(一)使学生能正确地数出数量是1和2的人和物的个数.会读、会写1和2.(二)使学生了解1和2的数序.认识">"、知道2比1多用"2>1"表示.(三)培养学生良好的书写习惯.教学重点和难点重点:使学生初步体会数都是从实际中抽象出来的.难点:写数字1和2.课前准备(一)教具:1,2的主题图、计数器、绒板、小棒、圆片.小鹿、小鸭、小正方体和枫叶实物图片.1,2的数字卡片和田字格黑板.(二)学具:小棒、1和2的数字卡片.教学过程设计(一)复习准备1.看图回答问题:
谁比谁多?(梨比苹果多)还可以怎么说?(苹果比梨少)谁和谁同样多?还可以说几和几同样多?
2.老师在计数器上拨珠,学生数数,从1数到10,再从10数到1.(二)学习新课启发谈话:刚才同学们看老师拨珠数数都数得很好.从今天开始我们要学习数的认识,这节课我们就来学习1,2的认识.(板书课题)比一比,看谁学习最认真.1.教学1的认识.(1)出示主题图:看图数出数量是1的人和物.师问:图上画的谁?她在做什么?(小学生在写作业)这个小朋友写字的姿势好不好?
师说:我们应该向她学习,写字时,姿势要端正.师问:图上除了小朋友还有什么?(有课桌、椅子、书、笔和铅笔盒)数一数:这些东西都是多少?(一张桌子、一把椅子、一本书、一支笔、一个铅笔盒)(2)出示小鹿图:
师问:圈里有几只小鹿?(1只)指名一个同学上前在计数器上拨出1个珠子.师说:请同学们从学具袋里拿出1根小棒.引导学生观察教室:你们仔细看看教室里哪些东西的数量可以用1来表示?
(教室里有一块大黑板、一张讲桌、一张课表、一把大尺子……)师说:刚才同学们数的这些人和物的数量都是1,我们就可以用数字1来表示.(用红笔描写课题1)2.教学2的认识.(1)出示主题图:看图数出数量是2的人和物.师问:图上画的谁?有几个小朋友?他们在干什么?(图上有2个小朋友在试飞航模飞机.)师问:图中画的人和物的数量各是几?
指名说:2个小朋友、2架小飞机、2只小鸟.(2)出示鸭子图:
师问:这是几只小鸭?
老师在计数器上拨2个珠子.师问:老师拨出几个珠子?
请同学们从自己的学具袋里拿出2个圆片.启发学生说出在日常生活中哪些人和物的数量可用2表示.(人有2只手、2条腿、两只眼睛……自行车有2个轮子……)师说:刚才我们数的这些人和物的数量都是2,就可以用数字2来表示.(用红笔描写课题2)3.教学1和2的顺序.(1)老师在计数器上先拨出1个珠子.师问:我再拨出几个,就是2个珠子?
1个珠子添上1个珠子是几个珠子?
(2)学生摆小棒:
先摆1根小棒,想一想,再添几根就是2根?(自己动手摆)师问:1根再添上几根,就是2根?
(3)出示点子图:
出示:●这是几个点子?在下面写几?(师在点子下写1)出示:●●这是几个点子?在下面写几?(师在点子下写2)提问:我们要把这两个数排一下队,应该谁在前,谁在后?(1在2的前面,2在1的后面)师说:对!在数的顺序中,1在2的前面,2在1的后面.4.比较数的大小.(1)出示方木块图:
师问:2个方木块和1个方木块比,谁多谁少?(2个方木块比1个方木块多)(2)认识大于号:
师说:2个方木块比1个方木块多,也就是2比1多,我们就可以用符号来表示.(老师板书">")这个符号叫大于号.(老师在">"下面写"大于号")这个式子读作:2大于1,表示:2比1大.(指名说)5.教学2的组成.出示枫叶图片:
师问:有几片枫叶?这2片枫叶可以分成几和几?
