大班数学活动：学习7的加法
活动目标：
1、根据不同的画面进行讲述，并列出相应的算式，从而感知加法算式所表达的数量关系。
2、理解交换规律，懂得运用互换规律列出另一道算式。
3、积极探索数学活动，乐于讲述探索结果。
活动准备：
1、教具：城堡图一副（分为三层，每一层分别有表示7的加法的三副图，用纸覆盖）、水果单一张。
2、学具：城堡图人手一份、水果单人手一张。
活动重点：看图学习7的加法
活动难点：能根据不同的画面进行讲述，并列出相应的算式
活动过程：
一、开火车：复习7的组成
师：城堡王国的国王邀请我们去他的国家玩，你们愿意吗？那让我们快点乘上7次列车（出示数字7）出发吧。
师：嘿嘿，我的火车X（1）点开，你的火车X 点开？
幼：嘿嘿，我的火车X（1）点开，你的火车X（6）点开。
二、情境感知——登城堡：看图学习7的加法
1、师：看，城堡王国已经到了，国王说了，他在城堡里藏了许多的问题
想考考我们小朋友，那我们就先去这座最大的城堡去看看好吗？
2、师：我们先登上城堡的一楼，原来这层楼上有三幅图，谁愿意来讲讲呀？
国王想考我们的是看了这三幅图谁能列出一道算式？回答出来后就可以上二楼、三楼。
3、幼儿操作m.Cy316.com
师：那我们每人都去一个城堡回答问题吧，速度慢的呢，可以只在一楼回答，速度快的可以去二楼三楼。别忘了把你的答案写的清楚一点。
4、总结：
师：你刚刚碰到了什么问题？（用三句话表达三幅图）你是怎么回答的？（幼儿列的算式）老师记录
请幼儿观察这些算式“它们有个小秘密，看谁能先找出来？“
师总结：这些算式的得数都是7，而且都是加法，那么这6道算式就是7的加法算式。
师：象1 6=7、6 1=7这两道算式数字相同，位置不同，但得数不变，所以看到1 6=7马上就想到6 1=7，我们把他们称为朋友题，同样我们看到2 5=7就会想到什么呢？看到…
三、内化迁移——游戏：买水果
1、师：城堡国的国王夸我们都很聪明，送了我们每人一张水果券（出示水果券），我们先来看看水果的价钱。
2、国王又想考我们了，他说，7元钱只买两样水果，你会买什么？为什么？还可以买哪两样？
3、幼儿操作
4、讲评：你有几种方法？买的是什么？
5、师：如果7元钱买三样水果呢？
四、结束：
6、好我们一起去水果店选购吧。（结束）
花茶延伸阅读
活动目标：
学习看自己与同伴所出的物品列算式，进一步认识理解加、减、等号的含义。
在活动中，体验共同游戏的愉快，增强合作意识。
活动准备：
教具：5个贴绒苹果，1——5数、加、等号各一个。
活动过程：
集体活动。
交待分苹果游戏的名称规及玩法。
出示贴绒苹果，请小朋友看一看老师和小朋友手上各有几个苹果？（5个）今天老师和小朋友来玩一个出苹果的游戏。
师生示范游戏玩法。
启发幼儿用一道算式来表示这个游戏中讲的事情，并说出算式及符号所表示含义。
启发幼儿再用一道算式表示这个游戏。
比较两道算式：“这两道算式一样吗？”“为什么两个人做同一件事，而算式不一样呢？”
小组活动。
玩雪片，并用算式记录。
活动评价。
请幼儿相互把算式读一读，体验共同游戏成功的喜悦。
教后感:通过这节颗学习看自己与同伴所出的物品列算式，进一步认识理解加、减、等号的含义。
