教学目标:
1、使学生知道用数的组成计算8的减法;
2、使学生掌握看图列减法算式;
3、使学生体会数学来源于生活,激发学生热爱生活,热爱数学,感受数学与生活的联系。
教学重难点:
正确计算8减几
教具准备:多媒体课件,教具
教学过程:
一、组织教学
二、谈话导入
师:小朋友们,你们喜欢看动画片吗,喜欢动画片中的巧虎吗?(喜欢)
师:今天巧虎来到了我们的课堂上和小朋友们一起去学数学,好不好?
三、复习
首先巧虎带我们来到开心乐园里面,复习一下我们以前学习的知识。
1、开火车,算一算。
师出示数字卡片,开火车回答问题。
4+2= 7-3= 2+4= 1+6= 6-5= 3+3=
2、复习8的分成
老师出示题目,让学生回答,8可以分成*和*
3、揭题:刚刚我们复习了以前学习的知识,小朋友都表现的非常棒,下面我们一起来到聪明乐园里学习新的知识,好不好?那么,今天巧虎和小朋友们一起学习什么呢?出示课题:8减几。学生齐读课题。
四、探索新知
1、吹气球
师:看,这是什么?有几个气球?我们一起来数一数
生:8个气球
电脑出示动画:气球正慢慢的飘动起来
师:哎呀!气球怎么飞走了,飞走了几个气球?还剩下几个?你能完整地说吗?
生(尝试说):原来有8个气球,飞走了1个,还剩下7个
生(边操作边说)
师:气球飞起来我们用虚线框起来,用什么方法计算呢?(减法)应该怎么列式呢?主要强调看见虚线就是用减法。
生(尝试说):8-1=7
师:算式中8,1,7表示什么呢?请学生回答
如果老师把右边的七个气球用虚线框起来,表示七个气球飞走了,我们用什么方法,怎么列式呢?学生尝试回答,然后列式:8-7=1
师:算式中8,7,1表示什么呢?请学生回答。
2、吃糖果
师:巧虎还给我们带来了什么?
生:糖果
师:图上有几个糖果呢?
生:8个
师:看一看吃掉了几个?还剩下几个?算式应该怎么列呢?
师:我们用虚线把两个糖果框起来,表示吃掉了,用什么方法计算?应该怎么列式呢?主要强调看见虚线就是用减法。
生(尝试说):8-2=6
师:算式中8,2,6表示什么呢?请学生回答
老师把这里的6个糖果用虚线框起来,现在吃掉了几个糖果?我们用什么方法,怎么列式呢?学生尝试回答,然后列式:8-6=2
师:算式中8,6,2表示什么呢?请学生回答
3.智慧果园
巧虎带小朋友们来到了智慧果园,果园里有哪些水果呢?有草莓,有葡萄,师在黑板上出示磁性教具草莓、葡萄
(1)师让学生数一数黑板上有几个草莓?
(2)现在师拿走一个草莓,放在虚线左边,看到虚线用什么方法?怎么列式呢?。
(3)让学生回答问题:8-1=7,同时教师在黑板上板书。
同样的方法让学生列式8-7=1 8-2=6 8-6=2
五、游戏:摘苹果
下面我们轻松一下,巧虎想和小朋友玩一个摘苹果的游戏,好不好?
大家一起数一数树上一共有几个苹果,先看看老师摘了几个苹果,然后列式。请学生点击鼠标——摘苹果,提问:这位小朋友摘了几个苹果,树上还有几个?(齐数)我们把摘下的苹果用虚线框起来,谁能列出数学算式?(指名学生回答)
四、巩固新知:
师说:刚才我们学习了八减几的四个算式,你们都学会了吗?下面让我们带着新学的知识来解决生活中的数学问题,好不好?
1、看图列式
课件出示各种生活中的图片
(1)师引导学生说一说图的意思
(2)学生列式。
(3)师评析,表扬回答问题好的学生。
师发给每个小朋友一张作业纸,师巡视指导。
(4)师让学生上台说一说图的意思
(5)让学生列式。
(6)师评析,表扬回答问题好的学生
六、小结:
今天我们和巧虎一起学习了8减几,巧虎和我们玩的真开心,每个小朋友都非常聪明。最后我们一起和巧虎说再见吧!
