一、活动目标:
1. 能用连贯的语言有条理地进行讲述,鼓励幼儿养成安静地倾听同伴讲话、轮流交谈的习惯。
2.乐意把自己的旅游见闻与别人分享。
3.在回忆谈话中萌发热爱家乡的情感。
二、活动准备1.与爸爸或妈妈一起收集和家人旅游的照片,景点的纪念品或土特产。
2.活动前布置展览会,陈列幼儿带来的旅游照、海螺、贝壳、椰雕、织锦等。
3.有关海南景点的VCD。
4.幼儿用书。
三、指导要点1.活动重点:用连贯的语言有条理地进行讲述,乐于倾听,并能充分交流。
2.活动难点:能围绕谈话内容有条理地进行讲述。
3.指导要点:运用语言引导、景点的VCD、展览会等方式引导幼儿谈话,丰富谈话话题。
四、活动过程1.激发幼儿谈话的兴趣。
教师:今天,我们班办了一个展览会。谁能从横幅的字看出展览会的名称是什么?(在海南各地旅游)。现在请你们把在海南各地旅游的事说给同伴听。
2.自由结伴讲述见闻。
提问:
(1)你和谁一起去?乘什么交通工具?
(2)到什么地方去旅游?
(3)在什么地方拍的照?风景怎样?(要求幼儿安静倾听同伴讲话、轮流交谈。)教师巡回倾听,在参与交谈中自然帮助幼儿围绕内容清楚正确地交谈。
3.集体分享。
提问:
(1)旅游时你看到些什么?你觉得最有趣的事(或最高兴的事)是什么?为什么?(教师可介绍自己的旅游经历,示范讲述)(2)哪些事情是你第一次经历的?
(3)你带了什么纪念品或土特产?它们有什么特点?你为什么喜欢?(分享与品尝)教师小结:海南有许多个美丽的地方,小朋友去旅游遇到了很多有趣的事,看到许多美丽的风景,也交到了许多朋友,长了许多见识。
4.游戏:到海南来旅游。
(1)讨论行程了路线。
(2)幼儿做游戏。(放VCD,每到一个景点,停下来,用语言完整、连贯地讲述景点的特点。当幼儿表述不够丰富或不知如何表述时可请同伴根据旅游经验直接用语言对该幼儿的谈话进行补充)五、评价要素能否主动大胆地讲述自己的旅游见闻。
六、活动建议1.在美工区提供颜料、纸笔,让幼儿把去过的旅游景点画下来。
2.收集有关景点的图片供幼儿进行讲述。
设计思路:
大班幼儿对身边的事、物都很感兴趣,什么事情都想知道。在将近国庆节之时,幼儿周围也陆续出现了有关"国庆节"的事物,如,电视广告、商场广告、布置等等,幼儿也朦胧的知道"国庆节"快来了,那是祖国的节日。为了满足幼儿的求知欲,我决定利用这次机会,让幼儿对自己的祖国有所认识。结合我班幼儿的实际情况及发展水平,我设计了《祖国之最》这个内容,让幼儿了解祖国的一些基本知识。在活动前,我让幼儿和爸爸妈妈一起查资料,引起幼儿的兴趣,希望通过这次活动,能够激发幼儿热爱祖国的感情,充分感受国庆节的快乐、自豪。
目 标:
1、围绕话题谈论,能用连贯的语句谈论自己所知道的"祖国之最"。
2、能专心的倾听别人说话,相互补充。
3、通过对"祖国之最"的认识,激发幼儿热爱祖国的情感。
重 点:
了解"祖国之最"的含义,并通过认识一些"祖国之最",激发幼儿热爱祖国的情感。
难 点:
正确理解"祖国之最"的含义,并能用连贯的语言谈论自己知道的"祖国之最"。
准 备:
1、中国地图2、有代表性的标志或小图片,如:天安门广场、长城、大熊猫等。
3、实物投影仪、纸条、器皿、五角星.
过 程:
1、出示地图导入。
出示地图问"小朋友们看黑板上挂的是什么呢?"2、小结引出游戏。
3、进入游戏。
(1)、开始第一环节(2)、第一环节结束,数星星进入第二环节。
(3)、数星鼓励,进入第三环节。
4、数星结束游戏。
5、总结延伸。
目标:
1. 知道六一国际儿童节是全世界小朋友的节日。
2学习自己设计六一节日活动,产生对节日的向往。
3积极参与讨论和策划,协商分配具体准备工作。
准备:
历届庆六一活动的录像或者照片资料。
过程:
1.幼儿观看历届庆六一活动录像或者照片资料。
(1)录像或照片中的小朋友在干什么?
(2)哪一天是小朋友的节日?去年的六一是怎样度过的?
