活动目标 : 1、让幼儿能用流利的语言说出自己在家帮父母做的一件事。
2、幼儿能用我会--------说一句话。
3、体验帮助别人自己也是一种快乐,认识到劳动最光荣。培养幼儿爱劳动的好习贯。
活动准备:幼儿做事的图片若干。
活动过程 :
1导入新课: 师幼唱《我的好妈妈》。
师:小朋友,今天我们这里来了很多位客人老师,我们先跟客人老师打声招呼好吗?
生:老师好。
师:老师知道我们的小朋友唱歌最好听了,我们一起来唱首《我的好妈妈》给老师听好吗?
师生唱《我的好妈妈》。
师;小朋友
唱得真好。那你们知道歌曲中的小朋友在给妈妈做什么事情吗?
生1:给妈妈倒茶
生2:请妈妈坐下
幼儿回答,教师给予充分的肯定。
师:歌曲中的这个小朋友真能干。老师相信你们更能干,对不对。
2教师引导并启发幼儿用句式(我会 ------- 说一句话)
师:那你们能告诉老师,你在家都会做些什么事情吗?
(大家都想说啊,那我们一个一个来说好吗?谁先来?)
生:扫地。(要求幼儿说清楚一件事情。)
3、师指导幼儿按顺序看图片,先同伴之间交流,然后单个幼儿用正确的语言表达出来。
师:小朋友真能干,今天老师给大家带来了几个新朋友,你们想不想认识他们呀?
生:想
(师给幼儿出示图片。)
师:看,他们来了,我们一起来看看他们在哪儿?在做什么?
师:哪个小朋友来说说?
生说。
5、幼儿表演 。
师:说得真好。那小朋友,你们想不想做游戏啊?
师:那现在我们请两位小朋友来演我们的爷爷和奶奶,请一位小朋友演演在家里你为爷爷和奶奶做些什么事情,好吗?
师:谁来演?
(播放背景音乐)生扮演孙子给爷爷奶奶捶背,梳头。
师问 :" 爷爷奶奶,孙子给您捶背、梳头,你高兴吗 、快乐吗 ?"
并让爷爷奶奶、孙子说出自己的感受。
生:高兴
师:那以后我们要多为我们的爷爷、奶奶做些事情哦。
6、结束语: 今天,小朋友的表现都很好,其实我们在帮助别人时自己也很快乐 。因此小朋友之间要相互帮助,相互关心,自己会做的事情要自己做喔,不能再依靠父母哟,还要帮父母做一些力所能及的事。
活动目标:
1、创设愉快的气氛,鼓励幼儿在集体前大胆说出自己的心愿。
2、激发幼儿的同情心,懂得关心和帮助有困难的人。
活动准备:
1、发亮的玩具一个,心愿树及心形的花,戒指花。
2、幼儿听过七色花的故事。
3、事先引导幼儿关注日常电视新闻中如何助人为乐。
活动过程:
1、初步理解词"魔力"
(1)教师神秘的告诉幼儿:"今天,我请来了一位朋友,(出示会发亮的玩具)这是有魔力的汽车,它发亮的时候,就会产生魔力。"
(2)教师提问:"谁知道什么叫魔力?"(魔力就是有奇异的,神奇的力量,能把想要的东西变出来)
2、帮助幼儿理解词"心愿树"
(1)出示幼儿用书图片,引导幼儿观察花园里有什么?让幼儿知道这些花不是一般的花,它有魔力。这棵大树也不是一般的树,是一棵心愿树。
(2)请幼儿想一想,说一说:你心里有什么愿望,告诉心愿树,它会帮助你实现愿望的,帮助幼儿进一步理解心愿树。
3、幼儿自由说出自己的心愿
(1)谁的心里有什么愿望,可以对心愿树说:"心愿树,心愿树请你帮心实现愿望好吗?我的心愿是……"
(2)请部分幼儿在集体前面说心愿。
(幼儿说出一个心愿,教师在树枝上贴上一朵心型的花,并以心愿树的口吻说:"你的愿望将来一定会实现或只要是美好的心愿都能实现。")
(3)每人说心愿,每个人都有心愿,还没有说过心愿的小朋友。请闭眼睛,在心里悄悄地对心愿树说,我的愿望是……
(4)心愿树的应答,心愿树说:"啊!我听见了,你们的心灵在呼唤,你们的美好愿望一定会实现"。
4、围绕一个主题,鼓励幼儿说说乐于助人的心愿。
(1)教师说:我的花园里,不仅心愿树有魔力,这些戒指花也有魔力。戒指花能用来帮助有困难的人。
(2)提出表述要求:怎样才能得到神奇的花呢?