教后感：这节课上下来，大部分孩子都能掌握5以内的加法。在活动中，体验共同游戏的愉快，增强合作意识。
活动目标：
1、看三幅图列算式，感知加法算式表达的数量关系，学习4的加法。
2、进一步理解"又来了"、"一共"的实际意义，运用正确的词汇表达图意。
3、通过游戏复习4以内的组成及加减法。
活动准备：
1、实物图6幅。
2、材料纸人手一张，放大材料纸一份。
3、鱼池4个，标有算式或分合式的鱼人手1条。
4、音乐《郊游》、《欢乐舞》。
活动过程：
1、导入活动，复习4以内的组成。
今天，老师要带小朋友去动物王国玩，你们说好吗？哎呀！通往动物王国的路上有一条河，我们先坐着碰碰船去吧。
老师的船和你的船合起来是4。师：嘿嘿！我的1船碰几船？幼：嘿嘿！你的1船碰3船，1和3合起来是4。教师和幼儿玩碰船游戏。
船靠岸了，我们手拉手走吧！幼儿随《郊游》做动作。
2、学习4的加法。
（1）动物王国到了，动物王国有三个城门，只有把门都打开，才能进去。可是门上都有密码，我们必须把密码解开，才能打开门。先来看第一个城门，上面有三幅图，记的是一件事。谁会用一句话讲清楚？先讲第一幅图，想一想第二幅图怎样讲？（注意用又来了）把两幅图连起来说说。第三幅图应该怎样讲？一共在这里是什么意思？（就是原来的3只蝴蝶，又飞来了1只，现在一共有4只）大家一起把三幅图讲一遍。这件事我们可以用一道什么样的算式记录下来？你来说老师记。大家一起把算式读两遍。第一个城门的密码解开了，门打开了。
（2）现在我们来看第二个城门上的密码。出示三幅图，这三幅图记的也是一件事，谁会用每幅图用一句话讲出来？他讲的对吗？我们大家一起来说说看？这件事我们也可以用一道算式记录，谁会记？他记得对吗？我么大家一起把算式读两遍。第二个城门的密码也被解开了。
小结：刚才第一、第二个城门上的密码都是算式，而且都是4的加法，今天我们又学了一个新的本领，就是4的加法。一起把这两个算式读两遍。
（3）现在我们再来看第3个城门，第3个城门上也有密码，请每个小朋友都来解一解。
幼儿操作，请两名幼儿上来记录。教师讲评。
第3个城门也被我们打开了，小朋友真棒！一起拍手表扬表扬自己。
3、送落叶游戏。
我们来到了动物王国，瞧！许多动物都在欢迎我们呢！听！动物们都唱着歌，我们也一起唱吧！"小树叶飘呀飘，飘到了我们身边""呀！小树叶身上还有算式，我把它放到篮子里去。它的算式是3+1=，那么把它放在4号篮子里。""你见到的树叶应该放在那个篮子里呢。"幼儿拿放树叶，教师和幼儿一起检查。
4、结束活动。
树叶都捡到篮子里去了，动物王国要开一个庆祝舞会。邀请我们大家也参加，幼儿随乐跳起《欢乐舞》。
一、活动目标：
1、学习7的加减，能根据图形特征的不同列出加、减法算式并进行7以内数的加减运算。
2、进一步巩固对加、减法算式及其含义的理解。
3、积极探索数学活动，乐于讲述探索过程。
二、活动准备：
1、教具：ppt课件，数字卡片1-7。
2、人手一只笔、操作本。
三、活动过程：
1、复习巩固：开火车我们一起玩一玩开火车游戏。
嘿嘿！我的火车一点开，你的火车几点开？
嘿嘿！我的火车几点开。（集体、个别）家长说，孩子答。
2、情境感知---看图学习7的第一组加减法.