2.组织幼儿讨论我们如何在幼儿园庆祝自己的节日。
今年的六一儿童节我们怎么来庆祝呢?幼儿自由讨论。
3.师生共同决定庆六一的活动方案。
4.以招标的方法分配各项准备活动。
(1)与幼儿共同列举开展活动需要准备的事宜。
(2)教师做好各项准备工作,鼓励幼儿积极争取参与。
一、活动目标1.能用清楚的语言"围绕"我的进步积极、有序进行交谈。
2.学习用修补的方式保持和丰富话题。
3.感受到自己和他人的进步,分享进步的喜悦。
二、活动准备1.小红花每人一朵,大红花一朵2,ppt《幸运大搜索》(将孩子的照片循环播放,教师听音乐随意点击停止,画面就会停在某个孩子的照片上)。
3.幼儿展示进步需要的相关材料(照片、作品)。
三、指导要点1.活动重点:能用清楚的语言"围绕"我的进步积极、有序进行交谈。
2.活动难点:学习用修补的方式保持和丰富话题。
3.指导要点:运用语言引导,通过同伴评价、作品呈现、照片辅助三种修补方式引导谈话,丰富话题。
活动过程1. 出示照片,激发谈话兴趣今天老师带来了一些照片,看看是哪位小朋友?他们都有哪些进步?
教师小结:他们都有了进步、××学习方面有了进步,××现在能帮忙妈妈扫地等。
2.请幼儿轮流说说自己有哪些进步。
3.集中谈论"我最大的进步"(1)讨论:什么是"最大的进步" .提问:你最大的进步是什么?"最大"是什么意思?
小结;:最大的进步就是变化比较明显的,自己可以明显感受到的,或别人可以感受到的进步。
(2)自由交谈:我最大的进步(请和旁边的小朋友说一说自己最大的进步)4.游戏:《幸运大搜索》
教师 :咱们一起玩《幸运大搜索》的游戏,搜到谁,谁就来说,好吗?
要求:幼儿谈论自己进步时,不光要说有什么进步,还要告诉人家开始你怎样,后来又怎样了,这样别人对你的进步就了解得更清楚了。
当幼儿表述不够丰富或不知如何表述时可请同伴根据生活经验直接用语言对该幼儿的谈话进行补充充。如:你认为他变化最明显的地方在哪里?也可以呈现幼儿的作品或通过照片呈现,帮助幼儿回忆生活经验,使话题得以继续和丰富。
5.想办法记住别人的进步,欣赏别人。
我们都说出了自己的进步。现在,我们来比一比,看谁能记住朋友的进步?(这里是为了让幼儿关注自己的同伴,更重要的是引导幼儿有意倾听、有意注意。)6.谈谈别人的进步。
每位幼儿拿一朵小红花,送给另一位小朋友,并告诉大家为什么要把这朵小红花送给他。教师要注意启发幼儿发现个别幼儿的进步和优点并表达出来。
7.小结教师从幼儿在园期间,一日活动的各方面所取得的进步进行总结,也可举某些幼儿具体的进步事例来说明或者班级参加幼儿园组织的活动时取得的好成绩进行说明。把大家的进步归结到集体的进步,大家为集体争得了荣誉,把一朵大红花挂在教室的门口,激励幼儿不断进步,树立初步的集体荣誉感。
四、评价要素活动中幼儿是否能大胆连贯的讲述,是否感受到自己和他人的进步。
六、活动建议1.美工活动:组织幼儿制作四种不同的"小奖杯"分别送给班上学习好、身体好、团结好、劳动好的孩子。
2.请家长以表扬信的形式将幼儿一年来取得的进步写出来,公布在班级的"夸宝宝"专栏里。
2.引导幼儿围绕"我的进步",学习用多种方法修补谈话内容,积极有序地进行交谈。
活动目标:
1、在情境中学唱歌曲《小鸭嘎嘎》,并初步尝试用分组唱的形式进行歌唱。
2、体验和朋友共同歌唱的快乐。
活动重点:能用愉快的情绪演唱歌曲,并唱准附点节奏。
活动难点:尝试分组演唱,并能快速准确接唱歌曲。
活动准备:《小鸭嘎嘎》音乐,ppt课件,分组标志。
活动过程:
一、开始部分师幼互动,组织教学。
二、基本部分1、导入:水中游来小鸭子(1)、(出示ppt图片)看一看,这是什么地方?听一听这是什么声音?这个浴缸大吗?请你学一学。
(2)、今天,我请来了一位喜欢水的朋友,看看是谁?(出示小鸭)这是我朋友哎,猜猜我为什么喜欢它?它摸上去什么样?眼睛大吗?学一学。
2、小鸭嘎嘎叫(1)、欣赏歌曲第一段师:我喜欢小黄鸭可爱的样子,我还喜欢它什么地方呢,这回要请你们的耳朵来帮忙听一听了,这首歌会告诉你,我为什么喜欢小黄鸭。问:我为什么喜欢它?你们会洗澡吗?一起来学一学吧!
你们知道我为什么喜欢和小黄鸭一起洗澡吗?因为这个浴缸太大了,我一个人洗很孤单,小黄鸭陪我洗澡,还陪我玩水呢!你们喜欢玩水吗?怎么玩?来,学一学。
(2)、重点练唱小鸭叫声(附点节奏)师:刚才你们玩水的时候,来了两只小黄鸭,还记得小黄鸭的叫声吗?哪一只是我的朋友呢?请你听一听吧!
