活动目标1初步学习用对边折、对角线折、过中心点折的方法把规则的图形等分成两份，并知道部分小于整体，整体大于部分。
2.在操作实践过程中，能标新立异教学准备：
各种图形的纸若干、剪刀教学过程：
1.???? 提问，引出课题。
谁能告诉练老师《两纸笨狗熊》的故事中狐狸是怎样骗小熊的面包吃的？如果给你一个圆面包，你会分成一样大的两块吗？你们都说会，现在我给你们每人一块，让你们来分，相信你们一定会分得很好！
幼儿操作，等分圆形，引出概念二等分(1) 请你想办法把它分成一样大的两份。分好了还要想办法证明你分的两份一样大。幼儿操作：任意对边折。
(2) 谁来告诉大家你是怎样把圆形分成一样大的两份。演示验证。
(3)引出概念：把一个图形分成一样大的两份就叫图形的二等分。
(4) 理解整体与部分的关系。
分出来的一份和原来的相比哪个大？哪个小？分出来的每一份是原来的多少？幼儿说，然后老师演证。
出示两个一样的圆形，将其中一个二等分，然后将等分后的半圆和另一个圆形相比，得出结论：部分小于整体，二等分后其中的任意一部分是整体的一半；整体大于部分，整体是二等分后任意一部分的两倍。
3.???? 请幼儿等分三角形、梯形。（左右对边折）幼儿操作：左右对边折。
共同小结：等分圆形是任意对边折，而三角形、梯形是左右对边折的分法。它们分下来都只有一种结果。那么正方形、长方形呢？请你们试一试把正方形长方形二等分，看看可以有几种不同的分法？cy316.COM
4.请幼儿等分正方形、长方形（1） 幼儿操作：上下左右对边折、对角线折、过中心点折。
（2） 在视频转换仪展示折法，幼儿说一种老师展示一种。
（3） 小结：正方形、长方形都不止一种分法。你们已经会了上下左右对边折、对角线折。还有一个分法如果你们掌握了，能使一个正方形、长方形有若干种二等分的结果。这就是过中心点折的方法。
（1） 幼儿操作（2） 请幼儿讲述如何等分的。
5图形拼图教后感：选课有趣新颖，幼儿很感兴趣，都乐意动手操作，分得很对，就是纪律有点乱。
花茶延伸阅读
【活动目标】：
1、通过猜谜语引出《有趣的钟表》、知道钟表上时针、分针的名称以及运转规律，从而使幼儿学会看整点、半点。
2、引导幼儿拨出幼儿园一天的生活作息时间。
3、培养幼儿珍惜时间、遵守时间的良好习惯。
【活动准备】：
1、自制课件、录音磁带2、数字头饰、动物头饰3、大钟表一个、幼儿每人一个可拨动的小动物钟表模型【活动过程】：
一、导入课题，认识钟表：
1、幼儿听音乐做拍手游戏进入活动室。
2、用猜谜语形式导入活动，使幼儿了解钟表的名称，引起幼儿活动兴趣。
谜面：“会说没有嘴，会走没有腿，它会告诉你：什么时候起，什么时候睡”（谜底：钟表）3、观察活动通过观察活动认识时针、分针以及他们之间的不同，认识钟面上12个数字以及数字的排列位置。
提问：
（1）每只钟面上都有什么?(出示3只不同形状的钟表，幼儿找出钟面上都有两根针和1～12的数字)（2）比比看，两根针什么地方不一样?(长短、粗细之分)它们的名称叫什么?(了解时针、分针的名称)（3）钟面上的数字排列位置是怎样的?(认识典型的几个数字位置12 3 6 9)二、认识整点：
1、放课件，让幼儿感受时针和分针的运转规律。
师演示:时针、分针都指到“12”上，然后将分针转一圈，又回到了“12”上。让幼儿注意这时时针有什么变化（时针走了一个大格，指到数字“1”上），提问幼儿是几点，这样反复演示几次。
