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幼儿园大班音乐活动:萝卜谣

2019-12-13

活动设计意图:

《新纲要》指出:在艺术活动中"要尊重幼儿个人的意志,给儿童自己选择表达内容和方式的自由"。大班幼儿节奏感较强,而《萝卜谣》让幼儿自选乐器伴奏和自由创编节奏词,充分给了幼儿自由表现音乐的机会。这首节奏儿歌简单、明快,在音乐活动中通过拍打,敲击身体的各个部位以及自由选择节奏乐器,产生不同节奏的声音,从而有兴趣地创造性地来表现音乐。

活动目标:

1、感受节奏儿歌的韵律之美,尝试自编相应节奏动作及儿歌伴奏有趣、诙谐的特点,提高幼儿音乐节奏能力。

2、学习自编节奏词,体验创编的乐趣。

活动准备:

1、打击乐器若干。

2、多媒体课件。

活动重难点分析:学习自由创编节奏词。

活动过程:

一、课件引出节奏儿歌。

故事:有一只兔子叫跳跳,它呀最爱吃萝卜了,中午到了跳跳该吃中饭了,它来到菜地拔萝卜|拔萝卜|拔拔|拔0|,回到家打开水龙头,跳跳洗萝卜|洗萝卜|洗洗|洗0|,洗干净了,就把萝卜放在菜板上用刀切萝卜|切萝卜|切切|切0|,然后放在锅里炒萝卜|炒萝卜|炒炒|炒0|,不一会儿,萝卜就炒好了,跳跳就美美地吃萝卜|吃萝卜|吃吃|吃0|。

二、请幼儿一起说儿歌,并配上自编的动作。

1、这个故事有趣吗?哪些地方有趣?

拔萝卜|拔萝卜|拔拔|拔0|洗萝卜|洗萝卜|洗洗|洗0|切萝卜|切萝卜|切切|切0|炒萝卜|炒萝卜|炒炒|炒0|吃萝卜|吃萝卜|吃吃|吃0|2、幼儿分成四组,分别是"拔、洗、切、炒"最后大家一起说"吃萝卜",边说边做相应动作,教师指挥幼儿练习2遍。

三、用打击乐器为儿歌伴奏。

1、幼儿选择自己喜欢的乐器,边说儿歌,边按节奏齐奏。

2、幼儿分成四组,每组按"拔、切、洗、炒"打节奏一次,最后一句"吃萝卜"一起打节奏。

四、自编儿歌节奏词。

1、请小朋友想一想还可以编哪些有节奏又有趣的词?

2、幼儿自编节奏词如:踩高跷|踩高跷|踩踩|踩0|蹦蹦床|蹦蹦床|蹦蹦|蹦0|拍皮球|拍皮球|拍拍|拍0|敲小铃|敲小铃|敲敲|敲0|等幼儿齐说并配上乐器伴奏。

3、快乐大比拼活动:自编节奏词串联下面我们来玩一个快乐大比拼活动,比一比谁能得冠军。

请小朋友把自编的节奏词串联成句,如:刷牙齿|刷牙齿|刷刷|刷0|背书包|背书包|背背|背0|乘汽车|乘汽车|乘乘|乘0|看谁编的多,就能夺得冠军。

五.活动延伸:

提供给幼儿一个新节奏, 请幼儿自己创编节奏词,下次再参加快乐大比拼。

花茶延伸阅读

中班音乐教案:萝卜谣


活动目标:

1、初步尝试为节奏儿歌自编相应节奏动作,根据音色配器并为节奏儿歌伴奏。

2、学习自编节奏词,体验创编的乐趣。

3、感受节奏儿歌的韵律之美,能积极地投入到活动中。

活动准备:

1、打击乐器若干、节奏图谱等

2、图片5张

活动过程:

一、教师讲述故事引出节奏儿歌。

故事:有一只兔子,它呀最爱吃萝卜了……

二、请幼儿一起说儿歌,并配上自编的动作。

1.小兔子做了哪些事情?说了什么?