你必须说清楚,想帮助谁解决困难,这样就能得到花了。
教师示范:如果我有魔力,我想帮助所有的残疾人都能站起来工作学习生活。
(3)幼儿说出心愿后,得到一枚戒指花。
先请个别幼儿摘一枚戒指花,摘后边转边说出自己的心愿。然后其他幼儿也同时上前摘一枚戒指花,套上手指后,边转边说与主题相关的心愿。
(4)教师小结,结束活动。
"今天我来到大班,心里特别高兴,因为你们的内心都具有同情心,而且为人善良,乐于帮助别人,我相信,你们只要好好学习,长大后努力工作,你们心中的美好愿望,一定能实现!"
活动延伸:
1、带领幼儿参观敬老院,福利院等相关部门,了解社会上还有很多需要我们帮助的人群。
2、开展角色游戏!帮助残疾人。
活动目标
1.初步感知Rap的表现形式,体验Rap欢快的节奏。
2.在幼儿掌握Rap曲风的基础上,能自由的进行创编。
3.在音乐欣赏和表演中让孩子感悟人与人之间的浓浓亲情。
活动过程:
(一)欣赏音乐(观看课件)
师:今天老师给你们带来了一首非常好听的音乐,我们听听这首歌和我们以前唱的歌有什么不一样?
(幼儿欣赏后回答,找出不一样):
(二)导入主题,学唱Rap
师:今天我们要学的就是Rap,Rap它就是一种边说边唱的演唱方式,音乐很欢快,节奏感很强。
1.欣赏Rap
2.提问:我们刚刚听到歌词里面唱了些什么啊?
幼儿回答
3.出示图片,引导幼儿说出歌词内容。
爱我你就陪陪我 爱我你就亲亲我
爱我你就夸夸我 爱我你就抱抱我
4.幼儿随音乐表演。
5.与孩子亲密接触,互动表演 ,巩固记忆。
6.随音乐表演2遍。
(三)创编Rap
(四)师幼互动
目标:1、知道6可以分成5和1,4和2,3和3,1和5,2和42、在操作活动中归纳、总结、学习6的组成3、愿意积极动脑,大胆尝试。
准备:
活动过程:
一、复习1~5的组成1、师:今天我们来玩上次老师教过的"碰球"游戏,再复习一下我们学过的2~5的组成。
2、教师在黑板上写上要玩的数字的碰球师:嗨嗨,我的一球碰几球?