总结：当分针指到数字“12“上，时针指到数字几上就是几点整。
2、出示小动物时钟模型，让幼儿自己拨出下列作息时间，并比一比谁拨得又对又快。
早上7：00起床 ； 中午12：00吃饭； 晚上8：00睡觉。
三、放歌曲《小时钟》：
教育幼儿珍惜时间，不能浪费时间。
四、认识半点：
1、放课件，让幼儿再次感受时针和分针的运转规律。
师演示：时针和分针都指到数字“12”上，然后将分针转半圈，指到数字“6”上，让幼儿观察时针有什么变化（走了半格，指到“12”和“1”中间）。提问幼儿是几点？反复演示几次。
总结：当分针指到数字“6”上，时针指到两个数的中间，时针前面的数字是几，就是几点半。
2、出示小动物钟模型，让幼儿拨出作息时间：
上午8：30上课； 下午3：30做游戏； 下午5：30放学五、帮助幼儿理解钟表的功能，重点说明钟表与人类生活的关系1、提问：小朋友，你们家里有钟表吗?你还在什么地方看见过钟表?为什么那么多的地方都要用到钟表呢?(启发幼儿结合生活经验或看图片来说出钟表的用途)2、教师归纳：钟表和手表都是计时工具，它可以告诉人们，现在是什么时间了，应该干什么事情了；它可以帮助人们形成良好的生活习惯，钟表是人类的好朋友。
小朋友认识了钟表，可以按时起床，按时上幼儿园。老师可以根据钟表上的时间按时上课，按时做游戏，按时让小朋友吃午饭，钟表的用处可大啦。
六、表演游戏：（结束）小朋友戴头饰围成一圈，师说：“小钟表呀表盘圆，12个数字围一圈，分针长来时针短，分针带着时针转。小朋友们仔细看，现在时间是几点：8：00 ； 2：00 ； 9：30； 11：30游戏反复进行，结束活动。
【活动反思】：
游戏是幼儿最喜欢的活动，让幼儿在游戏中学习，能充分调动幼儿学习的积极性；而以比赛的形式进行，又充分调动了幼儿的竞争意识。活动中通过让幼儿做小主人，让幼儿有一种自豪感和自信心，激发了幼儿展示自我的愿望，让幼儿以最大的热情投入到学习中来。多样的活动形式，彻底打破了以往单一技能的训练，充分考虑到了幼儿的个别差异，有利于幼儿个性的发展和协作精神的培养。课件背景音乐的播放让幼儿有身临其境的感觉，并在不知不觉中感受到了乐曲中钟表形象。
活动目标：
1.初步感受图形的对称性。
2.理解对称的含义，能正确的判断图形是否对称。
3.体验对折的乐趣。
活动准备：
大的图片：对称的大蝴蝶图片2张、对称的小熊图片1张、对称的小兔图片1张、对称的青蛙图片1张、对称的衣服、对称的月亮、不对称的房子、不对称的三角形、不对称的茶壶
小的图片：每人一份，分别是对称的爱心、对称的梯形、对称的蜻蜓、不对称的雨伞
大记录卡1张、小记录卡人手一份
活动过程：
一、活动导入
1、认识对称
（1）小朋友们，你们好！今天老师给你们带来一位新朋友，这是谁呀！这个蝴蝶跟我们平时看到的有什么不一样？
哦，原来呀，他只有一半翅膀，那他的另一半去哪里了呢？请你们帮他找一找。
哎，那为什么要找这一片呢？
总结幼儿的回答，重点提炼出"可以看蝴蝶两边的大小。"
（2）老师这里有一只漂亮的蝴蝶，那，如果我想知道他两边的翅膀是不是一样大，怎么办呢？
请幼儿回答，教师总结
把他们对折一下，如果完全重合了就说明蝴蝶两边的翅膀是一样的。现在，蝴蝶两边的翅膀的颜色、图案、大小、花纹，还有形状都一样，我们给它取了个好听的名字--对称。
2、认识对称轴