拔萝卜|拔萝卜|拔拔|拔0|

洗萝卜|洗萝卜|洗洗|洗0|

切萝卜|切萝卜|切切|切0|

炒萝卜|炒萝卜|炒炒|炒0|

吃萝卜|吃萝卜|吃吃|吃0|

2.出示节奏图谱,让幼儿知道儿歌是有节奏的。

3.幼儿分成四组,分别是“拔、洗、切、炒”最后大家一起说“吃萝卜”,边说边做相应动作,教师指挥幼儿练习。

4.引导幼儿为“拔、洗、切、炒、吃萝卜”创编身体动作,并在老师的指挥下练习。

三、为儿歌配乐器,演奏。

1.认识乐器(铃鼓、小铃、圆舞板、沙球)

2.教师引导幼儿为每一句配乐器。

3.看指挥、图谱演奏。

4.交换乐器演奏。

四、自编儿歌节奏词。

1.出示图片

教师提问:他在干什么?能不能用这个节奏说一说。

2.请小朋友想一想还可以编哪些事情可以编成有节奏的话。

幼儿创编。

五、跳《摘果子》出教室。

幼儿园大班语言活动教案“长方谣”


活动目标1、理解儿歌内容,发现儿歌中四种物体的形状特点。

2、寻找发音相似的音节,感受儿歌的趣味性。

3、体验双簧诙谐、幽默的情趣,感受合作表演的快乐。

活动准备儿歌图谱活动过程一、找相同,发现儿歌中四种物体的形状特点。(出示图片:框、床、墙和楼房)T:今天我带来了一些图片,请小朋友来欣赏一下。

1、找形状特点。

T:这是什么?我们用一个字来说:框。

T:这四样东西有什么共同点?(都是长方的)2、找发音特点。

T:小朋友仔细看看王老师念这四个字的时候嘴巴是什么样的?(张得大大的)3、理解"亮堂堂"的意思。

T:现在我在这四幅图上加了一样东西,这个应该怎么念呢?

T:听老师来念一遍啊(长方的框,长方的床,长方的墙,长方的楼房亮堂堂)怎么念的?

T:谁知道亮堂堂是什么意思?

T:很温暖,阳光很充足,很亮,光线很好。

T:刚才我把这个念成了一句话,我们一起念一念。

二、看图谱学念儿歌。

1、介绍儿歌名字《长方谣》

T:刚才说的四句话其实是一首好听的儿歌,名字叫做《长方谣》。

2、教师完整念儿歌,请幼儿回忆内容并填充儿歌图谱。

T:这首《长方谣》的这四张图我们看过吗?下面还有三句话没有图形,原来他们藏起来了。用我们的小耳朵来把藏起来的儿歌找出来吧。

(老师念儿歌,幼儿找句子。)T:这里三句话讲得是什么?

(说出后出示图谱。重点引导第四句,按照上图的顺序)3、看图谱念儿歌。

T:我们一起跟着王老师来试试念念看儿歌吧。

T:你觉得哪句说起来有点困难,而且不容易记住?

T:你有什么好方法记住它?(从小到大排列,练习第四句)T:闭上眼睛想一想,再来说一说。

4、为儿歌配以简单的动作,并尝试边念边表演。

(1)教师做一遍动作,幼儿学习(2)师幼共同表演动作。

5、"我说你做"巩固对儿歌内容的理解。

(1)师说生做T:我来做你的小嘴巴,你们来做我的小手。

(2)师做生说T:现在交换,我来表演你们来说。

三、游戏:双簧形式表演儿歌。

1、请2、3对幼儿上前表演《长方谣》

T:我们玩过的双簧游戏还记得吗?前脸要怎么样?()2、教师示范速度快慢变化带来的趣味性。

T:老师也来表演,看看有没有什么不一样的?(两遍,第二遍加快)3、请幼儿示范速度变化带来的效果。

T:我们一起来试一遍,第二遍的时候加速度。

T:请小朋友来表演,在第二遍的时候记得加速度。(1组)T:刚才小朋友试了一下,速度加快是不是更加有趣了?回到教室里我们也去试试看,希望你们能够声音更大些,表情更好,声音更响亮。

附儿歌:

《长方谣》

长方的框、长方的床,长方的墙,长方的楼房亮堂堂。

请你帮忙想一想:

除了框、床、墙和楼房,还有什么是长方?

