活动设计背景自然界中充满着神奇有趣的科学现象,就拿"风"这一自然现象来说,一年四季天天都和我们会面,是孩子们从能来到户外的那一刻起就能感受到的现象。现在正是孩子们探索风的好季节。在幼儿园,会听到孩子们在议论:大风把垃圾吹得到处都是,清洁工人又要重新打扫了;昨天我看见广场有放风筝的,飞的可高了;今天风大有点冷,妈妈又给我多穿了衣服……从孩子的话中,发现"风"是孩子需要的、感兴趣的内容。追随孩子的经验和生活,就让孩子围绕"风"自主生成一系列的探索"风的秘密"的活动。
活动目标1、感受风的存在,探索风产生的原因及基本特征,并尝试制造风。
2、初步了解风与人类生活的关系,萌发探索自然现象的欲望。
教学重点、难点探索风产生的原因及基本特征,并尝试制造风。
活动准备1、经验准备:请家长配合,和孩子一起收集一些关于"风"的资料和知识2、物质准备:风车、扇子、电风扇、吹风机、塑料瓶、塑料玩偶、针筒、视频《风的危害》和《风能的利用》、风的音效、各种植物头饰活动过程一、感受风的存在1、设置情境小朋友,今天我们要请一位特殊的朋友和我们一起活动,请小朋友猜一猜他会是谁呢?打开门欢迎我们的朋友和我们一起活动吧!门外什么也没有,我们的朋友在哪里呢?
2、激发兴趣引出主题请小朋友闭上眼睛感受一下,你能猜出我们的朋友是谁吗?
二、尝试制造风探索风产生的原因1、提问:我们今天请来的是我们的"风"朋友那风是哪里来的?
(幼儿自由回答)2、投放各种材料,请幼儿尝试用各种方法"制造风"。
3、交流讨论(1)你是用什么方法"造"出风来的?(幼儿边回答边演示)(2)幼儿互相尝试同伴造风的方法,进一步感觉风的形成。(边尝试边思考)(3)为什么一扇、一捏、一挤、风叶一转动就会有风呢?(幼儿自由讨论)教师小结:当我们一扇、一捏、一挤压、一开开关风叶转动时,空气就流动了,空气一流动就产生了风三、风的基本特征请幼儿相互合作,两人互相对着扇风,请幼儿看看、闻闻、摸摸风是什么样的?
小结:风是摸不到、尝不到、闻不到、看不到的一种气体。
四、游戏:大风和小风幼儿分别戴头饰扮演各种植物,听音效用肢体表现小风来时植物怎样动,大风来时植物怎样动。
五、通过短片了解风与人类生活的关系1、观看短片《风的危害》后提问:风对人类有什么危害呢?怎样减小风灾?
2、观看短片《风能的利用》后提问:风对我们人类有什么好处?生活中哪些地方需要风能?
六、教师总结,以游戏《风车和风儿共游戏》结束活动风车想请小朋友与风儿一起做游戏,大家快举起你的风车一起欢迎我们的风朋友和我们一起游戏吧。(幼儿随音乐玩)活动延伸:请家长带幼儿去户外放风筝或去参观风能发电
活动目标:
1.在猜猜、找找、说说的过程中了解动物与生活中常见物品的关系,获取初浅的科学经验。
2.能在集体面前大胆表述,积极发表自己的见解。
3.乐意用自己的本领表达对朋友的祝福,体验礼物的意义。
活动准备:
1.ppt2.分组操作材料:礼物与动物的图片活动过程:
(一)情景创设,导入活动。
1.今天是狮子大王的生日,让我们去参加他的生日派对吧!
2.过生日我们可以做些什么事?
(二)集体讨论,观看ppt:想想、猜猜,获取动物与物品的相关经验。
导入语:今天狮子大王过生日,森林里的小动物会送什么礼物给他呢?让我们一起来看一看。
情景一:猜一猜奶牛会送什么礼物?
情景二:想一想蜜蜂会送什么礼物,为什么?
情景三:母鸡有什么本领呢?想一想母鸡会用鸡蛋做了哪些不同的礼物呢?
小结:奶牛送了香香的牛奶,蜜蜂送了甜甜的蜂蜜茶,小母鸡把鸡蛋做成各种各样的蛋制品。他们都用自己的本领,做成礼物送给狮子大王。
(三)分组操作:找找、说说,分析动物与物品之间的关系。
1.情景四:讨论动物的本领。
又来了几个小动物,他们是谁?会送些什么礼物?
2.幼儿分组操作并交流:配对游戏找一找,分析动物与物品之间的关系,并进行配对。
3.集体展示并交流:理解动物与物品的关系。
(四)表达祝福,理解礼物的意义。
情景五:小鸟用清脆的歌声作为礼物,送给狮子大王。
延伸活动:
用自己的本领表达祝福,进一步理解礼物的意义导入语:小动物们能用自己的本领作为礼物送给狮王,那你们有什么本领可以送给狮子大王作礼物呢?
小结:小朋友,其实礼物不需要有多么贵重,只要你用心去准备,用自己的本领去表达祝福,这就是送给别人最珍贵的礼物!
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