过程：
一、开始部分：
组织幼儿引起学习兴趣。
二、基本部分。
1、出示课件引出课题 。
2、师放录音，轻声讲述故事大意，让幼儿整体感知。
3、课件出示故事图片，让幼儿逐个观察，说说图片内容。
4、课见活动：师放录音，带幼儿做动作。
5、师引导幼儿看图再完整讲述故事一边后提问：
A、故事的名字叫什么？
B、故事中主要讲了谁？
6、师引导幼儿完整讲述故事。
7、引导幼儿独立讲述故事。
三、结束部分。
1、对幼儿进行思想教育。
2、小节全课，带幼儿室外活动。
绕口令《高高山上一条藤》
教学目的：教幼儿理解诵读绕口令，掌握绕口令的诵读方法。
教学重难点：学背绕口令
教学方法：情景教学法
教学用具：挂图
教学过程：
一、开始部分
1、组织教学激发幼儿学习的兴趣。
2、复习
指名幼儿讲故事《小红伞》。
二、基本部分
1、教师引言入课并板书课题。
2、教师范读绕口令一遍，幼儿欣赏。
3、引导幼儿理解绕口令的含义，指导幼儿正确诵读。
4、教师领诵，幼儿练诵。
5、出示挂图引导幼儿背诵。
5、师生以各种形式练习背诵，注意要加快速度，发音准确无 误。
6、课间活动。
唱歌曲《我们的生活多么幸福》。
三、结束部分
教师小结本课内容后评议幼儿的学习过程。
儿歌《错了歌》
教学目的：1、教幼儿会用普通话正确流利的朗读背诵儿歌。
2、引导幼儿发现儿歌的错误之处，并能及时纠错正确背诵。
教学重难点：同目标2。
教学方法：愉快教学法
教学用具：录音机 挂图
教学过程：
一、开始部分
1、组织教学激发幼儿学习兴趣。
2、复习。
a、指名幼儿背诵绕口令《高高山上一条藤》。
b、全班幼儿齐背儿歌《小蝴蝶》。
二、基本部分
1、教师引言入课并板书课题。
2、播放儿歌录音幼儿欣赏。
3、教师范读儿歌，幼儿听记。
4、出示 挂图，引导幼儿纠错。（ 教师背诵错误的儿歌，幼儿背 诵正确的，师生练习互背。）
5、课间活动。
游戏《丢手绢》。
三、结束部分
教师小结本课内容，评议幼儿的学习过程。
故事《等明天》
教学目的：1、引导幼儿看图，理解图内容，会用自己的话叙述图意。 2、培养幼儿叙述故事的能力，会用正确流利的普通话进行讲 述。
教学重难点：培养幼儿复述故事的能力。
教学方法：情景教学法
教学用具：挂图
教学过程：
一、开始部分
1、组织教学，激发幼儿的学习兴趣。
2、复习。
全班幼儿背诵儿歌《错了歌》一遍。教师评议。
二、基本部分
1、教师引言入课，并板书课题。
2、出事挂图，引导幼儿观察图画：
a、图上画了什么？都有谁？他们在干什么？
b、小猴是怎样的一个人？它有什么样的坏毛病？
c、你能用几句话将这些图的内容讲一边吗？
3、教师讲述图意，幼儿跟述。
4、幼儿自编故事，自述故事。
5、教师讲述故事，幼儿欣赏。
6、幼儿练习讲述故事。
7、课间活动。
做律动《红太阳照山河》
三、结束部分
教师小结本课内容后评议幼儿的学习过程。
课题：摇篮（诗歌）
教学内容：摇篮
教学目的：1、理解诗歌内容，会朗诵诗歌，会根据诗歌内容继续编内容。
2、看图欣赏诗歌。
教学重点：欣赏诗歌
教学难点：编诗歌
教学准备：录音机、课件
教学方法：愉快教学法
教学过程：
一、开始部分：
师生问好，组织教学。
二、基本部分：
1、欣赏诗歌
播放录音，让幼儿欣赏诗歌。
2、理解诗歌
课件出示图片，教师读诗歌，幼儿看图理解诗歌内容。
教师讲解诗歌内容。
3教师范读诗歌内容。
3、教师提问：诗歌中讲了哪些是摇篮？摇着什么？
4、让幼儿互相提问：蓝天摇着什么？大海摇着什么？花园摇着什么？妈妈摇着什么？
5、领读诗歌数遍。
6、分组朗诵诗歌。
7、指导幼儿仿编诗歌。
三、结束部分
1、让幼儿读读仿编的诗歌，比一比谁编的好？
咏鹅
教学目的：
1、培养幼儿对祖国优秀文化遗产的热爱。
