活动目标:
1.学习诗歌,感受诗歌中天真活泼的情趣,有朗诵诗歌的兴趣。
2.学习动词:走、游、爬、跳、感知小鸡、小鱼、乌龟、袋鼠的行走方式,知道小朋友长大了要自己走。
活动准备:
1.请大班幼儿情景表演。
2.小鸡、小鱼、乌龟头饰各两个。
3.儿歌录音(中间加与动物走路节奏相符的音乐)
活动过程:
一、创设情景,激发幼儿兴趣
今天,爸爸妈妈都来看我们学本领,小动物们知道了,也要来我们班做客,会有哪些小动物来做客呢?
二、观看课件,模仿表演,了解诗歌内容。
1.(情景表演:小鸡跟着妈妈走来)
师:看,谁来了?小鸡跟着谁?它是怎么来的?幼儿自由回答,并集体学学小鸡走路的动作。
请幼儿用完整的话来说:“小鸡小鸡,跟着妈妈。走走走”
2.(多情景表演:小鱼跟着妈妈游来)
师:小鱼跟着谁?它是怎么来的?”学习词:游,请个别幼儿学学小鱼游的动作,并集体学学。
请幼儿用完整的话说说:“小鱼小鱼,跟着妈妈。游游游”
3.(情景表演:乌龟跟着妈妈爬来)
师:乌龟跟着谁?它是怎么来的?”幼儿自由回答。请幼儿边学乌龟爬,边用完整的话说说:“乌龟乌龟,跟着妈妈。爬
爬爬”
4.师小结:小动物们真棒,都能自己跟着妈妈来我们小一班,不要妈妈抱。
5.(多媒体画面:袋鼠妈妈抱着小袋鼠跳来)
有一只小袋鼠也和妈妈一起来了,我们看看它是怎么来的?(袋鼠袋鼠,妈妈抱来)小袋鼠还要妈妈抱,难为情吗?(引导幼儿一起说:羞!羞!羞!)
三、学念诗歌,感受诗歌中天真活泼的情趣。
1.老师把小动物来我们班做客编成一首很好听的儿歌,它的名字叫《谁最羞》
2.教师有感情、有节奏地朗诵诗歌,并出示相应图片。
3.提问:这首诗歌的名字叫什么?你们觉得谁最羞?
4.我们要学谁?那我们一起来一边念儿歌,一边学小鸡走,学小鱼游,学乌龟爬。边学念诗歌边表演。
5.师生对念,老师念小动物的名称,幼儿接念后半段,同时做动作。
四、探索模仿,感知小袋鼠走路的样子。
1.小袋鼠知道自己错了,让我们一起来帮助它改正缺点,教小袋鼠怎么走路好吗?你知道小袋鼠怎么走路?请个别幼儿学学。
2.观看多媒体演示,了解袋鼠跳的样子。
3.在老师的带领下,集体学学袋鼠跳。(边跳边说:袋鼠袋鼠,跟着妈妈,跳!跳!跳!)
五、模仿小动物走路,跟着音乐出活动室。
幼儿模仿小动物走路,边念儿歌边出活动室。
附诗歌:
《谁最羞》
小鸡小鸡
跟着妈妈,
走!走!走!
小鱼小鱼,
跟着妈妈,
游!游!游!
乌龟乌龟,
跟着妈妈,
爬!爬!爬!
袋鼠袋鼠,(袋鼠袋鼠)
妈妈抱抱, (跟着妈妈)
羞!羞!羞! (跳!跳!跳!)
活动目标:
⒈感受诗歌内容,学习说“……醒来了”“……睡着了”
⒉区分两段音乐不同的性质,体验诗歌所表现的“热闹”和“静悄悄”
活动准备;⒈课件⒉太阳、月亮、小草、花、小鸟、小兔、小朋友图片⒊音乐:《欢乐颂》、《摇呀摇》
活动过程;㈠理解诗歌第一段内容:
⒈看课件,提问太阳出来了,谁醒来了?
