活动名称：菜地里的歌
活动目标：1、在区别菠菜、荠菜、草头、豆苗并了解它们特征的过程中，提高幼儿观察、比较和概括事物的能力。
2、在了解蔬菜生长在不同地方的基础上，学用对歌方式进行语言游戏。
活动准备：四种菜，其他品种的蔬菜图片。
关键点：观察、交流并了解常见蔬菜的特征。
活动过程:
一、观察比较，认识蔬菜
1、认识蔬菜。
四种蔬菜中，你认识哪几个，说出名称？
2、区别、比较。（颜色、叶子形状、茎）
（1）仔细看看哪两种菜很像？（菠菜和荠菜、草头和豆苗）
（2）它们有没有不一样的地方？
（3）这四种菜有什么相同的地方？（叶片菜，绿色，蔬菜）
3、小结：菠菜的根是红的，叶子是椭圆形的，茎比较粗；
荠菜的根是白的，叶子是锯齿形的，茎比较细。
草头是摘下来的，没有根，三片叶子，个子小；
豆苗也是摘下来的，没根，有须，茎是空心的。
但它们都是叶片菜，都是绿色的蔬菜。
二、交流谈论，了解特点
1、了解更多蔬菜。
（1）这四种蔬菜是长在上面地方的？除了这四种菜，你们平时还吃过、看过哪些蔬菜？
（2）它们又是生长在上面地方的？
（3）出示图片，让幼儿观察。
（4）小结：豆角、黄瓜挂在藤蔓上、南瓜虽然有藤蔓，但都在地面上、萝卜地底下，地面上只露出叶子。
2、复习儿歌《菜地里的歌》。
按照“（个人）什么长在泥土上，（众）XX长在泥土上”的方式念儿歌。
三、对歌游戏，语言提升
1、游戏：分成男女两队，一问一答，每队推选出一名幼儿带领。
2、每次对歌后两队互换，回答一队可变换蔬菜名称。
如：什么长在泥土上|躲在地下藏|就在水里长|挂在藤蔓上？（白菜、土豆、菱角、黄瓜）
花茶精选阅读
1、通过活动，让幼儿了解声音是怎样产生的，知道不同材料的物体可以发出不同的声音。
2、通过各种尝试活动和操作活动，激发幼儿对周围世界的探索兴趣。
二、活动准备：
1、大鼓一面，大米、豆子,串铃、响板、碰铃等乐器。
2、录音机、磁带
三、活动过程：
（一）声音的产生
①请幼儿闭眼，老师自我介绍。你们听见老师的声音了吗？（听见了），用什么听见的？（耳朵）敲鼓，什么声音（鼓声），耳朵真能干。
②声音是从哪里发出的？
喉部经声带，嘴巴变形后发出的
③出示鼓？（敲）听见了声音,（摸）鼓面振动，产生声音。
幼儿手摸喉部,不发出声音(没有什么感觉)手模喉部,问客人老师好：喉部声带振动发出声音，丰富词汇：振动
（二）小实验
1、让6组孩子分别用不同的物品进行实验，并让物品发出声音。让幼儿动脑用什么方法使物品发出好听声音的？（敲、碰、敲击、打等）让幼儿自己总结并发表自己的实验结果.