1、通过剪“春”活动,引导幼儿自主表现春天美丽的事物。
2、激发幼儿大胆的想象,自由剪出不同变化的“春”字。
3、通过幼儿自主的操作,初步理解“减法”的含义。
活动重点:能大胆想象剪出不同变化的“春”字 活动难点:初步理解减法的含义
材料与环境创设:
1、幼儿已经学会剪“春”字
2、工具:剪刀、固体胶、手工纸(每人数量不同)方形铅画纸
3、5以内的减法题(人手一份) 活动过程:
一、活动导入:
1、今天,春姑娘给我们带来了许多的纸,看看春姑娘都带来是什么颜色的纸?那绿色代表什么?
2、今天春姑娘又要请你们剪“春”,上次你剪“春”字的时候,“春风”遇到了谁? 二、幼儿剪“春”
要求:
1、在剪之前先数数春姑娘给你带来了几张纸?
2、每个“春”字都要不一样。
3、将剪好的“春”字贴在铅画纸上。
(在幼儿剪几张纸后老师示意停下。老师给的纸不一定剪完)
三、比较“春”字
1、请幼儿介绍一下,你的几个“春”字有什么地方不一样?
2、教师总结幼儿变化的地方,及时肯定幼儿的大胆想象。
四、找题目:
1、师:今天春姑娘一共给你们几张纸?现在还剩下几张纸?是多了还是少了?我们可以用哪种计算方法来表示?为什么用减法?
师概括:当剩下的东西比原来的总数少了时,我们就用减法来表示。
2、请幼儿根据自己剪“春”字的用纸情况找相应的题目表示,并在等号后写上答案。
3、提问:你为什么选这道题?(师生共同总结题目中每个数字的含义)
五、延伸:
引导幼儿向同伴、客人老师介绍自己剪的“春”字和相应的减法题。
1、让学生通过实际观察、比较,初步体会从不同的位置观察物体所看到的形状是不同的,并学会根据看到的不同形状正确的判断观察者所在位置;
2、让学生在观察物体的过程中发展初步的空间观念,发展数学思考,提高解决问题的能力,培养学习数学的积极情感。 准备活动:
课件、积木、小茶壶、勋章、小五星。 活动步骤:
一、兴趣引入。 动物王国有一名著名的小鸭侦探,这几天动物王国出了一系列的盗窃案,大象博士家的一把名贵茶壶丢失了。让我们一起来破案好吗?
二、活动展开。 小鸭侦探已经忙了好几天了,也找到了4把与丢失的茶壶差不多的茶壶,这是他拍回来的照片,下面让我们一起帮小鸭侦探把丢失的茶壶找出来吧。 (一)方法呈现
1、学生4人小组交流,取出准备好的小茶壶,每个人在观察后说说自己看到的形状,然后交换位置说说看。找出那把失窃的茶壶。
2、学生观察、讨论结果,并说说为什么。
3、教师引导学生小结观察中发现的内容,不同的位置观察物体所看到的形状是不同的。 小鸭侦探:谢谢大家帮我找回了丢失的茶壶。小朋友你们想不想也和我一样做个名侦探?做一个好侦探的一个首要条件就是要有敏锐的观察力,下面就让我来考考大家。做得又对 又快的小朋友,我就给他带上一颗智慧星。 (二)体验方法
1、第一排的物体与第二排的哪个图形有联系?说说有什么联系?
2、摆摆、说说,从哪个方向看到的图形是一样的?
3、想想、画画。(从上面看是什么图形、从前面看是什么图形)
4、比一比看谁的方法最多。 用6块积木摆两个图形,你能摆出几组从上面往下面看一样的图形吗? 三、拓展活动:
小鸭侦探:小朋友们可真聪明啊!我现在就带你去破案,你们愿意吗?表现最出色的小朋友,在破案后我要授予他小鸭勋章。
1、我已经在小偷房子外边埋伏好几天了,终于找到小偷藏脏物的房子的门。其中三扇有机关,只有一扇门很安全,那是哪一个 门呢?
2、终于走进小偷藏脏物的房子了,可是小偷将茶壶装在箱子里,房子里又有许多箱子,究竟在哪里呢?这是我在藏有名贵茶壶的箱子上面、前面、左面拍到的照片。让我 们一起根据这些照片找到大象博士的茶壶吧。
3、我们用集体的智慧终于找到了丢失的茶壶,下面让我们一起去抓小偷吧。快看,小偷逃跑了。我拍到了两张照片,请你想一想小偷有可能跑到哪儿去了? 四、全课总结。
评选出本课最出色的小朋友,授予“小鸭勋章” 请小朋友说说,你这节课最大的收获是什么?