幼儿园大班音乐活动《春游》


活动目标:

1.能根据音乐的节奏说出春天的景色,尝试结合音乐创造性地表现旅游情景。

2.用肢体语言感受活泼欢快的音乐。

3.了解集体舞头尾轮换的游戏方法,体验合作游戏的乐趣。

活动准备:

音乐、写有数字的导游旗四面、纸、笔、课件

活动过程:

一、谈话导入

1、小朋友,你们好!我是来自……的老师,姚庄有一个美丽的地方,你们知道是哪里吗?--桃花岛

2、现在春天到了,桃花岛上会有哪些美丽的景色呢?你们想不想跟着老师一起去桃花岛春游呢?

3、那我现在就带你们来参加我的音乐旅行团,现在我就是导游,大家叫我黄导吧!既然是音乐旅行团,那就一定有好听的音乐。请小游客们仔细听,音乐里有什么有趣的地方。

二、游《桃花岛》

1.你觉得这个音乐有什么特别有趣的地方?有没有听到里面的人们在喊什

么?(酷,酷,酷气气)

2.这声音是人们春游时看到美丽的景色的时发出的欢呼声。你们春游时有没有遇到好玩的事?(幼儿回答)这么开心我们也来欢呼一下!(集体欢呼"酷,酷,酷气气")

3.上一次我去春游的时候呀!一路上看到了好多山,小朋友你们爬过山吗?

爬山爬到哪里时最开心呢?(山顶)爬山的时候小脚要抬高哦!

4.(1)那今天黄导也请你们上山(小凳子),请小游客们起立,向后转,爬到山顶。

(2)到山顶了吗?看看远处,桃花岛,好美哦!你在桃花岛上看到了什么?(教师播放课件,幼儿自由说)

(3)桃花桃花是什么颜色?

(4)看到桃花了,那你们快乐吗?我们大声喊出来(桃花桃花桃花红)

(5)还看了什么?那我们把梨花、菜花都喊出来吧!(梨花梨花梨花白;菜花菜花菜花黄)(4)好了,小游客们小心一点下山了。

三、游戏《春游》

1.刚才我们一起去爬山了,这次我还想带你们一起去春游!小游客你们看,黄导要带你们到哪里去春游啦!(播放音乐,教师画图谱)

2.看,我带你们到哪里啦?(走过草地、爬山、走到山顶)指出来给我看!(幼儿根据音乐回答)

3.(教师分段播放音乐)你们有没有听出来,我们先来到了哪里呢?音乐唱到哪个地方开始上山啦?到山顶一共要几步呢?(4步)

4. 爬山的时候要经过山脚、山腰、山间、山顶。我们身体的哪里可以作山脚、山腰、山间、山顶呢?(膝盖-山脚,腰-山腰,肩-山间,头-山顶)

5.让我们一起试试看,用我们的两根手指做小脚,身体做小山,听着音乐上山直到山顶!

6.好玩吗?那让我们一起跟着我的音乐旅行团旅行吧!(游戏)

四、大家一起去旅行

1.刚才我们用小手去旅行啦!你们能不能用小脚去旅行呢?

2.(出示导游旗)这就是我的导游旗,我要带着小游客去春游啦!你们都想去春游吧?可是我们的音乐旅行团导游不够啦!要招聘几名导游,四面旗代表要招聘四名导游,旗上面不同的数字代表可乘几名游客,把自己也算进去哦!

3. 共同游戏两遍。

4.你们喜欢当导游吗?大家都想当导游,怎么样才能让每个人都当上导游呢?(轮流)

5.看好我们是什么时候换导游的?(先我来做导游,我先要大声地介绍一种美丽的景色,再把导游旗给第二个人,第一个到最后)

6.师幼共同游戏。(共同结束)

五、游嘉兴

1.你看到的春天还有哪些美丽的景色呢?请你们来告诉我

2.那现在请你们来做导游,带我去春游吧!同样的形式创编。(如公园,公园美;小河,小河流。蝴蝶蝴蝶飞……)

幼儿园大班音乐活动:梦


活动目标:

1、感受歌曲的旋律,学唱歌曲"梦",初步唱出歌曲的优美情绪与意境。

2、通过画面记忆歌词;并创编歌曲替换词,尝试用简笔画形式表现出来。

3、体验创编的成功感及抒情歌曲所带来的情趣与氛围。

活动准备:

图片:小草、天空、星星、娃娃;幼儿人手一张白纸和一盒蜡笔;音乐磁带;已学会唱摇篮曲。

活动过程:

一、师生问好,唱摇篮曲开始导入过渡语:"听着优美的摇篮曲,有些客人都做梦了,它们的梦就藏在一段音乐里,一起来听听"二、学唱新歌:

1、听音乐弹奏一遍,提问:"这首曲子听起来有什么感觉?"2、配乐唱歌曲(轻轻弹奏):"歌里有谁做梦了?听老师来唱一唱吧。"提问:"歌里有谁做梦了?"(边随幼儿回答边出示图片小草、天空、星星、娃娃),是什么样的梦呢?