教师小结:太阳出来了,小鸟醒来了,小树醒来了,小朋友醒来了,白天真热闹。
⒉太阳出来了,还有谁醒来了?
小结:太阳出来了,……醒来了……醒来了……醒来了,白天真热闹。
⒊小动物、小朋友都醒来了,他们会做些什么事情呢?
他们会唱歌跳舞真热闹呀。让我们也来唱歌跳舞热闹一下。
⒋感受热闹的音乐:随《欢乐颂》的音乐,师生共舞。
㈡继续看课件,理解第二段内容。
⒈提问:看,谁出来了?小草在干什么?还有谁在睡觉?
教师用诗歌小结:月亮出来了,小草睡着了,小花睡着了,小朋友睡着了,黑夜静悄悄。
⒉提问:月亮出来了,还有谁睡着了?鼓励幼儿用诗歌中的结构说出来。
⒊感受安静的音乐:黑夜静悄悄,大家都睡着了。我们也休息吧。
在《摇啊摇》的音乐中做花、草、睡觉的动作。
㈢完整欣赏:
⒈放录音,幼儿欣赏诗歌。今天,太阳和月亮还带来了一首好听的诗歌,诗歌的名字就叫《太阳和月亮》。
⒉提问:太阳出来了,谁醒来了?月亮出来了,谁睡着了?(根据幼儿的回答出示相应的图片)⒊看图片师生朗诵诗歌。
㈣感受音乐的性质,体验白天的热闹和黑夜的静悄悄。
⒈太阳和月亮带来了两段音乐。一段是白天,很热闹的;一段是黑夜,静悄悄的。让我们来听一听哪段是白天,热闹的;哪段是黑夜,静悄悄的。
⒉听音乐:《欢乐颂》和《摇呀摇》
提问:哪段是白天,热闹的;哪段是黑夜,静悄悄的?
⒊小结:第一段音乐好象许多的小朋友和小动物一起出来玩,有的唱歌,有的跳舞,有的做游戏。热热闹闹的,是白天。第二段音乐好象小朋友、小动物都睡着了,静悄悄的,是黑夜。
㈤游戏:白天和黑夜。
游戏规则:《欢乐颂》的音乐时,小朋友离开座位,做花、草、动物醒来蹦蹦跳跳的动作,《摇呀摇》时回到自己的座位做睡觉的动作。
活动延伸:
用《太阳和月亮》的格式创编诗歌。
附:太阳和月亮太阳出来了,小鸟醒来了,小树醒来了,小朋友醒来了,白天真热闹。
月亮出来了,小草睡着了,小花睡着了小朋友睡着了,黑夜静悄悄。
活动目标:
1.能大声念儿歌。
2.运用形体动作与声音模仿动物。
3.知道动物的特征。
活动准备:
1.儿歌:《你和我,我和你》[附]
2.动物图片。
3.挂图:《—起玩》。
活动过程:
1.告诉幼儿,今天我们要—起拜访动物学校。
2.动物学校里有许多动物,用形体动作和声音模仿小鸡,请幼儿猜猜看,教师模仿的是什么动物;再学学青蛙的叫声,请自愿的幼儿用形体动作“说出”答案。
3.展示挂图,并和幼儿一同欣赏幼儿用书中的“科学”《—起玩》,请幼儿学学里面各种动物的动作。
4.将幼儿分成两组,每组轮流派一人上台,按照教师给他看的动物图卡表演该种动物的特征,哪一组最快猜出答案就得一分。
5.活动进行—段落后,可带领幼儿念儿歌《你和我,我和你》作为活动结束。其中小鸡、青蛙可换为小猫喵喵喵、公鸡喔喔喔等。
延伸活动:
4.也可带幼儿到动物园参观,回来后再进行动物学校的各种模仿游戏。
儿歌
你和我,我和你
你学小鸡唧唧唧,
我学青蛙呱呱呱,
你和我,我和你,
唧呱唧呱唧唧呱。
活动目标:
1、学会观察图片,学习用短句讲述图片中的主要内容。
2、知道在集体活动中应与同伴好友相处,一起游戏、生活。
活动准备:1、教学挂图2、《幼儿画册》
活动过程:
1、依次出示三幅图片,引导幼儿观察,讲述图片中的内容。
(1)出示第一幅图,引导幼儿观察。
提问:图片上有谁?他们在干什么?他们是怎样搭积木的?