活动目标:
1.通过活动帮助幼儿巩固整点,认识半点,能正确辨别时间。
2.培养幼儿观察力和操作能力,建立初步的时间概念,懂得珍惜时间。
活动准备:课件、时钟等
活动过程:
一、出示时钟图片,引出故事
这是什么?时钟上有什么?你在什么地方看到过时钟?
二、利用课件巩固整点,学习半点
(一)巩固整点,进一步掌握整点时分钟、时针的指向。
(二)认识半点,知道半点时分针总是指向数字6,而时针总是指在两个数字的中间。
三、集体游戏,巩固练习
1.判断正误,知道要早睡早起,合理安排时间。
2.时钟连连看,引导幼儿将起床、上学、午餐、午睡、放学等图片与钟面相连,进一步知道要珍惜时间、合理安排时间。
四、延伸活动:双休日的时间安排
1.教师示范演示部分时段自己的活动安排。
2.请幼儿回家设计一张双休日时间安排表。
设计意图
大班下学期的幼儿基本上掌握了10以内数的组成知识,但还只是停留在“知道了”上面,在实际应用中还是感到有一定的困难,因此,我们需要在广泛应用上下工夫,使抽象的知识与具体实例发生联系。这样,不仅能让幼儿把一般的认识迁移到具体的事物上去,加强知识的横向联系,扩大认识面,而且还能提高幼儿分析问题、解决问题的能力,培养思维的灵活性。
[活动目标]
1.通过游戏活动让幼儿学习运用10以内的组成,为连加连减做准备。
2.让幼儿感受数学活动的乐趣,培养他们对数学的兴趣。
3.提高幼儿思维的准确性和敏捷性。
[活动准备]
1.活动室后面布置成超市。
2.夹子的数量是幼儿人数的5倍,每一个夹子上都用数字标价。
3.活动前每个孩子身上分别贴好1~9的数字。
[活动过程]
一、语言诱导,引起幼儿兴趣
师:今天娃娃超市里新进了许多好看的夹子,你们看(出示夹子)它们像什么?你们喜欢吗?今天老师就带你们到娃娃超市去买夹子。
(说明:为了出示夹子的时候既方便又好看,我把草莓夹、葡萄夹、苹果夹、蝴蝶夹等夹子排队夹在一张卡纸上。我一拿出这些色彩鲜艳、形状各异的漂亮夹子,孩子们的目光一下子就给吸引住了,当我说带领大家到超市去买夹子时,他们情不自禁地欢呼起来。可见,这一导入活动已引发了幼儿参与活动的强烈兴趣。)
‖‖网‖幼儿园‖二、复习10的组成
(一)拿票检票
1.幼儿拿票,要求拿两张,两张票的数字合起来正好是10。
2.小组长做检票员,小朋友要对检票员说“×和×合起来是10”。
3.律动:开汽车。
(说明:幼儿拿票乘车时,我的要求非常明确,所以小朋友基本上都拿对了。检票时,我请小组长来做检票员,要求每人根据自己拿的票说一句话:“×和×合起来是10。”这样既缩短了检票时间,又照顾了全体,同时给每个孩子提供了想和说的机会。)
(二)幼儿购买两个夹子
1.提出要求:娃娃超市到了,夹子真多呀,每个夹子上都有一个数字表示价钱(出示标有数字的夹子),如果数字是3,就是3元钱。现在我们用10元钱去买两个夹子,它们的价钱合起来是10元。
2.幼儿自由购买,老师观察并给予适当的指导。(提醒幼儿把钱放在超市的钱箱里。)
3.幼儿交流:你买的夹子是怎样的。要说清楚一个夹子是多少钱,另一个夹子是多少钱,它们合起来是多少。(夹子放在视频仪上集体检查。)
4.小朋友相互说一说自己买的夹子,然后再检查一下是否正确。
(说明:在娃娃超市里,孩子们根据“买两个夹子,它们的价钱合起来是10元”这个条件自由购买夹子。在买夹子的过程中,很自然地运用到了10的组成,有的孩子买到后,急着给老师看或是给好朋友看,达到了相互检查的目的。购买以后的集中交流和相互交流时,我给出了一个句式,孩子们发言积极,他们愿讲、肯讲、会讲,顺利解决了以往数学课上孩子不知道怎样讲述的问题。)
三、复习10以内的组成并学习运用
(一)用10元钱购买三个夹子
1.幼儿讨论:怎样用10元钱买三个夹子,它们的价钱合起来是10元。
2.讲解示范:先拿一个5元钱的夹子,再拿一个5元钱的,行不行?为什么?应该拿几元的?为什么?第三个该买多少钱的,合起来刚好是10元,为什么?