（1） 跟蝴蝶一起来作客的还有两位动物朋友。这些动物朋友说："我呢？也跟蝴蝶一样，也是对称的。"那有什么办法知道他是对称的呢？
好，对折一下，完全重合后轻轻用手摸一下。打开以后，中间会有一条线。这条神奇的线呢？它把图形分成了能够完全重合的两部分。这条神奇的线呢？它叫对称轴。
（2） 请小朋友说说小兔子和小熊是不是对称的，并尝试证明。
（3） 教师总结
二、幼儿操作
（1） 今天老师还带来了很多形状宝宝。现在请小朋友来折折看，那些不是对称图形，那些不是对称图形。那么，这些对称图形的对称轴又在哪里？请你们把它找出来。
如果是对称图形，那就在图形旁边打勾，不是就打叉。
（2） 每位小朋友一份材料，开始操作，教师巡回指导。
（3） 请把你们的材料放回袋子里，现在请一位小朋友上来把你的结果告诉大家。
你们同意他的答案吗？有没有不同意见？
根据幼儿的回答统计操作结果。并且对有不同意见的图形展开讨论。
它是不是对称的呀！谁愿意来试一下。那它的对称轴又在哪里呢？
其中重点引导孩子注意伞的特殊性。
伞是不是对称的呀！为什么它不是对称的？请小朋友验证一下。
哦，原来这个伞有一部分是重合的，有一部分不是重合的，那它是不是对称的呢？对折之后能够完全重合的图形才是对称图形。
谁跟他是一样的，请举手，为自己鼓鼓掌。
（4） 好了，那老师这里呢？还有其他图形，让老师看看谁才是火眼金睛。
在黑板上出示图片请幼儿判断，如有不同意见的就开展讨论。
三、寻找生活中的对称
1、幼儿根据生活经验讲述生活中的对称图形。
好，其实呀，在我们的生活中对称图形到处都是。请小朋友来找找看，你知道的对称图形。
2、教师根据ppt请幼儿欣赏对称图形
好，老师也发现了许多对称宝宝，要不要一起看一看。
四、活动延伸
原来我们生活中有这么多对称宝宝呀！小朋友，我们回家自己来尝试做一个对称宝宝，明天我们一起来分享。
【设计意图】
幼儿对于“年、月、日”这样抽象的概念掌握起来有很大难度。因此，结合我班的实际情况（幼儿识字较多，每周值日生工作，已掌握了“星期”这一概念），我在活动设计中，人物化的将“年、月、日”融入故事中，使原本抽象、复杂的概念变得具体、简明、易于理解，为幼儿主动学习留下余地。
【活动目标】
1．初步理解年、月、日的概念，感知年、月、日之间的关系；了解一年又12个月，一个月有30（31）天，一年共有365天。
2．引导幼儿知道日历等是记录或查看时间（日期）的工具；学习查看的他们的方法。
3．培养幼儿的观察和想象力，发展幼儿的交往能力。
【活动准备】
1．大字卡（年、月、日）各一张；自制外形状房子装的2009年1月——12月的月历（大月、小月、2月的数房子大小有区分）；小字卡和数字（12、30、31、28、365）人手一份。
2．各类挂历、台历、月历等布置的展区。
【活动流程】
1．幼儿观察十二座“房子”，引起兴趣。
（1）说一说，你发现了什么？
（2）那几座房子大，哪几座房子小，最小的是哪一座房子？
2．出示数字卡（12、30、31、28、365），猜猜与“房子”有什么联系，明确探索的任务。
（1）幼儿摆弄数字卡并认读。
（2）你认为数字与房子有什么联系？（鼓励幼儿大胆想象）3．讲述故事，回答问题，帮助幼儿理解年、月、日的概念，了解数字之间的关系。
（1）教师利用大字卡（逐一出示）讲述故事，在讲述过程中，设置问题，引导幼儿发现大“房子”里日娃娃数量的差异和联系（大月31日、小月30日；均从1日开始）。
