活动目标1、初步了解动物过冬的主要方式:(1)躲藏 (2)冬眠 (3)迁徙 (4)换毛2、对探索动物过冬方式感兴趣知道关心、爱护动物。
活动准备课件、动物过冬方式的卡片活动过程一、激发兴趣,导入课题 "小朋友现在是什么季节你们感觉怎样?我们是怎样度过寒冷的冬天?你们知道小动物是怎样过冬的吗?"二、听故事了解动物过冬的几种方式 1、幼儿带着"动物是怎样过冬"的问题听故事初步了解几种动物的过冬方法。
小蚂蚁为过冬准备充足的食物青蛙在洞穴里不吃不喝的冬眠兔子换上了厚厚的毛大雁、小燕子飞到温暖的南方去"" 2、归纳出几种动物的过冬方式根据故事中的内容,出示相应的过冬卡片和动物卡片。
3、教师小结动物过冬的几种方式:小动物们很聪明,它们为了能生存下去,都有自己度过寒冷冬天的方式。有的给自己换上厚厚的毛、有的在洞穴里冬眠、有的准备过冬的粮食、还有的飞到温暖的地方去过冬。
三、通过操作了解更多的动物是如何过冬的。
1"刚才我们知道了青蛙、小蚂蚁、小兔和小鸟过冬的方法。
还有一些动物也想请你们猜猜,它们是怎样过冬的,我们一起来看看都有哪些动物?"2、出示蜜蜂、蛇、丹顶鹤、狮子等小动物,幼儿互相讨论"它们是怎样过冬的?"3、请幼儿讲述讨论结果共同归类。知道还有一些动物冬天不冬眠也喜欢运动。
躲藏--蜜蜂、蚂蚁(老鼠)等;(幼儿用动作表示"躲藏")冬眠--青蛙、蛇、熊(蝙蝠、刺猬、蜗牛、蚯蚓)等;(解释:眠就是不吃不喝也不动的意思)迁徙--燕子、大雁、丹顶鹤等;(解释:迁徙就是从一个地方搬到另外一个地方的意思。)换毛--狮子、狐狸、狗、羊(鸡、鸭、兔)等。
4、幼儿操作,给动物与它过冬方式连线,进一步巩固幼儿对动物过冬方式的了解。
四、教师总结表扬一些不怕冷的小动物如:啄木鸟,在寒冷的冬天也出来工作,为树木除害虫。
活动延伸:与家长进一步探索小动物过冬的一些方式。
一、活动目标
1.通过探索活动了解各种动物过冬的方式。
2.学习用不同的表征方式表达自己的探索经验。
二、重点与难点
让幼儿通过自己的探索活动了解各种动物不同的过冬方式。
说明
动物过冬的方式作为一种知识对幼儿的发展无足轻重。重要的是幼儿怎样获得这些知识。因此,本活动的重点应该放在激发幼儿的探索精神、提高幼儿获取知识的能力上。
三、材料及环境创设
1.饲养一些动物、如乌龟、兔子、鸟、鱼等。
2.准备纸、笔让幼儿记录自己的探索结果。
四、设计思路
大班下期的幼儿既有探索的兴趣,也有一定的探究潜能。如果
教师能注重为幼儿创设探索的氛围和机会,就能使幼儿逐步"学会学习"。所以活动设计可以从设问开始,让幼儿带着问题去探索,并随时把探索的成果用不同的表征方式展示出来(文字或绘画)。然后组织幼儿交流探索的经验和方法。通过相互交流扩大幼儿的知识面,丰富幼儿获得知识的方式。在此基础上启发幼儿相互提问,激发幼儿继续探索的兴趣。
五、活动流程
讨论--探索--表达--交流--提问
1.通过讨论引起幼儿探索的兴趣
(1)讨论:冬天来了有什么感受?人怎么渡过寒冷的冬天?
(2)提问:动物怎么过冬?说明
回答这个问题必然会涉及具体的动物,如狗怎么过冬?鱼怎么过冬?凡是没有得出正确答案的幼儿或答案不一致的,教师可将想应的图片贴在教室里,让幼儿自己去寻找答案。教师要为幼儿提供有关的书籍和图片。
2.通过探索活动是幼儿自主的,即由幼儿自己决定什么时候探索,用什么方式探索。
3.通过表达
活动提高幼儿的表征能力
说明
探索要持续一段时间,在此期间,启发幼儿用不同的方式表达自己的探索成果,如用图画或语言(由教师或家长记录幼儿口述的内容)。然后让幼儿将答案贴在相应动物的周围。
4.通过交流活动丰富幼儿的知识经验和获取知识的方式。
说明
交流活动以讲述为主,让幼儿介绍自己的探索成果和探索经过。
5.通过相互提问引起幼儿继续探索的兴趣。
设计意图:
小动物是孩子们乐于观察的对象,各种小动物的不同外形特征,生活习性常常会引发孩子们的探索兴趣。冬天到了,人们穿上厚厚的棉衣,但在外面活动的小动物却越来越少了,它们都到哪里去了呢?过冬去了。怎么过冬呀?孩子们的问题一个接一个,通过《动物过冬》这节科学活动课,不但让孩子们了解小动物生活习性的变化,还让孩子们产生好奇。并能促使孩子们积极、主动地了解动物过冬的不同方式,满足孩子们探究小动物的的欲望。本次活动运用启发提问法、引导发现法、观察法等,克服教师说教的传统形式,提出开放性的问题,通过观察、探究,以游戏的形式,让孩子们做到玩中学,学中玩,快乐的获得知识,习得经验。
活动目标:
1、了解动物不同于人类的过冬方式,知道动物过冬主要有四种形式:
⑴贮存食物;
⑵冬眠;
⑶迁徙;
⑷换毛
2、理解词汇:迁徙、冬眠等。
3、了解动物的生活习性与季节的关系。
4、通过游戏模仿动物的不同过冬方式。