幼:嗨嗨,你的一球碰一球。
3、教师与幼儿分全体和个人玩这个游戏大班数学 6的组成(复习)目标:1、复习6的组成,知道6的组成有5种不同的分法,学习按序分合。
2、根据教师的出示的数熟练的说出能组成6的另一个数。
3、初步感知数的分合的有序性。
准备:6个玩具活动过程:
一、复习6的组成1、请个别幼儿起立玩碰球游戏2、以3桌为一组,请其中一组说出小于6的数,另一组找到与其组成6的数字二、玩游戏,巩固6的组成(一)猜猜我的手上有多少1、教师讲明游戏规则:教师手上一共有6片雪花片,教师出示其中一只手的雪花片,请幼儿说说教师另一只手有多少雪花片2、分幼儿全体和个人进行游戏3、请幼儿回答为什么能准确的说出答案,教师对幼儿的答案小结(二)开火车回答幼儿按顺序快速回答教师另一手中雪花片的数量(不能快速回答的幼儿由大家帮忙)三、做作业1、教师讲明作业做法2、幼儿独立完成
幼儿园大班拼音教案--bpmf教学设计
案例一:编儿歌。如,教声母g的时候,以往我们是直接告诉学生小白鸽ggg,学生不用自己动脑。使用新教材后,我们先告诉孩子它的读音和小白鸽的鸽一样,询问他们能不能看图或联系生活自己编儿歌记住g的读音?孩子们闪着明亮的大眼睛,说出各种各样的答案。“鸽子的鸽。”“和平鸽的鸽。”“哥哥的哥。”“割草的割。”“割破的割。”……老师再引导,看g的字形,能不能编一首儿歌。“9字加弯ggg”“q加弯钩ggg” “p字反写加钩ggg”……孩子们通过自己编儿歌,思维的火花不断地迸发出来,让孩子紧密结合生活,自己学懂了g的读音和写法。
案例二:找朋友。即组词。如整体认读音节yuan,对孩子来说是个难点,但是让孩子随便加上四声的哪一声,组个词,就不难了。有的说,我选第三声,望远的远;有的说,我选第四声,过生日时,许愿的愿;我选第一声,冤枉的冤;我选第二声,圆圈的圆。难点很快就化解了。生字教学也一样,如“河”,组“小河、河流、江河” 等等。400个只要求认、不用写的字,孩子们通过联系生活组词也能化解难点,加深印象,帮助记忆。
案例三:画一画。新课标一年级上册教材里有一首儿歌,用三个圆、三条直线拼出小鸭、小兔、小鸡。教学前,先让孩子们自己画,你用三个圆、三条直线可以画出什么?结果让老师吃惊,有食物、有人物、有生活用品、有体育用品等等,最多的拼出了49种。孩子们的潜力得到充分发挥。又如:让孩子们先画下自己的手形,再把手形添画成一幅漂亮的图画,有帆船,有大树……用画一画的方式来鼓励孩子联系生活,重组、创新。
案例四:拼名字。等拼音学完以后,请孩子们把自己的名字拼出来,把爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外公、外婆等等家里人所有的名字拼出来,还可以把全班同学的名字用拼音拼出来。既巩固了拼音,又让孩子体验了成功。孩子们看到自己的名字、家里人的名字能用拼音拼出来时,体验到了学拼音的成就感。
案例五:猜猜看。比如学完了ao、ou、iu,请几个孩子到前边来,拿出学的这三个韵母的卡片,放在孩子的脑后,让孩子猜是学习的这三个当中的哪一个字母?在猜之前,下面的孩子把今天学的三个字母念一遍作为提示。如果他说对了呢,下面的孩子就冲他竖大拇指,他就可以继续留在前面,如果猜错了呢,就竖小拇指,猜错的孩子要回到自己的座位上去。孩子们都非常喜欢,下课后还经常拿着自制的卡片做着玩,在不知不觉中就巩固了所学知识。
案例六:唱儿歌。新教材每课都安排了融知识性、趣味性强的儿歌。教学时,在已经会读的基础上,引导孩子变化节奏读,或用熟悉的歌曲旋律套进去,编成歌曲唱一唱。每个孩子可以不一样,用自己喜欢的形式读、唱。孩子们非常乐意。因为他们的自主性得到了充分地尊重。更重要的是在自己喜欢的学习形式中巩固了儿歌。
案例七:摆字母。请孩子们用手、用铅笔、用短绳、用废铜丝摆出各种各样的字母。如手可摆出c、o、l、x、q、p、g、b、f,用三支铅笔可摆出h。收集废铜丝也可摆出各种字母,更重要的是渗透了一种废物利用的环保意识,“哦,原来废铜丝也能帮助我学习!” 以后孩子们逐步意识到将生活中的一些物品运用于学习当中,如把袖子的皮对半开,做成一个帽子,画上眼睛、眉毛、鼻子等等,这是多么具有童趣的作品呀!