3、再听老师唱一遍, :"还有几张卡片,他们也想来加入,请你们仔细的听,看看他们要放在哪里?"请幼儿上来对应摆放图片,要求能说出完整的一句话。如:小草的梦,绿绿的。

摆好后一起听音乐读歌词。

4、一起看图唱:现在我们一起看着图,听着音乐,来唱一唱吧!

这首歌有个名字叫"梦"。(出示字卡梦)练习对唱,重点提醒幼儿注意听清前奏,用优美的声音来唱,注意那里唱的比较响亮。

(1)老师唱前半句,孩子唱后半句(2)请一位孩子和大家对唱。

5、取掉部分图片,逐步加难练习唱歌曲。

(1)现在我要考考你们了,请把眼睛闭好,(取掉星星的图片)瞧,谁的梦不见了?没有这张图片你们能唱吗?

(2)我多拿掉一些行吗?那我们再来(取掉宝宝、天空、小草四张图片),现在能唱吗?

(3)如果我把图片全拿掉,你们能唱吗?

(4)小朋友你们听这首歌曲是几拍子的音乐?

三、创编歌曲的替换词:

刚才我们唱了他们四位的梦,还有谁也会来做梦,做了一个什么样的梦?

1、旁边的小朋友说一说。鼓励孩子进行交流。

2、个别说,教师示范简笔画:把想的画出来,在右边涂色做个标记。

画满四个就一起唱一遍。"变成了一首新歌,我们一起来唱一唱"。

3、幼儿创作画,要求:(同时放《梦》的伴奏带旋律)都想告诉大家,请你也象老师刚才用简笔画的方式也来画一画,有谁来做梦,做的是什么样的梦?

四、替换歌词并练习歌唱:

1、把一位幼儿的作品拿出来,这是XX小朋友的,我们一起来用优美的声音来唱唱他的梦吧。

2、替换上另一位小朋友的作品,集体唱。

3、拿着自己的图唱给客人老师听。

回家可以唱给你的爸爸妈妈听,现在把你编的梦唱给好朋友听听吧!

五、延伸活动:继续提供纸笔,鼓励孩子创遍自己的《梦》的歌词,并唱给同伴听。

幼儿园大班阅读活动:胡萝卜火箭


活动目标1、仔细观察图片,理解物体之间的关系,会对照画面认读汉字。

2、通过匹配活动,发挥幼儿的想象,能由一件物品想象出另㈠牛形状相似的物品。

3、积极地参与活动,体验活动带来的快乐。

活动准备图片活动过程1、游戏“猜猜猜”,引起幼儿兴趣。

——出示娃哈哈瓶,请幼儿说说:这是什么?猜一猜,用它能变成什么呢?

2、出示实物图片,请幼儿寻找相应的变形图片进行匹配。

——教师示范在娃哈哈瓶子的下面放上用娃哈哈瓶子变出来的汽车图片,边贴边说:“娃哈哈瓶子变变变,变汽车。”

——教师带领幼儿按顺序依次认识其他实物图片。

——请部分幼儿找出相应的变形图片并进行匹配。

提问:为什么你会把这两张图片放在一起?

——鼓励幼儿与教师一起看图片讲述。

3、教师引导幼儿观察黑板上图片旁边的汉字,鼓励幼儿主动地认读图片旁的汉字。

4、师生看黑板上的图片、汉字共同完整地讲述画面内容。

5、迁移已有的生活经验,鼓励幼儿想象出其他物体的变化。还有什么东西可以变成另外一件东西呢?