2、指导幼儿欣赏和学习古诗。
教学重、难点：
朗读并背诵古诗。
教学准备：
多媒体课件
教学方法：
愉快教学法
教学过程：
1、欣赏古诗
教师放录音带，请幼儿欣赏古诗《咏鹅》
2、理解古诗
（1）教师运用打比方、描述说明，呈现直观形象等幼儿易懂的方法，讲解古诗中的词句，帮助幼儿理解古诗。
（2）教师讲诗的内容，编成小故事，通过叙述诗的画面串联起来，把诗句所描绘的情景，完整的呈现在幼儿面前。
（3）利用图片展示诗句所描绘的情景，引导幼儿用自己的语言，讲述画面，体会诗景的优美。
3、朗诵古诗
（1）教师领读古诗，幼儿口手点字跟老师读。
（2）幼儿学习朗诵、背诵古诗。
（3）引导幼儿读出诗的节奏来。
鹅，鹅，鹅
曲项向天歌
白毛浮绿水
红掌拨清波
4、组织幼儿室外活动《跳绳》
5、请小朋友下课休息。
汉字游戏
教学目的：
培养幼儿对汉字的关心和兴趣，增强幼儿视觉辨别力，培养幼儿认真观察的好习惯。
教学重难点：
认真观察把一样的字用线连起来。
教学准备：
字卡
教学方法：愉快教学法
教学过程：
一、开始部分
故事导入课题。
二、基本部分
1、谈话：小朋友们会认汉字吗？有一些字长的是不是很像？你能不能把它们区分开吗？
2、出示卡片
请小朋友从你的卡片中找出与老师的卡片上一样的字好吗？看哪个小朋友找的又对又快。
3、同桌互相找一找一样的字。
4、做练习
幼儿用铅笔把书上的字用线连起来。幼儿动手，教师指导。
5、教师小结
汉字非常有趣，它们有的长的很像，很容易混淆，只要我们小朋友认真观察，细心记忆，决不会把它们弄错。
三、结束部分
1、组织幼儿室外活动《开火车》
2、请小朋友们下课休息。
小红伞
教学目的：
1、引导幼儿学习给故事续编结尾。
2、培养幼儿互相帮助善于合作的品质。
教学重难点
引导幼儿学习给故事续编合理的结尾。
教学准备：
多媒体课件
教学方法：
情景教学法
教学过程：
一、开始部分
1、师生见面问好！
2、幼儿齐背儿歌《我帮你》
二、基本部分
1、谈话：你用过伞吗？你会用伞吗？让幼儿了解伞的特点，用途让幼儿都玩一玩，说一说，伞可以用来做什么？
2、看图片，听故事开头
(1)请幼儿观察图片，讲一讲小兔的家住在哪里？小兔子推开窗子看到天气怎样？你是怎样知道阴天的？
（2）教师讲故事开头，强调小红伞。
3分组续编故事结尾。
（1）幼儿分小组续编故事结尾。
（2）教师指导有困难的小组。
小兔子出门后到了什么地方？看到了什么？发生了什么事情？小兔子怎么利用小红伞帮助了别人并聪明的保护了自己？
（3）每组幼儿互相讲，互相听，选出编的好的故事。
4、听完整的故事
幼儿听故事原文和自己编的故事加以对照，评议怎样才算合理的，完整的故事。
三、结束部分
1、幼儿室外自由活动，教师参与活动。
2、请小朋友下课休息。
花茶精选阅读
活动时间：2012年3月12日活动内容：分级阅读：故事《谁来帮助他》
活动目标：1、理解故事内容，了解故事中出现的事物之间的联系。
2、体会故事中各角色在困难时获得帮助的心情，和帮助别人后的快乐情感。
3、认读重点字词：迷路、火光、小屋、雨点。
活动准备：小图书人手一册、小字卡、蜡烛、大图书、大字卡。
活动过程：
一、情境导入："小朋友你们见过森林吗？"请幼儿想一想森林里住着哪些小动物？提出问题"有一只小狐狸遇到了困难，有谁来帮助他吗？"将幼儿引导到故事中。
二、自由阅读1、幼儿自由阅读小图书，教师提出阅读要求：一页一页从前往后安静的看，看看图书中讲一个怎样的故事，可以和同桌小声交流。教师巡回指导。
2、幼儿讲述自己看到的画面内容：故事中出现了哪些角色？他们之间有些怎样的联系？鼓励幼儿讲述故事中给自己印象最深的地方。
三、大图书阅读。教师组织幼儿集体阅读大图书，学习理解故事内容。