(师分别演唱两只小鸭的叫声,幼儿听辨并练习附点节奏,并学会控制声音的强弱)(3)、学唱歌曲后一部分师:我的小鸭还有本领呢,快来找找吧!
①师逐句弹唱唱后一部分。幼儿倾听并找出小黄鸭的本领。
②欣赏ppt课件,引导幼儿添加象声词。
刚才你们听到"我会游"的后面有什么声音?"我会唱"的后面有什么声音?"我会吹泡泡"的后面又有什么声音?两次吹泡泡的方向一样吗?请你学一学怎样吹出向上和向下的声音呢?
③幼儿随乐表演唱。
3、小黄鸭合唱队(1)、齐唱练习师:(出示ppt图片六只小鸭)小朋友的歌声引来了一群小黄鸭,这六只小鸭子有一个好听的名字"小黄鸭和唱队",今天它们是来演唱《小鸭嘎嘎》这首歌的,可是他们还不会唱呢,你们会唱了,你们来教教它们,好吗?
(2)、分组演唱小鸭子合唱队要去沙滩上演出,他们要分成三组,一组唱游泳的,一组唱唱歌的,一组唱吹泡泡的,怎么分呢?你们愿意和它们一起表演吗?请你自己选一个队加入吧!
三、结束部分请幼儿为小班的弟弟妹妹演出。
活动反思:
《小鸭嘎嘎》这首歌曲非常贴近幼儿生活,歌曲内容生动有趣,富于表演,很适合中大班幼儿学习。
这次活动也是一次游戏化教学教改模式的尝试。改变传统的教师示范,幼儿理解记忆,学唱模式,将歌曲内容生活化、游戏化,让幼儿在不断变化的游戏场景中通过听一听,说一说、学一学、做一做,潜移默化的学会了歌曲,整个过程像是在玩耍,没有了教的痕迹。事实证明,这种游戏化的教学模式是非常适合幼儿的,在活动中幼儿通过不同的形式反复欣赏感知音乐,体验到了音乐带来的快乐,孩子们的情绪是快乐的,态度是积极的,身心处于一种放松的状态中。
这种游戏化教学模式更贴近《指南》的目标要求,感受与欣赏,表现与创造。让幼儿在不断的感受与欣赏中用自己独特的方式进行表现,用理论指导实践,用实践验证《指南》。
我会把这次观摩示范活动做为起点,在游戏化教学模式的探讨中不断提高,不断进步,使我们的游戏化教学更有效。
一.活动来源
国庆假期前,我们初步了解到,有的幼儿假期将随父母外出旅游,于是我们充分利用了幼儿生活中的教育资源,抓住幼儿国庆外出旅游的机会,要求在家长的帮助下,把外出照的相片、和土特产带回班上布置了一个展览会,成为一种教育环境,使幼儿有充分的、和教育资源接触的机会。这就很自然的产生了谈话活动《在祖国各地旅游》这一活动。
二.活动目标
1、让幼儿积极参与谈话,能用连贯的语句讲清自己在旅游中的所见所闻与感受。
2、要求幼儿注意的倾听同伴谈话,能迅速的掌握别人的谈话内容,向同伴学习谈话经验。
3、在回忆性谈话中萌发爱家乡、爱祖国美丽山河的情感。
三.活动准备
1.让幼儿把自己所去旅游照的照片带来,还有旅游景点的纪念品和土特产等。
2.准备一些著名地区的旅游景点图片播放给幼儿观看。
3.布置一个旅游物品展览区,把幼儿带来的所有物品都展览出来。
四.活动重难点
1.重点 积极参与谈话,能用连贯的语句讲清自己在旅游中的所见所闻与感受。这是因为幼儿在谈话时,为了使别人能明白自己所说的内容,就要努力把意思说清楚、明确
2.难点 幼儿独立的完成讲述自己在旅游途中的所见所闻,且要清晰明确,这就要求幼儿对事物有一定的分析、综合的能力,在讲述时,会选择恰如其分的形容词进行描述。这对幼儿来讲有一定的难度。
五.活动过程
1、 创设情景,引出话题,激发幼儿谈话兴趣。
"今天,我们班办一个展览会。谁能告诉我这是一个怎样的展览会?"
"在国庆假期小朋友与父母外出旅游,带回许多的照片、土特产,现在就请你们讲一讲在祖国各地旅游的事情。"
在此环节,话题用情景引入,可以提高幼儿谈话的积极性,启发幼儿对话题有关经验的联想,作好谈话的准备。
2、 幼儿自由结伴,围绕话题,开展交流。
在让幼儿自由交谈的环节中,老师要求幼儿围绕话题讲自己在旅游时的感想。这个环节有两个作用,一是给每个幼儿充分表达的机会,因为全班30人以上的谈话环境,不可能让每个孩子都到集体面前谈谈自己的有关想法。如果幼儿在活动中缺乏表达的机会,他们会降低参与的积极性,有可能导致在下个环节出现幼儿记忆力分散等等现象。二是给幼儿个别或小小组交谈的机会,这样的谈话和在集体面前谈自己的想法是有区别的。因此可以增加幼儿不同的谈话经验。
3、 鼓励幼儿在集体中交流旅游时的所见所闻与感受。
提问:(1)、旅游时你看到些什么,你觉得最有趣的是什么?(2)、哪些事情是你第一次经历的?(3)、你带来了什么纪念品或土特产?
