一、活动背景:
螺丝在幼儿的日常生活中随处可见,开关、电器、门锁、电动玩具等许多物品的部件连接上都有广泛应用,尤其在幼儿的玩具中也出现了螺丝玩具,更引发了幼儿摆弄螺丝的欲望。虽然螺丝在日常生活中的广泛应用引发了幼儿的摆弄兴趣,但他们对螺丝可以连接物体的这一科学原理概念模糊,需要我们提供、创设一个研究、探索的机会和环境。基于以上原因,我设计了此次活动,旨在让幼儿通过一些研究、探索,增进对螺丝的认识、了解,更清晰地明确螺丝可以连接物体的重要作用,培养科学探索的兴趣,体验与同伴合作和探索成功带来的快乐。
二、活动目标:
1.了解螺丝的组成,知道螺丝可以连接物体及其在生活中的广泛应用。
2.积极投入探索活动,体验发现的乐趣。
三、活动准备:
1.多媒体课件、电脑、电视机。
2.各种型号的螺丝、螺丝组合玩具等。
四、活动过程:
(一)导入,激发兴趣。
1.提问:这是什么?有几片?现在我要变了,还要请个好帮手,是谁呢?(出示螺丝)我从孔里穿进去再拧起来,拧拧紧,看变成什么了?
2.小结:螺丝本领真大,能把分开来的积木连接起来变成了扇子。
(评析:兴趣是幼儿产生学习动机的重要因素。用变魔术的方法,把各自独立的积木片通过螺丝连接,变成一把扇子,激发幼儿想玩、想探索的欲望,同时也引出了本次活动的主角儿——螺丝。)
(二)了解螺丝的特征。
1.交代操作要求。
师:请你比一比,这些螺丝有什么地方不一样?再拧一拧,看能不能把它们分开?能分开的和不能分开的分别放在两个筐里。
2.幼儿操作。
指导语:有什么不一样的地方?螺丝能拧开吗?分开放,分别放在两个筐里。
3.交流操作结果。
(1)师:发现了吗,什么地方不一样?
(2)师:能拧开吗?拧开后变成了几部分?
4.小结:原来螺丝由螺栓和螺帽组成,螺栓上和螺帽里都有螺纹。这些螺丝有的大,有的小,有的长、有的短,有的粗、有的细,有的重、有的轻,螺丝头部的样子也不一样。
(评析:在这个环节中我设计了两个层次的探索,首先,让他们比一比,发现、认识螺丝的外形特征;其次,让他们拧一拧,分一分,知道螺丝的主要结构;最后,通过集体的交流分享操作结果,统一认识,建构新知识。这一环节的操作,是本次活动中幼儿与操作材料的首次互动,操作任务简单、明了,使孩子们体验到了发现的乐趣和获得新经验、新知识的快乐。)
(三)体验螺帽螺栓匹配的特性。
1.提问:螺帽和螺栓是一对好朋友,你们能把它们连在一起吗?看谁找得又对又多。
2.幼儿操作,交流操作结果。
提问:成功了吗?成功了几个?你是怎么给他们找到好朋友的?
3.小结:粗螺栓配大螺帽、细螺栓配小螺帽,拧在一起不大不小正合适。
(评析:这是本活动的难点。通过这一次的与操作材料的互动,以及与同伴间操作经验的交流分享,孩子们自然而然地总结出了螺帽与螺栓匹配的方法。在孩子们不断地探索中,将整个活动引向高潮。)
(四)了解螺丝在生活中的广泛应用。
1.介绍自己找到的螺丝物品。
(1)提问:你们回家找到了哪些地方用到了螺丝?谁来介绍一下?
(2)小结:你们真棒,找到了这么多用螺丝的物品,螺丝在我们生活中到处可见,真是一种方便、牢固的连接好帮手。
2.玩螺丝组合玩具。
(1)交代操作要求。
师:我们两个孩子合作完成一架小飞机,看哪组完成又快又好。
(2)幼儿操作,教师巡回观察、指导。
(3)交流展示作品。
师:你们完成了吗?你们是怎么合作的?