案例八:说一件事。每天留意自己觉得今天最开心、最伤心或最惊奇的一件事。回家说给家长听,请家长帮助在联系本上记下来。等拼音学完后,孩子们可以自己用拼音来写话学字了。这样培养了孩子仔细观察生活的能力,创设了亲子交流的机会,让孩子0]将学的拼音、学的字运用于生活,描写生活。为习作打下基础。这个联系本,记录着孩子们每天的生活,记录着孩子的成长历程,学期结束,把它放在孩子的成长档案袋中。
案例九:查资料。如儿歌《欢迎台湾小朋友》教学前,请孩子们去中国地图上找一找,香港、澳门、台湾分别在哪儿?再请教家长或翻书、上网查资料,查香港、澳门是什么时候回到祖国妈妈的怀抱的?现在台湾的形势怎么样?目的是了解国情,激发从小好好读书,渗透利用生活中的一切资源进行研究性学习的意识。第二天教学时,把了解的情况穿插进去,让孩子知道,台湾是祖国妈妈的孩子,它迟早都要回到祖国妈妈的怀抱。
一、教学分析(一)教学内容分析1、本课教学内容是由南师大出版的幼儿园活动整合课程幼儿用书大班(下)第三大主题《小工具,大妙用》中的故事。
2、《乌鸦喝水》源自中国经典故事,讲述了一只聪明的乌鸦碰到困难,能够巧妙地利用身边的工具解决困难的故事。本节语言活动《乌鸦喝水》则是在经典故事的再一次升华和飞跃,它不仅保留了"叼来小石头放进瓶子,使瓶子里的水升高了"的情节,还增加了"叼来芦苇插进瓶子里,用力一吸,乌鸦喝到了水",以及利用身边的各种工具来帮助乌鸦喝到瓶子里的水,丰富幼儿的想像力,发展幼儿的扩散思维,使幼儿在探索、发现中快乐成长。
3、为了提高幼儿学习的兴趣,我在活动中充分利用各种软件配合白板功能来调动幼儿的积极性。喜欢传奇,我觉得这个故事本身就是一个传奇,让孩子讲述且喜欢上这只传奇的乌鸦,并懂得遇到事情只要肯动脑筋、想办法,就会成功的道理。
(二)教学对象分析本课教学对象为大班幼儿,经过两年的幼儿园生活孩子们的探索欲很强,在他们的世界里,挑战无处不在,这个故事一定会受到欢迎。从一开始"乌鸦为什么喝不到水"开始,让幼儿带着挑战听故事,想办法,解难题。
(三)教学环境分析这节课我采用"活动单导学"教学模式,运用电教手段,帮助幼儿突破重难点,以及解决问题后白板给大家一个"惊喜"的美好氛围。
二.教学目标1.理解故事内容,懂得面对困难应该勇于尝试,不轻易放弃。
2.掌握"叼"、"吸"、"转来转去"等动词,并能在故事中熟练运用。
3.通过各种特定的"随意"材料帮助乌鸦解决困难,体验成功的快乐。
三.教学重难点引导幼儿寻找喝水工具,并巧妙运用工具帮助乌鸦想出喝水的办法这一环节是本课的重难点。
四.教学准备1、《乌鸦喝水》课件2、《乌鸦喝水》活动单3、华师京城电子白板五.教学过程(一)教学流程图
(二)教学过程设计1、师幼共赏,感受传奇师:小朋友们,今天老师给你们带来一个关于乌鸦的故事,故事的题目叫《乌鸦喝水》,让我们一起来听故事吧!