活动准备:
1、活动前,和家长一起收集动物过冬的图片、图书等活动材料。
2、让孩子们观看有关动物过冬的视频。
3、活动室里设置供孩子们躲藏或蜷缩的空间,并布置“动物过冬方式”的背景图。
4、安排一名孩子扮演情境中的角色。
5、小动物头饰若干。
6、小动物图片。
7、幼儿活动材料第三册第27-28页。
活动过程:
一、 以谈话的形式,引起兴趣。
小朋友,现在是什么季节?(冬季)冬季的天气怎么样?(很冷)看一看,你们是怎样度过这寒冷的冬天?(戴上帽子、围上围巾、戴上手套、穿上棉衣、棉鞋、生上炉子、安上暖气、常在室内活动、加强锻炼等)。小朋友,你们想一想,小动物不会穿衣服,那你们知道不知道小动物是怎么过冬的吗?(讨论)
二、 冬天来了
1、教师根据图片,有表情的讲述小动物过冬的故事,在讲述的过程中,教师的表演要有一种即将面临天寒地冻境遇的紧迫感。
2、根据孩子们的回答,引导观看有关的视频和图片。激发说出故事里的小动物们是怎样过冬的。鼓励大胆运用已有经验进行讲述,和同伴分享交流的快乐,在交流中获得新知识。
3、提出问题讨论:
(1)、大雁和小燕子用什么方式来过冬?飞到南方去过冬,那里的天气很暖和,又有很多喜欢吃的食物。(随时丰富词汇:迁徙)
(2)、哪些小动物在冬天需要换上厚厚的毛或羽毛来过冬呢?小羊、小狗、小猫、狐狸、狼;鸡、鸭、鹅等
(3)、哪些小动物是靠冬眠来过冬的?如:青蛙、蛇钻进地洞里,狗熊躲进树洞里等。(随时丰富词汇:冬眠)
(4)、还有哪些动物和小松鼠一样储存粮食来过冬呢?如:蜜蜂、蚂蚁等。
鼓励孩子们根据已有的经验大胆的想象、思考,扩展发散性的思维,在交流中总结出小动物们不同的过冬方式,进一步激发探究的兴趣,而且生动形象地感知小动物是如何过冬的。
4、引导总结小动物过冬的几种不同方式,小动物过冬主要有四种形式:
⑴贮存食物;
⑵冬眠;
⑶迁徙;
⑷换毛。
5、我们到森林里去,问问小动物们有没有做好过冬的准备,好吗?小动物们肯定会很高兴的告诉我们,它们是怎样过冬的。
三、访问小动物
1、利用布置的“小动物过冬方式”的背景图。
2、每个孩子戴上一个头饰,扮演一种小动物角色,躲藏或蜷缩在活动室的背景图下。
3、教师或一名孩子扮演访问者“咚咚”敲门:“里面住着谁呀?”孩子们回答:“我是蛇,我住在洞里。”“我是大雁,我要飞到南方去。”等等。
4、老师和孩子们一起评价,看看谁能学着所扮角色的口吻说的既具体又清晰。
5、重复游戏,以巩固小动物过冬的几种方式。
6、把小动物的头饰贴在“小动物过冬方式”的背景图上,巩固所学的知识。
四、小结
这节科学活动课让孩子们在观察、探究中,通过形象直观的学具、视频、角色表演等形式,让孩子们在轻松愉快地氛围中,知道小动物几种主要的过冬方式:
⑴贮存食物;
⑵冬眠;
⑶迁徙;
⑷换毛。
做到了在学中玩、玩中学的过程中,快乐获得知识,习得经验。
活动延伸:
把孩子们搜集的小动物图片放在科学区,供孩子们相互交流。
" 活动目标1、发现动物为了生存而采取的几种自我保护方法。
2、萌发探索动物奥秘的兴趣。
3、通过身体表演进一步加深对动物自我保护方式的认识。
活动准备1、ppt课件:动物保护色2、教具:小动物头饰,用尾巴。
活动过程一、导入1.教师:小朋友,你们喜欢玩捉你藏的游戏吗?我数1、2、3你们藏起来吧。
2.讨论:为什么有的小朋友我找到了,有的小朋友我找不到?
二、展开1.了解小动物的隐身妙招。
教师:小动物们也在捉迷藏呢,请小朋友仔细找一找,然后告诉大家你找到了什么动物,它躲在了哪里?
2.课件:动物保护色提问:你看到了哪些动物?
(枯叶蝶飞到树枝上,蜥蜴趴在土堆上,青蛙钻到草丛中等。)3.讨论:
这些动物有什么样的保护自己的本领?
教师小结:隐身。
在大自然中有些动物为了保护自己更好生存,它们身体的颜色与斑纹,与它们生活的环境十分相近,用来隐蔽自己不被敌人发现。
4.你们还知道哪些动物具有隐身的本领?
再次观看课件:动物保护色提出要求:注意里面都有哪些动物,它们是怎样保护自己的?
提问:你看到了哪个动物,它是怎么保护自己的?
如:硬刺--刺猬 ,自切--壁虎5.讨论:还有哪些动物也用同样的方法保护自己的?
教师小结:小动物们很聪明的,想了许多办法来保护自己,它们真是能干的小动物。
三、游戏:动物隐身1.教师出示各种动物头饰,幼儿回答是谁?是用什么方法保护自己的?
2.交代游戏玩法现在我们来玩个游戏,小朋友可以变成任何一种小动物,戴上头饰跟着音乐玩一玩,相出最好的办法来保护自己,看谁保护的最好。
教师:打老虎来了,小动物们快快想办法吧。
幼儿在游戏中结束。
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