1、阅读封二和第一页。小狐狸在森林里发生了什么事情？你是怎么看出来的？引导幼儿观察小狐狸的表情。会有谁来帮助他呢？幼儿回答时教师随即出示大字卡"迷路"。
2、阅读第2~12页。
是谁来帮助小狐狸的？想一想火光能给小狐狸带来什么？你们见过火光吗？你见过的火光能给人们带来什么？教师出示大字卡"火光"。
火光遇到了什么困难？为什么？
这时，教师可点亮一支蜡烛，吹一口气看看火光会熄灭吗？证实风和火光之间的关系。
猜一猜火光会得到谁的帮助呢？引导幼儿根据生活经验大胆讲述自己的观点。教师出示大字卡"小屋"。
除了小屋，你认为还有谁能够帮助火光？说说你的理由？
有了前面的铺垫，接下来让幼儿讲述小屋和小鱼遇到的困难。教师随机出示大字卡"雨点"。
小狐狸最后有没有顺利的回到家？他现在的心情如何呢？
小结：原来，帮助别人和得到别人的帮助都是一件很快乐的事情。
3、教师朗读故事一遍，幼儿完整欣赏。
4、教师和幼儿一同回顾故事内容，引导幼儿试着用故事里的语句讲述，教师随机出示大句卡：让我来帮助你吧，小狐狸。
四、交流讨论：
1、故事中有谁帮助了谁？如果是你在场，你会去帮助他们吗？
2、你喜欢故事中的谁呢？谈谈你的理由。
五、游戏活动：谁来帮助他。
教师出示大字卡"火光"问：火光宝宝找不到朋友了，谁来帮助他呢？幼儿举起小字卡"火光"回答：让我来帮助你吧，火光。以此类推。
六、结束活动，幼儿有序收书，整理物品。
活动目标：
1.大胆猜想故事内容，学习用"......突然......"的句式表达画面.。
2.理解"突然"的意思，体验"突然"的趣味，尝试进行故事续编。
重点：学习用重复的句式表达画面的内容，并能大胆猜想故事发展难点：理解"突然"的意思，尝试讨论续编故事活动准备：
《突然》ppt活动过程：
一、抛出问题，激发幼儿兴趣1、师：小朋友们，朱老师遇到了一个难题，你们能帮助老师吗？你们知道"突然"是什么意思？
2、"突然"是不是这意思呢？老师找了一个故事，我们去故事里找答案吧。
二、阅读猜测，理解故事1.出示图片1：你看到了什么？哦！看到了一只蜘蛛，那它在干什么呢？蜘蛛荡着秋千，它的心情怎么样？我们也来和小蜘蛛一起荡秋千吧。
2.一只小蜘蛛正吊在树枝上荡秋千，荡呀荡呀，突然--咦，发生了什么事情呢？请小朋友来猜一猜。引导幼儿猜测，教师做适当的回应。
3.出示图片2：看，这只蜘蛛到底怎么样啦？那公鸡是怎么吃到它的呢？嗯，一只公鸡跳起来，"啊呜"一口吞掉了它！
4.现在公鸡的心情是怎样的？为什么?它带着快乐的心情会去干什么呢？
5.出示图片3：公鸡在干什么？你是怎么看出来的？（请一小朋友学公鸡唱歌）公鸡高兴的站在草垛上唱歌，突然意想不到的事情发生了。（出示图片4）怎么啦？对，一只狐狸扑过来，"啊呜"一口吞掉了它！
6.出示图片5、6：狐狸啊，吃的饱饱的，觉得口渴了，然后去干什么啦？去了湖边喝水。我们来学学狐狸喝水的样子。（教师讲述：狐狸正在湖边喝水）突然--又发生了什么事情呢？请谁来说说？突然--一只狮子窜了出来，"啊呜"一口吞掉了它！
7、出示图片7：后来，狮子吃了狐狸之后在干什么？
8、一只狮子在灌木丛中撒尿，突然--（出示图片8）谁能用突然说一说发生了什么事情：突然，一只霸王龙冲了出来，"啊呜"一口吞掉了它！
9、完整欣赏讲述故事图片1--810、师幼共同讲述故事三、续编故事，激发想象1.出示图片10：这只霸王龙吃了一只大狮子，霸王龙会去干什么呢？吃饱了的霸王龙正躺在太阳底下休息呢........突然--会发生什么事情？（出示图片11）2.幼儿自由讨论，续编故事四、欣赏原创，自然结束1.出示图片12：咦？发生了什么事？
2.一条毛毛虫钻进了它的鼻孔，接下来会怎么样呢？
3.突然--啊......嚏......(教师演示课件13），谁来说一说？