出示视频动画,幼儿看动画,听故事:有一只爱叫的乌鸦,叫得口渴了,到处找水喝。它看见一个瓶子,瓶子里有水,可是瓶口又窄又小,乌鸦喝不到水。
乌鸦围着瓶子转来转去,然后,看到了小石头,它叼来好多小石头放进瓶子里,水慢慢升高了,乌鸦喝到了水。
爱叫的乌鸦叫着叫着口又渴了,它到处找水喝。这次又看到了一个瓶子,瓶子里有水,可是瓶口又窄又小,乌鸦喝不到水。
乌鸦围着瓶子转来转去,然后,看到了芦苇。它叼来一根芦苇插进瓶子里,用力一吸,乌鸦喝到了水。
{设计意图:此环节为本语言课的第一个教学环节,为了引起幼儿的兴趣,所以我设计了用动画视频来吸引幼儿的注意力,把幼儿带进乌鸦喝水的故事情节中。}
2、小结复述,再感传奇师:刚刚我们听了一段故事,故事中的乌鸦聪明吗?(教师在白板上出示图片,准备拉幕。)师:一起来看看,当它遇到困难时,它是怎么做的。(教师在白板上拉出情节一:讲述乌鸦利用小石头喝水)师:爱叫的乌鸦叫着叫着口又渴了,它看到了芦苇怎么办的呢?(拉幕,出示情节二:乌鸦利用芦苇喝水)幼儿回答教师的提问。
教师肯定幼儿的回答。
{设计意图:幼儿刚刚欣赏完前段故事情节,相信已经被聪明的乌鸦深深吸引,很想表达一下心中的感受,考虑到有2个喝水情节,所以我运用白板的拉幕功能,先把故事情节1展示,然后拉幕再展示故事情节2,并有目的的加入扔小石头发出的声音,用芦苇吸瓶子里水的声音,让幼儿在形象的思维中感受乌鸦的聪明魅力,由此被乌鸦的智慧深深地吸引。 }
3、拓展思维,共创传奇(1)出示视频动画,教师讲述故事:爱叫的乌鸦叫着叫着口又渴了,它到处找水喝。这次又看见了一个瓶子,瓶子里有水,可是瓶口又窄又小,乌鸦喝不到水。乌鸦一直围着瓶子转来转去,然后,它想到了--(2)提问:乌鸦想到了哪些方法来喝水呢?
你能猜到吗?看看是乌鸦聪明还是你聪明。
(3)接下来,我们一起来看看乌鸦发现哪些工具,这些工具能帮助它顺利的喝道瓶子里的水吗?想一想,它是如何用这些工具喝到水的?
白板教学:(出示7幅利用不同工具的画面,小组选择并进行讨论)(4)讨论乌鸦如何利用这些工具喝到水,在小组说办法、亮点子时,白板上放大其选的图片。如果小组讨论的办法和乌鸦想的办法一样,则出示相应的视频动画,让幼儿体验成功的快乐。本环节其他小组可做补充或讲出其它方法。
如果小组讨论的结果和乌鸦想出的办法不一样的时候,教师则先肯定孩子的创意(如:呀,你们想的办法真不错,那我们一起来看看乌鸦想的办法吧),再让幼儿了解乌鸦的办法,并适时运用语言鼓励孩子们,让他们同样感受到成功的快乐。(每一组说完他们的创意后,教师从白板上移动事先准备好的"聪明乌鸦图贴"奖给展示的小组。){设计意图:厚积薄发,前段故事的铺垫,造就了孩子们在本环节的畅所欲言,积极讨论。本环节是这节语言课的重中之重,如何让孩子能自然、流利、机智的说出喝水的办法是我设计时最需要拿捏得地方。然后我采用了白板中放大镜、拖移两个功能,让幼儿感受神奇,并为之雀跃,充分发挥了想象力和创造力,使我和孩子们共创传奇,品味成功。}
4、外围延伸,回味传奇师:今天小朋友们用自己智慧的大脑帮助乌鸦想到了许多喝水的办法。现在我们就到教室里去把你想的办法用笔画出来,然后我们一起把这些金点子寄给乌鸦幼儿园,让那儿的乌鸦宝宝学会更多的喝水本领!(课件:品味传奇,我们共同前行!谢谢!){设计意图:孩子们经过一堂课的活动可能还深深沉浸在成功的快感中,于是我设计了把金点子画出来的延伸活动,可能幼儿在画画的同时又想到更多更有创意的方法,所以回味传奇不仅是单纯的重复,更多是幼儿各种能力发展的延续,愿孩子们走得更远,飞得更高!}