在这一过程中,老师逐步提出问题,层层深入引导幼儿发表自己的感想。不仅帮助幼儿学习围绕话题谈话,而且能够让幼儿在不知不觉中完成倾听、对话等方面的学习,提高了幼儿语言交往的能力。
六.活动延伸
1.让幼儿回到家中给父母或者其他家人讲述在幼儿园发生的有趣的事情
2.思考外出旅游时应该带哪些物品。
活动目标
1、能围绕话题,讲述自己喜欢的汽车。
2、通过玩汽车,大胆讲述汽车的外形特征及用途。
3、愿意参与谈话活动,体验谈话的快乐。
活动准备
1、幼儿每人带一辆自己喜欢的汽车到幼儿园来。
2、将幼儿带来的汽车放在活动室,设置汽车博览会角。
活动过程
1、参观汽车博览会,引起幼儿对汽车的兴趣。
教师将幼儿带到汽车博览会,让幼儿看一看,玩一玩各种汽车,了解汽车的主要结构。
2、引导幼儿围绕话题自由交谈。
让幼儿自由结伴或分成小组交谈,引导幼儿讨论:你认识哪些汽车?你最喜欢哪种汽车?为什么?提醒幼儿注意倾听同伴的讲述。
教师引导幼儿谈论汽车的主要外形及性能。建议教师提下列问题:
你最喜欢什么汽车?它是什么颜色的?
汽车的外形是怎样的?
它有什么用处?它能做什么?
3、激发幼儿大胆想象和讲述自己喜欢的汽车。
教师提出问题拓展话题:你喜欢什么汽车?这种汽车是什么样子的?有什么用?
教师可采用平行谈话的方式参与谈话,例如,教师说:我喜欢小汽车,它的车身是红颜色的,汽车前面有两个车灯,汽车下面有四个轮子,它开起来很快,将像红色的闪电一样。
幼儿谈话时,教师可针对幼儿谈话中出现的问题做适当的修补和调整,鼓励幼儿大胆讲述,发表自己的见解。对于敢于讲述,大胆想象的幼儿要及时给予肯定和表扬。
活动目标:尝试根据音乐创编动作,大胆表演。
活动准备:小河边,大树的背景图,小鸭、小鸟各7只。
活动过程:
1.复习歌曲《几只小鸭几只鸟》
(1)幼儿跟音乐唱歌曲《几只小鸭几只鸟》。
(2)分角色练习歌曲中的对白。
教师出示背景图,操作小鸭课件。
(3)提问:小朋友,这是在哪里?(清清小河边。)小河边有什么?它们在干吗?小鸭怎样叫?用动作表演一下。
2.创编第一段动作。
(1)、创编小鸭动作。
讨论:小鸭在河里做什么游戏,会是什么心情?听着音乐想一想。
幼儿听音乐,创编动作。
(2)、又来两只小灰鸭,它们是怎样开开心心来到河边的?创编小鸭跳水里动作。
(3)、小朋友想一想,七加二等于几?幼儿用歌词回答。
(4)、师幼共同表演。
3.创编歌曲第二段小鸟动作。
(1)、课件出示小树背景图,这是什么?绿绿小树上有什么?小鸟怎么叫?讨论小鸟歌唱优美的情景动作。
(2)、听音乐创编动作。
(3)、集体表演。
(4)、个别表演,分享交流。
4.听完整音乐表演1----2次,5.选个别幼儿戴头饰分角色表演。
活动延伸组织幼儿在表演区表演歌曲。
设计意图:
在音乐中,教师与幼儿自然地进行歌曲、舞蹈的交流,共享音乐的快乐是幼儿非常喜爱的活动。而在唱歌活动中,由于唱歌教学比较枯燥,需反复练习,我们不难看到幼儿的表现有些被动,虽然在老师问“喜不喜欢这首歌”时,幼儿能条件反射似地回答“喜欢”,可他们的表情是漠然,东张西望的,因此,我设计的这个音乐活动,避免了“四多”“四少”的现象,而是为幼儿营造轻松愉快的音乐活动氛围,发挥他们自我教育,主动发展的积极性,真正做到让幼儿“学中有玩、玩中有学”。
活动目的:
1、通过图谱教学,让幼儿理解歌词内容,学习问答式的对唱方式。
2、根据算式,迁移看图编应用题的经验,仿编歌词。
3、体验自己表演所带来的愉快情感。
活动准备:
森林的情景设计、节奏谱若干、图谱一张
活动过程:
一、教师带幼儿到郊外游玩,情景引入活动。(节奏谱放在情景中)
1、(来到小河旁)问:清清小河里有谁在干吗?小鸭怎么叫?(幼儿学小鸭叫声,师出示节奏谱)
2、(音乐间奏起,师做看的动作并演示教具)问:小河里又发生了什么?它们怎么跳水里?(师并出示节奏谱)
3、(到小树旁)提问、活动的方式与1、2环节同样。
4、师提问:现在几只小鸭在水里?7加2等于几?现在几只小鸟在树上?7减2等于几?