（2）幼儿操作小字卡、数字卡来回答问题：年妈妈的孩子叫什么名字？年妈妈为日娃娃盖了多少座房子？大月房子有哪几月?小月房子有哪几月？大月有多少日？小月有多少日？顶小的月是几月？有多少日？年妈妈共有多少个日娃娃（用不同的数数法了解）4．学习查看挂历的方法，练习查找日期。
（1）教师任意说出某月某日，启发幼儿说出怎样才能在“月房子”上找出来。
（2）猜谜语并组织幼儿讨论日历的作用，引导幼儿说出日历作用相同的其他种类。
（3）参观展览会。引导幼儿观察展品是哪一年的，台历、挂历、日历的区别在哪里，你会用吗？
【活动延伸】
1．组织幼儿观察闰年挂历，引导他们发现二月，从而了解了“特殊”一年会有366天，每4年就有一次。
2．自制小挂历。
一活动目标
1.尝试发现和记录、表述生活中的数字信息。
2.通过发现数字信息的过程增加对生活的观察，感受数字给我们生活带来的方便。
二、活动准备
经验准备：有观察生活中数字的兴趣；有一定的生活经验（气象、汽车等方面）。
物质准备：演示ppt、电脑；记录纸、笔；生活用品、食品、玩具等（有数字标识）。
三、活动过程
谁的小手拍的响--我的小手拍的响；
谁的眼睛最漂亮--我的眼睛最漂亮；
谁的小手放的好--我的小手放的好；
谁的小嘴闭的紧--我的小嘴闭的紧。
观察数字1.发现数字在生活中的运用
★师：今天我带来了一些数字，请小朋友们一边看一看一边猜一猜它们表示什么意思？
★分别出示、车牌号、门牌号、天气、温度、手机号码等图片，引导小朋友说一说。
★小结：这些东西对生活有什么帮助？
我们可以联系别人、知道时间可以方便我们上学、知道温度可以及时的增减衣服、了解到车是谁的、朋友的家住在哪里等，有了这些信息给我们的生活提供了不少的方便。
2.了解数学的功能
★师：刚才的图片都出现了一样共同的东西，是什么？
★出示数字0－9
★请回忆一下平时你在哪些地方或是东西上看到数字的，上面写着什么数字，表示什么意思？
★幼儿自由表述
★小结：数字朋友无处不在，他其实就在我们许多熟悉的东西里，今天我们也来用数字来玩一个游戏，现在啊这幅图上有许多小鱼吐了很多泡泡，我们要让别人一看就知道每条鱼吐了几个泡泡
二、实践活动：寻找数字
1.了解实物
★今天数字和我们捉迷藏，想考考你们能不能找到他们，他们就躲在这幅画里，你们想找吗？
★先看看每条鱼的号码，比如一号鱼找出来，然后找到泡泡数，把它记下来好吗？
★出示记录纸：一边画实物，一边记数字，你们还有什么问题吗？
2.幼儿记录数字
★你们要仔细的找，数字要记准确，让人一看就明白。
三、游戏
1.请小朋友来介绍下自己的统计数字
2.两两猜猜密码：找一个小伙伴两人一组来猜猜画的内容。
3.小结：数字真有趣，在不同的物品上表示不同的意思，有不同的作用，给我们的生活带来了许多的方便，有了数字我们的生活会更美好，我们回家后再找找哪里还有数字好吗？
活动目标：
1.感知数字在生活中的运用，体验数字的不同组合带来的乐趣。
2.学习对给定的3个数字进行不同的排列组合。
3.乐于与同伴、老师交流自己的发现，能在讨论的基础上发现问题。
活动准备：
教具：图片一张。
学具：数卡、记号笔、记录表。
活动过程：
一、出示图片，进行观察，引出课题。
师：我们来看看小兔和小猫的门牌号码一样吗？它们都有数字几啊？
总结：虽然它们的门牌号码都有数字3和5，但由于它们数字排列顺序不同，门牌号码也不同。