活动名称:云彩和风儿
活动目标:
1、通过诗歌欣赏,体验云彩变化多端所带来的乐趣,萌发热爱大自然的情感。
2、了解风能使云彩发生变化,感受散文诗的语言美和意境美;
3、尝试用"风儿轻轻吹,云彩变成……,是……,在……"句式进行诗歌仿编,并能够在集体前清晰、完整、大胆的表达。
活动重难点:
重点:通过诗歌欣赏,体验云彩变化多端所带来的乐趣,萌发热爱大自然的情感
难点:尝试用"风儿轻轻吹,云彩变成……,是……,在……"句式进行诗歌仿编,并能够在集体前清晰、完整、大胆的表达
活动准备:
物质准备:多媒体课件、优美背景音乐 (幼儿园ppt课件制作请点击)
经验准备:活动前,幼儿已经观察过云彩的变化,对"风吹云变"现象有一定的感知和了解
活动过程:
【开始部分】
向幼儿展示云彩图片和风声,引出云彩和风儿这对好朋友的关系,导入主题。
【基本部分】
1、完整欣赏散文诗
结合课件,教师有感情配乐朗诵。
2、分段学习散文诗
让幼儿重点分段学习二、三、四段,教师操作课件,让幼儿直观地看到对应诗歌内容的动画,引导幼儿自己说出诗歌内容,教师再加以总结,以帮助幼儿更好地熟悉诗歌内容,为后面的朗诵以及仿编诗歌打下基础。
3、朗诵散文诗
(1)结合课件朗诵
教师操作课件,分句带领幼儿朗诵。
(2)结合背景音乐,有感情朗诵
教师带领幼儿,跟着音乐节奏有感情朗诵散文诗。
4、通过游戏"云彩和风儿",进行散文诗的仿编
(1)引导幼儿用"风儿轻轻吹,云彩变成……(某种动物),拿着……,在做……"句式仿编诗歌,教师注意引导幼儿充分想象,丰富他们所想出的形象,进行散文诗的仿编。
(2)进行游戏"云彩和风儿",教师扮风儿,幼儿扮云彩,风儿吹得云彩变,风儿吹到哪一朵云彩,这朵云彩就要变成想变的动物,同时说出自己仿编的诗歌。教师带幼儿做游戏,巩固并进一步丰富幼儿自己仿编的诗歌。
5、分组表演《云彩和风儿》
请幼儿分组上台,配乐诗朗诵,向大家展示自己仿编的诗歌。
【结束部分】
在优美的背景音乐中,告诉幼儿云彩和风儿玩累了,需要休息一会,请大家和它们一起休息。
活动延伸:
美工区:进行《云彩和风儿》的主题画创作
户外活动:组织幼儿进一步观察云彩
活动反思:
本次活动源于幼儿对天空中云彩的形状和变化感兴趣,我考虑到这首诗的内容相对比较复杂,因此在分段欣赏部分设计了可以手动操作,分步骤进行的动画课件,让幼儿能够直观地感受到云彩的变化,有利于他们对诗歌内容的理解和记忆。仿编活动我采取了游戏的形式,在愉悦的游戏氛围中幼儿都能积极踊跃地参加。但是我有一个困惑,语言课的重点是发展幼儿的语言,教师主要起引导作用,可是在引导的"度"上我把握的不好,有时候引导的不够,没有打开幼儿的思路;有时候又说的太多,没有给幼儿充分的发言机会。以后在这方面还要多加注意。
附:《云彩和风儿》
天上的云彩真顽皮,天上的风儿真淘气!
风儿轻轻吹,云彩变成小白船,扬起小白帆,飘到远处看不见!
风儿轻轻吹,云彩变成大狮子,张开大嘴巴,吓得羊群都逃散!
风儿轻轻吹,云彩变成胖娃娃,戴着小帽子,跟太阳公公做游戏!
天上的云彩真顽皮,天上的风儿真淘气!
1、说课稿ppt课件
2、云彩和风儿散文诗ppt配音课件
《幼儿园大班教学活动设计:我爱我的家乡》一文由茶经网花茶栏目提供,我们力求提供优质的2022花茶相关知识点,以及准备大量关于花茶相关的专题,如:幼儿园花茶
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