二、引出主题,理解歌词内容
1、幼儿坐下休息,师提问:远处传来一首好听的歌,小朋友注意听?(教师)清唱歌曲,告诉幼儿歌名。
2、幼儿在教师眼神、动作的提前预示下,探索对念歌词的方法
三、熟悉旋律,学唱歌曲。
1、完整欣赏乐曲一遍
2、幼儿用象声词“啦”巩固熟悉旋律
3、教师指图谱中“▼”(跳跃)、“∩”(连贯)的符号,要求幼儿根据符号唱得更好并注意符点音符的唱法。并学唱好对唱。
四、看图编应用题,仿编歌词
1、幼儿在情境中寻找算式,仿编歌词
2、尝试师幼对唱、幼儿对唱演唱新仿编的歌曲。
活动延伸:
幼儿边演唱歌曲,边做游戏。幼儿在美丽的森林中,根据自己创编出的歌词扮演角色,结伴游戏并演唱歌曲。
效果分析:
此活动选择的教学内容有递进性,歌词有一定的顺序性,歌词之间有明显的前后关系,幼儿易于把内容记下,蕴涵着数学方面的知识内容,增进了幼儿学习的兴趣,为了让幼儿更好地掌握歌词,我根据歌词内容设计了图谱并创设情景。
歌曲教学比较枯燥,需反复练习,为避免这一弊端,我首先以游戏情节贯穿整个教学活动,引导幼儿仔细观察情景中的事物,然后再让幼儿听优美动听的音乐,最后学唱歌曲。在学唱及仿编歌词的环节中,不急于求成告诉幼儿歌词内容和演唱方法,而是引导幼儿去观察、讨论、寻找并以看图编应用题的形式仿编歌词,这是一样较好的教育手段,使本是外在的学习任务变成幼儿内在的学习动机、需要。这样的教学融人了多方位的领域内容,让幼儿在活动中成为真正的主人。
附: 《几只小鸭几只鸟》
1=E
▼ ▼
(2 3│ 5 5 3 5 │6 5 3 1 │6 5 2 3 │1 1 )│3 5 1 2 │1 ∙ 2 │
1、(师)清清 小河里,
2、(师)绿绿 小树上,
▼▼ ▼
3 5 6 6 │ 5 — │ 3 3 3 3 │ 5 5 5 0 │ 6 6 5 3 │ 2 1 2│
小鸭在游 戏(幼)嘎嘎 嘎嘎 嘎嘎嘎(师)七只小鸭在游戏,
小鸟在歌 唱 (幼) 吱吱 吱吱 吱吱吱(师)七只小鸟在歌唱,
6 6 5 3 │ 2 3 6 5 │ 1 ∙(2 3 │5 5 3 5 │ 6 5 3 1│2 3 6 5│幼)七只小鸭 在 游 戏
幼)七只小鸟 在 歌 唱
▼ ▼ ▼ ▼
1 1 │ 6 6 5 3 │ 5 6 5 │ 6 6 5 3 │ 5 6 5 │3 3 3 5 │
(师) 又来 两只 小灰 鸭(幼扑通扑通 跳水 里(师小朋友们
(师) 树上 两只 小花 鸟(幼飞呀飞呀 飞远 方(师小朋友们
▼▼ ▼
1 6 2 │ 3 3 3 5 │ 6 0 5 0 │ 1 — │ (6 6 5 3 │ 5 6 5│想一 想,几只 小鸭 在 水 里? (师白)七加 二 等于 几
想一 想,几只 小鸟 在 树 上? (师白)七减 二 等于 几
▼▼ ▼
6 6 5 3 │ 5 6 5 )│ 3 3 3 5 │ 1 6 2 │ 3 3 3 5 │6 0 5 0│幼白)七加 二 等于 九师)九只小鸭 在水 里师幼)九只小鸭 在 水
幼白)七减 二 等于 五师)五只小鸟 在树 上师幼)五只小鸟 在 树1 0 2 3 │ 1 ∙ ║
里、 在水 里。
上、 在树 上。
活动名称:歌曲《小鸭子,乖乖乖》
活动目标:
1、幼儿学习有感情的演唱歌曲,感受歌曲欢快活泼的旋律。
2、借助形象图谱,引导幼儿按节奏说歌词掌握十六分音符及切分音符的准确唱法。
3、通过歌曲使幼儿体验讲卫生、独立做事的乐趣。
活动重点:幼儿能借助形象图谱,引导幼儿按节奏说歌词理解歌词内容。
活动难点:掌握十六分音符及切分音符的准确唱法。
活动过程:
一、发声练习:
1、师用琴声发出指令,幼儿准备好,进行发声练习。
C=2/4
1 1 1 3∣5 6 5 4∣3 1 3 1 2 2∣1—∣
七 彩 画 光 灿 灿 红 橙 黄 绿 青紫 兰,
1 1 1 3∣5 6 5 4∣3 1 3 1 2 2∣5—∣
雨 潺 潺 铺 画 纸 太 阳 公 公 把画 染,
4 • 4 4∣6 6 6 ∣3 3 3 3 5 5∣3—∣
风 哥哥 催 人 烦 呼 啦 一 下 把画 卷,
1 1 1 3∣5 6 5 4∣3 1 3 1 2 2∣1—‖
我 想 学 可 咋 办 等 到 雨 后 再来 看。
2、C调至D调再到C调,要求幼儿吐字清楚。
3、音乐指令幼儿坐好
二、幼儿按节奏说歌词,理解歌词内容
(一)用故事引出歌曲内容