二、第一次操作，学习3个数字的不同排列组合。
师：我来考考我们小朋友了，小熊家的门牌号码含有1、3、5三个数字，你们可以排出哪些门牌号码？
幼儿自己排列数卡并记录操作结果。
师小结规律，总结3个数字的6种排列组合。
三、第二次操作，加深幼儿对3个数字排列规律的印象。
师：周老师黑板上写的是什么呀？可是这个手机号码没有写全，其中号码中未写出的数字是由5、6、8这三个数字组成的，小朋友排排看，这三个数字有几种排列方法？
活动延伸：
进行4个数字的排列组合。
活动目标：
1、结合围棋活动，通过游戏的形式让幼儿自由探索了解单数和双数。
2、感受同伴间相互交流的乐趣。
活动准备：围棋、记号笔、大数字卡片若干、一幅美丽的图片（各类动植物若干）单双数的汉字词组卡片活动过程：
1、导入——游戏“猜棋”
我们小朋友都会下围棋，今天老师就用围棋和小朋友一起做个猜棋的游戏好吗？（好）请小朋友每人抓一把棋子，数一数有几颗棋子，可以用数字几来表示？并找出数字卡片。两个好朋友相互检查一下拿得对不对。
2、探索单双数——游戏“找朋友”
（1）现在老师请小朋友帮他们找好朋友，要2个2个做好朋友，看看他们能不能全都找到好朋友。全都能找到好朋友的，你把你的数字卡片放在这块有一个绿色磁铁的黑板上，不能全部找到好朋友的数字卡片放在2个红色圆点的黑板上。幼儿操作。
（2）师生共同检验：小朋友看一看你们有没有不同的意见？
（3）小结：都能找到好朋友的数字卡片有一个好听的名字，你们知道叫什么吗？（双数）不能都找到好朋友的数字卡片也有一个好听的名字叫什么？（单数）出示汉字词组。
（4）对啊！这些都能找到好朋友的数字叫“双数”，不能都找到好朋友的数字叫“单数”。那么，在我们下围棋的时候，哪里会用到单双数？（猜先），对了，在猜先的时候我们要用到单双数，现在我们一起来做一次“猜先”好吗？
3、寻找单双数——游戏“捉迷藏”
（1）单双数在围棋中要用到他，在其他很多地方都会出现单双数。现在他们就想我们做一个“捉迷藏”的游戏，你们愿意吗？（出示画面）单数和双数就躲在这幅美丽的画里，你们找找看画里的哪些动植物是双数，哪些动植物是单数，你可以用各种方法把它记录下来，等会来告诉大家好吗？
（2）幼儿再次操作（3）谁先来介绍给大家听，你找到哪些动植物是单双数？（个别幼儿介绍）我知道小朋友都想介绍给大家听对吗？好，现在你可以找你的好朋友介绍一下你找到的单双数。（生生互动）教后感：大部分幼儿还是分得很清楚的，只有极少数幼儿会将单双数搞混淆，还要多说多练。
活动目标：
1、学习8的加减运算，能正确地列出8的加减算式。
2、尝试用三个数字在符号板上摆出不同的加减算式，初步感受加法交换律和减法的互换关系。
3、积极地动脑思考，主动探索数字在算式中的不同位置。
活动准备：
1、经验准备：幼儿学过7以内各数加减法及8的组成。
2、物质准备：
——教具：符号底板(底板分成四格，两格上写有加号和等号，另外两格写有减号和等号，符号中间有空间便于写数字)，8、3、5三个数字各一张，笔一支。
——学具：《幼儿用书》(P14、15、16)，幼人手一支笔。
活动过程：
1、奇怪的门卡。
——教师：爸爸带花花到其他城市去游玩，他们住饭店时，服务员给他们出了一道题，我们一起去看一看。
——教师(出示符号底板和8、3、5三个数字)：服务员说，当他们用这三个数字在门卡上摆出四道力口减算式，才能顺利地拿到门卡进房间。你们愿意来试试吗?
