活动目标:
1.认识时钟,了解钟面的主要结构。
2.辨认整点与半点,了解时针、分针以及它们之间运转的关系。
活动准备:
1.指针式时钟(实物)2.师幼收集的各种计时器若干,笔,幼儿用书第5页的操作材料。
活动过程:
一、观察各种不同类型的时钟及计时器,知道时钟的用途。
1、展示收集到的各种计时器。
2、引导幼儿结合自己的生活经验进行介绍。
3、教师简单小结:时间可以提醒我们按时做事、休息、也可以让我们知道做不同的事情所需要的时间也是不同的……。
二、认识时钟。
1、教师出示指针式的时钟后,引导幼儿观察钟面上数字的位置以及三根指针的长短。
2、观察时钟指针的运转方向及其相互关系。
三、认识整点与半点。
1、师幼讨论:时针是怎么表示整点的?怎么表示半点的?
2、教师:拨一整点(半点),引导幼儿观察时针和分针的位置。
3、教师请部分幼儿轮流试着拨出下列时间:6:00、8:30、9:00、10:30、12:00、1:30、3:00四、幼儿操作活动--制作钟面。
1、制作青蛙闹钟。
2、采用教师拨钟幼儿辨认、教师报时间幼儿拨针的形式,巩固对整点与半点的认识。
3、幼儿与同伴之间一个报时间,另一个拨钟,检查后相互交换。
活动设计意图:幼儿园教育指导纲要(试行)中指出:
"幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利,尊重幼儿身心发展的规律和学习特点,以游戏为基本活动,引导幼儿积极主动的学习"。因此,选择了《我的右手》一课,利用游戏手段实施寓教于乐,从而培养幼儿灵活的想象力和创造力。
活动目标:
1、学习辨认左右的位置关
2、激起幼儿的好奇、勇敢和探究的精神,让幼儿喜欢上数学、爱上数学。
活动准备:小贴纸,10个同样大小的空盒,10个小动物的贴纸,幼儿用书《我的数学》。
活动过程:
一、猜谜导入,引起幼儿兴趣。一棵小树五个杈,不长树叶不开花。能算会写还会画,天天干活不说话。(手)、
1每个人都有两只手,一只是左手,一只是右手,那么我们今天就来认认我们自己的左手和右手好吗?
二、认识右边
1教师出示右手,手上贴有贴纸,提问:你知道老师手上有什么吗?(贴纸)
2教师背对幼儿举起自己的右手,请你举起和我相同的手?
3教师观察幼儿举手的情形,教师帮幼儿在右手背上贴个小贴纸,
4幼儿按指令做游戏:"我说你做"
(1)、请把有贴纸的手举起来
(2)请把有贴纸的右手举起来;
(3)请把你的右手举起来;再次强调:我们贴有贴纸的是什么手?(右手)
(4)先和同伴伸出右手来握握手.
三.认识左边。
1告诉幼儿与右手相反的就是左手。
四、游戏:给小动物找家。
1教师将10个空盒粘成上下两排,每排五个,变成小动物的家。
2当警察给小动物找家。
3教师示范玩法,请幼儿按照教师的描述位置找家。如:"小猫住在从左边数第二家的一楼,就将画有小猫的卡片贴在正确的盒子上。
五、请幼儿做练习,《我的数学》第10页。
[评析]分清左右看似简单,可对幼儿来说也不是一件容易的事情。教师设计的《我的右手》这一活动,幼儿在讲讲、贴贴、做做的过程中轻松掌握了左右概念。活动设计符合幼儿年龄特点,游戏气氛活跃,完成了教育目标。
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