2、情境表演
大米（由老师扮演）：“小朋友们，我是大米，我可是个舞蹈家，你们想不想看我跳舞呀？”
把大米放在鼓上，放音乐<<拔根芦柴花>>，敲击鼓面，大米在鼓面上跳舞。
（引导幼儿感知大米的跳动是因为鼓棒敲击鼓面，使鼓面振动才让大米跳起来的。
（三）分辨声音
1、教师分别播放好听的音乐及杂乱的音乐，请幼儿听听有什么感觉。乐音:好听\舒服\愉快……噪音:难听\刺耳…… ∩∩∩幼儿园
2、学会分辨什么样的声音是乐音？什么样的声音是噪音，噪音对人身体有害？教育幼儿不要大声说话，要保护声带,养成良好的说话习惯。
（四）使用声音
教师和幼儿一起用会发出声音的物品配上音乐表演。
[活动目的]
1、发现物体在空中会自由下落；不同物体、重量不同下落的路线不同；同一物体大小、形状不同，下落的路线也不同。
2、能用直线和曲线来记录重的和轻的物体下落时的路线。
3、仔细观察事物，主动参与活动。
[活动准备]
纸飞机、竹蜻蜓、积木、彩纸、手工纸、蜡笔、作业纸、沙包[活动过程]
一、引导幼儿发现物体在空中会自由下落1、幼儿自由玩竹蜻蜓和纸飞机，提出问题：竹蜻蜓和飞机开始在哪里飞行？最后又落在哪里？
2、 讨论：它们飞到天上，为什么会落下来？
3、 知识点：地球有引力，所以物体会落下来。
4、 所有的物体都会下落吗？
二、幼儿实践1、问题：它们下落的速度一样吗？为什么？（重的快、轻的慢）2、你可以用不同的线来画出他们下落的路线吗？
3、你还可以用什么方法来表示这些物体下落的路线？
三、探索发现1、如何让两张一样大的纸走不同的路线（直线、曲线）2、知识点：同一物体形状不同下落路线不同。
[活动延伸]
没有引力会怎样？（观看视频）了解宇航员是怎样在太空生活的。
设计意图：
由于进行城区改造，孩子们从大人的议论中得知我园面临着搬迁，他们对新幼儿园充满了美好的憧憬和向往。因此，我结合大班幼儿爱玩拼图游戏的特点，抓住幼儿的兴趣点和兴奋点，从幼儿最熟悉的幼儿园的照片入手，引导幼儿在拼拼玩玩中探索并交流拼图的方法和秘密，让幼儿在动手动脑中获得经验，亲历和感受科学探究的过程和方法，发展幼儿观察、判断、合作等技能，体验发现、成功的乐趣。
活动目标：
1．幼儿通过动手动脑，了解图与图之间的关系,探索拼图的基本方法。
2．发展幼儿的观察力以及逻辑思维能力。
3．大胆交流操作过程，体验成功的乐趣。
活动准备：大头针、透明即使贴、操作材料1、2、3、音乐。
活动过程：
一、猜一猜1．出示一张照片，由小至大展开，请幼儿猜一猜，照片里拍的是什么地方。
2．出示幼儿园新图纸，引出本次活动主题。
二、填一填出示被破坏的第一部分图纸，完成第一次拼图任务。
1．幼儿拼图2．请幼儿介绍自己的拼图：你拼的是什么？是怎么拼的？
3．教师小结：刚才小朋友在拼图的时候用了很多方法，看形状、颜色、图案，还要看大小。
4．我们拼的是图纸中的哪个地方呢？
三、拼一拼——出示被破坏的第二部分图纸，完成第二次拼图任务。
1、幼儿拼、送2、请幼儿介绍自己的拼图T：告诉大家你拼的是什么？你用了哪些方法？
四、合作拼——出示被破坏的第三部分图纸，四人一组合作，完成第三次拼图任务。
1．幼儿合作拼图。
2．说说自己一组拼的是什么？
3．启发幼儿将四组图片合拼。
五、结束活动。
1．验证拼完的图纸和原来的图纸是否一样，体验完成任务带来的愉悦感。
2．邀请客人老师到我们幼儿园来参观，跟客人老师再见。/
活动目标:
1、 在玩水中发现水灌进瓶子与水从瓶子上小洞流出时水流的不同变化。
2、 在玩水中得到动手能力的培养。
活动准备：
三大盆水；瓶身有一个洞的瓶子和瓶身有两个洞的瓶子，数量大于幼儿人数；记录表；勾线笔。
活动过程：
一、导入：
教师：你玩过水吗？喜欢玩水吗？用什么材料玩过水？
二、初次尝试玩水
1、提出要求：四人一组，用瓶子玩水你发现了什么？
2、幼儿拿瓶身有一个洞的瓶子玩水。
3、交流玩水过程中的发现：（1）把瓶子压下去灌水时瓶口有水泡泡冒出。
（2）瓶子灌水后一半沉下去，一半浮在上面。
（3）小洞里流出的水像喷泉。
4、教师示范玩水，要求幼儿观察小洞里流出来的水的情况：说一说，像什么？水流有什么变化？
三、再次玩水，证实猜测。
1、出示瓶身有两个洞的瓶子（一上一下），请幼儿猜测：瓶子灌满水后，两个小洞里流出来的水一样吗？哪个洞喷出的水远一些？
2、出示记录表：（？表示想，小手表示做）
怎样把自己的想法记下来？让幼儿说一说
请小朋友用自己的方法记录，然后说一说。
3、 幼儿动手操作，把实验结果记录下来。
4、 集体交流实验结果。
5、 教师操作，并提出问题：上面的水近，下面的水远，为什么？
四、小结
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