——幼儿思考。请个别幼儿来演示，说一说自己摆的是什么算式，集体检查。鼓励幼儿用三个数摆出四道不同的加减算式。
2、幼儿操作活动。(幼儿用书P14)——看房子特征列算式。观察8座小房子，根据房子的颜色，在加减符号旁边填写数字，列出四道不同的加减算式。
——观察左边的数字，请你列出四道不同的算式。
——观察三组蔬菜，想一想：哪两组蔬菜力口起来和下面的数字相同，请画线连起来。
——带领幼儿分别打开第15、16页引导幼儿练习8的第二组、第三组和第四组加减运算。(也可以采用分组练习的方式，本；舌动只完成一页练习，其它练习放在曰常或区域中进行。)3、活动评价。
——请幼儿介绍操作活动。
——引导幼儿观察两道加法算式和两道减法算式的相同点与不同点，发现两道加法算式的数字都相同，但加号两边的数字位置不同；两道减法算式是等号两边的数字位置交换了。
——请幼儿观察自己的记录结果，看看有没有同样的发现。表扬正确列出四道不同的加减算式的幼儿。
活动目标：
1、鼓励幼儿用（目测、计量、数数、折叠）等多种方法大胆去尝试探索多种二等份的方法将一个物体等份成两份。
2、体会二等分给我们生活带来的便捷、美化作用。
活动材料；教具：小蚂蚁两个、蛋糕一块、二等份图卡10张学具：长方形纸、剪刀、尺、毛线、包装纸；吸管、圆片、三角形、正方形；硬币、蚕豆、雪花片、纽扣、小碗；量杯6个、天平、蛋糕、番茄、豆腐干、刀子、菜板、橡皮泥等。
活动过程：
1、幼儿将长方形纸进行二等份。
(1)班上请来了两位小客人，看看是谁？它们还带来了最喜欢吃的蛋糕，可是只有一块蛋糕，两人都想吃，怎么办？
(2)请一位幼儿动手试一试，有什么办法知道这两块一样大呢？（重叠）(3)教师小结：把蛋糕分成一样大的两份，这种方法叫二等份。想想蛋糕除了这样分，还有不一样的分法吗？每位小朋友面前都有一张像蛋糕一样的长方形纸，请你想出和别人不同的方法进行二等份？
(4)幼儿动手操作，展示幼儿分法。（边与边对折、对角折）请幼儿比较一下，分出来的图形和原来的图形有什么变化？
(5)教师小结：小朋友用了对折、对角折对长方形纸进行了二等份，把它分成了两份一样大的图形。
2、幼儿分组操作，尝试用多种方法进行二等份。
(1)小蚂蚁邀请你们到蚂蚁王国去参观，愿意吗？参观时小朋友应不推不挤，有秩序地参观，看看乐园里有什么？教师介绍各种材料，请小朋友帮忙把里面的东西进行二等份。
(2)幼儿>自由操作，教师重点指导天平秤量、实物分法等。
第一组：圆形、三角形、正方形、剪刀。
第二组：毛线、彩带、吸管、尺、剪刀。
第三组：硬币、蚕豆、雪花片等。
第四组：量杯、水。
第五组：天平、橡皮泥、蛋糕、番茄、豆腐干、刀、菜板。
3、幼儿讲述操作过程、方法。
(1)小朋友分过很多东西，请你想一想你分了什么？怎样分的？
(2)幼儿讲述各种分法，教师引导幼儿联系生活想想在什么时候用过目测、数数法----(3)教师小结：小朋友在乐园里用了目测法、折叠法、计量法、数数法等对乐园里的东西进行了二等份。
4、游戏“看谁说得对”
小蚂蚁想和你们做游戏，请你看图形说说它是不是二等份？比一比谁说得又对又快？
5、延伸在生活中，除了进行过二等份，还可以分成几份？以后我们还会继续试试四等份、五等份......
