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幼儿园大班语言教案:猴子和企鹅

2019-12-13

活动目标:

1、结合自己已有的经验,观察理解图片,并能用完整连贯的语言进行讲述。

2、进一步了解动物的生活环境,增强关注自然的兴趣。

3、能仔细倾听同伴的讲述。

活动准备:

1、幼儿调查猴子和企鹅的生活习性。

2、幼儿收集有关其他动物生活习性的挂图。

3、幼儿收集有关其他动物生活习性的文字材料。

活动过程:

一、结合已有经验讨论猴子和企鹅的生活习性。

1、教师:前两天,你们和爸爸妈妈一起了解了猴子和企鹅的情况,现在请你们想一想,把知道的关于这两种动物的事情说给大家听。(幼儿自由地进行交流。)2、请幼儿在集体面前进行讲述。

观察、理解猴子和企鹅幻想的画面。

3、教师:可是,猴子和企鹅在一个地方生活久了,就有了新的想法,仔细看一看,它们想做什么?(请幼儿观察教学挂图中左边的画面,自由讲述。)4、讨论:它们想干什么?

二、有趣的猜想活动。

1、教师:请小朋友来猜一猜,如果猴子和企鹅交换一下生活环境,会出现什么样的问题呢?cy316.CoM

2、幼儿自由地进行猜想,并相互交流自己的看法。

三、观察、理解画面并进行讲述。

1、教师:你们刚才说的都有自己的道理,我们一起来看看到底会发生的什么事情。(幼儿观察猴子和企鹅生病的画面。请幼儿说说它们怎么了,为什么。引导幼儿懂得环境对于生命的重要性。)2、观察全部画面,自由结伴进行讲述。

3、教师:这些图说的是猴子和企鹅的故事,刚才有一部分图我们没有看,现在请你们仔细看看所有的图,试试把这个图完整地说出来。

4、请幼儿和旁边的小朋友说一说自己编的故事。

5、教师鼓励幼儿在集体面前用丰富的语言进行讲述,并提醒幼儿仔细倾听,学习同伴讲的好的地方。

四、拓展经验,讨论其他动物的生活环境。

1、教师:小朋友们收集了一些动物的资料,请你和旁边的小朋友说一说,你调查的动物生活在哪里,它为什么要生活在那里。(幼儿相互交流自己调查的资料,丰富相关经验。)2、集体交流,激发幼儿进一步关注自然界的兴趣。

小编推荐

幼儿园大班语言教案:七只猴子去旅游


活动目标:

1、感知小猴子旅行历险记,体验其中幽默有趣的情节,知道要遵守公共规则,不做危害环境危险的事情。

2、通过提问和阅读警示牌的方式,把握小猴子旅行的经历,感知调皮的小猴子转变的过程。

3、喜欢阅读小猴子旅行的图画故事,乐意表达自己对故事的理解。

活动准备:

《七只猴子去旅行》的ppt;警示牌图片:禁止摘花、禁止爬树、禁止入内、禁止进入木桶、禁止穿行。

活动过程:

一、出示警示牌,引起幼儿兴趣。

师(出示警示牌):今天,老师给你们带来一些警示牌,你认识他们吗?(幼儿讲述)师:这些警示牌出现在哪儿呢?对了,公园等处会出现这样的警示牌。今天,七只小猴子要去公园旅行啦,我们一起来看看他们在旅途中会碰到什么样的警示牌吧!(教师播放课件)二、教师边播放课件边讲述故事,通过看看讲讲,理解故事内容。

师(讲述故事前半部分):七只小猴碰到了哪些警示牌?(幼儿讲述)原来,他们碰到了禁止摘花和禁止爬树的警示牌。(同时教师出示相应的警示牌)师(出示相应警示牌):花园旁(大树边)竖着什么牌子?小猴子看见了警示牌后是怎么做的?这样做对吗?为什么?(带领幼儿阅读汉字警示语:"禁止摘花""禁止爬树" )师小结:他们的做法是不对的。他们摘花、爬树,说明他们不能够爱护花草树木,破坏了绿色的环境。