4.集体表述画面，好，我们大家一起来说一说：霸王龙打了一个大大的喷嚏，把蜘蛛、公鸡、狐狸、狮子全部都喷出来了。
五、联系生活，说说"突然"1、这个故事的题目叫《突然》。小朋友们你们现在知道"突然"什么意思了吗？
2、故事中发生了很多突然的事，其实我们生活中也有。
3、出示图片13、14、15：图片中小女孩在干什么突然会发生什么事情？之后两幅幼儿看图讲述。
4、你能用突然说说"生活中的事情吗？
活动目标：
1、理解诗歌内容，初步感受诗歌中的语言美和意境美。
2、能用恬静、舒缓的语气朗诵并仿编诗歌，发展幼儿的语言表达能力。
3、学习词语 柔柔地和甜蜜
活动准备：1、多媒体课件2、诗歌配乐
活动过程：
一、图片导入，感受梦的意境。
师：小朋友们，你们在这张图上都看到了什么？
师：夜晚这么美，小女孩抱着小熊在床上睡着了，那让我们像小女孩一样甜甜地睡一觉吧！（播放音乐）
师：你们有没有做过梦？梦到了什么有趣的事情？
师：你们的梦真有趣呀！你们想知道我梦到了什么吗？让我来告诉你们吧。
二、教师配乐朗诵诗歌，幼儿初步了解诗歌内容。
1、师：小朋友们，在我的梦里你们都听到了什么？
2、师：在梦里，我都变成了谁？
三、教师播放多媒体课件，完整朗诵诗歌。
你听到我都梦到了些什么？
四、演示课件，分段欣赏
我们一边听着诗歌，一边把梦中的花朵、太阳它们都请出来好吗？（教师分段演示）
1、师：在梦里，我变成小花以后，遇到了谁？太阳为我披上了什么？
变成白云以后，我遇到了谁？（风）风教会了我什么？
变成轻烟以后，我遇到了谁？（雨）雨做了什么？
2、师：在梦里，我开心么？你们怎么知道的？
五、教师播放多媒体课件，体验诗歌中的语言美和意境美。
1、师：我们又听了一遍诗歌《梦》，你们的心里有什么样的感觉？
2、师：看着这些美丽的画，你们觉得哪些地方最美？（引导幼儿用优美的动作来表现梦的温柔）
六、教师引导幼儿创编诗歌。
1、师：小朋友们,老师的梦美不美？你们喜欢么？那现在请你们把自己的梦也变成好听的句子吧。
2、师：在你自己的梦里，你们都变成了什么？又遇到了谁？（引导幼儿独立仿编）
师：小朋友们，让我们一起用温柔、甜美的声音把我们自己梦大声说一说。
七、活动总结。
教师：我们每一位小朋友都有这么多的甜蜜和美好的梦，老师祝你们这样的梦可以一直拥有。（播放音乐结束）
活动目标
1、初步理解故事内容，感受老奶奶和老爷爷对小鸟的热爱，以及人与自然的和谐之美。
2、以边听边理解、边体问探究的方式，理解老奶奶和老爷爷和大自然的热爱之情。
3、感受与同伴互动学习的乐趣。
活动准备
1、配乐故事及舒缓的背景音乐磁带，录音带。
2、幼儿用书：《鸟窝》
活动过程
一、以开门见山的方式，引发幼儿倾听故事的愿望
教师：老师带来了一个非常好听的故事，故事的名字叫《鸟窝》。
（边讲边书写出《鸟窝》两字，让幼儿自然识字。）
二、边理解边听，并提问边探究的方式，帮助幼儿逐步理解故事的内容及人物爱鸟的情感。
教师在背景音乐的伴奏下，富有感情地讲述故事。
结合幼儿用书画面，教师继续讲述故事。
二、引导幼儿感受故事中人与自然的和谐之美
教师：你们喜欢故事中的老爷爷和老奶奶吗？为什么？
学生自由回答
教师：他们用爱心为鸟儿营造出一个美丽安宁的家园，同时也为人类营造出一个鸟语花香、有声有色的世界。善待鸟类，其实就是善待自己。
四、请幼儿完整地欣赏配乐故事教师播放故事，幼儿欣赏。
《幼儿园大班上册语言教案大全_ABC教育》一文由茶经网花茶栏目提供，我们力求提供优质的2022花茶相关知识点，以及准备大量关于花茶相关的专题，如：幼儿园花茶
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