一、设计意图：
《幼儿园教育指导纲要》指出："引导幼儿对周围环境中的数、量、形、物体、空间、时间等等现象产生兴趣。"生活是数学的源泉，数学来自于生活。等分是生活中的一个数学活动，探索性强，操作性大，在平日分点心、分玩具、分学习用品的活动中，幼儿已经接触过这方面的内容。本次活动，选用不同图形启发幼儿通过操作，自己去探索发现，然后反复比较，充分调动幼儿思维的积极性。让幼儿自主探索对不同形状物体和实物进行二等分的方法，实现认知的平衡，做到举一反三，获得发展。
二、活动目标
1、通过操作活动让幼儿感知许多物体(图形)可以分成相等的二份。 理解部分与整体的关系，知道整体大于部分，等分后的一份叫整体的二分之一。
2、掌握对折，学习用重叠的方法进行验证，进一步感知二等分的含义；
3、发展幼儿的观察力和尝试能力，提高解决实际问题的能力。
4、鼓励幼儿大胆探索多种二等份的方法（目测、计量、数数、折叠），将不容易对折的材料等份成两份。体会二等分给我们生活带来的便捷、美化作用。
三、活动重难点
1、活动重点： 指导幼儿用对折、重叠的方法来验证是否是二等分，体会整体与部分的关系。
2、活动难点：能利用目测、计量、数数、折叠的方法对不同材料进行二等分。
三、活动准备：
1.材料：绸带，纸（圆形，正方形，长方形），毛线，红豆、雪花片，番茄、豆腐干，水。
2.工具：笔,剪刀,量杯，刀子，菜板，篮子。
3.ppt课件
四、活动过程：
（一）讲解演示 ，引出二等分
（1）、教师出示绸带，选出一名扎两个小辫的女孩，问： "小朋友，我这里有一根绸带，你想扎到头上，让自己变得更漂亮吗？""可是，现在只有一根绸带，你有两根辫子，怎样才能把这一根绸带分成一样长的两根绸带扎到两根辫子上呢？请小朋友帮老师想想办法吧。"
（2）、 组织幼儿讨论，等充分表达意见后：
①、请个别幼儿演示；
②教师边讲解边演示，让幼儿注意观察。（引导幼儿说出用对折的方法）
（3）教师小结：把绸带两端边对边、角对角对整齐，从中间对折，出现一条中线，顺着中线剪开来，剪成一样长短的两份，叫二等分。使幼儿感知二等分的含义。（学习"对折"、"二等分"）
（4）出示ppt图片一，进一步感知二等分。
（二）操作探索一： 理解二等分
1. 为幼儿提供平面图形圆形、正方形、长方形材料，幼儿动手操作，教师巡回指导等观察。
2. 组织幼儿讨论并交流，说说自己是怎样给图形进行二等分的。
3. 出示ppt（图片二、三、四），进一步认识圆形、正方形、长方形的不同分法。
（三）操作探索二：理解整体与部分的关系
1. 操作验证材料的二等分。 "怎样让别人相信你的两份纸是一样大的呢？"（叠在一起比较） "这儿有个好听的词，叫"重叠""。（学习词："重叠" 。）
幼儿操作，把剪开后的两部分重叠在一起进行验证。
2. 讨论整体与部分的关系。
（1）请幼儿把剪开后的两部分与原来的材料作比较，看它们有什么不同。比一比，原来的图形和等分后的每一部分哪个大？哪个小？
幼儿操作：把等分后的一部分与整体叠在一起对比。
（2）总结：等分后的每一份正好是原来的完整图形的一半，我们把这一半叫做整体的二分之一，二个部分合起来是原来的完整图形。整体大，二分之一小。 （此环节让幼儿开动脑筋想出对折的折法来二等分圆形，得到一样大小的两份，然后通过验证来证实二等分和理解整体和部分的关系，充分感知二等分的实际含义。）
（四）、游戏"找朋友"(播放ppt五"找朋友"音乐)。