你们看，火车已经把我们开到城堡王国，一共有两座城堡，这么漂亮的城堡你们想不想进去参观参观啊（电话响）是城堡国的国王打来的，说这两个城堡里分别有图片，请我们小朋友分别用三句话来讲述图上的事情，要是谁能正确的说出这事情的话就能顺利的进入城堡。你们愿不愿意来说一说（愿意）。
1）幼儿第一次探索操作---看图讲述再列算式（1）问：你选择到了什么颜色的城堡？里面讲了一件什么事情？（这里有1只大鸟，又飞来了6只小鸟，树上一共有7只鸟）集体验证，并集体把这件事讲述。
（2）刚才小朋友讲了城堡里的事情，现在让你根据刚才讲的事情列出一道算式题，你会吗？谁来试一试？
（3）这件事你用一道什么方法的算式记录下来？为什么用加法算式？请一位小朋友上来边讲边记这道加法算式。（1+6=7）大家一起把算式读两遍。
2）幼儿第二次探索操作---理解算式再看图讲述（1）还有谁有不同的讲述方法吗？（教师出示算式）（引导幼儿说出一共有7只鸟，有1只大的，剩下的是都是小的，得到大家验证后，再集体讲述）。
小结：呀，我们小朋友真能干，一下子就能把城堡里的事情讲的很清楚了，还列出了算式，国王还夸我们都是最聪明的小客人呢。赶快表扬表扬自己。
四：活动结束：带小朋友进入城堡跳舞，回到自己的位置上，操作作业。
（1）讲述操作要求（2）幼儿操作
教学目标：
1、学习7的分合，知道7分成两份有6种分法，尝试记录其结果。
2、在观察和探索操作活动中，知道按序分合不易漏掉数字。
3、会用语言讲述操作过程。
教学准备：
1、教具：人手一个小盘子，7个雪花插片，数字卡片1--7。
2、学具：幼儿用书、铅笔。
教学过程：
1、集体活动。
（1）复习"碰球"游戏。
教师出示数字卡片5，与幼儿共同玩"碰球"游戏。
教师：嘿、嘿，我的2球碰几球？
幼儿答：嘿、嘿，你的2球碰3球。
教师可以变换数字卡片，与集体、小组、个别幼儿玩，也可以请个别幼儿上来出示卡片带领大家玩碰球游戏。
（2）学习7的组成。
①引导幼儿报出盘子中雪花插片的总数，并将自己盘子中的雪花插片分成两份，鼓励幼儿尝试多种分法。每当幼儿说出一种分法，教师就记录下来，直至幼儿讲完所有的分法。
②让幼儿数一数共有几种分法，想一想，如何能记得又快又好。幼儿想办法，师幼共同商量并有序地进行排序，就不易错漏。
③带领幼儿找一找前后数字的排列关系，通过观察感知并发现前后数字变化的规律：前面的数字逐渐变大，而后面的数字却由大变小。
2、操作活动。
（1）依样涂色进行7的分合，并记录7的分合式。
引导幼儿观察图上辣椒的数量及颜色的变化，请你按序涂色，并看图记录7的分合式。
（2）看分合式填空。
观察点卡分合式，请你在方框内，画出相应数量的圆点填写分合式。
（3）观察数字7，学习在日字格中，正确地描写数字。
3、活动评价。
（1）请个别幼儿上来讲述自己的操作活动，其他幼儿边看边念分合式，巩固对7的认识。
（2）教师展示幼儿的操作材料，对书面整洁、操作正确的幼儿给予表扬和肯定。
一、活动目标：
1.复习6、7的分解组合，在此基础上进行6、7的加法运算。
2.学习6、7的加法，帮助幼儿进一步理解交换两个加数的位置得数不变的规律，感知加法算式所表达的数量关系。
3.积极探索数学活动，体会数学的趣味性。
二、活动准备：
1.教具：数字卡片1-7、"+""="；购物券2张，橡皮、铅笔、铅笔刀、胶棒、笔记本、文具盒各1个。（大的）2.学具：数字卡片1-7、"+""="；购物券2张，橡皮、铅笔、铅笔刀、胶棒、笔记本、文具盒各1个。（小的）三、活动过程：
1.谈话导入活动：
教师用教室里现有的物品进行互动。如：教师先拿出3本书，问幼儿有几本书？又拿出4本书，问幼儿总共几本？进行点数并说出总数。
2.教师拿出教具购物券、橡皮、铅笔、铅笔刀、胶棒、笔记本、文具盒，请幼儿拿出相应的学具。
3.教师让幼儿认识购物券上的价格，先看看每个商品的价格，然后问幼儿："6元购物券能买到哪两样东西？"请幼儿自由发言。教师将幼儿两两分为一组，一人拿6元分别买到了什么？另一人拿着物品，然后进行创设购物。最后让每组幼儿回答自己用6元钱分别买到了什么，教师总结。
4.同样的方法让幼儿用7元钱的购物券买东西，游戏规则同上。
5.听辨反应：幼儿根据教师拍手的次数来举出相应的数字卡片摆在黑板上，然后，幼儿摆上加号和等号，请其他幼儿说出答案并用数字卡片摆出相应的得数。依次请幼儿轮流来游戏。