教师带领幼儿打开幼儿用书,师生共同完整地翻阅图片,讲述书中的内容。

6、游戏:“机器人”。

——请幼儿听信号自由地做出各种动作,并说出自己变出的造型名称。

活动目标:

1、仔细观察图片,了解物体之间的关系,会对照画面认读汉字。

2、通过匹配活动,发挥幼儿的想象,能由一个物品想象出另一件形状相似的物品。

3、积极地参与活动,体验活动带来的快乐。

活动准备:

1、实物图片2、变形的图片以及汉字3、幼儿用书活动过程:

一、游戏"猜猜猜",引起幼儿兴趣。

出示娃哈哈瓶,请幼儿说说:这是什么?猜一猜,用它能变成什么呢?

二、出示实物图片,请幼儿寻找相应的变形图片进行匹配。

1、教师示范在哇哈哈瓶子的下面放上用哇哈哈瓶子变出来的汽车图片,边贴边说:"哇哈哈瓶子变变变,变汽车。"2、教师带领幼儿按顺序依次认识其他实物图片。

3、请部分幼儿找出相应的变形图片并进行匹配4、鼓励幼儿与教师一起看图讲述。

三、教师引导幼儿观察黑板上的图片旁边的汉字,贵幼儿主动地认读图片的汉字。

四、师生看黑板上的图片、汉字共同完整地翻阅图片,讲述书中的内容。

五、迁移已有的生活经验,鼓励幼儿想象出其他物体的变化。

六、教师带领幼儿打开幼儿用书,共同完整地翻阅图片,就爱你概述书中的内容。

七、游戏:"机器人"

幼儿园大班语言活动教案:萝卜回来了


一、活动目标:

1、理解故事内容,掌握角色出场的顺序,用不同的语气语调学说重复句。

2、感受作品所表达的相互分享的美好情感,愿意与大家分享自己的喜怒安乐,发展情感表达能力。

二、活动准备:

1、幼儿事先了解过雪天外出活动的动物有哪些,它们喜欢的实物及其生活习性。

2、挂图《萝卜回来了》。

3、语言磁带。

4、视频:

三、活动重点:理解故事内容,掌握角色出场的顺序。

四、活动难点:用不同的语气语调学说重复句。

五、活动过程:

1、通过谈话演出故事。

2、欣赏故事,初步了解故事的情节:

(1)故事的题目是什么?

(2)萝卜是谁的?最后回到了谁手里。

3.欣赏故事第二遍,结合图片或课件理解故事内容:

(1)萝卜是从那里来的?

(2)小兔子把萝卜送给了谁?(鼓励幼儿用动作模仿)

(3)小猴又把萝卜送给了谁?

(4)小鹿把萝卜送给了谁?

(5)小熊把萝卜送给了谁?

4.学说故事中表现小动物心里活动的语言。

5、完整讲述,幼儿跟述故事一遍。

6、谈论:平常你和朋友分享什么?除了好吃好玩的,还可以分享什么?

六、活动反思:

这个故事本身具有巧妙的构思,深深吸引着读者,故事以"萝卜"为线索,讲述了小动物把萝卜与好朋友分享的故事。

根据故事内容,我准备了教具:雪天背景图一幅,大萝卜图片一张,故事录音,小白兔、小猴、小鹿、小熊脚色图片各一张,脚印组合成的箭头。活动开始,我以小兔的口吻,利用雪天的背景图导入,"大雪天好冷啊!什么都没有了。雪地里有什么呢?找呀找呀找呀找,找到什么了呢?"我一边说一边巧妙的从背景图后面拿出一个大红萝卜来,然后引导幼儿猜测"小兔会把萝卜怎么处理呢?"幼儿有的回答说:"把萝卜吃掉。""把萝卜放在冰箱慢慢吃。"

由于故事结构是反复式的,所以我采取教师先完整讲述,然后再引导幼儿回忆故事人物和故事角色。在我讲述故事的时候,并没有利用任何的教具,但所有幼儿都出乎意料地认真听我讲述,教室里静悄悄的。在我讲完一遍故事,提问时,他们的表现也很棒。如:"故事里都有哪几个小动物啊?""小兔子找到食物后,心里是怎么想的?""小猴把萝卜送给了谁?"等等。对于这些问题,都能够正确回答。更让我觉得欣慰的是,一些理解性的问题,孩子们的回答更精彩。比如"你喜欢这些小动物们吗?为什么?"周熠秦的回答是:"喜欢,因为他们把好东西给朋友吃。"还有几名幼儿也说出了"小动物们互相帮助。"再如"这些小动物们有了好吃的东西,都是怎样做的?"许多孩子都争着说:"与它的好朋友们一起分享。"孩子们能够说出"不自私、分享"这些词,让我感到多少有些出乎意料,同时也觉得挺高兴的。看着图片图示,孩子们居然能把故事讲个大概了。