老师演示:2片枫叶可以分成1片和1片.师问;1片和1片合起来是几片?学生回答后,老师板书: 以说1和1组成2.(指名说、齐说)6.教学1和2的书写.(1)指导书写数字1:老师在田字格黑板上范写一个1,然后说要点:1要写在田字格的左半格,上下顶格写,从上到下稍斜一点,笔道要直,一笔写完.学生在练习格里描写1.(2)指导书写数字2:书写的要点是:2也是写在田字格的左半格,从左上格左角起笔,充满格画圆,画到横虚线左半部中间靠右再写斜直线写到左下角,最后写横.一笔写完.教法同上.(三)巩固反馈1.请同学们拿出数字卡片1和2,按顺序排队.然后顺读,倒读一遍.2.老师指2>1,指名读式子,说表示什么.课后反思:这节课我们认识了1和2,会读会写1和2.会排列1和2的顺序,知道2比1多,用2>1表示.还记住了2的组成.整节课幼儿的课堂气氛比较活跃,能紧紧跟随教师的思路走,幼儿的对课堂内容的掌握程度较好,能积极的动手,动脑。
活动目标:
1、学写数字7、8,掌握书写要点。
2、让幼儿学习正确的书写姿势。
3、培养幼儿对前书写活动的兴趣。
活动准备:
幼儿描画练习纸一张,铅笔人手一支。
活动过程:。
一、复习展示小朋友写的数字1-7。
二、学习7的书写。
1、出示数字"7" ,看一看7像什么。(镰刀)哪些人和物的数量可用7表示?老师示范并讲解书写的要点.
三、学习8的书写。
1、出示数字" 8" ,说说可以表示什么?哪些人和物的数量可用8表示?
2、幼儿想象" 8" 像什么?(8像葫芦娃娃。)3、老师示范并讲解书写的要点:从右上碰线到左线成半圆,拐向右下面成圆碰右线,下线、左线,在向上,在中线以上和原线相交,最后,线到右上角附近稍离起笔处为止。不封口。
4、让幼儿用右手食指跟着老师在黑板上的书写动作做书空练习,以熟悉笔顺和笔划。
三、幼儿练习,教师巡回指导。
1、观察幼儿的握笔姿式、坐姿,及书写位置是否正确。
2、提醒幼儿顶格、满格写。z3、提醒幼儿爱护自己的本子,保持本子干净(写错的字可由老师帮助擦去)四、活动评价。
1、请书写姿势正确的幼儿演示坐、握笔、写字的姿势。
2、在黑板上展示全体幼儿的字,对照标准字评出写的好的幼儿,在本子上画一个五角星作为嘉奖。
课后反思:本节课的教学效果较好,,全体幼儿都能够正确的书写7和8,并且书写的较规范。
活动目标1、对书写感兴趣,养成良好的书写习惯;2、再次认识数字3、4,知道3、4所表示的数量;3,学习3、4的书写笔顺,能按正确的格式在数学本上正确书写3、4.
活动准备有笔画的数字3、4;操作材料:数量实物卡4--5张,铅笔、数学本。
活动过程1、幼儿操作材料--找3、4.
(1) 幼儿在自己的实物卡中找到数量是3、4的卡片。
(2) 幼儿将所有数量是3的卡片贴到黑板上,教师提问:他们共同的特征是什么?用哪个数字表示?数字3像什么?
(3) 幼儿将所有数量是4的卡片贴到黑板上,教师提问:他们共同的特征是什么?用哪个数字表示?数字4像什么?
2、教师引导幼儿学习数字3、4的笔画。
(1) 教师出示数字卡,引导幼儿看数字3、4的笔画。
(2) 幼儿用右手手指在空中和教师一起练习书写3、4.
(3) 教师在数学本的格式示范数字3、4的写法。
3、幼儿做书面练习。
按照格式要求独立书写数字。
课后反思:本节课我们认识了数字3、4,知道3、4所表示的数量,学习3、4的书写笔顺,能按正确的格式在数学本上正确书写3、4.,这节课课堂纪律较上一节课有很大的改善,大多数学生都能够正确的书写3,4,也能清楚的认识3,4所表示的数量,在这节课中幼儿的收获很大。
一、活动目标1、培养幼儿对数学活动的兴趣。
2、培养幼儿的数学逻辑思维能力。
3、比较6、7两数的关系,知道7比6多1,6比7少1。
二、活动准备1、课件--乐趣卡:[1-66]按照线写数字, [1-67]按照线写数字2、蝴蝶、小兔卡片若干,数字6、7卡片若干,红、蓝两色圆片若干。
三、活动过程㈠、导入拍手游戏:小朋友拍手的次数要比老师的多1下,老师拍4下,小朋友就拍5下。
㈡、展开1、引导幼儿利用蝴蝶与小兔的图卡比较6、7两数的关系。
(1)图卡上的蝴蝶与小兔玩捉迷藏,有几只蝴蝶?几只小兔?(蝴蝶6只,小兔7只)(2) 6只蝴蝶用数字几来表示?7只小兔用数字几来表示?