(评析:在这个环节中,让孩子不仅亲身感受到了螺丝作为连接好帮手的方便、牢固,而且还体验到了同伴间合作、获得成功的快乐,实现了教育在生活中的延伸,体现了本次活动的教育价值。)
3.了解其它的连接好帮手。
(1)提问:生活中除了用螺丝可以把两样东西连接起来,还有什么好帮手也能把两样东西连接起来呢?
(2)幼儿观看录像。
录像内容:凝固连接、电焊连接、缝合连接。
(3)小结:连接的好帮手真是多种多样,给我们生活带来了方便。
(评析:此环节主要是让幼儿在新建构的经验上,进行相关经验的拓展、丰富,让幼儿了解日常生活中,除了螺丝,还有各种各样的连接好帮手,同时向幼儿介绍一些特别的连接帮手,揭示生活中的连接现象无处不在,连接服务生活,方便生活。)
五、活动反思:
本次活动,源于幼儿的生活,坚持以幼儿为主体,以自主探索为主线,以教师适时指导、提升为辅线。活动积极调动幼儿的各种感官,通过看一看、说一说、做一做等各种体验,充分激发了幼儿的认识兴趣和探究欲望,培养幼儿尊重科学、实事求是的科学态度和精神。通过幼儿两两合作完成作品,增强了彼此间相互协商、交流的能力,让幼儿亲身感受到了合作的快乐,真正做到了在做中学、玩中学,达到了本次活动的教育目标。
活动目标:
1、知道自己的事应该自己做,学会帮爸爸妈妈做一些力所能及的家务事。
2、培养热爱劳动的优良品质,有一定的独立性和初步的责任感。
3、激发幼儿关心父母、热爱父母的美好情感。
活动准备:
1、编排教学,情景表演"小华在家里"。
2、笔、扫帚、簸箕等。
活动过程:
一、谈话导入。
师:小朋友,请大家想想平时在家的时候,爸爸妈妈都会做什么家务啊?
教师与幼儿共同回忆自己父母工作和做家务事的辛劳,激发幼儿为父母做事的愿望。
二、情景表演。
1、引导幼儿谈谈自己父母是怎样辛苦的劳动的,并思考自己应该怎样关心爸爸妈妈。
2、让幼儿看情景表演"小华在家里",并启发幼儿思考。
3、启发幼儿自己的事情自己做,不让爸爸妈妈操心,还可以帮助他们做一些自己会做的事。
4、引导幼儿回忆自己可以做的劳动内容。
5、请幼儿把自己的帮助父母做的一件事画出来让大家互相学习。
三、活动结束。
欣赏儿歌《小帮手》,课余时间学习歌曲《小乌鸦》。
附儿歌:
小帮手
爸爸妈妈真辛苦,样样事情都要做。
我当爸妈的好帮手,一样一样帮忙做。
妈妈洗衣我端凳,爸爸看书我开灯。
妈妈择菜我扫地,爸爸洗衣我放水。
洗碗、洗袜、洗手帕,自己的事情先做到,
然后再帮爸妈的忙。爸妈乐得笑哈哈!
活动目标:
1、关注天气预报,感受、了解风级,初步了解风与我们的关系。
2、能根据自己的感受分辨风力的大小。
活动准备:
1、录下天气预报的声音或使用电话,引导幼儿发现有关风的信息。
2、户外活动时引导幼儿根据天气预报感受不同的风级.
3、风级图。
活动过程:
一、 认识风级。
1、幼儿听天气预报,说说今天的天气。
2、风儿和许多朋友说着悄悄话,听,今天风儿要和我们小朋友说些什么呢?(放录音:小朋友,我们风有大有小,你们谁知道我们是怎样表示风的大小的?)--幼儿猜猜(对了,我们是从一级风到十二级风来表示的)--我要问问了,一级风和十二级风有什么不同呢?
--小结:原来风有十二级,从一级风、二级风、三级风到十二级风,级数越大风越大。
3、出示风级图,请幼儿观察。(使用教具--风级大转盘)4、一二级风,你看到了什么?你会听到什么?你有什么感受?
5、三四级风吹的时候是怎样的呢?
6、五六级风与三四级风有什么不同呢?你是从哪里发现的?
7、七八级风来了,会发生些什么情况呢?
8、九级风以后会是什么样的呢?