另外,情感的迁移也是本节课的重点。现在孩子大多都是独生子女,家里宠着,自我为中心的意识很强烈。作为教师应该注重这一方面的教育。当我问孩子们:"当你有了好吃的、好玩的东西时,你应该怎么做呢?""我会分给大家吃。"、"我和好朋友一起玩。"、"我给别人玩,这样等他有了好玩的玩具时,他也会给我玩的。"……说是说到了,可行动呢。对于孩子来说,付诸于行动才算是达到真正的教育目的了。在以后的日常活动中,我们教师要随时教育孩子这一方面的社会性情感的发展。

幼儿园大班音乐活动教案:音乐喷泉


活动目标:

1、积极参与活动,能创造性用较优美的肢体动作表现音乐喷泉的各种造型。

2、体验音乐强弱,并能用相应的肢体动作表现自己的感受。

3、感受合作的乐趣。

活动准备:

1、音乐磁带、录音机、喷泉录像

2、幼儿现场观察过音乐喷泉,有肢体活动的经验。

活动过程:

一、简短的谈话,引起回忆

1、你们见过喷泉吗?它是什么样子的呢?

2、你们看得真仔细,喷泉还像什么呢?

二、感受音乐,引起联想

1、喷泉真有趣,今天我们就来表演有趣的喷泉吧。

2、如果音乐强的时候喷泉会怎么样呢?

3、如果原因弱的时候喷泉会怎么样呢?

4、音乐轻柔舒缓的时候喷泉又是什么样?可以用什么样的动作表示?

5、音乐强烈的时候喷泉会是什么样?你们可以用什么动作来表示?

三、倾听音乐,自由表现

1、自由表现

师:现在你们每个人都是音乐喷泉,请你们根据音乐强弱,用动作表示喷泉喷水的样子。

2、讨论创编:

师:水喷的高时,可以怎么做?

师:除了手和腰动起来很像喷泉外,还可以用那些身体动作部位来表现喷泉?

四、观看录像,合作表现

师:大家做得都不错,现在我们来看一段录像片

1、观察喷泉是如何随音乐强弱而变化的?

2、尝试合作表现

师:请你找几个好朋友商量一下做什么样的喷泉?

1、幼儿听不同的音乐(渐高渐低,渐强渐弱)合作表现喷泉是如何喷水的。

2、所有的孩子参与创作一个大喷泉。

幼儿园大班音乐活动:郊游


一.活动目标

1.感受A段音乐的欢快B段音乐的优美,体验共同演奏的乐趣,

2.探索歌曲的表演动作,以及演奏时乐器的配置方案。

3.讨论打击乐器的演奏方案,根据乐曲的变化设计配器方案,学习用不同的乐器来表达音乐的不同情绪,能够用铃鼓、碰铃、圆舞板、双响筒等乐器演奏歌曲。

二.活动准备

1.幼儿已会唱歌曲《郊游》。

2.铃鼓、碰铃、圆舞板、双响筒等乐器。

三.活动过程

1.复习歌曲,进一步感知歌曲结构的情绪。

(1)这首歌有几段? 哪几段是一样的? 第一、第三段音乐听起来怎么样?

(2)第二段音乐怎么样?

2.创编动作。

(1)在引导幼儿观察操作卡片画面进行讲述后,鼓励幼儿探索用什么动作表示手拉手、很高兴去郊游的情景。

(2)鼓励幼儿探索怎样表演第二段音乐中表现的优美景色。

(3)老师根据幼儿想象的动作组合成歌表演,并进行集体练习。

3.讨论配器方案,为歌曲伴奏。

(1)请幼儿思考用什么乐器演奏音乐优美部分?

B段的比较抒情,可以延长的,适合用什么乐器?

(2)请幼儿思考用什么乐器演奏音乐大家欢快地去郊游的部分?

提示幼儿A段脚步的适合用双响筒

(3)请幼儿看老师指挥做现用乐器的模仿动作,用乐器看指挥演奏。

(4)请幼儿和小伙伴交换乐器看指挥演奏。

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