6.幼儿完成《课堂活动册》"神秘花园"：教师引导幼儿先按照颜色、大小、形状等特征分类，然后按照分类列算式，并进行加法运算。
四、活动延伸：
在班内的区域《阳光超市》，利用学具购物券和标价商品，教师让幼儿想想，7元购物券可以买3样或4样商品，可以买哪些，有几种方法。
2、通过操作，游戏帮助幼儿巩固7的加法应用题。
3、发展幼儿动手操作能力，乐意参加数学活动。
【活动难点】：初步学会7的加法运算
【活动难点】：创编、计算7的加法应用题。
【活动准备】：课件、若干种动物卡片，水果，图形卡片，内容音乐CD。
【活动过程】：一、问答游戏导入:(复习6以内的加法题)
老师：小朋友，我问你？2+3=？
（ 拍手，拍手，右手伸出2指，左手伸出3指 ）
幼儿：X老师，我告诉你，2+3=5！
（拍手，拍手，左手伸出2指，右手伸出3指，说出得数）
老师：小朋友，我问你？4+2=？
幼儿：X老师，我告诉你，4+2=6！
（整体回答后可以询问个别幼儿）
二、学习7的加法应用题（展示课件）
1、池塘里原来有6条鱼，又来了1条鱼，一共有几条鱼？（6+1=7）
老师：小朋友，请看谁来了？。
播放小鱼音乐，并且同时播放课件。
故事引入。讲解小鱼原来有6条，又来了1条，现在池塘里一共有几条？
幼儿：7条。
老师：你们是怎么算出来的？
幼儿：6+1=7
2、蝴蝶飞入花丛中，先飞来4只蝴蝶，又飞来3只蝴蝶，一共飞来了几只蝴蝶？（4+3=7）
老师：小朋友，你们看，那儿有几只蝴蝶呀？
幼儿：4只蝴蝶。
老师：是呀，有4只蝴蝶。那小朋友们看看远处又飞来了几只蝴蝶呀？
幼儿：3只蝴蝶。
老师：小朋友们想一想，花丛中先飞来4只蝴蝶，又飞来3只蝴蝶，一共飞来了几只蝴蝶？
幼儿：7只。
老师：怎么算出来的呀？
幼儿：4+3=7
3、小鸡在啄虫子，第一次有5只小鸡，第二次又来了2只小鸡，一共有几只小鸡？
（老师启发幼儿创编应用题） 5+2=7
4、一棵苹果树上结出了很多很多的苹果，先长出来了3个苹果，又长出来了4个苹果，一共长出来了几个苹果？
（老师问，小朋友答） 3+4=7
老师板书所有是7的加法算式1+6（6+1） 2+5（5+2） 3+4（3+4）
三、幼儿操作练习，老师巡回观察并指导
1，幼儿分组创编得数是7的加法应用题。
第一组 动物卡片（一边学习口述创编应用题，一边取出相应数量的卡片）
第二组 水果卡片（同上方法）
第三组 图形卡片（同上方法）
,2，请个别幼儿口述创编的7的加法应用题
四、结束部分
1，小结本课内容
2，对操作积极，认真的幼儿表扬鼓励，
3， 听音乐收拾学具，有序放到指定地方。
活动目标：
1．学习6的加法，初步体验交换律。
2．对应用题形成初步的认识并会变应用题。
活动准备：
果蔬图片、6的加法算式。
活动过程：
一、导入活动
（一）复习6的分解组成。
（二）师：小朋友们，今天森林王国的小动物又要去超市购物，我们和它们一起去吧。
二、基本环节
（一）学习加法算式
1．小狗在超市买了1个苹果，小刺猬又买了5个苹果，它们一共买了几个苹果？ 1+5=6 5+1=6
2．小狗买了2棵白菜，小刺猬又买了4棵白菜，它们一共买了几棵白菜？
2+4=6 4+2=6
3．小狗买了3个蘑菇，小刺猬也买了3个蘑菇，它们合起来买了几个蘑菇？
3+3=6
（二）小结交换律。
师：加号前后的两个部分数交换位置，总数不变。
（三）朗读6的加法算式。
（四）编应用题列算式。
1．小丽有1颗糖，妈妈又给了他5颗糖，小丽一共有几颗糖？（请幼儿根据应用题列两个算式，1+5=6，5+1=6）÷÷网÷幼儿园_
2．停车场停了2辆车，又开来了4辆，停车场一共停了几辆车？
3．小刺猬先摘了3个苹果，又摘了3个苹果，小刺猬一共摘了几个苹果？
（五）鼓励幼儿自己编应用题。
三、游戏
玩《分分家》的游戏，并根据结果列算式。
四、小结活动效果
教学目标：
1、复习巩固九以内的加法。
2、在情境教学中，学会10的加法。
3、能将的10的加法运用到超市购物的游戏中。
4、培养幼儿对数学学习的兴趣。
教学准备：ppt、购物券、贴有数字的动物卡片。
教学过程：
1、碰球游戏。
师：小朋友，你们会玩碰球的游戏吗？（会）那今天小胡老师和你们一起来玩玩这个游戏。这里有一个规则，就是我的球和你的球碰起来是9。你们准备好了吗？嘿嘿，我的两球碰几球？（嘿嘿，你的两球碰7球，2+7=9）... ...