1、“老师给小朋友讲一个故事,小朋友在听完故事后,告诉老师故事里的小鸭子叫什么名字?为什么说小鸭子是可爱的?”师讲故事。
2、提问:“小鸭子可爱么?为什么?”(幼儿讲出因为小鸭子讲卫生,自己的事情自己做所以可爱)
3、“我们应该向小鸭子学什么?”(讲卫生的好习惯,自己的事情自己做,自己整理书包,文具盒)
(二)出示图谱,(第一段歌词内容)幼儿学习打节奏说歌词
1、“老师把这个故事编了一首小儿歌,来让我们说说看吧!”(出示形象图谱)
2、“这些可爱的小鸭子代表什么意思?”(小鸭子呀,乖乖乖)
3、“为什么这四个鸭子头小呢?我们怎么来读?”(引发幼儿读十六分音符的节奏。(难点)师示共读,幼儿跟读,幼儿可自己打节奏读。
4、“这四件小衣服也是小的,我们又该怎样读?”幼儿拍着节奏,在老师指导下读出十六分音符的节奏。
5、师生从头读一遍一段歌词,(注意能力弱的幼儿十六分音符掌握情况)
6、“为什么这个鸭子头比第一个大些,我们该怎样读。”(切音的处理)难点,师范读,幼儿跟读。
(三)借助形象图谱幼儿利用已有经验,进行第二段歌词的理解掌握。
1、“小朋友这么棒,让我们一起试着读读第二段歌词的内容。”(师给了适当帮助,在十六分音符及切分音符可进行范读)
2、幼儿从头至尾念一遍歌词。(完整)
二、新授歌曲:
1、“这么好听的儿歌配上欢快的乐曲,就成了一首活泼快乐的歌儿,现在老师就把这首歌曲唱给你们听。”
2、师完整地演唱歌曲。
3、幼儿看着图谱,跟随老师演唱两遍。
4、情感激发①“小朋友,小鸭子在河边洗衣服,小鱼的心情是怎样的?”(快乐、高兴、开心)
②“小鸭子等着自己亲手洗干净的衣服,在河边吃饱玩耍时,心情会怎样?”(高兴、愉快)
③那我们就用快乐、开心、高兴、愉快的心情来唱这首歌。
5、分组进行演唱(男女分别唱一遍,互评)
6、分组对唱。(男女两组分别唱第一、二段)
7、活泼幼儿用动作来表现歌曲,唱出歌曲欢快、活泼的旋律。
活动目标:
1、学习从不同角度观察分解画面,感知同一事物中不同的数量关系。
2、学习5 的组成,知道5可以分成两份只有4种分法。
3、使幼儿能正确运用语言表达操作过程和操作结果。
活动准备:实物投影仪、实物图、贴绒数字1-5、特征标记图、幼儿作业纸、 分合卡片、铅笔。
活动过程:
一、集体活动
1、复习2-4的组成。
出示贴绒数字,师:" 今天我们来玩'碰球'游戏,老师先报一个数,你们再报一个数,我们的数合在一起要刚好是这个数。"
2、新授学习5的组成,学习按特征分解画面。
师:"今天老师给你们带来了一张图,我们一起看看图上有什么?"(小鸭子)"请小朋友数数看,一共有几只小鸭子?"(5只)"我们可以用数字几来表示5 只小鸭子?""那我们一起来看一看,这几只小鸭子都一样吗?它们什么地方不同?"幼儿自由回答。
"刚才小朋友一起找了这几只小鸭子的不同特征,我们把这些小鸭子的不同特征的事故量记录到记录表上,(出示5的分合式图片)教幼儿按照大小、颜色、动作、位置不同去记录。"谁愿意来填放相应的数字?"(出示5的数字卡片)请幼儿来摆放,其余幼儿帮助检查。我们刚才记录的都是什么洋的事?5 只鸭子中有几只什么样的鸭子和几只什么样的鸭子/,那么那这些鸭子的特征标记拿掉就变成了什么?"(5的分合式)出示5的分合式。"小朋友这个分合式你们会读吗?我们一起读一读。"师生读5的分合式。
二、操作活动。
"刚才我们给小鸭子按不同的特征分了类,今天老师也给你们准备了一张图片,你们看图上有什么?"(实物投影仪出示幼儿作业纸)"按照老师刚才讲解的要求给熊猫分类,看清楚上面的特征标记再去记录,记录好后再自己读一读。幼儿分组作业,教师巡回指导。
三、活动评价。
出示两张幼儿作业纸,"大家一起先把这两张作业纸上带标记的分合式说一说。""他们记得对吗?谁对谁错?为什么?"请错的幼儿上来改正,并读一读正确的记录分合式。
幼儿园大班数学教案:8的形成与数数
活动目标
1、通过操作练习,培养幼儿对数的兴趣。
2、培养幼儿思维的灵活性、主动性。
3、学习8的形成数数,知道7添1是8,认读数字8,并理解8的实际意义。
活动准备
1、课件:8的数数
2、课件:趣味练习1-8按照线写数字
3、图片小蘑菇、小圆片、小萝卜、小花若干。
活动过程
一、导入
以招待客人的口吻,引出课题:
教师:今天小兔子要来做客,我们给小兔子准备好吃的萝卜和蘑菇好吗?