师:最后,他们爬进大口袋会发生什么事呢?(幼儿猜测)那我们来看看发生了一件什么事呢?(教师讲述故事中间部分)哦,小猴子全被怪兽抓走了。

师(出示相应警示牌):怪兽为什么能抓到小猴子?(幼儿回答,并带领幼儿阅读汉字警示语:"禁止入内")师:怪兽是怎样对待他们的?(幼儿讲述)这时,小猴子是带着怎样的心情干活的?故事中出现了一个好听的词语,叫没精打采。什么是没精打采?(带领幼儿用动作表示一下)师:七只小猴该怎么办呢?于是他们终于想出了一个办法,这时,他们又是怎样干活的呢?故事中出现一个好听的词语叫干劲十足。什么是干劲十足?(带幼儿用动作表示一下)它和没精打采有什么关系?小猴们本来是没精打采的,为什么突然间干劲十足了呢?怪兽是怎么想的?他又是怎么做的?(教师讲述故事的后半部分)师(出示相应警示牌):怪兽在河边看到了什么?他怎么做的呢?(带领幼儿阅读汉字警示语:"禁止入木桶内") 最后怪兽怎么样了?(七只小猴终于战胜了怪兽!)师(出示相应警示牌):调皮的猴子后来转变了吗?你是怎么知道的?(带领幼儿阅读汉字警示语:"禁止穿行",并教育幼儿遵守公共秩序。)三、交流阅读故事后的感受。

师:读完故事,你们有没有觉得奇怪的地方?大树下的大口袋和牌子是谁放的呢?放在那里做什么?大木桶旁边的牌子又是谁放的?放在那里做什么?

师:你喜欢这个故事吗?你最喜欢哪个画面?为什么?(幼儿大胆讲述自己的见解与感受)鼓励幼儿大胆交流自己的阅读体验,教育幼儿遵守公共规则,不做危害环境和危险的事情。

师:如果你以后去公园玩,看见警示牌,会怎么做呢?(幼儿发表自己的看法)四、情景表演:我的旅行。

教师带领幼儿来到"公园"中,并提醒幼儿看警示牌,然后幼儿采取相应的行为。

活动目标:

1、感知小猴子的旅行历险记,体验其中幽默有趣的情节,知道要遵守公共规则,不做危害环境和危险的事情。

2、通过提问和阅读警示牌的形式,把握小猴子旅行的经历,感知调皮的小猴子转变的过程。

3、喜欢阅读小猴子旅行的图画故事,乐意表达自己对故事的认识。

活动准备:

幼儿会玩“猴子学样”游戏故事图片警示牌图片:禁止摘花、禁止爬树、禁止入内、禁止人木桶、禁止穿行活动过程:

一、游戏“猴子学样”,引出主题。

1、教师在前面表演各种动作,全体幼儿扮演猴子,幼儿观察老师的动作,学样模仿表演动作。

2、师:爱模仿的小猴子,要出去旅行了,他们会遇到哪些有趣的事情呢?

二、引导幼儿自主阅读故事《七只小猴去旅行》

师:故事里有几只猴子?小猴子到了哪些地方?看到了什么?做了什么?

三、带领幼儿采用逐页提问的方式感知阅读画面。

师:画面上有谁?有几只猴子?

师:小猴子看见了什么?牌子上写了什么?他是怎样做的?

师:后来,小猴子遇到了谁?怪物看见了什么?他是怎么做的?

师:小猴子回家,走在路上,看见了什么牌子?小猴子是怎么做的?

四、教师完整讲述图画。

五、围绕重点,理解故事,并阅读指示牌。

1、师(出示相应指示牌):花园旁(大树边)竖着什么牌子?小猴子这样做对吗?为什么?

带领幼儿阅读汉字警示语:“禁止摘花”、“禁止爬树”

2、师(出示相应指示牌):怪兽为什么能抓到小猴子?

带领幼儿阅读汉字警示语:“禁止入内”

3、师(出示相应指示牌):怪兽在河边看到了什么?他是怎么消失的?

带领幼儿阅读汉字警示语:“禁止入木桶内”

4、师(出示相应指示牌):调皮的猴子后来转变了吗?你是怎么知道的?

带领幼儿阅读汉字警示语:“禁止穿行”,并教育幼儿遵守公共秩序。

5、带领幼儿完整地阅读警示牌上的警示语,并启发幼儿想象、猜测并讨论:大树下的大口袋和牌子是谁放的?大木桶旁边的牌子又是谁放的?放在那里做什么?

六、交流阅读感受师:你喜欢这个故事吗?你喜欢哪个画面?为什么?

你喜欢小猴子吗?为什么?

鼓励幼儿大胆交流自己的阅读体验,教育幼儿遵守公共规则,不做危害环境和危险的事情。

七、活动延伸:

开展谈话活动:我的旅行。

幼儿园大班语言活动教案:猴子学样


活动目的:

1、教育幼儿遇事要多动脑筋,多想办法。

2、学习看图讲故事。

3、学习汉字:挑着、睡着、抬头、伸手、搔脑袋、又叫又跳、扔、赶快。

活动准备:《猴子学样》的课件;字卡:挑着、睡着、抬头、伸手、搔脑袋、又叫又跳、扔、赶快、学样;小猴木偶一个;故事内容一份。

活动过程:

一、游戏《学样》

1、师:今天我们一起玩一个"学样"的游戏,小朋友要跟着我学做动作,越快越好。

2、教师分别做各种动作,幼儿模仿。

3、师:刚才你们学谁做动作呢?出示字卡"学样"

4、教师分别做"伸手、搔脑袋、扔"等动作,幼儿学做。

二、学习看图讲述

1、出示小猴木偶:小猴子看见我们玩得这么高兴,他也想来凑热闹,你们想不想知道小猴子学谁的样呢?好,让我们一起来看看。

2、观看课件一。请幼儿思考:这是谁?他在干什么?出示字卡:挑着、睡着,并点读。幼儿自由讲述。

3、观看课件二。请幼儿思考:谁把老公公吵醒了?老公公发现了什么?是谁拿走了老公公的帽子?出示字卡:抬头。幼儿自由讲述。

4、观看课件三。请幼儿思考:猴子不肯把草帽还给老公公,老公公急得做了什么动作?猴子又怎样做?出示字卡:伸手、搔脑袋。幼儿自由讲述。

5、观看课件四。请幼儿思考:老公公想出了一个什么样的办法?这个办法有用吗?出示字卡:扔、起快。幼儿自由讲述。

三、完整欣赏故事一遍。

四、填字游戏

出示故事内容,请幼儿将汉字填到相应的空格内,并一齐指字认读。

五、到户外模仿猴子学样。

幼儿园大班语言教案《突然》


活动目标:

1.大胆猜想故事内容,学习用"......突然......"的句式表达画面.。

2.理解"突然"的意思,体验"突然"的趣味,尝试进行故事续编。

重点:学习用重复的句式表达画面的内容,并能大胆猜想故事发展难点:理解"突然"的意思,尝试讨论续编故事活动准备:

《突然》ppt活动过程:

一、抛出问题,激发幼儿兴趣1、师:小朋友们,朱老师遇到了一个难题,你们能帮助老师吗?你们知道"突然"是什么意思?

2、"突然"是不是这意思呢?老师找了一个故事,我们去故事里找答案吧。

二、阅读猜测,理解故事1.出示图片1:你看到了什么?哦!看到了一只蜘蛛,那它在干什么呢?蜘蛛荡着秋千,它的心情怎么样?我们也来和小蜘蛛一起荡秋千吧。

2.一只小蜘蛛正吊在树枝上荡秋千,荡呀荡呀,突然--咦,发生了什么事情呢?请小朋友来猜一猜。引导幼儿猜测,教师做适当的回应。

3.出示图片2:看,这只蜘蛛到底怎么样啦?那公鸡是怎么吃到它的呢?嗯,一只公鸡跳起来,"啊呜"一口吞掉了它!

4.现在公鸡的心情是怎样的?为什么?它带着快乐的心情会去干什么呢?

5.出示图片3:公鸡在干什么?你是怎么看出来的?(请一小朋友学公鸡唱歌)公鸡高兴的站在草垛上唱歌,突然意想不到的事情发生了。(出示图片4)怎么啦?对,一只狐狸扑过来,"啊呜"一口吞掉了它!

6.出示图片5、6:狐狸啊,吃的饱饱的,觉得口渴了,然后去干什么啦?去了湖边喝水。我们来学学狐狸喝水的样子。(教师讲述:狐狸正在湖边喝水)突然--又发生了什么事情呢?请谁来说说?突然--一只狮子窜了出来,"啊呜"一口吞掉了它!

7、出示图片7:后来,狮子吃了狐狸之后在干什么?

8、一只狮子在灌木丛中撒尿,突然--(出示图片8)谁能用突然说一说发生了什么事情:突然,一只霸王龙冲了出来,"啊呜"一口吞掉了它!

9、完整欣赏讲述故事图片1--810、师幼共同讲述故事三、续编故事,激发想象1.出示图片10:这只霸王龙吃了一只大狮子,霸王龙会去干什么呢?吃饱了的霸王龙正躺在太阳底下休息呢........突然--会发生什么事情?(出示图片11)2.幼儿自由讨论,续编故事四、欣赏原创,自然结束1.出示图片12:咦?发生了什么事?

2.一条毛毛虫钻进了它的鼻孔,接下来会怎么样呢?

3.突然--啊......嚏......(教师演示课件13),谁来说一说?

4.集体表述画面,好,我们大家一起来说一说:霸王龙打了一个大大的喷嚏,把蜘蛛、公鸡、狐狸、狮子全部都喷出来了。

五、联系生活,说说"突然"1、这个故事的题目叫《突然》。小朋友们你们现在知道"突然"什么意思了吗?

2、故事中发生了很多突然的事,其实我们生活中也有。

3、出示图片13、14、15:图片中小女孩在干什么突然会发生什么事情?之后两幅幼儿看图讲述。

4、你能用突然说说"生活中的事情吗?

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