2、新授10的加法。（ppt）师：刚才小朋友的表现可真好，所以我决定要给你们一些奖励。老师准备带你们去动物园玩，你们想去吗？（想）好，那让我们一起去看一看吧。
师：瞧，前面是什么小动物？（小猪）它们有什么不一样的地方吗？（有的站着，有的坐着）那有几个站着的（1）？几个坐着的呢（9）？数一数一共有几只小猪？（10只）那谁会根据这个图片给我们来列个加法算式？（1+9=10）我们以前还学过可以把前面的数字调换一下位置，也就有了一个新的算式了，大家一起说好不好？（9+1=10）师：我们走呀走，来到了池塘边，你看见了什么？（乌龟）请你仔细数数有几只在岸上，几只在水里呢？总共有多少只乌龟？我要请聪明的小朋友还给这些小乌龟们列列算式了，谁来？
师：你们看，那边有很多漂亮的鸟。请你们自己观察，你看见了什么？有几只？一共有多少只鸟儿？你能为这些鸟儿列个算式吗？
师：看过了美丽的小鸟，接下来会是哪个小动物呢，让我们继续逛下去。呀，这次来的是谁呀？（小狗）小狗怎么样了？（有的关在笼子里，有的在笼子外面）数数笼子里的有几只？外面的又有几只，一共有什么？你来给小狗们列个算式好吗？还可以有怎样一个算式？
师：最后我们去美丽的花丛里看看，这里面也藏着小动物哦。原来是勤劳的小蜜蜂。我发现这些小蜜蜂有些不一样哦，你发现没有？有绿头发和黄头发的蜜蜂。数数绿色的有几只？黄色的几只？总共有多少？一共有多少？我想请你来给小蜜蜂列算式了。那这次还有没有其他的算式呢？（没有）为什么？（前面的数字又是5，换位置以后也是一样的）师：你们有没有发现这个动物园的小动物呀，每个种类都是10个，这就是这个动物园的特点。让我们一起把这些有趣的10的加法一起念一下吧。
3、游戏：动物超市1）幼儿购物游戏师：动物园逛完了，我在动物园还找到了一个有趣的地方，就是动物超市。在里面我们可以买些纪念品。看，这是我为你们准备的10元购物券，你们等会可以去超市你买你喜欢的东西。每个纪念品后面都标有价钱。在这里呀，我有一个要求，你只能买两样东西，而且一定要把10元给用完了。有没有听明白。这是我在动物超市买的东西，我们一起来看看我买了什么？你们看，我买了两样，这个是多少钱？这个呢？..+..=10，所以我刚好把10块钱用完了。好，现在你们拿起自己的购物券去超市购物吧。记住你只能买两样东西，而且一定要把10元给用完了。
2）互相检查师：买好的小朋友请回到位置上，现在你可以和想你的好朋友介绍一下你买到了什么？还可以互相检查你有没有买对，有没有符合老师的要求？发现错误的小朋友，老师再给你一次机会，自己去改正一下。
3）幼儿介绍自己的购买情况师：谁想来和大家分享一下你买了些什么？
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