1、我们现在来玩找朋友的游戏，游戏时每人拿一个图形的二分之一，跟随音乐去找另外的二分之一，找到之后，比如圆形要说：我是圆形的二分之一，我也是圆形的二分之一，我们合起来是一个圆。 其它图形同样。
2、幼儿游戏，教师判断幼儿找的是否正确，语言是否完整。
（四）操作探索三：幼儿分组操作，尝试用多种方法对不同的物体进行二等份。
1、分组操作
第一组：毛线、彩带、剪刀。
第二组：红豆、雪花片等。
第三组：量杯、水。
第四组：番茄、豆腐干、刀（塑料刀）、菜板。
2、幼儿讲述操作过程、方法。
(1)小朋友分过很多东西，请你想一想你分了什么？怎样分的？
(2)幼儿讲述各种分法，教师着重讲述数数法和计量法。
(3)教师小结：小朋友用了目测法、折叠法、计量法、数数法进行了二等份。
（五）出示ppt图片六，判断对错。
（六）教师给予评价，活动结束。
活动目标：
1、学习将不同形状的物等分的方法，感知整体和部分的关系。
2、探索物体等分的多种方法，萌发对等分的兴趣。
活动准备：
1、 彩带一条，剪刀，提供每个幼儿不同形状（圆形、正方形、长方形）的纸。
2、作业纸，卡：二等分、四等分
活动过程：
一、学习将物体二等分，初步感知二等分的含义。
1，出示礼物袋：喜羊羊送来的礼物，接电话。
2，教师先从礼物袋里出示--彩带，提问：把这根彩带送给我们班最乖的两个乖孩子，那怎样分才能使两个乖孩子拿到的彩带一样长呢？
A、请个别幼儿上前操作。
B、教师是否讲彩带两头对折，剪成一样长短的两根彩带，幼儿初步感知二等分的含义，得出结论：二等分
二、幼儿探索将不同形状的图形进行二等分，进一步感知而等分的含义。
1、逐一出示不同形状的物体，在黑板上展示，发放每人不同形状的物体，幼儿操作探索。
小结：将正方形、长方形的纸对折，就可以折出两个相同的长方形。
幼儿继续探索还有什么方法。
小结：还可以角对角对折，就可以折出两个相同大小的三角形。
2、每人一把剪刀，将物体二等分剪开，比较和感知整体和部分的关系。
三、在二等分的基础上，探索四等分的方法;
1、幼儿动手操作，教师引导幼儿在活动过程中德经验分享、交流。
2、比较四等分后的图形和原来的图形有什么不一样？
四、作业纸：练习。随音乐出活动室。
课后反思：
新《纲要》指出：科学教育的价值趋向不再是注重静态知识的传递，而是注重儿童的情感态度和儿童探究解决问题的能力。幼儿是教育活动的积极参与者而非被动接受者，活动内容必须与幼儿兴趣、需要、及接受能力相吻合，引导幼儿向最近目标发展区发展。大班的孩子喜欢探索，喜欢尝试，对于动动，做做，非常感兴趣，于是我根据幼儿兴趣、需要以及年龄特点拟定了我本次活动目标。整个活动我没有任何灌输形式的教法，而是采取鼓励幼儿主动积极探索、同伴间互相学习的方法达成教学目标。虽然整堂课的时间显得稍微长了一些，但小朋友们始终保持着浓厚的学习兴趣和探索欲望，引导他们发现等分多种的方法达到了比较理想的教学效果。但有很多不足的地方，小朋友操作的材料比较多，上课的时间也显得比较长了。如果让孩子分组操作那孩子的合作能力也可能会在其中表现出来。
1、在活动第一环节的操作后可以不用在再次去强调多种等分的操作方法，然而显得有的重复。
2、由于在平时也没多时间给孩子去操作纸工，所以在操作中显得有点不听指挥就一味的操作中练习，动手能力有点差。在以后教学中，孩子的动手方面能力也不可疏忽。
所以我在今后的工作中还有很多的地方要去琢磨和发现。要想成为一个全方面合格的老师还要不停的去学习，不停的去锻炼。
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