小结:幼儿学说:“我能和大家一起玩,不争也不抢。”好玩的玩具要大家一起玩,不争抢。
(2)出示第二幅图,引导幼儿观察。
提问:图片上有谁?他们在干什么?他们是怎样下楼梯的?
小结:幼儿学说“我会一个跟着一个走,慢慢下楼梯。”知道下楼梯时不能拥挤。
(3)出示第三幅图,引导幼儿观察。
提问:图片上有谁?他们在干什么?他们是怎样收玩具的?
小结:幼儿学说“我会和小朋友一起收玩具。“知道玩游戏结束后要和大家一起收拾玩具,
2、拓展经验。
引导幼儿看《幼儿画册》,依次观察图片,请小朋友说一说,图片中的小朋友在干什么?是怎样做的?
提问:你也能这样做吗?
3、小结:鼓励幼儿能像图片中的小朋友一样与同伴友好相处。
知道活动中人多时要依次排队、相互谦让。
活动目标:
1.倾听故事,在老师的引导下乐意大胆地想象与表达。
2.理解故事内容,了解色彩混合后所发生的变化。
活动准备:
课件《小老鼠学画画》、五种颜料(红、黄、蓝、绿、紫)、五把套着小老鼠指偶的刷子
活动过程:
一、导入故事,引起兴趣
出示课件,引导幼儿看封面,猜测发生的故事。
二、结合图画书,引导幼儿观察并交流
1.这是谁的家?桌子上有什么?
2.猴妈妈把小猴宝宝叫走了,淘气的小老鼠们骨碌碌爬上了桌子。一共有几个小老鼠?
3.分别对红色、黄色、蓝色、绿色、紫色五种颜色展开讨论和想象。
三、玩色彩游戏,感知色彩的变化
1.师:到底小老鼠最后变出了什么颜色?
2.教师用带有小老鼠指偶的刷子将五种色彩混合。
3.师:最后变成了什么颜色?和故事里说的一样吗?
四、延伸活动
小老鼠把小猴家变成了黑色,小猴子会怎么样?
*设计思路:
小班幼儿有一定的认知能力,能认识一些简单的水果;喜欢参与游戏活动,特别是“开火车”游戏;对儿歌的韵律、节奏非常感兴趣;我抓住幼儿的这些特点,设计了此活动,让幼儿在游戏中学习儿歌、仿编儿歌、体验乐趣。
*活动目标:
1.理解儿歌内容,并体验学习儿歌进行游戏的快乐。
2.乐于尝试仿编儿歌。
*活动重点:学习理解儿歌内容
*活动难点:仿编儿歌
*活动准备:
《火车开啦》伴奏、水果图片人手一个、西瓜娃娃头饰、ppt
*活动过程:
1.以游戏进入情境,熟悉儿歌内容
(1)先听声音。听!这是什么声音?谁开过来了?(播放《火车开啦》(伴奏)是火车开过来了(边说边出示火车)。原来是西瓜爷爷开着火车准备去旅行啦,我们和西瓜爷爷打声招呼吧。(西瓜爷爷你好!)师边说边有节奏的拍手:“西瓜爷爷开火车,咔嚓咔嚓去旅行。”谁知道旅行是什么意思?咔嚓咔嚓又是什么声音?(开火车的声音)
(2)西瓜爷爷还请了其他水果宝宝一同去旅行,我们来看看他请了谁?(出示苹果)苹果宝宝也想去旅行,我们和它打个招呼吧。我们一起来请苹果上火车。“苹果苹果一起去旅行吧”老师把它编成了好听的话来请它上火车。我们一起来听一听。“苹果苹果上火车,咔嚓咔嚓去旅行。”我们一起来学一学。师幼一同说。我们来看看苹果宝宝有没有上火车。
(3)这里又是哪个水果宝宝呢?谁会用刚刚好听的话来说一说。请个别幼儿来说。
(4)谁来猜猜接下来会是谁上火车呢?(请幼儿猜一猜),原来是葡萄。这回老师请小朋友用好听的话来请葡萄上火车。(请个别幼儿说后集体一起来读一遍)
2.完整欣赏儿歌。
(1)西瓜爷爷请了这么多的小客人去旅行,它可高兴了,它一高兴就给我们念了一首好听的儿歌,儿歌的名字叫《水果宝宝去旅行》。边伴奏边念:西瓜爷爷开火车,卡嚓卡嚓去旅行。苹果苹果上火车,卡嚓卡嚓去旅行。香蕉香蕉上火车,咔嚓咔嚓去旅行。葡萄葡萄上火车,咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓咔嚓咔,水果宝宝去旅行。
(2)好听吗?现在我们看着西瓜爷爷开的火车,一起来学学西瓜爷爷编的儿歌好吗?(师幼一起来)
(3)我看到许多小朋友已经会念了,这回老师的声音小一点,你们的声音大一点好吗?