(幼儿分别回答数字6、7后拿出数字摆在实物后面)2、知道7比6多1,6比7少1。
(1)蝴蝶多还是小兔多?小兔比蝴蝶多几只?蝴蝶比小兔少几只?
(2)7比6多几?6比7少几? (请幼儿完整回答)(3)怎样才能让蝴蝶和小兔一样多?
3、掌握相邻两数之间的转换关系。
(1)知道"添上"(加上)一只蝴蝶,变成一样多。
(2)知道"拿走"(减去)一只小兔,变成一样多。
4.教师引导幼儿用拍手问答的方式说"数字问答歌",复习巩固6、7两数的关系。
三、结束部分①教师带领幼儿玩游戏:我来说,你来做。
②请幼儿两人一组,一名幼儿分别拿出6个红色圆片、7个蓝色圆片,③另一名幼儿将红色圆片和蓝色圆片变成一样多,可交换进行。
(活动自然结束)
活动目标1、激发孩子对数字的兴趣。
2、提高孩子对数字方位的浅显表述能力。
3、享受成功的喜悦,提高孩子们的自信心。
活动准备:
ppt课件、数字兔子图片、数字表格、1-10数字卡片一、谈话导入1、说说生活中存在哪些数字(公交车)(电影厅门上的门牌号)。。。。
二、找图画数字1、找出图画中藏着的数字,两个小朋友一组,增强合作意识,找出数字后写在下面的格子里。
2、出示幻灯片,共同寻找幻灯片中兔子身上存在的数字。在寻找的过程中通过对方位的描述确定数字的位置。
三、寻找表格里的数字1、用准确的方位词通过隐藏的半个数字找出表格中存在整个数字(第几行第几列)(从左往右数)(从上往下数)2、通过数字排列规律找出剩余的数字。
(序数排列规律)(相同颜色表格的数字)(奇数排列规律)3、数字游戏出示1-10数字卡片,隐藏任意两张数字,通过表格判断隐藏的是哪个数字,总结寻找数字的方法。
4、每6个小朋友一组,共同完成猜数字游戏。
四、出示幻灯片4,玩更复杂的猜数字游戏。退场
设计意图:
数学活动对幼儿来说是一种比较抽象、枯燥的活动。《幼儿园教育指导纲要》中提到:要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动,使他们感受科学探究的过程和方法,体验发现的乐趣。于是,我开始思考:如何让幼儿在游戏中轻轻松松地学习数学?如何充分利用多媒体教学的趣味性、游戏性,引发幼儿主动参与活动的积极性?如何利用多媒体教学的交互性、动态性,提高幼儿自主学习的能力?如何利用多媒体教学的交流性,让孩子们体验到共同探究发现的乐趣?基于以上的活动理念,我尝试用大班幼儿熟悉的数字制作了一系列课件,设计了数学游戏《数字捉迷藏》,让孩子们自主操作课件,共同合作、交流过程中寻找发现数字游戏的奥秘和乐趣。
活动目标:
1. 能仔细观察课件图片,根据数字的形状、表格的颜色、数字排列规律进行判断推理,尝试解决问题。
2. 活动时能愉快地和同伴合作,遇到困难一起克服。
3. 感受到数字游戏带来的乐趣,体验到游戏成功的快乐。
活动准备:
1.《数字捉迷藏》 ppt课件。
2. 笔记本电脑8台。
3.数字卡片。
活动过程:
一、 游戏导入师:今天我们来玩一个有关数字的游戏-----听数字,找朋友。老师说数字几,你们就几个好朋友抱在一起。
二、 找数字的游戏1.出示数字组成的图片(兔子、公鸡、帽子)师:你们看这是什么?这些图片都有什么特别的地方呢?(这些图片都是由数字组成的)师:请小朋友两人一组合作到电脑上操作,把藏在这些图片中的数字一一找出来。
2.幼儿两人一组自由操作ppt,完成找数字游戏。
3.集中讨论,享受完成数字游戏后的喜悦。
三、按游戏规则填写数字表格的游戏1.出示ppt中的数字表格。
师:在这张表格里也藏着许多数字宝宝,仔细观察你能发现什么呢?(有些数字只露出了一半,有些格子里没有数字只有颜色。)师:这次呢,我们还是两人一组,每个人都要仔细观察表格,按照数字的形状逐一猜出格子里的数字是几,然后在电脑上尝试操作。
2.幼儿两人一组自主操作,找出相应格子中的数字,教师进行简单小结。
3.继续播放课件,请幼儿观察表格:表格中还有哪些不一样的地方?哪些相同的地方?