二、展开
1.幼儿操作,用对应比较法学习7的形成。
教师以游戏口吻引导幼儿进行操作练习。
(1)请小朋友拔7个萝卜排成一队,幼儿点数并说出总数。
(2)再请小朋友采7个蘑菇排成一队,并于萝卜找好朋友,
幼儿点数并说出总数,
(3)你拔了几个萝卜?萝卜和蘑菇谁多谁少还是一样多?
讨论:怎样把7个萝卜变成8个? 7添1是几?
(4)幼儿复述:7添1是8。
2.课件演示,操作验证。
(1)出示7个苹果,幼儿点数
出示7个桃子与苹果一一对应,幼儿点数。
(2)苹果和桃子谁多谁少还是一样多?
思考:怎样将7个桃子变成8个?7添1是几?
3.利用课件认读数字:8
(1)引导8个桃子用数字几来表示?
出示数字"8"幼儿认读。
(2)讨论字形:8像什么?(8像葫芦)。
4.理解数的实际意义
(1)8除了能表示8个桃子、8个萝卜外,还表示8个什么?
激发幼儿想象许多能用数字7表示的物体。
(2)小结:8可以表示所有数量是7的物体。
5.趣味练习:请拼凑8
在方框里贴上还是数量的贴纸,使总数量是7。
三、结束
讲评:表扬课堂上积极动脑筋、积极回答问题的幼儿。 幼儿园大班数学活动――学习4的组成 设计思路:
新<<纲要>>要求幼儿"从生活和游戏中感知事物的数量关系",还要关注幼儿探索、操作、交流、问题解决和合作的能力。在幼儿已经接触和练习了数的形成2、3的分合、组成的基础上,学习4的组成。数的组成是加减法运算的基础,是幼儿数学教育内容之一,是幼儿生活中经常接触到的必备知识。通过创设相应环境,提供材料让幼儿自己动手、动脑操作。引导幼儿去探索、体验理解,去发现问题、解决问题,自己得出结论,并将自己获得的知识用交流的方式表现出来。
活动目标:
1、在游戏活动中归纳、总结、学习4的组成。
2、在操作活动中不断探索数的多种分法,并学会记录。懂得交换两个部分数的位置合起来总数不变,知道一个整体数分解成两个部分数后,一边增多,另一边减少的互补关系。
3、发展幼儿动手操作能力,观察,逻辑思维,推理能力。
活动准备:
每位幼儿4根萝卜图片、一张记录卡、小兔胸饰4个、写有数字的树叶若干、两棵光秃秃的大树背景 (3号树和4号树) 。
活动过程:
1、歌表演《合拢分开》入座。
2、游戏:"我们都是好朋友"。初步探索4的组成。
今天,我们班来了几位神秘的客人,你们猜猜是谁?(4个戴小兔胸饰的小朋友出场),我们数一数有几只小兔?(4只)4只小兔在一起做"我们都是好朋友"的游戏,围成圆圈,手拉手走,念儿歌:123,321,我们都是好朋友,好朋友,手拉手,你蹲下,我站起,4可以分成几和几?4可以分成1和3……
3、幼儿操作:"分萝卜",在操作活动中不断探索4的多种分法,并学会记录。
小兔说:"我们今天不玩了,我们回家去把拔的萝卜分一分,"请全班的小朋友帮小兔分一分,把4根萝卜分给兔妈妈和兔宝宝,兔妈妈和兔宝宝都要有萝卜,可以怎样分?分一次就将分的结果记录下来,写在记录卡上,看谁分得又快又准?