3.仿编儿歌
(1)可是呀,还有一节车厢空着呢,谁想请别的水果宝宝上火车?那你会用好听的话来请水果宝宝上火车吗?(幼儿自由创编——幼儿:菠萝菠萝上火车,咔嚓咔嚓去旅行……)
(2)小朋友们真聪明,西瓜爷爷真高兴,西瓜爷爷想送给你们每人一个小礼物,请你把它请出来,挂在胸前。
(A)看一看后说一说你的礼物是什么?是什么颜色的?(香蕉——黄黄的,像月亮)还有谁拿到的和它是一样的。
(B)谁还拿到其他水果宝宝的?(草莓——红红的,像一个小爱心)
(C)谁拿到的是不一样的?和大家看看。还有谁是不一样的?(苹果——红色的)
(3)现在我来做西瓜爷爷,请你们这些可爱的水果宝宝去旅行,我给水果宝宝准备了四节车厢,每一种水果宝宝坐一节车厢,可别上错了车箱哟。我请到什么水果宝宝什么水果宝宝上来去旅行,小耳朵可要听仔细了。
(4)师带幼儿围场地一周带着水果宝宝去旅行。
附儿歌:《水果宝宝去旅行》
西瓜爷爷开火车,咔嚓咔嚓去旅行,
苹果苹果上火车,咔嚓咔嚓去旅行,
香蕉香蕉上火车,咔嚓咔嚓去旅行,
葡萄葡萄上火车,咔嚓咔嚓去旅行,
咔嚓咔嚓咔嚓咔,水果宝宝去旅行。
活动目标:
1.让幼儿在看看、说说、玩玩中,理解儿歌内容,激发幼儿大胆说话的愿望。
2.初步理解诗歌内容,并喜欢用动作表达自己对诗歌的感受。
3.感知春天的美景激发幼儿热爱春天、热爱大自然的情感。
活动准备:
1.课前带幼儿观察春景,积累粗浅的感性经验。
2.多媒体课件《画春天》
3.歌曲《春天》磁带一份。配乐诗歌朗诵《画春天》
活动过程:
一、表演唱《春天》。
二、通过课件初步感受诗歌的内容。
1.点击课件(红红的桃花咪咪笑,有笑脸的桃花)。
2.继续课件:绿绿的柳枝弯弯腰(拟人化,柳树手插腰)。
3.继续课件:燕子高高飞
4.继续课件:花蝴蝶“小朋友们别忘了还有我呢!”
三、完整欣赏儿歌
1.彩笔画出的春天真美,让我一起来完整地听一听,仔细地看一看。
2.播放多媒体课件。
3.根据儿的回答,课件演示相应的画面。
四、朗诵儿歌
1.让我们用好听的声音来说一说彩笔画出的春天。
2.播放多媒体课件。看画面,朗诵儿歌。
五、分角色表演儿歌
六、活动结束
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