引导幼儿回忆沙尘暴或台风时的感受。
二、风级标志。
1、观察天气记录表中有关风级的记录,看一看、说一说,前几天的天气记录中是否有关风级的记录。
2、引导幼儿讨论:怎样在天气记录中记录风级?
3、商量哪种风级标志让人一看就明白,讨论并确定下来。
4、说一说刮风时我们应该怎样保护自己。
5、那我们一起和大小风儿做游戏吧!
教师边念风级歌,边引导幼儿做动作:一级二级纸削跑(单腿站立,允许轻轻摇晃),三级四级彩旗飘(彩旗飘),五级六级树枝摇(转圈跑),七级八级帽吹掉(说到七级八级帽吹掉时,小朋友坐到椅子上)。
一、活动目标
1、对探索汽车感兴趣,能观察,探索生活中常见车辆的外形特征。
2、能观察、比较各种汽车,发现其异同点,并能用土话或其他符号进行记录。
3、能大胆讲述自己的发现,与同伴分享自己的汽车玩具和有关汽车的经验。
二、活动准备
1、经验准备:请家长参照亲子手册《路上的车》带幼儿观察,比较各种汽车,协助幼儿收集各种玩具、图片、书籍,并向幼儿介绍有关汽车的知识。
2、物质准备:(1)、轿车、公共汽车、卡车的模型(有条件的幼儿园尽可能联系车辆,进行实物观察。(2)、记录笔、纸
3、环境创设:与幼儿一起利用各种汽车的图片,玩具、模型将活动室布置成"小小汽车城"。
4、材料配套:亲子手册《领域活动-路上的车》
三、活动过程
1、情景导入,引发兴趣。
看一看、
引导语:这些天小朋友和老师一起布置了"小小汽车城",让我们一起参观吧。
说一说
引导幼儿相互介绍自己喜欢的玩具汽车的名称,特征等。
集体交流:你还认识哪些车?它们分别是什么样的?有什么用?
根据幼儿的回答,引导幼儿观察墙面上相应的汽车图片,初步感受汽车种类和用途的丰富。
2、观察、比较轿车、公共汽车、卡车的外形特征和基本结构,发现其相同点。
引导语:轿车、公共汽车、卡车都有什么部件?
集体交流三种车的相同之处,教师根据幼儿的描述将结果记录在纸上。
师幼共同归纳汽车的基本特征:外观上看都有车身和轮子,其中车身上有后视镜,挡风玻璃、车窗、车灯;车内有方向盘、操纵杆、座椅等。
3、观察、比较轿车、公共汽车、卡车的外形特征和基本特征,发现其不同点、
展示和介绍记录表,重点强调用简单的图画或符号来记录。
引导幼儿通过看、玩、拆等方式比较三种车辆的不同点,并从车身形状,座椅数量、车门、车轮等方面记录其不同点。
组织幼儿分享交流记录结果,小结三种不同车辆的不同。
活动目标:
1.制作飞行玩具,乐于与同伴分享自己的发现和作品。
2.探究不同纸质和折叠方法对自制飞机飞行的影响,初步尝试探究解决建构、制作和试飞的问题。
活动准备:
物质准备:2-3中不同纸质的、大小相同的长方形纸活动指导:
(一)猜谜导入一只大鸟真稀奇,只喝油来不吃米。银光闪闪飞上天,展翅能飞千万里。--飞机(二)探索活动1.教师师范折叠飞机的关键步骤,引导幼儿认真观察。
2.提出折叠飞机的要求。
先学习第一种折法,比较不同质地的纸飞机哪种飞得更平稳、飞得更远。
再学习第二种折法,比较不同质地的纸飞机哪种飞得更平稳、飞得更远。
再用同一种质地的长方形纸按不同折法进行折叠,比较哪种折的飞机飞得更平稳、飞得更远。
3.幼儿折叠飞机后,自由试飞,教师引导幼儿进行比较探究,做好观察记录。
4.幼儿试飞后,教师引导幼儿发现试飞中的问题,鼓励幼儿通过调整纸张摸出的折叠来解决问题,使飞机飞得更平稳、更远。
(三)小结1.小朋友在探究过程中发现了什么问题,你是怎么解决的?
2.以小组为单位开展自制小飞机风飞行比赛。
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