幼儿操作,老师指导。
444 请个别幼儿说结果,老师写出分合式 ∧∧∧,4分成1和3, 13 22 31
还有3和1这两组数都有一个相同的数字几?(1)还有一个相同的数字几?(3)它们的数字相同,但是它们的位置不同,只要知道了一种分法后,将两个部分数的位置交换一下,就是另一种分法,左边的数后面一个数比前面一个数多1,右边的数后面一个数比前面一个数少1,左右两边的数合起来都是4。
4、巩固游戏:"拼贴五彩树"。
小兔说:"在冬季里我们收获了萝卜,可是冬季里许多大树的树叶纷纷扬扬的从树上飘落下来了,只剩下光秃秃的树枝,很不好看,我们班的小朋友不但聪明,还很乐于帮助别人,对不对?我们来为大树贴上美丽的树叶,让它变成'五彩树'好吗"?
请幼儿将带有数字的树叶粘贴到3,4号树上,树叶上的两个数字合起来是几,就粘贴在几号树上。
5、今天我们学了4的组成,我们举起萝卜用《合拢分开》这首歌把4的组成唱出来好吗?
附歌词: 合拢分开, 合拢分开,学4的组成分解, 4的组成,4的分解,就像合拢分开,4可以分成1和3呀,分成3和1,还可以分成2和2呀,它们合起来都是4。
幼儿园大班数学8的形成
活动目标
1、通过操作练习,培养幼儿对数的兴趣。
2、培养幼儿思维的灵活性、主动性。
3、学习8的形成数数,知道7添1是8,认读数字8,并理解8的实际意义。
活动准备
1、课件:8的数数
2、课件:趣味练习1-68按照线写数字
3、图片小蘑菇、小圆片、小萝卜、小花若干。
活动过程
一、导入
以招待客人的口吻,引出课题:
教师:今天小兔子要来做客,我们给小兔子准备好吃的萝卜和蘑菇好吗?
二、展开
1.幼儿操作,用对应比较法学习7的形成。
教师以游戏口吻引导幼儿进行操作练习。
(1)请小朋友拔7个萝卜排成一队,幼儿点数并说出总数。
(2)再请小朋友采7个蘑菇排成一队,并于萝卜找好朋友,
幼儿点数并说出总数,
(3)你拔了几个萝卜?萝卜和蘑菇谁多谁少还是一样多?
讨论:怎样把7个萝卜变成8个? 7添1是几?
(4)幼儿复述:7添1是8。
2.课件演示,操作验证。
(1)出示7个苹果,幼儿点数
出示7个桃子与苹果一一对应,幼儿点数。
(2)苹果和桃子谁多谁少还是一样多?
思考:怎样将7个桃子变成8个?7添1是几?
3.利用课件认读数字:8
(1)引导8个桃子用数字几来表示?
出示数字"8"幼儿认读。
(2)讨论字形:8像什么?(8像葫芦)。
4.理解数的实际意义
(1)8除了能表示8个桃子、8个萝卜外,还表示8个什么?
激发幼儿想象许多能用数字7表示的物体。
(2)小结:8可以表示所有数量是7的物体。
5.趣味练习:请拼凑8
在方框里贴上还是数量的贴纸,使总数量是7。
三、结束
幼儿园大班数学教案:8的形成
活动目标
1、通过操作练习,培养幼儿对数的兴趣。
2、培养幼儿思维的灵活性、主动性。
3、学习8的形成数数,知道7添1是8,认读数字8,并理解8的实际意义。
活动准备
1、课件:8的数数
2、课件:趣味练习1-68按照线写数字
3、图片小蘑菇、小圆片、小萝卜、小花若干。
活动过程
一、导入
以招待客人的口吻,引出课题:
教师:今天小兔子要来做客,我们给小兔子准备好吃的萝卜和蘑菇好吗?
二、展开
1.幼儿操作,用对应比较法学习7的形成。
教师以游戏口吻引导幼儿进行操作练习。
(1)请小朋友拔7个萝卜排成一队,幼儿点数并说出总数。
(2)再请小朋友采7个蘑菇排成一队,并于萝卜找好朋友,
幼儿点数并说出总数,
(3)你拔了几个萝卜?萝卜和蘑菇谁多谁少还是一样多?
讨论:怎样把7个萝卜变成8个? 7添1是几?
(4)幼儿复述:7添1是8。
2.课件演示,操作验证。
(1)出示7个苹果,幼儿点数
出示7个桃子与苹果一一对应,幼儿点数。
(2)苹果和桃子谁多谁少还是一样多?
思考:怎样将7个桃子变成8个?7添1是几?
3.利用课件认读数字:8
(1)引导8个桃子用数字几来表示?
出示数字"8"幼儿认读。
(2)讨论字形:8像什么?(8像葫芦)。
4.理解数的实际意义
(1)8除了能表示8个桃子、8个萝卜外,还表示8个什么?
激发幼儿想象许多能用数字7表示的物体。
(2)小结:8可以表示所有数量是7的物体。
5.趣味练习:请拼凑8
在方框里贴上还是数量的贴纸,使总数量是7。
三、结束
讲评:表扬课堂上积极动脑筋、积极回答问题的幼儿。
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