小结:用10元钱去买三个夹子,先拿的两个夹子,它们的价钱合起来一定要比10小,然后算一算再买一个是多少钱的,合起来正好是10元。
(说明:让幼儿用10元钱买三个夹子,而且它们的价钱合起来正好是10元,这对孩子们来说是一个挑战,也是本活动的重点和难点。为了能顺利解决这一问题,我先让幼儿讨论,然后再讲解演示。在这里我通过请求小朋友帮助、和他们一起分析的形式,使孩子们感到非常自豪,充分调动了他们的积极性和主动性。)
3.幼儿购买。提醒他们把钱先放进钱箱里,观察并适当指导。
4.通过视频仪进行个别交流,检查幼儿拿得是否正确。
(说明:从“知道”到“运用”还要经过实际操作的过程,所以在孩子知道购买方法后,马上让他们购买三个夹子,学习运用刚学到的新方法,培养幼儿思维的灵活性。事实证明,大部分幼儿都掌握了分步算的方法,能比较正确地购买夹子,还有一小部分能力差一点的孩子有一定困难。我就在组织幼儿交流的过程中,再一次强调了分步算的方法,进一步加深幼儿的印象。)
(二)第二次购买
1.提出要求:和刚才买得不一样。
2.幼儿购买,老师指导能力差的幼儿。
3.幼儿讲述:我买的夹子,一个是几元的,另一个是几元的,还有一个是几元的,它们合起来是多少。根据幼儿的讲述,老师出示数卡,让幼儿一起检查是否拿对。
(说明:为了让每一个孩子体验到成功的喜悦,在强调分步算的方法后,我又一次让孩子购买。在孩子们兴高采烈地购买过程中,我特别留意几个能力差的孩子,我看到小敏小朋友选了3元、4元、6元的夹子,回到座位上把三个夹子摆成一排,然后把3元、4元的放在一起,自言自语着:“3和4合起来是7。”我乘机问:“7和几合起来是10呢?”她想了想马上站起来跑到超市去换了一个3元的。我及时表扬了她,她很高兴,笑着去告诉好朋友。)
四、游戏:找朋友
1.师:“我们来做‘找朋友’的游戏,你可以找一个,也可以找两个或者是三个,但是你和好朋友身上的数字合起来一定要是10。”
2.幼儿找朋友,找对后围成圆圈一起跳舞。老师巡回检查,适当指导调整。
(说明:“找朋友”这一活动的弹性比较大,孩子们可以根据自己的能力来找,体现了因材施教的原则。)
五、结束活动
1.师:“时间不早了,我们该回去了,和好朋友手拉手上汽车吧。”
2.律动“开汽车”出教室。
(说明:乘汽车到超市购买,再乘汽车回幼儿园,起到了前后呼应的效果。)
活动延伸
在区角活动和日常生活中,继续学习运用10以内的组成。
活动评析
整个活动以购买夹子这一游戏主线串联起来,为孩子们创设了良好的情境。在活动中,孩子们自然而然地运用着10以内数的组成知识,把抽象的知识和具体的实例联系起来,使他们学得愉快、学得主动,他们不认为是在做枯燥的数学题,而是觉得是在和好朋友一起玩耍、做游戏,从中体验着数学活动带来的乐趣。整个活动气氛活跃,幼儿热情高涨,活而有序,收到了良好的效果。大家都认为数学知识是比较抽象的,学数学也是比较枯燥的,但只要我们以游戏的形式来组织活劫,孩子们一定会兴趣盎然。如何把“知道了”的知识“运用”到实际生活中去,光靠一两次的集体活动是不够的,需要老师和家长在日常生活中时时处处做个有心人,随机灵活地引导运用,相信定能收到意外的惊喜。
《大班优秀数学教案:橘子有几瓣》一文由茶经网花茶栏目提供,我们力求提供优质的2023花茶相关知识点,以及准备大量关于花茶相关的专题,如:花茶有几
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