请小朋友按照格子颜色的相同逐步推断出格子里的数字,然后运用数字排列的规律大胆推测出剩下的数字。
幼儿两两合作共同寻找出格子中的数字。
4.集中讨论,体验在游戏过程中与同伴共同探索问题的乐趣。
四、进行猜数字的游戏1.出示填写好的数字表格,交代游戏规则。
老师把这张表格中的数字都做成了数字卡片,我请一个小朋友从这些卡片中随意抽出一张,记住一定不能给我看,也不能大声地说出来,然后我来问几个简单的问题,你们看表格做出回答,我就能准确的找出你们抽的卡片上是数字几了。
2.示范游戏、幼儿玩游戏、师生互换游戏角色,让幼儿充分感受到参与数学智力游戏的快乐。
五、活动结束师:今天我们玩了好几个有关数字方面的游戏,你们玩得开心吗?觉得有趣吗?生活中关于数字的游戏还有很多,我们可以和小伙伴、爸爸妈妈一起去探寻数字的奥秘,玩更多有趣的数字游戏哦!
活动反思:
本次活动我设计了听数字找朋友---看图找数字---按表格填数字---猜数字四个游戏贯穿始终,让幼儿在人机互动的多媒体教学游戏的情景中,主动、积极、大胆地去操作、探索和发现,以自己的方式获得经验,真正体现幼儿在活动中的主体地位。整个活动教师情绪饱满、适度适时地介入指导幼儿游戏,由浅入深、循序渐进,通过观察、讨论、猜想、操作到再次讨论的形式,掀起一个个高潮,提高了幼儿的判断、推理和合作能力,在攻破难关的过程中体验到成功的快乐。此外,我还采用发现法、赏识激励法等引导幼儿在游戏中发现问题、解决问题,树立孩子的自信心,从而使本活动达到科学性、趣味性、愉悦性的和谐统一。在活动中,我也发现一些不足之处:如幼儿在第三个游戏环节中,由于没有遵守游戏规则而导致不能完整地填写出表格中的数字,使得幼儿有一种挫败感。因此在以后的教学中,我除了要设计好活动的过程,更要在活动中关注幼儿表现、反应,并及时予以帮助。
活动目标:
1、激发孩子对数字的兴趣。
2、提高孩子对数字方位的浅显表述能力。
3、享受成功的喜悦,提高孩子们的自信心。
活动准备:
ppt课件、数字兔子图片、数字表格、1-10数字卡片
一、谈话导入
1、说说生活中存在哪些数字
昨天老师交给我们小朋友一个小任务:找找生活中的数字。你找到了哪些数字?这些数字有什么作用?(公交车)(电影厅门上的门牌号)。。。。
二、找图画数字
1、数字真是无处不在啊!数字宝宝们今天见到那么多的小朋友还有客人老师,害羞得躲了起来。瞧!这是什么?(兔子)他们都躲在这只小兔子身上,你能把它们找出来吗?请你把找到的数字写在右下角的格子里。做完了仔细检查,等旁边的小伙伴也做完了,和他讲一讲你找到了哪些数字,在兔子身体的哪个部位,或者在这张纸的什么地方,上面?下面?左边?右边?明白了吗?
2、出示幻灯片,共同寻找幻灯片中兔子身上存在的数字。在寻找的过程中通过对方位的描述确定数字的位置。
三、寻找表格里的数字
1、用准确的方位词通过隐藏的半个数字找出表格中存在整个数字
(第几行第几列)(从左往右数)(从上往下数)
2、通过数字排列规律找出剩余的数字。
(序数排列规律)(相同颜色表格的数字)(奇数排列规律)
3、数字游戏
出示1-10数字卡片
老师这里有10张数字卡片,从1-10,现在老师要用这十张数字卡片以及这个表格来变魔术,等会我请一个小朋友上来抽一张数字卡片,卡片上写的几不要让我看到,可以给小朋友们看,我只要问你们几个问题我就能知道卡片上的数字是几,你们相不相信?
隐藏任意两张数字,通过表格判断隐藏的是哪个数字,总结寻找数字的方法。
你们会变这个魔术吗?交换角色再猜两个数字。
四、延伸
出示幻灯片4。
如果老师把表格变大,数字变多,我们小朋友还有没有信心可以做到?老师就喜欢你们这种自信。我们下回再来试一试。
《幼儿园大班数学教案:学写数字5和6 》一文由茶经网花茶栏目提供,我们力求提供优质的2023花茶相关知识点,以及准备大量关于花茶相关的专题,如:幼儿园花茶
相关推荐 更多 +
最新更新 更多 +